对早期教育的初步认识
谈谈自己对学前教育的认识
谈谈自己对学前教育的认识学前教育是指针对3-6岁儿童进行的教育教学活动，是孩子成长发展过程中最为重要的阶段之一。
在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，语言和思维能力得到快速提升，因此学前教育对孩子的成长和发展具有重要的意义。
首先，学前教育是为了帮助孩子全面发展。
学前教育的目标是通过学习、游戏和亲子交流，帮助孩子发展身体、心理、智力和情感等多方面能力。
学前教育能够培养孩子的观察力、想象力、创造力和沟通能力，为孩子的未来成长奠定基础。
其次，学前教育有助于培养孩子良好的行为习惯和社会适应能力。
学前教育不仅是对孩子智力的培养，更是对孩子品德、行为和社交能力的培养。
学前教育机构通过游戏、活动等形式，培养孩子的纪律意识、合作能力和团队精神，教会他们礼貌待人、尊重他人，培养孩子的社会适应能力。
此外，学前教育是为了满足家长工作和生活需要的需求。
随着社会的发展和家庭生活方式的改变，许多家长无法全天候照顾孩子，因此需要将孩子送入学前教育机构。
这些机构能够提供安全的环境和优质的教学资源，让家长放心将孩子托付给专业的园所老师进行教育和照料。
从教育学的角度来看，学前教育是一种早期幼儿教育。
它进行的目的是通过生动活泼的游戏，帮助幼儿全面展现自己的潜力、培养其社会性和个性，从而为今后小学教育奠定了基础。
学前教育的形式多种多样。
传统的形式包括学龄前教育机构、幼儿园等，在配有专业老师的指导下，幼儿可以在学前教育机构进行体育、音乐、绘画、游戏等多种活动。
而随着互联网的发展，越来越多的家长选择了线上学前教育，通过手机、平板等设备为孩子提供教育资源。
学前教育的重要性体现在以下几个方面：首先，学前教育是启蒙阶段的教育。
幼儿时期是孩子心智发展最为敏感的时期，也是塑造他们价值观和人格的最佳时期。
好的学前教育可以为孩子构建合适的认知和行为模式，帮助他们建立自信和独立性。
其次，学前教育是学习的基础。
学前教育能够为孩子提供初步的认知和社交能力，为他们日后更复杂的学习打下基础。
谈谈自己对学前教育的看法3篇
谈谈自己对学前教育的看法3篇谈谈自己对学前教育的看法1篇什么是学前教育学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。
幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
学前教育的原则依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合；（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
学前教育的两大阶段学前教育主要可以分为两大阶段：1.0-3岁早教阶段：早期教育能够为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
其实早教并不是要教什么，其实就是在生活中给予宝宝关爱、指引，使他的心智及身体更好地发育。
比如给宝宝喂奶时哼儿歌、抚摸他，多陪他说话，多带他出门散步，洗澡时顺便按摩这些其实都是早教的内容。
2.4-6岁大童教育阶段：此阶段的儿童一般是在幼儿园中进行教育，幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
学前教育的实物用具学前教育是日常生活中每时每刻都在进行的，是一种培养孩子人格，思维的过程，任何东西或事件都可以影响到孩子，在这里我们来介绍几种常见的引导物品。
幼儿教师的早教知识与指导
