小班语言活动我喜欢教案反思
幼儿园小班语言优秀教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《我喜欢》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我喜欢》，涉及教材的第三章“表达自我”，具体内容为通过儿歌、故事等形式，引导幼儿表达自己喜欢的事物。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言表达自己喜欢的事物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、互相倾听的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己喜欢的事物。
重点：培养幼儿的语言表达能力和倾听他人分享的习惯。
四、教具与学具准备教具：我喜欢的故事卡片、挂图、儿歌CD、玩具示例。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以玩具为例，展示自己喜欢的事物，引导幼儿观察并说出自己喜欢的事物。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事卡片，讲述一个小动物找到自己喜欢的事物的故事，引导幼儿关注故事中角色的喜好。
3. 随堂练习（10分钟）播放儿歌《我喜欢》，让幼儿跟随音乐节奏，用手指动作表达自己喜欢的事物。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己喜欢的事物，并鼓励他们用完整的句子表达。
5. 创意表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的事物，并鼓励他们向其他小朋友展示和介绍。
六、板书设计1. 《我喜欢》2. 内容：故事角色：小兔子喜欢的事物：胡萝卜、白云、小草表达句式：“我喜欢……”七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的事物，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：“我喜欢苹果，它又红又甜，真好吃！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、绘画等多种形式，让幼儿学会表达自己喜欢的事物。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中是否能够运用所学知识，鼓励他们在日常生活中多表达、多分享。
拓展延伸：开展“我喜欢”主题活动，让幼儿收集自己喜欢的事物图片或实物，进行展示和分享，提高他们的表达能力和社交技巧。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 创意表达5. 作业设计对这些重点细节进行详细的补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有代表性的事物，如玩具、水果等，便于幼儿理解和表达。
小班语言优秀教案及教学反思《我喜欢》
小班语言优秀教案及教学反思《我喜欢》一、教学背景这节课是针对小班的语言课程进行的，课程内容是《我喜欢》。
小班幼儿的年龄在3-4岁，他们在语言能力的发展上仍处于初级阶段，需要通过教师的引导、培养来逐渐提高语言组织和表达能力。
二、教学目标1.让幼儿掌握“我喜欢”这个简单的词组，能够正确运用；2.培养幼儿的表达能力，让他们描述自己喜欢的食物、颜色、动物等；3.让幼儿通过游戏和互动，更好地理解词语的含义，提高他们自信心和愉快感。
三、教学过程1. 课堂热身在开始课堂之前，教师用游戏的方式热身。
教师会出示幼儿喜欢的食物图片，然后随机选择一个幼儿，让他/她来描述这个食物的味道、颜色和口感。
2. 教学重难点讲解教师会出示“我喜欢”这个词组的图片，并帮助幼儿认识和学习这个词组。
教师会示范使用这个词组，然后引导幼儿自己尝试。
3. 互动游戏教师会让幼儿自己选择他们喜欢的颜色、食物、玩具等，并用“我喜欢”这个词组来描述。
语言能力较为弱的幼儿，教师会提示并引导他们。
一旁的家长可以参与进来，与孩子一起玩互动游戏。
4. 总结在课堂结束时，教师会用图片等方式进行总结。
教师会问幼儿，“你们喜欢什么？”并让幼儿用“我喜欢”这个词组回答。
教师会给予肯定性的评价，鼓励幼儿积极发言。
四、教学反思在这节课中，通过互动游戏和语言表达的训练，幼儿对于“我喜欢”这个词组的掌握和运用都有了一定的提高。
与此同时，教师也总结了一些经验教训。
首先，对于初级幼儿，在语言课的设计上，教师需要更加侧重游戏性和互动性。
幼儿本身注意力难以长时间集中，只有通过游戏和互动的方式，才能让幼儿兴趣盎然，提高课堂表现。
其次，教师需要根据幼儿的表现，给出及时的肯定和提醒。
对于表达能力较弱的幼儿，教师需要适时给予提示和引导；对于表现优异的幼儿，教师也同样需要及时给予肯定和奖励。
最后，在语言课的教学设计上，教师需要注重巩固和复习。
多次重复使用同样的词组和句子，可以帮助幼儿更好地记忆和掌握这些语言知识。
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思本文档介绍一种适用于幼儿园小班的语言活动教案——《我喜欢》，包括教学目的、教学内容、教学过程和反思环节。
教学目的
通过本次活动，幼儿能够：
1.认识“我喜欢” 构成的表述，掌握基本的口头表达能力；
2.培养幼儿积极主动的表达意愿，促进语言交流和社交能力；
3.培养幼儿的主动关注，加强表征和表达能力。
教学内容
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》的教学内容包括：
1.教学课件：包含图片和文字的 PPT；
2.教学签到：幼儿入园后点名，询问“你今天喜欢什么？” 表述喜欢并发音；
3.图片介绍：老师以图片的形式展示多个场景，询问幼儿“你喜欢这个吗？”，幼儿回答“我喜欢 + 名词”，如：“我喜欢花”、“我喜欢小狗” 等；
4.集体表现：幼儿齐声说出自己喜欢的东西，并以手形体现；
5.互动表达：分组互动，分享自己喜欢的事物；
6.游戏环节：利用游戏来巩固幼儿掌握的“我喜欢”的表达，如围成一圈，传一个球，手中接球后，说出自己喜欢的东西。
教学过程
1.教师引导幼儿，以签到的方式开展活动，鼓励幼儿说出自己喜欢的东西；
