民办幼儿园的管理措施
民办幼儿园教育规章制度
民办幼儿园教育规章制度第一章总则第一条为规范民办幼儿园的教育工作，维护幼儿园师生的合法权益，保障幼儿园教育质量，特制定本规章。
第二条本规章适用于所有民办幼儿园，幼儿园管理者应当遵守并执行本规章。
第三条市教育局依据本规章对民办幼儿园进行监督检查，发现违规行为将给予处罚。
第二章教育目标第四条民办幼儿园的教育目标是培养孩子的基本技能、道德品质和创新能力，为其未来学习和生活打下良好基础。
第五条幼儿园应根据教育部的相关要求，制定适合本地幼儿的教育目标，并向家长公布。
第三章教育内容第六条幼儿园应结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展多样化的教育活动，包括游戏、音乐、手工等。
第七条幼儿园应注重培养幼儿的语言能力、思维能力和社会交往能力，引导他们形成积极健康的人格。
第八条幼儿园应定期开展课外活动，如家长参观日、亲子活动等，促进家长与幼儿园的互动。
第四章教育管理第九条幼儿园应建立健全的教育管理体系，包括制定教育计划、教育方案和教育评估。
第十条幼儿园应配备合格的教师和管理人员，定期组织培训，提高其教育教学水平。
第十一条幼儿园应保障师生安全，定期进行应急演练，规范日常管理和教学秩序。
第五章家长参与第十二条幼儿园应积极与家长沟通，建立家园联系机制，共同关注幼儿的成长和发展。
第十三条家长应配合幼儿园的教育工作，关心幼儿的学习和生活，积极参与学校举办的各项活动。
第六章监督检查第十四条市教育局将定期对民办幼儿园进行监督检查，发现问题及时进行整改。
第十五条学校应配合市教育局的工作，接受监督检查，保证教育质量。
第十六条对于发现的严重违规行为，市教育局将进行严肃处理，包括警告、罚款或吊销办学许可。
第七章附则第十七条本规章自颁布之日起生效，原有规定与本规章不符的，以本规章为准。
第十八条本规章解释权归市教育局所有。
以上为《民办幼儿园教育规章制度》的内容，希望广大幼儿园管理者和教师严格遵守，并共同努力，为幼儿营造一个良好的学习环境。
民办幼儿园的管理措施
民办幼儿园的管理措施导言民办幼儿园作为一种特殊的教育机构，扮演着孩子成长过程中重要的角色。
为了保障幼儿的安全、培养他们的综合素质，民办幼儿园需要制定一系列的管理措施来规范幼儿园的运营。
本文将介绍常见的民办幼儿园管理措施，以期提供对幼儿园管理措施的初步了解。
1. 师资队伍管理一个良好的师资队伍是幼儿园管理的基础。
在招聘幼儿园教师时，应该注重教师的专业知识和教育背景。
幼儿园可以通过以下方式管理师资队伍： - 制定招聘标准：在招聘过程中，幼儿园应该制定明确的招聘标准，包括教育背景、专业知识、工作经验等要求。
- 高效培训：幼儿园应该为新教师提供必要的培训，帮助他们了解幼儿园的运营方式和教育理念。
- 定期评估：幼儿园可以定期对每位教师进行评估，评估内容可以包括教学水平、教育责任心、团队合作等方面。
2. 教学管理民办幼儿园的教学管理是幼儿园管理的重要组成部分。
良好的教学管理可以提高教学质量，培养幼儿的各项能力。
以下是一些常见的教学管理措施： - 设立教学目标：幼儿园应该设立明确的教学目标，并根据幼儿的不同特点和需求，分阶段制定适宜的教育方案。
- 提供多样化的教育资源：幼儿园应该提供多元化的教育资源，包括图书、玩具、游戏等，以满足幼儿的学习需求。
- 进行教学评估：幼儿园可以定期对幼儿的学习情况进行评估，了解他们的学习进展，并根据评估结果制定个性化的教学计划。