幼儿教师的早教知识与指导早期教育是儿童成长中至关重要的阶段，对于幼儿教师来说，熟悉早教知识并能够提供有效的指导显得尤为重要。
下面将介绍幼儿教师应该掌握的早教知识以及相关的指导方法。
一、认知发展阶段幼儿的认知能力在幼儿期经历了多个阶段的发展，了解这些发展阶段对于教师的指导具有重要意义。
早期认知发展阶段包括感知期、前概念期、出现时间概念期和积累时间概念期。
在感知期，幼儿主要通过感官器官接受外界刺激。
在前概念期，幼儿开始形成感性认识并建立初步的概念。
在出现时间概念期，幼儿开始理解时间的先后顺序和时间的持续性。
在积累时间概念期，幼儿逐步发展时间的数量和时间的度量概念。
幼儿教师应该根据幼儿的认知发展阶段，灵活运用不同的教学策略和方法，帮助幼儿理解和运用时间概念。
二、语言发展阶段语言是儿童认知和交流的重要工具，幼儿教师应该了解幼儿语言发展的不同阶段，以便为幼儿提供相应的语言指导。
在婴儿期，幼儿通过听觉辨别声音和模仿发声开始学习语言。
在早期儿童期，幼儿逐渐掌握了单词的意义和使用，并能够进行简单的句子组合。
在中期儿童期，幼儿逐渐提高了自己的语言能力，能够较流利地表达自己的意思。
在晚期儿童期，幼儿能够运用复杂的句子结构和语言规则进行思维和交流。
幼儿教师应该根据幼儿的语言发展阶段，为其提供恰当的语言输入和模仿机会，培养幼儿的语言表达能力。
三、社交能力发展社交能力是幼儿发展中的关键领域，幼儿教师应该关注幼儿的社交能力的培养和发展。
幼儿在早期发展中主要通过模仿和合作来学习社交技能。
在幼儿园阶段，幼儿开始学习与同伴合作、分享和解决冲突等社交行为。
在小学阶段，幼儿进一步培养了自己的交往和沟通能力。
幼儿教师应该为幼儿提供合适的社交情境，并引导幼儿学习有效的社交技能，例如包容、合作、分享等。
四、情绪管理和自我调节情绪管理和自我调节是幼儿发展中的重要能力。
幼儿教师应该帮助幼儿学会识别和管理自己的情绪，培养积极的情绪态度。
幼儿在早期往往缺乏对情绪的认识和理解，容易受外界刺激影响而产生情绪波动。
早期教育概论
图书室
• 做完了集体活动，这间房间又恢复到原来的功能， 其实这是一间图书室。 • 这里的图书相当丰富，既有科学育儿的书籍，也 有介绍科普常识的书籍。 • 工作人员告诉我们，他们会定期去收集图书，只 要是他们认为家长在保育和教育孩子过程中可能 会需要的书，他们都会采购回来。 • 这些书，社区的家长可以自由取阅，还可以借回 家中慢慢阅读。
早期教育是终身教育的起点和基础
研究生 教育
本科生教育
高中阶段教育
义务教育
早期教育
43
理解早期发展必须理解脑的发展
大脑和神经系统的发育
• 新生儿：253,000,000个突触连接 新生儿：253,000,000个突触连接 • 8个月之后：572,000,000个突触连接 个月之后：572,000,000个突触连接
班杜拉的社会学习理论
1、强调观察学习在人的行为获得中的作用。认为人的多数 行为是通过观察别人的行为和行为的结果而学得的。依靠 观察学习可以迅速掌握大量的行为模式。 2、重视榜样的作用。人的行为可以通过观察学习过程获得。 但是获得什么样的行为以及行为的表现如何，则有赖于榜 样的作用。榜样是否具有魅力、是否拥有奖赏、榜样行为 的复杂程度、榜样行为的结果和榜样与观察者的人际关系 都将影响观察者的行为表现。 3、如果一个人对自己的能力有较高的预期，在面临困难时 往往会勇往直前，愿意付出较大的努力，坚持较久的时间； 如果一个人对自己的能力缺乏自信，往往会产生焦虑、不 安和逃避行为。因此，改变人的回避行为，建立较高的自 信心是十分必要的。
游戏袋
