人教版二年级数学上册第二单元 退位减法练习课(第1-2课时) 课件
五、巩固练习
二、按规律填一填。 1. 35，42，49，_5_6__，63，_7_0__，__7_7_。 2. 82，74，__6_6_，58，__5_0_， __42__， __3_4_。
五、巩固练习
六、才才在计算82减一位数时，把82的十位与这 个一位数相减了，结果得22。你知道正确的结果 应该是多少吗？
82-22=60 82-6=76 答：正确的结果应该是76。
六、课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
七、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
R·二年级上册
练习课（第1~2课时）
一、复习导入
同学们，学习了两位数加、减两位 数，你们有哪些收获呢？把你的收 获和大家说一说。
二、基础闯关练习
1.计算 [教材P21 练习三 第7题]
54-27= 27 . 54
- 27
27
66-49= 17 . 66
- 49
17
43-37= 6 . 43
- 37
6
95-63= 32
95 - 63
32
二、基础闯关练习
1.计算 [教材P21 练习三 第7题]
72-9= 63 . 72
-9
63
36-28= 8 . 36
- 28
8
87-38= 49 54-36=18
.
.
87
54
- 38
- 36
49
18Βιβλιοθήκη 二、基础闯关练习4.找妈妈。[教材P21 练习三 第8题]
二、基础闯关练习
90 65
二、基础闯关练习
7. [教材P22 练习三 第11题]
三、解决问题练习
1. [教材P22 练习三 第12题]
（1）小明比小华少拍多少下？ 41-34=7（下） 答：小明比小华少拍7下。
三、解决问题练习
1. [教材P22 练习三 第12题]
（2）小芳和小强一共拍了多少下？ 45+39=84（下） 答：小芳和小强一共拍了84下。
四、巩固提高
1.按规律填一填。[教材P22 练习三 第13题] （1）24，32，40，_4_8__，56，_6_4__，_7_2__。 （2）93，86，79，_7_2__，65，_5_8__，__5_1_。
四、巩固提高
2.在□里填上合适的数。[教材P22 练习三 第14题]
3 3
3 5
1
93 5
5.先算出每张卡片上两个数的和，再算出他们的差。
[教材P21 练习三 第9题]
和：_7_2_ _6_2_ _8_7_ _8_7_ _8_9_ _8_2_
差：_1_8_ _4_4_
_3_7_ _1_5_ _5_1_
_6__
二、基础闯关练习
6. [教材P21 练习三 第10题]
29 18
57 98
25 16
三、解决问题练习
1. [教材P22 练习三 第12题]
（3）你能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。 小芳比小强多拍多少下？ 45-39=6（下）
三、解决问题练习
1. [教材P22 练习三 第12题]
（3）你能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。 小明和小华一共拍了多少下？ 34+41=75（下）
二年级上册数学一课一练退位减法_人教新课标(含答案)
《退位减法》同步练习这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1.下面算式中，得数的十位是7的算式是（）。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
两位数减两位数退位减法 练习课(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
教案：两位数减两位数退位减法练习课年级：二年级学科：数学教材：人教版《数学》二年级上册教学目标：1. 理解两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。
2. 能够正确进行两位数减两位数退位减法的运算。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。
2. 两位数减两位数退位减法的运算方法。
3. 两位数减两位数退位减法的练习题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下上节课学习的两位数减两位数不退位减法的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：同学们，我们上节课学习了两位数减两位数不退位减法，那么这节课我们来学习两位数减两位数退位减法。
二、新课讲解1. 讲解两位数减两位数退位减法的概念：当被减数的个位小于减数的个位时，需要从十位借1当10，然后再进行减法运算。
2. 讲解两位数减两位数退位减法的运算规则：从个位开始相减，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要从十位借1当10，然后个位加10再进行减法运算；如果十位不够减，则需要从百位借1当10，然后十位加10再进行减法运算。