3. 安全管理幼儿园的安全管理是保障幼儿身心健康的重要环节。
以下是一些常见的安全管理措施： - 安全设施：幼儿园应该配备必要的安全设施，如防护网、门禁系统等，以避免幼儿发生安全意外。
- 安全培训：幼儿园可以定期进行安全培训，教育幼儿认识安全隐患，并告知应对措施。
- 明确责任：幼儿园应该明确各个责任岗位的职责，确保各项安全工作的有效执行。
4. 家园合作管理民办幼儿园的家园合作管理是培养孩子综合素质的重要手段之一。
以下是一些常见的家园合作管理措施： - 家访活动：幼儿园可以定期组织家访活动，加强家庭与学校的沟通，了解幼儿在家庭环境中的情况。
民办幼儿园安全管理制度
民办幼儿园安全管理制度一、引言幼儿园是孩子们成长的重要场所，为了确保孩子们的安全，民办幼儿园应建立严格的安全管理制度。
本文将介绍民办幼儿园安全管理制度的重要内容。
二、幼儿园物品管理1. 教具管理：幼儿园应建立教具管理制度，包括购置、维护和保管等方面的规定。
购置教具时应选择符合国家标准的产品，维护时要做好日常清洁和定期检修工作，保管时要分类摆放并记录借用情况。
2. 玩具管理：幼儿园玩具应符合质量标准，不含有毒有害物质。
同时，幼儿园要定期对玩具进行清洁和消毒，确保孩子们玩具使用的安全。
三、食品安全管理1. 食品采购：幼儿园应选择正规渠道采购食品，确保食品安全。
同时，幼儿园要与供应商签订食品安全协议，明确双方责任。
2. 食品储存：幼儿园要建立食品储存制度，确保食品的保存环境符合卫生要求。
食品储存区域应干净整洁，并严格按照食品的要求分类存放。
3. 食品加工和安全：幼儿园应有专门的食品加工区域，确保食品加工过程的卫生和安全。
食品加工人员要经过专业培训，掌握食品安全知识，保证食品制作的安全性。
四、安全设施管理1. 环境安全：幼儿园要定期对环境进行安全检查，包括安全电器使用、室内空气质量等方面。
同时，幼儿园要设置安全提示标识，提醒孩子们注意安全。
2. 应急设施：幼儿园要配备应急设施，包括灭火器、急救箱等。
相关应急设施要定期检查，确保能够正常使用。
五、人员管理1. 教师培训：幼儿园要定期组织教师参加安全培训，提高他们的安全意识和应对紧急情况的能力。
2. 安全责任：幼儿园要明确各个岗位的安全职责，确保每个工作人员都知道自己在安全管理中的责任。
3. 家长参与：幼儿园要与家长建立良好的沟通机制，及时向家长通报幼儿园的安全管理信息，征求家长的意见和建议。
六、安全教育1. 日常教育：幼儿园要在日常教育中注重安全教育，向孩子们传授安全知识和规则，教导他们正确应对危险情况的方法。
2. 专项教育：幼儿园要定期组织专项的安全教育活动，包括消防演练、急救知识培训等，提高孩子们的自我保护意识。
民办幼儿园安全管理制度(四篇)
民办幼儿园安全管理制度1. 建立幼儿园安全管理组织机构，设立安全负责人和安全管理小组，明确各成员职责和权责，并制定安全管理工作规范和流程。
2. 完善幼儿园安全设施和消防设备，确保幼儿园内部的安全防范措施齐全有效。
3. 制定幼儿园安全教育计划，定期组织安全教育培训，提高幼儿园教职员工对安全事故的防范意识和应急处理能力。
4. 设立安全检查制度，定期对幼儿园进行安全检查和隐患排查，发现问题及时整改，确保幼儿园内部的安全环境。
5. 建立幼儿园安全事件报告制度，对发生的安全事件及时报告有关部门，并进行调查和处理，从源头上防止安全事故的发生。
