统编-部编人教版四年级下册语文：第一单元考点梳理
部编人教版四年级下册语文：第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和） hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的情感。
《宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。
《清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此表现（人情之美和生活之趣）。
2.《乡下人家》真实地展现了乡下人家普普通通的（田园生活），赞美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的（喜爱之情）。
3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界，并产生丰富的联想和想象，说明了这小小的天窗是（孩子们放飞心灵的窗户），表达了孩子们（对大自然的好奇和向往），表现了儿童（丰富的想象力和创造力）。
4.《三月桃花水》一文中把三月桃花水比作（春天的竖琴、春天的明镜），赞美了三月桃花水的（可贵），抒发了作者对（大自然的热爱、赞美）之情。
考点六：背诵、默写1.背诵《四时田园杂兴》（其二十五）《宿新市徐公店》《清平乐·村居》2.默写《宿新市徐公店》考点七：日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
一、阅读理解1．阅读天地。
________________一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他（）翘着扎了绷带的脚给爸爸看，（）哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。
其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。
可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
（）这一切都发生在一瞬间，（）那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
（1）给短文加上标题。
（2）在原文中找出下面的近义词。
锋利________ 痛苦________ 不谋而合________ 坚定________（3）选择合适的关联词语填在文中的（）里。
因为……所以……一边……一边……如果……就……虽然……但是……（4）这篇短文主要写了________（5）找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。
当弟弟碰见爸爸时，弟弟________当爸爸走了后，弟弟________当爸爸在拐弯处回头时，弟弟________（6）本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，请写出这句话。
【答案】（1）拐弯处的回头（2）尖利；伤心；不约而同；一定（3）一边；一边；虽然；但是（4）弟弟受伤了，怪爸爸不关心他，受到同学的启发后，发现了父爱的动作。
原来父亲还是爱他的。
（5）哭丧着脸诉苦。
；弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
；眼睛里闪着泪光。
（6）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
锋利：指锋刃尖而快。
痛苦：指人感到难过。
不谋而合：意为事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
坚定：意志坚强，不动摇。
（3）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是并列关系。
故选“一边……一边……”；②分句之间是转折关系。
故选“虽然……但是……”。
（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（5）、（6）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
故答案为：（1）拐弯处的回头（2）尖利、伤心、不约而同、一定（3）一边；一边；虽然；但是（4）弟弟受伤了，怪爸爸不关心他，受到同学的启发后，发现了父爱的动作。
原来父亲还是爱他的。
（5）1、哭丧着脸诉苦。
2、弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
3、眼睛里闪着泪光。
（6）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）本题考查概括文章主要内容的能力。
（5）、（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
2．阅读课文，回答问题。
露珠我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。
在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现呈现出现）在我的眼前。
看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。
啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁（教育哺育培育）儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。
它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀显耀炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷残忍残暴）无情。
它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。
我赞美它。
露珠精神将永远在我心头闪动。
（1）联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
________ ________ ________ ________（2）把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
（3）联系上下文理解字义。
①它白天隐身于空气中。
于：________②又为人们所喜爱。
为：________（4）“露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
”这句话在文中是________句，起________作用。
（5）“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指________【答案】（1）呈现；哺育；炫耀；残酷（2），；，。
（3）在；被（4）过渡句；承上启下（5）只求奉献，不求回报的精神。
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）要求学生结合语境理解字义。
