一年级【音乐(人音全国版)】快乐的小笛子-3学习任务单
一年级上册音乐教案-快乐的小笛子人音版
一年级上册音乐教案-快乐的小笛子人音版1教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过研究歌曲《快乐的小笛子》，引导学生在歌唱的过程中丰富快乐的情感体验，并乐于表达和分享自己的喜悦，培养学生研究音乐的兴趣，养成积极乐观的的生活态度。
2、过程与方法目标：体验和模仿“小音乐家”的形象，用甜美的声音，神气地演唱歌曲《快乐的小笛子》。
3、知识与技能目标：体验音的长短，感受歌曲的旋律线。
2学情分析《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。
一段体结构，由四个乐句构成。
歌曲第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。
过去的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。
尤其模仿小笛子吹出的“dudu”声，使旋律显得格外有童趣。
活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
根据一年级小同学的“以形象思维为主、活泼好动、好奇心强以及模仿能力强”的年龄特点，以审美为教学核心，注重学生的直观感受的体验，通过创设情境，让学生在活动中积极参与“聆听、体验、模仿、表现”，培养学生的研究兴趣和提升音乐的审美能力。
3重点难点重点：用甜美又富有弹性的声音，神气地演唱歌曲。
难点：唱好歌曲的第2、四乐句的不同旋律。
4讲授过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】组织教学（一）师生互动1师：同学们，在上课之前老师想先考一考大家，看看你们是不是最聪明的小孩子，你们愿意吗？请大家聆听以下两种声音，听完以后并说出哪个声音是长的，哪个声音是短的，好吗？（木鱼敲出短音，碰铃敲出长音）2生：听辨音的长短（设计意图：抓住一年级学生的年龄特点，结合学生已有的生活经验，以考验智慧的方式开场，调动学生的研究积极性。
）（二）讲授导入1师：大家都很聪明，老师要给同学们一个小小的奖励，你们想知道是什么吗？老师给大家带来了一只“小笛子”，请同学们一起来听一听，这是一只怎样的“小笛子”好吗？2生：回答交流。
（设计意图：以“奖励”的方式激发学生的研究欲望，引入新授课内容。
一上7单元--3《快乐的小笛子》
达标意图
组织课堂纪 律 为本课的学 习做铺垫、 激 趣
二次备课
音阶游戏导 入。
三、新课
1、 完整初听 乐曲。 2 、用听唱法 学习歌曲。 3 、模唱学唱 歌曲。
1、聆听范唱。 设问：请你找出歌曲旋律中相同的乐句！ 2、跟琴用 du 模唱这几个乐句片段。 要求：听琴音时，请认真聆听！ 跟钢琴伴奏，用 du 模唱歌曲旋律。 （解决歌曲中较难模唱的二、四乐句中的不 同旋律。 ） 跟范唱，无声带入歌词模唱歌曲。
培养正确的 歌唱习惯
板 书 设 计 课 后 记
重点 难点
1、 能掌握歌曲的音准。 2、 正确的发声演唱,培养正确的歌唱习惯。
教学流程
一、 师生问好 二、导入
教学内容
师生活动
师生对唱发声练习： 从 1=D 至 1=F,做半音阶上行和下行练习。 dudu dudu du— （要求： 注意舌头灵活而有弹性地吐出 “dudu dudu” ，把“du—”的时值唱足。 ） 要求：闭眼静听。
七单元《小小音乐家快乐的小笛子》 唱歌课
课时 教具
第三课时 钢琴、多媒体
教 学 目 标
1、能用自然甜美的声音，神气的演唱歌曲《快乐的小笛子》 。
2、能准确的演唱歌曲的音高与节奏，并感受音乐轻快活泼的情绪。
教 材 分 析
《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。一段体结构，由四个乐句构 成。歌曲的节奏由四分、八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，很有规律。尤 其模仿小笛子吹出“dudu”声，使旋律显得格外有童趣。歌词活泼，富有童趣。
初步完整感 知乐曲
分析乐曲 养成倾听的 习惯 掌握音准、 学习歌曲
4、表演唱。 1 、和老师一 起完成课本 练习。
人音版小学音乐一年级上册《快乐的小笛子》教案-4页精选文档
【教学内容】表演唱歌曲《快乐的小笛子》【教学目标】1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。
2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。
3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
【教学重点、难点】1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
【教学教具】钢琴，课件，竖笛【教学过程】一、组织教学1、有秩序进教室2、师生问好歌二、激趣导入1、介绍音乐小伙伴师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的小笛子2、揭示课题方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。
【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】三、新课讲授1、完整聆听（1）初听歌曲师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？（2）再听歌曲师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？（3）复听歌曲师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。
【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】2、朗读第一段歌词（1）教师完整示范读词（2）帮助学生认读生字（3）划分色块、接读歌词3、学唱歌曲第一段（1）完整聆听第一段（2）带领学生划旋律线师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看（3）师生接唱师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.（4）完整演唱提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。