3. 示例讲解：以63-47为例，讲解两位数减两位数退位减法的运算过程。
三、练习题1. 让学生独立完成练习题1-5，检查学生的掌握情况。
2. 讲解练习题6-10，让学生跟随讲解一起完成，检查学生的理解和运用能力。
四、总结1. 总结两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。
2. 强调学生在计算过程中要注意退位和进位的问题。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。
在教学过程中，要注意引导学生理解退位和进位的原理，避免出现计算错误。
同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性。
重点关注的细节：两位数减两位数退位减法的运算过程详细补充和说明：两位数减两位数退位减法是小学数学中的重要内容，对于学生来说，理解并掌握退位减法的运算过程是非常关键的。
在本节课的教学中，我们需要重点关注如何引导学生正确进行退位减法的运算，确保他们在计算过程中能够准确地进行退位和进位。
两位数减一位数退位减法练习课ppt课件
43
-7 36 -10 26
71 -5 66 -30 36 -7 29
7
我们来给小树苗治病
• 看看谁的医术最高明
36-9=4257
43-7=5306
25-6=2199
58-7=4511
8
90连续减9，写出每次减得的差。
90 81 72、 63 、54、45、 36 、27、 18。
9
26+8 45-8 54-6 9+36 73-40
＝ 27 ＋ 8 35 （名）
15
3、根据下图，你能提出哪些不同的数学问题？ 并算一算。
24箱
9箱
36箱
16
48 45 3 34 37
10
51-7 = 44 32-6 = 26 45+8 = 53 76-9 = 67
24-5 = 19 33-4 = 29 87-6 =81 96-60 =36
11
31 -
王宁再攒多少张
邮票就和李敏同
样多了？
8 ＝ 23
12
拔
已经运走了20个，
萝
还剩（16）个。
卜
36－20＝16（个）
3
54 - 67895 =4 87659
4
用六边形外面的数作为被减数， 分别减去6和8。说出得数，
5
46
54－8 54－3
38
我们一起帮小鸟找 家吧！
29
73－ 04 15 26 37 8 9
67 39 28 17 06 5 4 4346－85
51
6
开火车。
86
-7
-4
79
-8
75
67
+20
第二单元第5课时退位减(教案)二年级上册数学人教版
教案：第二单元第5课时退位减一、教学目标：1. 知识与技能目标：让学生掌握退位减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握退位减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解退位减的算理，熟练运用退位减的方法进行计算。
三、教学过程：1. 导入新课：- 利用生活中的实例引入退位减的概念，如：你有10元钱，买了一本书花了8元，你还剩下多少钱？- 学生通过计算得出答案，进而引出退位减的概念。
2. 探究新知：- 通过PPT展示退位减的算理，引导学生观察、思考、讨论，总结出退位减的计算方法。
- 教师通过举例讲解退位减的计算步骤，并强调注意事项。
- 学生分组讨论，互相交流退位减的计算方法，加深理解。
3. 实践操作：- 学生独立完成练习题，巩固退位减的计算方法。
- 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4. 课堂小结：- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结退位减的计算方法。
- 学生分享学习心得，互相鼓励，提高学习积极性。
5. 课后作业：- 完成课后练习题，巩固退位减的计算方法。
- 家长签字，检查学生的学习效果。
四、教学反思：本节课通过观察、操作、思考等活动，让学生掌握了退位减的计算方法，并能在实际计算中正确运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，解答疑问。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。
五、板书设计：1. 退位减的概念：当减数大于被减数的个位数时，需要从十位数借1当10，再进行减法运算。
2. 退位减的计算方法：从个位数开始减，如果不够减，就向十位数借1当10，再进行减法运算。
3. 退位减的注意事项：借位时，十位数要减1；个位数要加10。
两位数减两位数笔算练习课
58
38
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
.
40
-28
12
改正:
√
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
79 -67
12
改正:
.