（4）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
故答案为：（1）呈现、哺育、炫耀、残酷（2），；，。
（3）在、被（4）过渡句、承上启下（5）只求奉献，不求回报的精神。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）本题考查学生结合语境理解字义的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。
（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
3．阅读课文，回答问题。
爱在拐弯处的回头一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎（zā zhā）后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷起扎（zā zhā）了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧（sāng sàng）着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同地停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
部编版四年级下册语文：1《古诗三首》知识点易考点知识梳理归纳
部编人教版四年级下册语文：1《古诗三首》知识点易考点知识梳理归纳卧剥bō蛱蝶jiá翁媪ǎo 相媚好mèi易错字：稀疏sū shū杂兴zá zｈá锄豆chú cú卧剥bāo bō亡赖wáng wú蛱蝶jiájiā翁媪ǎo yùn 相媚好méi听写生字：住宿．、徐．州、篱．笆、稀疏．．、渔翁．、锄．头、无．．、茅檐．．、杂．兴、蜻蜓赖．、卧剥．．（书写提示:“蜓”的右边是“廷”，不要写成“延”，“檐．”的笔画较多，要写得紧凑一些，其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。
）★《宿新市徐公店》（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
注释：新市：今湖南省攸县北。
篱：篱笆。
疏疏：稀疏。
径：小路。
深：深远。
阴：树荫。
急走：奔跑。
寻：找译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
赏析：这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
第一二句是纯景物的静态描写。
篱笆和小路，点明这是农村。
第三句是人物动态描写。
“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼。
★《四时田园杂兴》（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释1. 杂兴：随兴而写的诗。
2. 蛱蝶：蝴蝶。
译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
简析：这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
部编版四年级语文下册第1单元知识点归纳总结
部编四年级语文下全册知识要点汇总第1单元 知识要点归纳一、易读错的字青螺．(luó) 旧曾谙．(ān) 屏障．(zhàng) 浙．(zhè)江 一簇．(cù) 蜿．(wān)蜒 二、易写错的字亭：下面是“丁”，不是“子”。
潭：右半部分上边是“覀”，不是“西”。
峦：下面是“山”，不要写成“心”。
泰：下面不要写成“水”。
三、重点词语洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽危峰兀立 连绵不断 突兀森郁四、多音字相⎩⎪⎨⎪⎧xiāng （互相）xiàng （相片） 磨⎩⎪⎨⎪⎧mó（磨刀）mò（石磨） 似⎩⎪⎨⎪⎧sì（似乎）shì（似的） 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn （卷曲）juàn （试卷）调⎩⎪⎨⎪⎧tiáo （调整）diào （调子） 转⎩⎪⎨⎪⎧zhuǎn （转身）zhuàn （转动） 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧亭（凉亭）停（停止） ⎩⎪⎨⎪⎧瑕（无瑕）暇（闲暇） ⎩⎪⎨⎪⎧浙（浙江）淅（淅沥） ⎩⎪⎨⎪⎧稍（稍微）梢（树梢） ⎩⎪⎨⎪⎧缎（绸缎）锻（锻炼） ⎩⎪⎨⎪⎧溅（飞溅）贱（贫贱）六、近义词观赏—欣赏 流动—流淌 兀立—直立明丽—明艳 合适—适宜 宽广—宽敞蜿蜒—曲折 凉爽—凉快 幽静—寂静七、反义词扩散—集中 明丽—暗淡 迷蒙—清楚漆黑—明亮 凉爽—闷热 寂静—喧哗矫健—蹒跚 变化多端—一成不变八、词语搭配(观赏)山水 (变换)调子(波澜壮阔)的大海 (水平如镜)的西湖(无瑕)的翡翠 (峰峦雄伟)的泰山(翠绿)的屏障 (红叶似火)的香山(新生)的竹笋 (连绵不断)的画卷(盛开)的白莲 (密密)的塔松九、词语归类1．描写水的词语：波澜壮阔 水平如镜清澈见底奔流不息2．描写山的词语：峰峦雄伟奇峰罗列拔地而起危峰兀立连绵不断突兀森郁十、句子积累1．排比句：(1)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
最新【部编】人教版四年级下册语文：第一单元知识点梳理
部编人教版四年级下册语文：第一单元知识点梳理一、多音字剥扎藉切和旋二、近义词绮丽~秀丽装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽沉醉~沉迷照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异真切~真实阔达~开阔应和~响应确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净回旋~回荡纤细~细微三、反义词无处➝到处可爱➝讨厌朴素➝华丽独特➝普通辛苦➝安逸吃惊➝镇定纤细➝粗壮慰藉➝打击猛厉➝温柔扫荡➝保护锐利➝迟钝真切➝虚浮阔达➝狭隘复杂➝容易闪闪烁烁➝清清楚楚明洁➝暗淡绮丽➝朴素沉醉➝觉醒四、词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字的词语:霸气十足一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语:天高地阔大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语:霸气十足飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理五、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。
(2)那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
这句话体现了桃花水的多情。
2.比喻句是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。
3.含有关联词的句子乡下人家,不论．．什么季节,都．有一道独特、迷人．．什么时候,不论的风景。