【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。
教案歌曲《快乐的小笛子》
教案歌曲《快乐的小笛子》教案内容：一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的小笛子》，感受音乐的快乐和美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生通过演唱、演奏、欣赏等方式，体验音乐的魅力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《快乐的小笛子》，理解歌曲的意义和情感。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏和音高，能够熟练演唱。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的小笛子》乐谱，乐器（如小笛子、钢琴等），音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内安静、整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的小笛子》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、意义和情感，引导学生理解歌曲的主题。
3. 示范：教师演奏歌曲，让学生跟随教师学习节奏和音高。
4. 练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
5. 展示：学生分组演唱，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的熟练程度和准确度。
2. 学生对歌曲的理解和感悟。
3. 学生对音乐的兴趣和爱好。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
2. 教师要关注学生的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
3. 教学中，教师要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
六、教学拓展1. 让学生尝试用其他乐器演奏《快乐的小笛子》，如钢琴、吉他等。
2. 引导学生进行创意编曲，为歌曲添加新的元素，如舞蹈、朗诵等。
3. 组织学生进行小组合作，共同创作一部音乐作品，展示团队才华。
七、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置练习题，让学生巩固所学知识，提高音乐素养。
3. 鼓励学生自主学习其他音乐作品，拓宽音乐视野。
八、课程反馈1. 教师在课后及时了解学生对本节课的学习感受，总结教学优点和不足。
一年级上册音乐教案-快乐的小笛子人音版
一年级上册音乐教案-快乐的小笛子人音版教学目标：1.培养学生研究音乐的兴趣，丰富快乐的情感体验，养成积极乐观的生活态度。
2.通过模仿“小音乐家”的形象，用甜美的声音演唱歌曲《快乐的小笛子》。
3.体验音的长短，感受歌曲的旋律线。
学情分析：快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲，适合一年级小同学的年龄特点。
通过创设情境，让学生在活动中积极参与“聆听、体验、模仿、表现”，培养学生的研究兴趣和提升音乐的审美能力。
重点难点：重点在于用甜美又富有弹性的声音，神气地演唱歌曲。
难点在于唱好歌曲的第二、四乐句的不同旋律。
教学过程：1.导入：通过听辨音的长短考验学生的智慧，调动学生的研究积极性。
2.讲授：播放歌曲《快乐的小笛子》，让学生感受歌曲的情绪，并模仿小笛子表现的长音和短音。
3.练：让学生跟着老师一起练歌曲，特别是第二、四乐句的不同旋律。
4.表演：让学生分组表演歌曲，展示他们的演唱和表现能力。
5.总结：回顾研究过程，让学生分享自己的收获和感受，激励他们对音乐的兴趣和热爱。
2生：在这个活动中，我们将会进行角色扮演，来表现我们对歌曲的理解和感受。
设计意图：通过角色扮演，让学生更深入地理解歌曲的情感和表达方式。
）1师：现在，我们来分组，每组选出一名小笛子、一名大鸭和若干名小鸭，然后根据歌曲的情节和感情，编创一段小故事，用歌唱和动作来表现出来。
准备好了吗？2生：准备好了！设计意图：通过分组编创小故事，让学生更加深入地理解歌曲的情感和表达方式，并锻炼他们的创造力和表现能力。
）1师：好，现在请各组轮流表演自己的小故事，让我们一起来欣赏和感受吧！2生：大家都表演得很好，每个小故事都很有趣，也很能表达出歌曲的快乐情感。
设计意图：通过轮流表演小故事，让学生展示自己的创造力和表现能力，并增强对歌曲情感的理解和表达。
）1师：非常好！你们都表现得很出色，小笛子、大鸭和小鸭们也都非常开心。
现在，让我们一起再次唱一遍歌曲，把这个快乐的氛围继续传递下去吧！2生：好的，老师！设计意图：通过再次唱歌，让学生感受到歌曲所传递的快乐氛围，增强对歌曲的理解和表达。
一年级上册音乐教案第7课《快乐的小笛子》(人音版)
一、教学内容
《快乐的小笛子》（人音版）一年级上册音乐教案第7课，教学内容主要包括以下几部分：认识并了解竖笛这一乐器，学习简单的竖笛吹奏技巧；学习歌曲《快乐的小笛子》，掌握歌曲旋律，理解歌词内容，培养音乐节奏感；通过音乐游戏和集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。本节课将结合课本中的乐理知识、歌曲和活动，让学生在实践中学习音乐，享受音乐。
-例：教师可以组织小组合作活动，让学生在小组内练习协调，逐步扩大到全班范围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小笛子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过小笛子吹奏出的快乐旋律？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小笛子带来的音乐快乐。
二、核心素养目标