6. 幼儿园接送安全管理，加强对进园人员的登记和核实，确保安全管理流程的全面化和规范化。
7. 进一步完善幼儿园安全预案，建立应急响应机制，对可能发生的安全事故进行预防和准备。
8. 加强与相关部门的合作，定期开展联合演练和应急预案演习，提高幼儿园应对突发事件的能力。
9. 加强幼儿园安全宣传和教育，组织家长会议和讲座，引导家长正确了解安全管理制度，加强家庭对幼儿安全的关爱和监护。
以上是民办幼儿园安全管理制度的一些建议，可根据具体情况进行适当调整和补充。
任何安全制度和措施的实施都需要得到幼儿园管理层、教职员工、家长和相关部门的共同参与和支持。
民办幼儿园安全管理制度（二）1、走路时自觉靠右行走，不急行、不拥挤、多人行走时不弯腰拾物不走回头路。
2、严禁教室、走廊内追逐打闹和奔跑，以免滑倒和摔伤。
3、严禁攀爬幼儿园任何一处的的围墙、门窗、围栏、阳台及树木、球架。
4、不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进园。
5、若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告班主任或总务处，由总务处进行故障排除，不得打开配电箱，触摸电器开关。
消防器材未经许可，不得随意搬动。
6、大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗和无阳台窗子的外部，不要勉强擦拭。
7、察觉到有不安全因素应及时报告师长。
遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。
民办幼儿园管理制度
民办幼儿园管理制度民办幼儿园是指由个人、社会团体或者其他非营利性组织创办和管理的幼儿园。
为了保证幼儿园的规范管理和营运，制定了一系列的管理制度。
本文将详细介绍民办幼儿园的管理制度，包括招生管理制度、师资队伍管理制度、教学管理制度、安全保障管理制度和家园合作管理制度。
一、招生管理制度招生是民办幼儿园的重要环节之一，为了确保幼儿园招生工作的公平和透明，民办幼儿园需遵守相应的招生管理制度。
首先，幼儿园应明确招生对象和招生标准，确保招生对象是年满三岁的幼儿，并符合国家有关政策法规的规定。
其次，幼儿园应严格按照招生计划和招生范围进行招生，不得擅自扩大招生规模。
另外，幼儿园应公开招生信息，如招生简章、报名表格等，确保家长了解招生政策和招生程序。
最后，幼儿园应公开招生结果，并及时向录取幼儿的家长发放录取通知书。
二、师资队伍管理制度师资队伍是民办幼儿园教育教学工作的重要支撑，为了确保幼儿园师资力量的专业化和稳定性，幼儿园需建立完善的师资队伍管理制度。
首先，幼儿园应按照国家有关规定，具备合格的教师资格证书，并定期进行教师职称评定和教师培训。
其次，幼儿园应建立健全的教师考核制度，对教师的教学能力、教育教学方法、工作态度等方面进行评估和考核。
此外，幼儿园应积极引进高水平的专业人才，提高师资队伍的整体素质。
三、教学管理制度教学管理是民办幼儿园教育教学工作的核心内容，为了确保教学质量和教学效果，幼儿园需制定相应的教学管理制度。
首先，幼儿园应制定幼儿园教育教学计划，并按照计划要求进行教学活动的设计和组织。
其次，幼儿园应建立健全的课程体系，结合幼儿的兴趣和特点，设计符合幼儿发展需求的教学内容和活动。