仿写:不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。
4.重点句你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的马似的,巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰,……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。
人教版小学四年级下册语文一单元知识点
人教版小学四年级下册语文一单元知识点一、课文内容：
《古诗三首》：《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》
二、知识点：
1. 《古诗三首》的作者和朝代：杜甫（唐代）
2. 《登鹳雀楼》：
- 诗中山水景色的描写
- 鹳和雀的特点与形象描写
- 表达作者怀人之情和爱国之情
3. 《静夜思》：
- 诗中描述的是夜晚的情景和作者的心声
- 描写月亮、床前光景和月下思乡的情感
4. 《望庐山瀑布》：
- 诗中描绘了庐山的山势和瀑布的景色
- 通过描写山势和瀑布，表达作者对庐山深深的敬畏之情
5. 诗中的词语理解：
- 静夜思：夜晚静寂时思念
- 庐山：山名
- 瀑布：水从高处直落的景象
6. 诗歌的特点：
- 用词简洁朴实，意境深远抽象
- 常使用比喻、夸张来描写事物
- 用较少的语言表达深刻的思想和情感。
部编版语文四年级下册全册知识重难点梳理
部编版语文四年级下册全册知识重难点梳理部编版四年级下册语文重难点整理第一单元：单元主题和要素【人文主题】本单元是乡村生活，本单元共编排四篇课文，包括《古诗词三首》（《宿新市徐公店》《四时田园杂兴·其二十五》（背诵默写）《清平乐·村居》）《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》，分别从不同角度描写乡村生活的多彩。
【语文要素】1.抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。
2.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
3.把握本单元的语文要素，要前联后延有统整意识。
本单元重难点抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。
《古诗三首》通过看注释，查字典，判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。
抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
《乡下人家》学会抓住要点品读感悟，揣摩优美的语句，体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。
《天窗》抓住“小小的天窗是我唯独的慰藉”理解课文内容了解天窗给乡间小朋友带来的无尽遐想和无限快乐。
《三月桃花水》在课文研究的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
二、背诵与默写。
《古诗三首》和部分课文中呈现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。
考点和易错点读音：疏(shū)附(fù)捣(dǎo)谐(xié)藉(jiè)绮(qǐ)2、词语屋檐构成率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气三、句子拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。
（2）含有关联词的句子乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
仿写:不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。
1.按课文内容填空经常以填空的形式考查句子的积累。
2.深刻寄义的句子常见的考查形式:以问答、画线等形式找枢纽句。
部编版语文四年级下册第一单元每课知识重点
部编版语文四年级下册第一单元每课知识重点单元分析单元主题统编小学语文四年级下册第一单元围绕“乡村生活”编排了四篇课文，分别是《古诗词三首》（杨万里《宿新市徐公店》、范成大《田园四时杂兴（二十五）》、辛弃疾《清平乐·村居》）、陈醉云的《乡下人家》、茅盾的《天窗》和刘湛秋的《三月桃花水》。
选编这四篇课文，不仅仅是为了落实有关田园生活的人文教育，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素——抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
语文要素本单元的语文要素与《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段阅读教学目标“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”相对应，三年级主要是把握文章主要内容，四年级开始要求体会文章中心思想。
首先对要素中的几个关键词进行解读。
“思想感情”在文学作品中，是指作者本人对世界、人生、社会的理解、认识和看法，通常表现为喜怒哀乐、爱恨惧恶等情绪反应。
在小学语文教学中，“思想感情”一般就是指文章的中心思想。
本单元是小学统编教材里首次出现体会文章思想感情。
本单元对课文表达的思想感情的体验和领会并不要求准确概括，即“初步体会”，教学中无须拔高要求。
单元教学建议1.跟随诗人漫步田园：他们的诗中用了哪些事物为乡下人家代言？你还搜集和积累了哪些表现乡村美好生活的古诗词？2.走进现代作家笔下的田园：陈醉云在《乡下人家》中选择了哪些事物为乡下人家代言？那句话是最关键的“广告语”（关键语句）？为什么？找出《天窗》《三月桃花水》中的关键语句，思考并讨论关键语句在表达出作者思想感情上的作用。
3.结合诗文学习讨论：要用一篇文章为一个自己喜欢的地方代言，需要怎么做？（选择表现地方特点的事物、运用图像化策略进行描写——结合“词句段运用”第2题进行练笔、用上关键语句等。
）4.好文推荐。
推荐能够为乡村或城市某个地方代言的好文，每个小组至少两篇，并说明推荐理由。
5.迁移运用课文写法，写一篇文章介绍自己喜欢的乐园。
人教部编版四年级语文下第一单元知识点小结
一、字词：
1.了解字的结构：部首、偏旁、笔画。
2.掌握一些常见的偏旁部首，如：⼉、⺍、⼉、⼉等。
3.学习一些新词汇，如：指南针、旺旺、网吧等。
二、拼音：
1.复习一些常见的拼音：a、o、e、i、u、ü等。
2. 学习一些新的四声调拼音，如：zī、zhū、gōng等。
3.了解拼音的述语词性。
三、句子：
1.学习句子的构成要素：主语、谓语、宾语。
2.了解疑问句的基本用法。
3.学习一些表达感叹的句子。
1.培养阅读理解的能力，可以通过图片理解句子的意思。
2.了解阅读的重要性，通过阅读可以增加知识和开阔眼界。
五、写作：
1.学习书写汉字：认识笔画、笔顺和形状。
2.整洁书写字迹，注意大小和间距。
六、课文学习：
1.理解课文的基本内容，了解每段的主题和重点。
2.掌握课文的生词和用法。
3.学习背诵课文。
在学习这些知识点的同时，通过听、说、读、写的学习方法进行综合训练。