《快乐的小笛子》一课的核心素养目标主要围绕音乐学科核心素养展开：培养学生音乐感知能力，通过聆听、模仿、实践，提高对音乐旋律、节奏的敏感度和辨识力；增强学生音乐表现力，通过学习竖笛吹奏和歌曲演唱，激发学生表达音乐情感的能力；提升学生音乐创造力，鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，进行简单的即兴创作和改编；加强学生音乐审美能力，通过分析歌曲《快乐的小笛子》，引导学生体验音乐之美，培养审美情趣。这些目标旨在帮助学生建立正确的音乐观念，提高音乐综合素质，符合新教材对学生核心素养的培养要求。
-音乐合作能力的培养：在集体吹奏和演唱中，学会与他人协调配合，保持音准和节奏的一致。
2.教学难点
-竖笛的指法与气息控制：对于一年级学生来说，竖笛的指法较为复杂，气息控制需要一定的技巧，这是学生学习的难点。
人音版(五线谱)一年级上册《快乐的小笛子》(教案)
- 在课堂上，选择部分学生的作业进行展示和点评，让学生们相互学习和借鉴。
- 对于表现出色的学生，给予表扬和奖励，以激励其他学生努力学习。
- 对于存在问题的学生，给予个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。
- 定期与家长沟通，了解学生在家中的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。
- 写一篇关于小笛子的短文，介绍小笛子的历史、结构和演奏方法等知识。
2. 作业反馈：
- 在批改学生的吹奏练习时，重点关注学生的音准和节奏感，给予具体的改进建议，如注意音高的准确性，保持稳定的节奏。
- 在批改小笛子基本吹奏技巧的练习时，注意学生的吹奏姿势和呼吸控制是否正确，给出改进意见，如保持舒适的吹奏姿势，学会正确的呼吸方法。
九．典型例题讲解
1. 例题1：请用小笛子吹奏《快乐的小笛子》的旋律，注意音准和节奏的准确性。
答案：学生需要用小笛子准确地吹奏出《快乐的小笛子》的旋律，注意保持稳定的节奏和准确的音准。
2. 例题2：请用简短的语言描述小笛子的结构和组成。
答案：小笛子通常由吹嘴、笛身和笛尾组成。吹嘴用于吹奏，笛身是声音的共鸣腔，笛尾则是连接吹嘴和笛身的部分。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小笛子解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与小笛子相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
- 分析作品风格和情感表达
6. 创作练习
- 创作简单的旋律和节奏
- 创作小笛子独奏曲目
- 小组合作创作小笛子合奏作品
人音版(五线谱)音乐一上《演唱快乐的小笛子》说课稿
人音版（五线谱）音乐一上《演唱快乐的小笛子》说课稿一. 教材分析《演唱快乐的小笛子》是人音版（五线谱）音乐一上的教学内容。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了小笛子的快乐形象。
通过对这首歌曲的学习，学生可以加深对五线谱的认识，提高音乐素养和演唱技巧。
教材中还提供了丰富的音乐实践活动，有助于激发学生的学习兴趣和创造力。
二. 学情分析在开展本节课之前，学生已经对音乐产生了一定的兴趣，具备一定的音乐基础。
但部分学生在五线谱识谱方面还存在困难，演唱技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定合适的教学策略。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地识读五线谱，掌握基本的音乐符号和节奏。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组练习等实践活动，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：五线谱的识读、基本音乐符号的掌握、演唱技巧的提高。
2.教学难点：五线谱的快速识读、音高的准确把握、节奏的稳定。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组练习、个别指导相结合的方法，注重学生的实践操作和互动交流。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示五线谱，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《快乐的小笛子》歌曲，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识讲解：教师讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音高的表示方法等。
3.集体演唱：教师带领学生集体演唱《快乐的小笛子》，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师个别指导，提高学生的演唱水平。
5.课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评价小组的整体表现。
6.音乐活动：教师学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
7.总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的学习体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课例编号
学科
音乐年级一年级学期上学期课题
快乐的小笛子
教科书
书名： 义务教育教科书 音乐
出版社： 人民音乐出版社 出版日期：2012年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.感受歌曲欢快活泼的音乐情绪，乐于通过音乐进行演唱表现。
2.通过旋律聆听、节奏型识读、画图形谱等方式，掌握歌曲旋律；通过为歌曲编配动作，丰富音乐表现。
3.能够用自然的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的小笛子》。
课前学习任务
想一想,在音乐课上我们都认识了哪些乐器朋友 ?
课上学习任务
【学习任务一】
听教师介绍和音频聆听，认识竖笛。
【学习任务二】
1.边看谱例边有节奏地读出第一段歌词。
2.跟随音频演唱第一、二段歌词
3.为歌曲创编适合的动作，进行音乐表现。
学习资源
1.《快乐的小笛子》范唱音频
2.《快乐的小笛子》伴奏音频