此外，幼儿园应定期进行教学质量评估，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
四、安全保障管理制度安全保障是民办幼儿园的重要任务，为了确保幼儿的生命安全和身体健康，幼儿园需建立健全的安全保障管理制度。
首先，幼儿园应具备相应的安全设施和设备，如消防设备、学生保险等，确保幼儿园的安全环境。
民办幼儿园管理制度范本
民办幼儿园管理制度范本一、概述本管理制度的目的是为了规范民办幼儿园的管理，确保幼儿园的正常运作，提供优质的教育服务。
所有工作人员都应按照本制度进行操作，以确保幼儿园能够正常、高效地运行。
二、组织架构1. 董事会：负责对幼儿园的决策进行监督并提供支持；2. 教育委员会：负责制定与教育相关的政策和规定；3. 行政管理部门：负责幼儿园的日常运营和管理。
三、招生政策1. 幼儿园采用公平、公正、公开的原则进行招生；2. 招生时按照国家有关规定进行面试和入学测试；3. 优先录取家庭经济困难的学生。
四、教师管理1. 教师应具备相关教育背景和经验；2. 教师须定期参加教育培训，提高自身教育水平；3. 教师应积极参与学校的各项教学活动；4. 教师应关注幼儿的身心发展，制定个性化教育方案。
五、教学计划1. 幼儿园应制定科学、合理的教学计划；2. 教学计划要充分考虑幼儿的年龄和发展阶段特点；3. 教学计划要注重培养幼儿的综合素质，促进其全面发展；4. 幼儿园应确保教学计划的质量和实施效果。
六、学生管理1. 幼儿园应建立完善的学生档案，记录幼儿的基本信息和学习情况；2. 学生应遵守幼儿园的规章制度，严禁任何形式的欺凌行为；3. 幼儿园应加强与家长的沟通，及时了解幼儿的学习和生活情况。
七、安全管理1. 幼儿园应制定安全管理制度，确保幼儿的安全；2. 幼儿园应定期对学校的安全设施进行检查和维修；3. 幼儿园应加强对幼儿园周边环境的监控，确保幼儿的安全出行。
八、经费管理1. 幼儿园应建立健全的经费管理制度，确保经费的合理分配和使用；2. 幼儿园应加强与家长的沟通，及时向家长公布经费使用情况；3. 幼儿园应制定严格的经费审核制度，确保经费的合法使用。
九、督察与评估1. 幼儿园应定期进行内部督察和自我评估，及时发现问题并采取措施解决；2. 幼儿园应定期接受上级主管部门的督察和评估；3. 幼儿园应积极响应社会监督，接受社会各方面的评估和建议。
民办幼儿园 规章制度
民办幼儿园规章制度第一章总则第一条为了规范幼儿园的管理，保障幼儿的安全和健康成长，维护家园共建，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于我园全体师生家长，任何人不得违反本规章制度。
第三条幼儿园是幼儿学习成长的地方，所有的规定和制度都是为了更好地服务于幼儿的成长。
第四条幼儿园要注重爱心教育，师生之间要相互尊重，和谐相处，共同创造一个快乐、健康的学习环境。
第二章日常管理第五条幼儿园每天早上7:30正式开放，下午6:00关闭，所有幼儿必须在这个时间范围内入园离园。
第六条家长在接送幼儿时，应按时到达，不得迟到早退，如有事情不能准时到达，请提前告知园方。
第七条幼儿在幼儿园期间，一律按时上党，不得迟到，迟到超过3次将被通知督促家长配合。
第八条幼儿园严禁携带危险品、玩具等物品进入校园，如有发现，园方将没收并通知家长。
第九条幼儿园实行分年龄段班级管理，每个班级人数不得超过25人，保证每个幼儿得到充分的关爱和教育。
第十条幼儿园规定每日课程表，幼儿和老师必须按时上课、下课，不得私自离开课堂。