53 -4
49
改正:
6.计算。 54-27= 27 66-49= 17 43-27= 16 95-63=32 72-9= 63 36-28= 8 87-38= 49 54-36=18
人教版数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法（二）
两位数减两位数 笔算练习课
执教者：XXX XXXX中心小学
复习旧知
两位数减两位数（或一位数）计算方法是 怎样的？
要把相同数位对齐，再把相同数位上的数相减。
个位相减所得的数写在得数的个位上，十位相减 所得的数写在得数的十位上。
笔算两位数减两位数（退位）的计算法则 是什么？请举例说明。
7.先算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。 45 53 62 51 70 44
27 9 25 36 19 38
和： 差：
72 62 87 87 18 44 37 15
89 82 51 6
8.连一连
35 38 46 24 34 47 49 14
52-18 64-15 73-27 86-48
相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，
. . 从十位退1，在个位上加10再减。
56
80
-28
-36
28
44
巩固练习
1.划一划，算一算。 十个
51 -41 （1 0）
十个
63 -22 （4 1）
2.用竖式计算。
39-23=16 74-34= 40 99-14= 85 57-26= 31
人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》
人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》人教版二年级数学上册第二单元教案《退位减》1 教学内容教科书第19页例2，例3，〔做一做〕教学目的1、知识与技能：使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。
2、过程与方法：使学生经历探究两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。
3、情感态度与价值观：使学生感受退位减法与实际生活的严密联络，体会退位减法在生活中的作用。
教学重点掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。
教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。
教法引导学生借助已有的知识自主探究，发现解决问题的方法。
学法通过看一看，摆一摆，想一想，说一说等活动理解退位减的算理。
教学准备课件、小棒、卡片等。
教学过程一、复习旧知。
1、口算我最棒16—8= 10—4= 15—7= 12—5= 17—8= 12—8= 10—5= 18—9=2、算一算43=21= 64—32= 56—41= 77—43=学生上黑板笔算，老师检查，表扬做的又对又快的。
3、〔出示第17页奥运金牌榜的表格〕同学们，今天我们还是要研究各国奥运金牌的问题，上节课同学们针对这张表格提出了很多数学问题。
谁还记得我们解决了哪些问题？我们是用什么方法来解决的？让学生回忆上节课的内容。
学生答复：中国比美国多多少枚金牌？二、自主探究。
1、教学例2。
要解决这个问题首先我们要知道哪些条件？引导学生带着问题寻找条件，列式。
学生列式：51—36=？该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
有一下几种分法：1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。
2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。
3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。
4、在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。
二年级上册数学习题课件- 退位减法的应用练习 人教版(共18张PPT)
(1)二(1)班和二(2)班共做了多少个“生态瓶”？
32＋45＝77(个)
答：二(1)班和二(2)班共做了77个“生态瓶”。
(2)二(3)班比二(2)班少做了多少个“生态瓶”？
45－18＝27(个) 答：二(3)班比二(2)班少做了27个“生态瓶”。
(3)你能提出其他数学问题并解答吗？
答案不唯一，如： 二(2)班比二(4)班多做了多少个“生态瓶”？ 45－27＝18(个) 答：二(2)班比二(4)班多做了18个“生态瓶”。
7．（选题源于教材P22第13题）
按规律填一填。 （1）24，32，40， 48 56， 64 ， 72 。 （2）93，86，79， 72 56，58 ， 51 。
8．（选题源于教材P22第14题） 在 里填上合适的数。
53
57
89
+3 4
-2 5
+4 1
87
32
68
（第二、三个竖式填法不唯一）
结果为43的有： 1 6 +2 7
6 +7 9
30 -11
52 -9
44 +4 1
64 +4 5
19 +2 4
90 -5
90 -47
3．（选题源于教材P21第9题） 先算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。
45 53 62 51 70 44 27 9 25 36 19 38 和： 85 90 59 41 82 96 差： 85 90 59 41 82 96
第8课时 退位减法的应用练习
教材习题
1．（选题源于教材P21第7题） 计算。 54-27=27 66-49=136-28=8 87-38=49 54-36=18
人教版二年级数学上册第二单元习题课件
第2课时
2 100以内的加法和减法(二)
2．减法 退位减》被减数不是整十数
RJ 2年级上册
知识点 掌握列竖式计算退位减的算理
1．填一填。 26
26 10
易错辨析
辨析：计算时，差的个位
2．用竖式计算。 数字算错或十位数字算错。
43－25＝ 18 72－34＝38 56－28＝28 73－26＝47
提升点 1 会用自己喜欢的方法细心计算每道题
3．用竖式计算。 91－30－25＝ 36 75－27－19＝ 29 90－28－34＝ 28
提升点 2 会解决连减的数学问题
4．王老师带了100元，买一个篮球和一个排球， 还剩多少钱？