• 在每一家Sure Start中心都提供了许多“游 戏袋”免费送给社区的婴幼儿家庭。
集体活动
• 在这几家Sure Start中心，教师每天会安排 一次集体活动，时间大约为半小时，教师 会准备一些有趣的儿歌童谣、亲子互动游 戏，感兴趣的家长可以带着孩子自愿参加。 教师会带领着家长们一起来学习这些游戏， 家长们学会了以后，便可以在家中与孩子 们一起来玩了。
幼儿早期教育的重要性
幼儿早期教育的重要性幼儿早期教育是指对0-6岁幼儿进行的教育活动，这一阶段的教育对孩子的成长发育和未来的学习生活有着至关重要的影响。
幼儿时期是孩子认知、情感、社交等各方面发展最为迅速的时期，因此早期教育对于塑造孩子的个性特征、价值观念以及学习态度具有决定性的作用。
本文将从认知发展、情感社交、语言能力和学习兴趣等方面探讨幼儿早期教育的重要性。
认知发展幼儿时期是孩子认知发展的黄金时期，通过早期教育可以促进孩子大脑神经元的连接和发育，提高孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力。
在这个阶段，幼儿接受到的各种信息会对他们今后的学习和思维方式产生深远影响。
通过早期教育，可以引导幼儿主动探索、积极思考，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，为未来的学习打下坚实基础。
情感社交在幼儿早期教育中，培养孩子良好的情感品质和社交能力同样至关重要。
通过与老师和同伴的互动，幼儿可以学会分享、合作、尊重他人等社会行为规范，培养他们的责任感和团队意识。
同时，良好的情感体验也有助于孩子建立积极向上的情绪状态，增强心理韧性，更好地适应未来生活中的挑战和压力。
语言能力语言是人类最基本也是最重要的沟通工具，而语言能力的培养很大程度上取决于幼儿时期接受到的语言环境和教育。
通过早期教育，可以帮助幼儿建立起丰富多彩的词汇库，提高表达能力和沟通技巧。
良好的语言能力不仅有助于幼儿更好地理解世界、表达自己，还为未来学习各种学科奠定了坚实基础。
学习兴趣幼儿时期是培养孩子学习兴趣和爱好的关键时期。
通过丰富多彩、生动有趣的早期教育活动，可以激发幼儿对知识的好奇心和求知欲，培养他们对学习的积极态度。
在轻松愉快的氛围中学习，不仅可以提高幼儿学习效果，还可以让他们在未来面对学习时更加主动、积极。
综上所述，幼儿早期教育对于孩子全面发展具有不可替代的作用。
家长和教师应该重视幼儿早期教育，在日常生活中注重培养孩子的认知能力、情感品质、语言能力和学习兴趣，为他们健康快乐地成长奠定坚实基础。
幼儿早期教育指南
幼儿早期教育指南今天，越来越多的家长开始意识到幼儿早期教育的重要性。
幼儿时期是孩子生命中最关键的阶段之一，因为这时期构建了他们未来学习、思维和社会技能的基础。
本文旨在为家长提供一份全面的幼儿早期教育指南，帮助他们理解如何通过合适的方法和策略来促进孩子的全面发展。
1. 培养孩子的好奇心与探索欲在幼儿时期，孩子的好奇心和探索欲达到了顶峰。
家长应该鼓励孩子主动探索周围的世界，提供安全的环境和适当的工具让他们自由地探索。
这种探索和发现的过程不仅能丰富孩子的知识和经验，还能培养他们的独立思考能力。
2. 建立良好的日常习惯规律的生活习惯对幼儿的健康和发展至关重要。
家长应该为孩子建立良好的饮食、睡眠和日常生活习惯，定期进行活动和休息，提供丰富多彩的饮食以保证孩子的营养需求。
3. 注重孩子的情感发展幼儿时期是情感发展的关键时期，家长应该注重培养孩子的情感表达能力和社交技能。
要及时回应孩子的情感需求，给予他们足够的安全感和关爱，帮助他们建立积极的情感态度和社会交往能力。