第三章安全管理第十一条幼儿园要保证场地的安全，每周定期检查设施和器材，确保无隐患。
第十二条幼儿园要建立健全应急预案，定期组织演练，确保灾难发生时能够及时、有效地处置。
第十三条幼儿园要注意食品卫生安全，确保食品的新鲜、干净，不允许食物过期或腐烂。
第四章教育教学管理第十四条幼儿园要制定科学的教育教学计划，确保每个幼儿都得到全面的发展。
第十五条幼儿园要注重教育质量，坚持以幼儿为中心，根据幼儿的个性特点，制定个性化的教学方案。
第十六条幼儿园鼓励家长参与幼儿的教育过程，定期组织家长会，交流教育心得，共同促进幼儿的全面发展。
第五章纪律管理第十七条幼儿园要建立严格的纪律管理制度，任何违纪行为都要受到处罚。
第十八条幼儿在幼儿园期间，要遵守园方规定，不得打闹、乱扔垃圾等行为。
第十九条对于教师的纪律要求更为严格，教师要以身作则，模范遵守规章制度。
第二十条幼儿园要及时反馈幼儿的学习、行为情况，及时了解并解决问题。
公办幼儿园在统一管理民办幼儿园过程中管理方面的问题与解决措施
公办幼儿园在统一管理民办幼儿园过程中管理方面的问题与解决措施公办幼儿园在统一管理民办幼儿园过程中管理方面的问题与解决措施问题：1.缺乏统一管理标准2.教育资源分配不均衡3.师资队伍建设不足4.家长参与度不高解决措施：1. 统一管理标准•制定统一的管理制度，包括幼儿园招生、教学计划、评估体系等方面的规定。
•成立专门机构负责对幼儿园进行监督检查，确保各项管理标准得到执行。
2. 教育资源分配均衡•根据幼儿园的规模、地域和需求，合理分配教育资源，确保每个幼儿园都能获得相应的支持。
•建立资源共享平台，公办幼儿园可以与民办幼儿园共享师资、教材、教具等教育资源。
3. 师资队伍建设•加强幼儿教师的培训和专业发展，提高其教育教学能力。
•鼓励公办幼儿园与民办幼儿园建立师资交流机制，促进经验分享和专业合作。
4. 提高家长参与度•加强家庭教育宣传，引导家长关注幼儿教育，提高他们的教育意识和参与度。
•定期组织家长会议和家校互动活动，增强幼儿园与家长之间的沟通与合作。
结语通过以上措施，公办幼儿园在统一管理民办幼儿园过程中的问题得到了相应的解决。
一方面，统一管理标准和监督机构的建立确保了幼儿园管理的规范和执行，提高了教学质量。
另一方面，资源的均衡分配和师资队伍的建设促进了教育资源的优化配置和教师队伍的专业发展。
家长参与度的提高进一步增强了家园合作，为幼儿的全面发展提供了更好的环境。
1. 统一管理标准•通过制定统一的管理制度，确保公办幼儿园和民办幼儿园在招生、教学计划、评估体系等方面遵循相同的标准。
•建立和完善信息共享平台，实现教育资源和管理经验的共享。
2. 教育资源分配均衡•根据幼儿园的规模、地域和需求，建立公平公正的资源分配机制，确保每个幼儿园都能平等获得教育资源。
•统一教育资源的统筹调配，保障资源的合理配置和优化利用。
3. 师资队伍建设•加强对幼儿教师的培训，提高其专业素养和教育教学能力。
•鼓励公办幼儿园与民办幼儿园建立师资交流机制，促进教师之间的经验共享和专业合作。
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民办幼儿园的管理措施一、当前幼儿园管理存在的主要问题及其原因现今民办幼儿园的生存与发展既有令人鼓舞的机遇，也面临着严峻的考验，其中突出的问题是管理体制和管理模式的落后，不能适应形势发展的需要：（1）部分民办幼儿园管理者素质偏低，教育理念滞后，管理能力不强，一些园长甚至不具备国家规定的任职资格。