2.教师以图片的形式展示场景，引导幼儿表达自己的喜好；
3.教师鼓励幼儿齐声说出自己喜欢的东西，并用手形体现；
4.小组互动，引导幼儿彼此分享自己喜欢的东西；
5.教师引导幼儿于游戏环节中，巩固掌握“我喜欢”的表达。
反思
1.教师应该在活动中多给于幼儿自主选择的机会，增强幼儿的自信心及主动性；
2.教师在平时的课堂上也应多在外界环境中引导幼儿表达自己的喜恶，如：“这个花是不是很漂亮，你喜不喜欢？”；
3.教师应加强幼儿之间的互动和讨论，让幼儿在一定程度上学会倾听和尊重别人的喜恶。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思1. 教学目标•让幼儿能够运用简单的语句表达自己的喜好。
•培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
•提高幼儿的团队合作意识和自信心。
2. 教学内容2.1 听讲教学首先，老师会清楚地告诉幼儿今天的主题是“我喜欢”，并分别介绍这几个字的意思。
随后，老师会用简单明了的语言来向幼儿讲解“我喜欢”的语法形式，如：我喜欢______。
（这里空着是让孩子们自己填写自己喜欢的事物，如：我喜欢花、我喜欢画画等等）2.2 模仿教学为了帮助幼儿更好地掌握“我喜欢”的用法，老师会先模拟正确的表达方式，然后引导幼儿跟读。
为了加强感知，老师会配合动作、表情和声音来示范重点句型，例如：我喜欢吃蛋糕。
（同时做出口水流淌、惊喜的动作和表情）2.3 实践教学在确保孩子们掌握“我喜欢”的基础语法后，老师会组织小组活动，让同学们进行合作，共同完成一幅图画，表达“我们喜欢的东西”。
为了让幼儿们更好地合作、发挥自己的创造力和想象力，老师会特意把彩笔、小糖果和玩具等小礼物一并放在教室的中央供孩子们自由选择。
3. 教学反思3.1 教学成果通过本次教学，幼儿们对“我喜欢”的用法有了更深入的了解，并且在模仿和实践中进一步提高了口语表达能力和语言理解能力。
幼儿们也在小组活动中充分发挥了自己的创造和想象力，表达了自己心目中喜欢的事物，同时也更好地培养了团队合作意识和自信心。
3.2 教学收获对于我个人而言，这次教学让我更加深入地理解了幼儿在语言发展方面的特点和需求，同时也感受到了幼儿教学中注重启发引导的重要性。
通过精心设计、重点讲解和灵活操作，我能够更好地让幼儿掌握语言知识，同时激发他们的积极性和主动性，达到更好的教学效果。
4. 总结在以后的教学过程中，我将更加注重互动和启发式教学方法，让幼儿能够充分地参与到教学中来。
同时，我也会更加重视教学评估和教学反思工作，及时总结和归纳教学经验，提升自己的教学水平和教育能力，共同为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思第一章：活动目标1.1 了解和感知自己和他人的喜好1.2 培养幼儿的语言表达能力和社交能力1.3 培养幼儿的观察力和想象力1.4 培养幼儿的审美观第二章：活动准备2.1 准备一些图片，如动物、水果、玩具等2.2 准备一些卡片，上面写着不同的喜好，如我喜欢唱歌、我喜欢画画等2.3 准备一些小礼物，作为奖励第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿展示图片，引导幼儿说出自己喜欢的物品3.2 教师出示卡片，让幼儿选择自己喜欢的活动，并说出原因3.3 小组活动：幼儿分成小组，互相询问并记录彼此的喜好第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的物品4.2 教师带领幼儿进行角色扮演，让他们模拟表达自己喜欢的场景4.3 教师布置作业，让幼儿回家后向家人表达自己的喜好第五章：教学反思5.1 教师对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标5.3 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察和交流，评估幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
6.2 评价方法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录他们的语言表达和互动情况。
6.3 评价标准：幼儿能够积极参与活动，主动表达自己的喜好，并能倾听他人的喜好。
第七章：家长沟通7.1 目的：与家长分享幼儿在活动中的表现和进步，促进家校合作。
7.2 内容：教师向家长介绍活动的目标和内容，并分享幼儿在活动中的积极参与和表达情况。
7.3 方式：教师可以通过家长会、家访或者通讯软件与家长进行沟通。
第八章：教学资源8.1 图片资源：收集各种动物、水果、玩具等图片，用于引导幼儿观察和表达。
8.3 绘画材料：准备绘画纸张和颜料，供幼儿绘画自己喜欢的物品。
第九章：安全注意9.1 确保活动环境安全，无尖锐物品和易碎物品。
9.2 引导幼儿正确使用绘画材料，避免误食或误用。
9.3 在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，防止意外发生。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够说出“我喜欢……”的句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够简单表达自己的喜好。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够观察周围的事物，并能够想象自己喜欢的物品或活动。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够说出“我喜欢……”的句子。
2. 教学难点：让幼儿能够正确表达自己的喜好。
三、教学准备：1. 准备一些图片，如水果、动物、玩具等，用于引导幼儿表达自己的喜好。
2. 准备一首简单的儿歌，用于引导幼儿说出“我喜欢……”的句子。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 教学环节（5分钟）：1. 教师展示图片，如水果、动物、玩具等，引导幼儿说出自己喜欢的物品。
2. 教师引导幼儿说出“我喜欢……”的句子，如“我喜欢苹果”、“我喜欢小狗”等。
3. 教师带领幼儿唱儿歌，引导幼儿在儿歌中说出自己喜欢的物品或活动。