可以通过听句子、跟读课文、朗读、讲述故事等方式，提高学生的语言表达能力。
同时，要培养学生良好的学习习惯，提高学习兴趣，提升学习效果。
部编版小学语文四年级下册期末复习第一单元知识要点
部编版四年级下册第一单元知识要点及按课文内容填空知识要点：1.古诗词三首1.范成大，字致能，号称石湖居士。
南宋诗人。
他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。
著有《石湖集》《吴船录》等。
2.《四时田园杂兴》中“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
“日长篱落无人过”是从侧面写出了农民劳动的情况，“惟有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静，衬托出村中的寂静，这两句诗抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱。
这首诗描写了初夏江南的田园景色。
3.《四时田园杂兴》译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。
4.特殊句型：对仗：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
5.杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋诗人。
工诗，以构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，在当时称为杨诚斋体。
其词亦清新自然。
主要作品：《宿新市徐公店》《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。
他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家”。
著有《诚斋集》等。
6.《宿新市徐公店》这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。
第一二句是纯景物的静态描写。
篱笆和小路，点明这是农村。
第三句是人物动态描写。
“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼。
7.《宿新市徐公店》译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。
小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
8.辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩居士。
词作以豪放为主。
他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾兼擅诗文词，而以词的成就最高。
前人多用以文为词来概括辛词的特征。
他的词充满家国之忧，半壁河山沦陷之恨。
而描绘朴实的农村风光是辛词的另一个重要内容。
主要作品：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》《永遇乐·京口北固亭怀古》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
部编人教版四年级下册语文：第一单元复习要点
部编人教版四年级下册语文：第一单元复习要点一、复习课文1.《宿新市徐公店》选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象,运用细节描写,表现诗人对田园的热爱之情。
2.《四时田园杂兴(其二十五)》写初夏江南的田园景色。
诗中蕴含着诗人对田园生活的热爱之情。
3.《清平乐·村居》描绘了一户农家的生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。
4.《乡下人家》作者抓住乡下人家最普通的事物和场景,展现了恬静祥和的农家田园生活,歌颂了乡下人家勤劳纯朴、热爱生活的美好品质。
5.《天窗》描写的是乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴,无尽的遐想丰富了孩子们的想象,这小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉,成了孩子们放飞心灵的窗户。
表达了孩童时代对大自然奥秘的向往与追求。
6.《三月桃花水》描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色。
作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,表现出春天已经悄悄地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱之情。
二、背诵、默写。
背诵《古诗词三首》,默写《宿新市徐公店》。
三、多音字组词宿{s ù(宿舍 风餐露宿)xi ǔ(三天两宿)xi ù(星宿)和{ℎé(和平 和颜悦色)ℎè(附和 一唱百和)ℎu ó(和面 和泥)四、近义词碧绿——嫩绿 风趣——趣味华丽——壮丽 独特——特别率领——带领 暖和——温暖慰藉——安慰 猛厉——猛烈锐利——锋利 奇幻——魔幻活泼——开朗 复杂——纷乱绮丽——璀璨 沉醉——沉迷五、反义词朴素——华丽 和谐——杂乱暖和——寒冷 真切——模糊神奇——平常 活泼——古板复杂——单调 确实——虚假绮丽——朴实 纤细——粗壮沉醉——觉醒六、在括号里填入合适的词语(别有风趣)的装饰(独特)的农家风光(绿绿)的浓荫(天边)的红霞(向晚)的微风(归巢)的鸟儿(迷人)的风景(唯一)的慰藉(猛厉)地扫荡(闪闪烁烁)的星(奇幻)的云彩 (霸气十足)的猫头鹰(明洁)的丝绸 (绮丽)的朝霞七、特殊词语AABB:甜甜蜜蜜、闪闪烁烁ABAC:如烟如雾、走来走去ABB:一朵朵、一片片八、量词一(片)浓荫一(只)母鸡一(群)小鸡一(道)风景一(排)窗一(块)玻璃一(粒)星一(朵)云一(条)黑影一(串)小铃铛一(匹)丝绸九、精彩文句1.比喻句(1)你会看见带子似的闪电一瞥。
统编-部编人教版四年级下册语文：第一单元考点梳理
部编人教版四年级下册语文：第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hé（温和） hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜)2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.近义词朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——锋利3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五：课文理解1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的情感。
《宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。
《清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此表现（人情之美和生活之趣）。