（2）管理体制、管理模式不能适应形势发展的需要。
民办幼儿园管理形成了僵化、落后的管理制度，严重束缚了教职工积极性的发挥，主要表现在人事制度上，管理者在决定教职工的聘任和任免上没有很好的考量，存在较大的随意性；在工资分配制度上，仍然存在“大锅饭”现象，不能把工作成绩与报酬相结合，难以调动教职工的积极性。
出现以上主要问题其原因：一是部分幼儿园管理者受传统管理理念的影响，没有把市场经济理念、管理手段引入办园机制。
二是不少幼儿园缺乏自主办园的思想，和在新形势下的生存与竞争的能力，限制了幼儿园的发展。
三是管理体制无法理顺、管理模式僵化。
目前，尽管实行了园长负责制，但人事、财务管理的不合理制度，使其他管理人员无法发挥其主动性、积极性和创造性。
二、幼儿园实际管理中的措施针对目前幼儿园在管理上出现有诸多问题，我认为，只有通过科学合理地管理人、财、物、时间与空间的活动来完成对幼儿在德、智、体、美全面发展的教育，才能达到人尽其能、物尽其用、财尽其力、不断推进幼儿教育发展的目的。
（一）提升幼儿园管理者的综合素质。
幼儿园的管理是实现管理效能的关键。
他是教育方针的贯彻执行者，是园所教育活动的组织者，是园所教育与管理活动的带头人，他的决策指挥能力尤为重要。
管理者的办园思路或者宗旨是基于一定的教育思想，其中最关键的是要在办什么园和怎样办园、培养什么样的人和如何培养人的问题上形成明确的思路。
要胸怀全局，高瞻远瞩，运筹帷幄，思路清晰，帮助组织成员认识本园所处的环境和形势，指明活动目标和达到目标的途径。
还要有组织协调能力，以自己的行动带领组织成员为实现组织目标而努力。
幼儿园的管理者必须要从以下几个方面有所提高。
一是必须要加强学习，提高自身的文化素质，应积极参加学历教育，取得国家规定的合格学历和任职资格。
定期参加各种形式的知识培训班，不断提高行政管理工作水平。
二是管理者应具备“两个角色”，不仅是向全园发出“给我上”号令的“指挥员”，同时，还应是发出“跟我上”命令的勇于带头冲锋陷阵的“战斗员”。
只有这样，园长才能提高自身的人格魅力。
倘“将帅”能身先“士卒”，则强将手下必然没有弱兵。
三是在管理中，对工作能力强、水平高、创新意识浓的教师除了让她们担当全园示范班的工作任务外，还要让她们承担示范观摩活动，并提出科研任务的要求，让其挑重担。
对于工作能力较强、工作水平较高的教师，我们让她们参加园级公开活动。
对工作能力和水平一般的教师，要求她们带好班，提高自己的教学业务水平，并向有经验的老师学习，给以较轻的担子。
虽然每个教师都不同，但只要知人善用，发挥得当，每个人都会折射出耀眼的光芒。
只有这样才能使每一位教师的能量与工作相符，达到人尽其才的效应。
（二）完善绩效评价制度。
就绩效评价体系不够完善的问题，我认为应该从以下两个方面进行完善：一是要建立物质型激励机制。
物质条件是人生存所不可缺少的，人们把物质的获得看作自身的价值体现的标准之一。
因此，适当的物质奖励是必不可少的。
要制订教师考核工作细则，特别是对成绩显著的教师更应加大奖励力度。
制定公平合理的奖金分配方案，建立完善激励制度，奖勤罚懒。
同时，管理者还要为教师创造良好的工作条件和环境，如设立教工活动室、图书室、改善办公条件，安排一些联谊活动等等。
二是建立精神激励机制。
有了精神动力和精神支柱，才能满足教师心理上的需要，才能增进教师的事业心和责任感。