3. 巩固环节（3分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流自己喜欢的物品或活动，并使用“我喜欢……”的句子进行表达。
五、教学反思：本次教学中，幼儿的参与度较高，大多数幼儿能够听懂并能够说出“我喜欢……”的句子。
但在教学过程中，发现部分幼儿对一些物品的喜好表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
在小组活动环节，部分幼儿表现出一定的内向性，需要多给予鼓励和支持，提高他们的自信心。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示图片、实物等直观教具，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 采用情景教学法，创设各种情境，让幼儿在实际情境中练习表达自己的喜好。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中自然地表达自己的喜好。
4. 采用分组合作教学法，让幼儿在小组活动中互相交流、互相学习，提高他们的语言表达能力。
七、教学评价：1. 评价幼儿对“我喜欢……”的句子结构的掌握程度，是否能正确表达自己的喜好。
幼儿园小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》
幼儿园小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《我喜欢》。
详细内容包括：通过图片、故事、儿歌等形式，引导幼儿表达自己喜欢的事物，培养幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言表达自己喜欢的事物。
2. 培养幼儿倾听、理解他人表达的能力。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相欣赏的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用“我喜欢……”的句式表达自己喜欢的事物。
难点：引导幼儿倾听他人表达，并给予回应。
四、教具与学具准备1. 图片：准备一些幼儿熟悉且喜欢的事物图片，如玩具、水果、动物等。
2. 故事书：《我喜欢》的故事书。
3. 录音机：播放儿歌《我喜欢》。
4. 画纸、画笔：用于课后作业。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张喜欢的图片，如一只可爱的小狗，引导幼儿说出自己喜欢的事物。
a. 教师展示图片，并用语言描述：“老师喜欢这只小狗，你们喜欢什么呢？”b. 邀请幼儿依次回答，并用“我喜欢……”的句式进行表达。
2. 故事分享：教师讲述故事《我喜欢》，引导幼儿关注故事中的人物和事物。
a. 教师讲述故事，注意语气、表情，吸引幼儿注意力。
b. 故事结束后，教师提问：“故事里的主人公喜欢什么？你们还听到了哪些喜欢的事物？”3. 儿歌学习：播放儿歌《我喜欢》，让幼儿跟随音乐一起唱。
a. 教师播放儿歌，让幼儿聆听。
b. 教师带领幼儿一起唱，并鼓励幼儿边唱边做动作。
4. 随堂练习：请幼儿用“我喜欢……”的句式，向身边的小朋友分享自己喜欢的事物。
a. 教师示范，与身边的一位幼儿进行分享。
b. 幼儿互相分享，教师巡回指导。
六、板书设计我喜欢1. 图片：画出自己喜欢的图片2. 句式：我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自己喜欢的画，并用“我喜欢……”的句式进行描述。
答案示例：我喜欢画画，因为可以画出我心中的世界。
2. 家长协助：家长帮助幼儿完成作业，并引导幼儿用语言进行描述。
2024年幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思
2024年幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三单元《我喜欢》。
详细内容包括：1. 认识词语：喜欢、快乐、可爱等。
2. 学习句子：“我喜欢……”的句型表达。
3. 阅读短文《我喜欢》。
二、教学目标1. 让幼儿学会表达自己喜欢的事物，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿积极向上的情感，懂得分享快乐。
3. 提高幼儿对周围事物的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用“我喜欢”句型表达自己的喜好。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：短文《我喜欢》PPT，图片卡片，小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以故事形式引入，讲述小熊喜欢的事物，引导幼儿关注并参与讨论。
2. 讲解：教师通过PPT展示，讲解短文《我喜欢》，引导幼儿学习句型“我喜欢”。
3. 实践：幼儿分成小组，用图片卡片进行“我喜欢”句型练习。
4. 例题讲解：教师选取一名幼儿，示范如何用“我喜欢”句型表达自己的喜好。
5. 随堂练习：幼儿在小组内互相表达自己喜欢的事物，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《我喜欢》2. 板书内容：我喜欢∟ 小熊喜欢的事物∟ 幼儿园的小朋友喜欢的事物∟ 我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的事物，并用“我喜欢”句型进行描述。
2. 答案示例：我喜欢画画，因为可以表达我的想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，大部分幼儿能够熟练运用“我喜欢”句型表达自己的喜好，但个别幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中与家人分享自己的喜好，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
同时，教师可组织一次“我喜欢”主题班会，让幼儿在集体中分享自己的喜好，培养幼儿的集体荣誉感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用“我喜欢”句型表达自己的喜好。