4. 创造适宜的学习环境孩子在成长过程中需要一个富有启发性的学习环境来促进他们的认知和智力发展。
家长可以通过搭建丰富多彩的学习场景和提供有趣的学习材料来激发孩子的学习兴趣，让他们在玩耍中获得知识和技能。
5. 培养孩子的自信心和独立性家长应该鼓励孩子勇敢尝试新事物，培养他们的自信心和自主性。
在孩子做出努力和成就时，家长要及时肯定和鼓励他们，让他们感受到成功的喜悦和自豪感，从而培养出积极向上的人生态度。
结语幼儿早期教育是孩子未来发展的基石，家长在孩子成长过程中扮演着至关重要的角色。
通过关注孩子的学习、情感和社交发展，为他们营造良好的成长环境，帮助他们建立自信和独立性，家长可以让孩子在幼儿时期得到全面的发展，为将来的成长打下坚实的基础。
希望本文提供的幼儿早期教育指南能帮助到各位家长，让他们更好地引导孩子走向健康快乐的成长之路。
浅谈中国早期教育
浅谈中国早期教育摘要：近20年，早期教育愈来愈受到国内外广泛的关注，但受到不同国情的影响，西方一些发达国家的早期教育日趋成熟，而我国早期教育依然处于发展初期，因此对中美早期教育的现状，然后从教育制度、文化背景、经济发展水平和家长与教师的合作关系4个角度对中美两国早期教育发展情况进行了比较和分析。
就中国早期教育存在的诸多情况进行客观的分析，提出了体现对婴幼儿早期的人性化关怀；确立符合婴幼儿身心发展特点的课程内容；加强早期教育机构内部管理；提高对早期教育的认识和重视早期教育；加强国际早期教育的交流和合作；改变家长与教师的合作关系，从而促进我国早教健康且快速地发展。
关键词：早期教育，对比，问题，措施早期教育作为教育的开始，对孩子一生的教育质量均有十分重要的影响。
随着社会竞争力日益加剧，人们越来越意识到早期教育对孩子一生的重要性。
近年来，我国对于早期教育的重视程度不断增加，早期教育投入和政策扶持力度不断加大。
但是许多中国的早教人士对早期教育的认识却存在很多误区，这些误区足以导致孩子一生教育的失败。
早教机构作为我国早教的一种重要的组织形式，都首先从国外引进了大量的教育模式，然后不加修改直接照搬照抄，这阻碍了我国早教的跨越式发展。
而西方国家，比如美国，在早期教育方面的成功经验已有多年，这与其教育制度、文化背景和经济发展水平以及家长和教师的合作关系密不可分。
因此，我们要清楚认识到中国早期教育的现状与西方国家存在的差距，从而找到符合中国国情的早期教育模式。
一、早期教育的内涵（一）、中美对早期教育的定义中国学者对早期教育的定义：早期教育是指孩子在0~6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
按照美国教育协会的定义，早期教育是指对0~8岁儿童实施的教育，某些情况下，早期教育特指0~3岁儿童的教育或者学龄前儿童的教育。
美国幼儿教育协会指出，儿童早期的生活经验不仅对于其日后在学校的学习生活有影响，而且对其整个一生都会产生影响。
如何进行早期教育启蒙
如何进行早期教育启蒙早期教育启蒙是指教育幼童时期的过程，通过各种方法和活动帮助孩子形成正确的人生观、价值观和认知能力。
早期教育启蒙对孩子的终身发展具有重要而深远的影响。
以下是一些方法和建议，帮助家长们进行早期教育启蒙工作。
首先，建立亲子关系。
亲子关系是孩子成长的基石，家长应该尽可能地和孩子建立亲密的关系。
给予孩子足够的关爱和支持，让孩子感受到家庭的温馨和安全。
亲子互动是早期教育启蒙的重要方式，可以通过和孩子一起玩耍、谈话、阅读等活动来增进亲子关系。
其次，注重孩子的情感发展。
情感是孩子的成长的重要组成部分，家长应该重视孩子的情感需求，给予孩子关爱和安全感。
培养孩子的情感表达能力，让孩子学会如何处理与人的关系，与他人建立美好的人际关系。