要做好教师的思想工作，明确幼儿教育的重要性，组织学习师德风范，聆听先进事迹报告会，举办演讲比赛等。
（三）发挥教职工的最大潜能。
幼儿园管理者给予教师的空间和余地，直接影响着教师们能动性和创造潜能的发挥程度。
建立科学的管理模式。
教师个体上应具备管理他人、被管理和自我管理的一种状态。
幼儿园人力资源管理的基本任务就是科学用人。
幼儿园的管理者除坚持不拘一格、知人善任、任人为贤、人尽其才等策略外，还包括注意人的优势互补性等等。
比如说每个人的能力、知识、水平都是不一样的，利用个体的优势去弥补个人或组织以及他人的不足。
实行优化组合，实现“1+1＞2”，充公调动教师工作的积极性。
性格上如果能够采用互补的组合，就会避免因个人性格问题而引发的某些矛盾的出现了。
采用年龄互补的组合，使老教师带年轻教师，这样即弥补了年轻教师经验的不足，也会以年轻教师对待工作的热情和冲劲影响老教师；还可以采用不同专业的知识结构互补的组合等等。
优势互补的组合，可以避免幼儿发展的不均衡性和教育孩子的不均衡性。
安排得合理得当，教师之间才会配合的默契，在幼儿园的教育工作上，教师是主体，组合的恰当与否，会直接对教育工作产生积极或消极的影响。
因此，这就要求幼儿园的管理者对教师性格、能力、学识、兴趣、专长等有一定的了解并具体的分析，在配班中既考虑到互补、又考虑到兴趣志趣的相投，将性格内向与外向，慢性子与急性子，能力较强与能力较弱，善于交谈与不善于交谈的教师配在一起；将志趣相同的，有一定特长的教师安排在一起，有利于形成班级的特色。
还应推进动态管理。
幼儿园管理者要深入教学第一线，把具体的教育过程决策权下放给教师，与教师共同商议教学进展，参与制定教育计划和教学活动，与教师共同研究和解决•在教学工作中遇到的困难，适时为老师提供恰当的指引、支持和服务。
在这样广阔的自主空间中，教师的能动性和创造性就完全激发出来，在实践当中，无论是教师还是管理者都会从中成长起来。
幼儿园管理者必须要将这一权力下放给每个班级，让教师们去尝试自己不同的方法。
当然，管理者的“放权”、“放手”、“放心”要有一个合适的“度”。
并不是让管理者撒手不管，而是要注意少一些管理约束，多一些支持、协调和服务，多一些发自内心情感与鼓励，使教师们有充分发挥潜能的机会，增强教师们的主人翁意识。
幼儿园不同于中小学，幼儿教师多年轻活泼，又由于年龄和心理因素的影响，她们往往容易感情用事。
因此，幼儿园管理者应细心体察教师们的心理需要，如此经常性的谈话，适时组织一些娱乐性的活动，过问和解决教师工作与生活中的困难。
有时管理者的一句简单的问候或一次诚挚的拜访，都会换得教师员工的真诚信赖，从而消除其间的“代沟”和隔阂。
需要精心设计园内环境色彩与装饰，设施与布局，玩具与教具等，使人感到优美、井然、和谐，实现以境寓情，以情育人，促进人际关系的健康发展。
情感投入与人际关系建设不仅仅是幼儿园管理的有效方法，更是提高管理水平的工作艺术，需要认真总结和探索，从而不断提高幼儿园管理的科学水平。
（四）创新和完善内部管理机制。
1、要完善幼儿园管理工作的领导体制，坚持党支部领导下的园长负责制和民主集中制的管理原则。
要真正落实园长负责的层级管理体制，园长集责、权、利于一身，让园长自主办园、自主经营、自负营亏、自我发展，使园长面向社会大胆改革，领导全园教职工面对市场竞争，积极应对，走“自我调控、自我发展、自我约束、自我完善”的健康轨道。