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小班语言活动我喜欢教案反思
小班语言活动我喜欢教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼，同意用动作、语言表示画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我喜欢教案吧。
活动背景：
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读按序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
活动的主体部分共分四个环节。
首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用我喜欢的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用我喜欢的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：
1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2同意用动作、语言表示画面内容，尝试运用我喜欢的旬式进行讲述。
3喜欢和同伴一起阅读图书。
体验集体阅读的快乐。
4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本PPT(演示文稿)。
活动过程：
一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情
师(出示小袋袋图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。
它有一个好听的名字叫小袋袋。
我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的表情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。
你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。
)
二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1阅读画面一：跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。
谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
师：对，小袋袋跑在最前面。
它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。
我们一
起来学学它跑步的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2阅读画面二：扮鬼脸
师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸
师：对，小袋袋特别淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。
我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3阅读画面三：玩泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：头上有泥巴／手上有泥巴，肚子上有泥巴／腿上有泥巴。
(教师用动作提示。
)
师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
师：小袋袋玩泥巴时的表情怎么样?你怎么看出来的?
师：我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。
4阅读画面四：扮大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳小乌龟在爬
师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
师：我们来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5阅读画面五：捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(教师用动作表示小袋袋缩成一团的样子。
)
师：谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把本身缩成一团，让大家找不到它。
师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。
老师来找找。
6阅读画面六：回家
师：玩了一天，小动物们都回家了。
谁在门口等小袋袋?
师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
7阅读画面七：睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。
谁抱着小袋袋?
师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?
(师幼一边说小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服，一边做动作并感受。
)
三、完整阅读
1在音乐声中完整观看PPT。
再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。
2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用我喜欢的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。
小朋友，你们喜欢做什么呢?
(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。
)
活动反思：
通过这个活动，我感受到我们班的孩子傍边，有一部分思维活跃、积极，能主动从作品中去吸收知识，并结合本身平时的观察体验进行再创造。