再者，重视孩子的认知发展。
认知是孩子思维和学习的基础，家长应该通过各种方式促进孩子的认知发展。
可以通过游戏、玩具、绘本等工具帮助孩子发展想象力、记忆力、逻辑思维等能力。
在日常生活中，可以给孩子提供各种学习机会，让孩子体验和探索世界。
另外，注重孩子的身体发展。
身体是灵魂的容器，健康的身体是孩子全面成长的基础。
家长应该注意孩子的营养和睡眠，让孩子保持良好的生活习惯。
同时，要根据孩子的年龄和兴趣，鼓励孩子参加适合的体育活动，锻炼孩子的身体素质。
此外，注重孩子的审美情感和创造力发展。
审美情感和创造力是孩子综合素质的重要组成部分，家长应该给孩子提供丰富多彩的审美体验和创造性活动。
可以带孩子去美术馆、图书馆、音乐会等场所，培养孩子的艺术鉴赏能力，激发孩子的创造力和想象力。
最后，要注重孩子道德品质的培养。
道德品质是一个人的灵魂，家长应该注重培养孩子的道德素养，让孩子学会尊重他人、宽容他人、勇敢坚强等美德。
家长应该以身作则，做孩子身心的楷模，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
总而言之，早期教育启蒙是一个持续而系统的过程，家长应该注重孩子全面发展，不仅要注重知识和技能的培养，更要注重孩子的情感、认知、身体、审美和道德等多方面的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
国家政策：国家积极倡导学前教育发展，大力倡导民办机构发展。长期以来，
我国对教育都非常重视，但相对而言，K12 以及高等院校教育更受国家和教育部 的重视，相关的政策法规屡见不鲜，幼教行业的发展被长期忽视了。近年来国家 重视开始重视幼教发展，特别是0 至3 岁的儿童教育，将发展0-3 岁儿童早期教 育列入当地教育发展总体规划。倡导公办民办并举，优化学前教育资源配臵。建 设学前教育改革发展实验区，大力发展普惠性学前教育，使得我国民办幼教机构 如雨后春笋般破土而生。
早期教育指导师
中国商业联合会商业职业技能鉴定指导中心
一、什么是早期教育？
☺ 广义的:早期教育是一个很广泛的问题，一般来说孩子6岁之前 的教育都属于早期教育。
☺ 狭义的：宝宝在3岁进入幼儿园，因此3~6岁宝宝的教育又称为 幼儿教育。我们把0~3岁称为早期教育
☺ 早教概念：早期教育是根据婴幼儿（0-3岁）生长发育规律及心 理发育特点。通过以游戏结合教具的形式，对婴幼儿进行计划 性、系统性的教学训练，促进婴幼儿智力、性格、语言、运动、 行为习惯等各方面的全面发展。
☺ 6至12岁，此阶段的宝宝如果以前错过了一些能力的培养，如性格、 学习、品质等，孩子还没形成良好的习惯，那么这也是父母能最后 挽回的阶段，只是所要花费的时间、金钱要比6岁以前要多付出三 至四倍。
五、我国早教发展概况
☺
我国每年约有1500—2000万新生儿，0—6岁婴幼儿约有1
亿2千万人。他们大部分生活在家庭，散居在社区。他们的素质
六、早期教育指导师发展前景
行业发展：近年我国早教行业发展迅速，早教机构及早教产品商如雨后春笋 般兴起，仅北京的早教机构已经达到近300家。 市场需求：由于早教是新兴的行业，国内高等院校并没设置早教专业，导致 该行业人才急缺。大中城市早教机构对各类师资人才的需求每年不少于80万 人，现有从业人员不到5%获得过正规的职业培训，合格的人才缺口很大。
二、早期教育的教育内容和幼儿教育、小学教育不同？
☺ 早期教育是随时随地，不分时间的； ☺ 教育内容以宝宝的运动、言语、认知、思维、交往、分析问题、解决问题、