2、要理顺幼儿园管理工作的运行机制，要形成在党支部统一领导下，以职能部门和专职管理人员为主，其他部门和全园教师共同参与的管理工作新机制。
3、要建立经费保障机制。
必须要有专项经费来保证各项管理工作和管理活动的顺利开展，并且要定期对幼儿园管理人员进行政治理论、教育学、心理学、管理学、管理心理学等方面理论专项培训。
合格者方可上岗。
4、要完善内部管理规章制度。
建立健全幼儿园各项规章制度是强化管理的重要手段。
依据国家法律和教育行政机关的有关规定，在广泛借鉴先进园所经验，发动全园职工认真讨论的基础上，制定出幼儿园各个管理层面的规章制度。
5、处理好幼儿园内部管理与外部管理的关系。
当今随着市场经济的发展,市场竞争力尤为激烈,幼儿园也卷入了这场激烈的市场竞争之中,各种大大小小的幼儿园如雨后春笋般涌现出来,那么,如何抢夺市场、如何吸引生源就成为当今幼儿园管理者面临的一个重要问题。
以往的管理者思想意识只停留在计划经济上,认为生源是分片区划拨,或者认为家长的心理是图个方便就地送孩子入园。
所以园长注重的仅是内部的管理,如员工劳动纪律管理、孩子安全管理、生活管理等。
对于把握市场、利用公共资源的认识非常模糊的。
从严格意义上讲 ,幼儿园应是一家“工厂”,孩子是“工厂”工人加工的“产品”,家长是“购货商”,是我们服务的对象。
“工厂”生产的“产品”质量、服务水平决定着社会对“工厂”生产价值的认可。
也就是说幼儿园教育孩子状况、服务质量的好坏决定着幼儿园生源的多少,因为当今幼儿园的孩子绝大多数是独生子女,父母总是用挑剔的眼光看着幼儿园,如果一个幼儿园的教师素质高、教学方法多、教育质量优、服务态度好,那么,家长就会不惜路程的遥远。
因为孩子的成才是作父母的期望。
因此,一个优秀的幼儿园管理者在加强内部管理的同时,一定要树立市场经营意识,应当由过去的只重视内部管理者角色向经营管理者角色的角色转换,把关全局,从幼儿园发展战略上把握市场的需求,做到内练工夫外塑形象,以质量和服务赢得市场。
6、促进幼儿园内部管理的有序化。
一是与各个物资供应和维修部门关系处理得好，可使幼儿园后勤管理处于良好的物质基础上，以保证幼儿园各项工作的顺利开展。
二是加强与家长的联系，不仅加强幼儿园与社会的联系，而且依靠广大家长对幼儿园教养质量的提高产生“正强化”效应。
三是可利用社会各种机构和部门，通过参观访问，、表演等，扩大幼儿眼界，增长幼儿知识，对幼儿来说，幼儿园是一个相对封闭的“小王国”，他们必须通过多种社会接触来增长知识。
幼儿园管理协调好与外部的关系，是幼儿园管理科学化、有效化的必要途径。
在对外关系方面，必须变被动为主动，变临时性为经常性，变随意性为有意性。
要经常注意与协作单位保持联系；不要被动地等待人家的支持和帮助，不是偶然与人家发生联系。
这样，在对外关系方面变被动为主动，加强幼儿园与社会的联系，有助于幼儿园更好的发展。
（五）拓宽办园空间。
办园办教育就要讲究经营，实现经济效益与社会效益的统一。
中国特色的幼儿教育应当是优质高效的教育，不能只讲投入不问产出。
园所领导者必须积极探索科学经营方式，既要充分挖掘园内的经营潜力，又要密切与社会联系，开放办园，特别是要加强对所在社区的了解，关注其需求，为其提供多样化服务，从而拓宽园所发展的空间。
园所领导者要懂得园所的经营运转，树立节支与增收赢利的辩证观，在实践中探索科学经营和经费使用的规律，研究办教育的最基本的成本，使之与国家或地方经济发展水平和群众承受能力相适应，最大限度地发挥有限教育资源的效益。