100－45－37＝18(元) 答：还剩18元钱。
2 100以内的加法和减法(二)
＝82
＝76
90－36－27
12＋27＋53
90－36－27
12＋27＋53
＝90－（36＋27） ＝12＋（27＋53）
＝27
＝92
辨析：不会按要求添上括号或计算粗心。
提升点 1 通过计算，感受运算之间变与不变
的关系 3．对比练习，列竖式算哦！
100－32＋26＝ 94 100－32－26＝42100－(32－26)＝94
(2)③号车运了多少箱？ 52＋34＝86(箱) 答：③号车运了86箱。
提升点 1 会直接解决两步的数学问题
32－8＋32＝56(片) 答：两种树叶一共有56片。
提升点 2 “比多少”题型的逆向思维的训练
4．买一个文具盒需要多少钱？两样都买需要多少 钱？ 18－6＝12(元) 18＋12＝30(元) 答 ： 买 一 个 文 具 盒 需 要 12 元 钱 ， 两样都买需要30元钱。
人教版数学二年级上册 第2单元《不退位减》真题同步练习1(含解析)
人教版数学二年级上册第2单元《不退位减》真题同步练习1（含解析）一、单选题1．27－7=（）A．7B．20C．40D．302．56－4=（）A．52B．63C．75D．603．冷饮店上午卖出雪糕82只，下午卖出雪糕99只，下午比上午多卖出（）只。
A．17B．82C．194．（2020二上·椒江期末）新冠病毒疫情严重期间，明明的爸爸和妈妈一个月用掉了56个口罩，其中23个是妈妈用的。
下面提出的问题不够合理的是（）。
A．明明用了多少个？B．爸爸用了多少个？C．爸爸比妈妈多用了多少个？5．用计数器拨一拨，算式67-15=（）。
A．22B．32C．52二、判断题6．7．（2020二上·西安期末）最大的两位数比最小的两位数大80。
（）8．（2023二下·期末）最大的两位数与最大的一位数的差是90。
（）9．（2019二上·台安期末）最小的两位数和最大的两位数相差90。
（）三、填空题10．口算54-3＝54-30＝66-30＝58-20＝58-2＝78-6＝78-60＝11．看图列式计算45-=36-=44-=12．比54大1的数是，比54小1的数是。
13．在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”，或适当的数。
10099 8998 100 – 990 42+7 50 100＞47＜＞63 13＜＜23– 75=23 62 +=9714．口算．12－4=7－3=13－5=8＋7=15．（2020一下·长丰期末）最大的两位数比最大的一位数多．16．（2020二下·江川期中）和99相邻的两个数是和。
17．（2019二上·嵊州期末）58比25多，比29多18的数是。
18．（2021一下·渭滨期末）在算式“86-42=44”中，86叫做，44叫做。
19．（2021一下·诸暨期中）在横线上填上合适的数。
+9=13 -9=9 78-=70 19-=10+10=90 66-=6 32+=62 89-=9四、计算题20．21．计算．（1）（2）（3）（4）（5）22．计算43+26= 76-45= 44-21= 25+14=96-6= 28-22= 55+23= 48-17=72+13= 56-35= 48+25= 59-27=五、解答题23．从树上摘的苹果，应该放在哪个筐里?24．一家鞋店进行降价促销活动，羊毛袜每双18元，丝袜每双3元，断码单鞋每双31元，皮鞋每双45元.妈妈有48元钱，想买上面的两件商品，她可以买哪两件？还剩多少钱？25．（2020二上·南通期末）学校组织去紫琅公园赏菊花，同学们发现有48盆黄菊花，白菊花比黄菊花少12盆。
人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案(九)
人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（九）教材分析：将“运算能力”和“应用意识”作为数学课程的核心概念给出了明确的描述，并明确指出“在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识”。
100以内加、减法笔算是小学数学教学中传统的教学内容，也是要求学生掌握和形成的基础知识和基本技能之一。
本单元将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。
笔算减法中安排了北京奥运会金牌前5名代表团金牌数量的比较问题，这里在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。
接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题，就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。
这样不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。
学生在这种有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，同时逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。
学情分析：《标准（2011）》指出“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索”。
两位数减两位数的笔算，既是对已经学过的两位数减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数减法的基础，具有承上启下的作用。
因此，这部分内容学得好坏，将对以后学生计算的准确率和速度产生影响。
本单元的计算是教学的重点，两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
因而，本节课选取了学生熟悉、富有儿童情趣、具有相关联系的素材，能激发学生学习兴趣的歌曲“兔子乖乖”以故事串讲的形式进行教学活动。
教学内容：人教版二年级数学上册第19页例2、例3内容。
教学目标：1、借助学具的直观操作，理解100以内的两位数减两位数的退位减法的算理，明白个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。
掌握计算方法，并会笔算100以内的两位数减两位数的退位减法。
2、能运用所学的100以内的两位数减两位数的退位减法解决一些简单的实际问题。