小手操作、逻辑思维等最最基础的知识，通过游戏、玩具等操作来完成。 ☺ 早期教育的成果不是要求宝宝认识多少字、会计算多么复杂的题来衡量的，
衡量标准是孩子的适应能力、语言表达能力、解决问题的能力、适应社会 的能力等，也就是自我学习的能力及对于自身来说的创新能力。
四、孩子在一生中有三个关键期
☺ 0至3岁，此阶段宝宝的大脑发展最快、也是学习能力最快的时期， 新生儿脑重为350克，一岁时为800克，二岁完成了60%重量为900 克，3岁完成了70%，这就是为什么早教机构教育年龄时间为0至3
岁。
☺ 3至6岁，6岁时宝宝的大脑发育完成90%，几乎接近成人，所以 6周后宝宝就可以上学了。
如何关系到儿童的发展、家庭的幸福、国家的富强、社会的未
来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来
认识开展社区早期教育、提高出生人口素质的重要意义。
在国外，从上世纪90年代起，国际社会对儿童早期教育表现出 空前的关注。联合国儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领 域，强调儿童有最佳的人生开端，这一战略性工作以家庭为中心， 以社会为基础，通过有效成本控制进行管理。例如美国著名的 “开端计划”、“PAT(父母作为教师)项目”等，他们坚持教育从 孩子出生第一天就开始，把培训计划带入家庭，提高父母科学育 儿的水平和能力。
就业方向：
早期教育培训类
早期教育产品类
商家机构
从事职位
早教中心、
早教指导师、
家庭早教机构、早 早教顾问、
教职业培训机构、 教研管理、
幼儿园（品牌有金宝 市场营销等
贝、狮子婴公学、
美吉ห้องสมุดไป่ตู้等）
商家机构
从事职位
动画片、早教机、 产品开发、
早教教玩具商、 动画设计、
母婴用品企业、 产品营销等
早教IT公司等（品牌
三、对早期教育的解读
☺ 从教育对象上看 不仅是对婴幼儿的教育，更是对父母和养育者的教育 ☺ 从教育目的上看 不仅是智力的开发，更应该是身体、情感、智力、人格、精神 全面成长的教育 ☺ 从教育内容上看 不应该只是强调学识字、学英语、学画画等 ☺ 从教育方式上看 早期教育的教育方式应该避免灌输式、说教式，而应该以 对话式、互动式为主。
☺
上世纪90年代以来，随着我国社会经济的发展和人们对早期教育重要
性认识的提高，在经济比较发达的地区和一些城市出现了为社区、家庭输
送早期教育指导师的服务机构和兴办招收婴幼儿及家长参加亲子活动的亲
子园等早教机构;另一方面幼儿园也陆续招收3岁以下的婴儿班，实现了婴
幼一体化教育。在我国，各类公民办托幼机构对早期教育指导师需求量很
有巧虎、天线宝宝等）
七、证书介绍
☺ 颁发机构：中国商业联合会商业职业技能鉴定指导中心 其前身是原国内贸易部、原国家国内贸易局所属的“中国商业职业技能鉴定 指导中心”，2003年更名为“中国商业联合会商业职业技能鉴定指导中心”。 现为人力资源和社会保障部批准（劳社部函[2003]138号文件），中国商业联 合会管理的国家事业单位。
大。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养，也没有经过正规的
职业培训，难以胜任早教工作，合格的师资缺口很大，成为制约早教事业
发展的瓶颈。
☺ 据统计，上世纪90年代以来，我国早期教育在家庭教育总支出 中约占1/3强，明显高于家庭收入的增长，也快于国内生产总值的 增长，已成为消费热点。早期教育指导师作为一门新兴职业，有 着十分广阔的就业前景。育婴师、保育员、家政保姆已远远不能 适应社会的需要。市场在呼唤一种新的职业——早期教育指导师 的出现。