小学一年级趣味数学(数学拓展训练)课程 第二十六讲有趣的人民币(二)
一年级数学《人民币》知识要点详解+专项练习
一年级数学《人民币》知识要点详解+专项练习
一、人民币的基本认识
人民币是中国的货币单位，由元、角、分组成。
人民币的基本单位是元，1元
=10角=100分。
为了方便使用，我们通常使用元为单位进行计算。
二、人民币的符号和读法
人民币的符号是¥，读作“元”或者“块”。
当我们说“5元”时，意思是5块钱。
当
我们说“2.5元”时，意思是2块5角。
三、人民币的认识和辨认
1.人民币有不同面值的纸币和硬币，包括1元、5角、1角、5分、1
分等。
2.孩子们需要学会识别各种面值的人民币，包括不同面值的纸币和硬币。
四、人民币的合理使用
1.识别人民币的面值，学会用最少的纸币或硬币组合出指定金额。
2.孩子们需要学会合理使用人民币，例如在购物时如何支付。
五、专项练习
1.请计算以下几种货币的总金额：
–3元+5角+2分
–1元+4角
–6元+9分
2.请根据下列情景，选出符合条件的硬币组合：
–买了一个苹果，需要支付1.5元，用什么硬币组合？
–买了一个玩具，需要支付4元，用什么纸币？
3.请列举你知道的人民币面值，写出对应的读法和符号。
六、总结
通过学习《人民币》知识，孩子们不仅能够提高对货币的认识和辨认能力，还
能够锻炼他们的计算能力和合理使用金钱的意识。
希望孩子们能够在日常生活中多加练习，提高对人民币的掌握程度。
以上是一年级数学《人民币》知识要点详解和专项练习内容，希望对您有所帮助！。
有趣的人民币
人民币里的数学小知识周芊人民币是日常生活中我们必不可少的一样东西。
可你研究过人民币吗？我发现了一个关于人民币的秘密。
这天，我在家里把自己的储蓄罐中的钱一张一张的摊平在书桌上，1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元……这可是我的全部积蓄呀！看着看着，我突然觉得很奇怪，钱怎么没有3元、4元、6元、7元等面值呢？带着这个疑惑，我问起了爸爸。
谁知爸爸故作神秘的说：“这个问题么，我先考考你，看你自己能不能想得到。
”想就想！我重新回到了书桌前，思考起来：可以先来看下10元以内的，3元么可以用1张1元和1张2元的组合成，所以没有3元也很方便，同样道理2+2=4，1+5=6，2+5=7，1+2+5=8，2+2+5=9，这些都可以用1元，2元，5元面值的钱币组合得到，虽说8元和9元要3张才能组合得到，但实际生活中8=10-2，9=10-1，同样也可以只用两种钱币得到。
我接着考虑要是换3种其他面值的钱币可不可以呢，如1元，2元，4元面值，试下来要把它们组合成其它钱数无法都只用到两张。
我继续计算，发现如果只设计1种或2种面值的钱币，用它们组合成其他钱数都很费事。
算到这里我兴奋的把我的发现告诉了爸爸。
爸爸直夸我了不起，又对我说：“爸爸再来考你一下，那要是把其他面值的钱币也都设计出来不是更方便吗？”这个问题刚才我早就想好了，听爸爸问，就不假思索道：“如果每个面值都设计出来，种类太多了。
”爸爸听到这里向我竖起了大拇指，对我说：“是啊，如果全部设计出来，光10元以内就要准备9种面值的，这么多种类的人民币在生活中用起来反而会带来不方便。
10元以内只设计1元，2元，5元三种面值经过实践验证也是最合理的。
”噢，原来人民币中也蕴藏着有趣的数学知识。
只要留心观察，多动脑筋就一定会发现很多奇妙的事！。
小学数学校本教材一年级上有趣的人民币
解决有趣的人民币的问题， 通常是使用枚举法，根据人 民币的张数和面值大小来找 到全部的付钱方法，并能从 中找出哪种付钱方法更简便。
例3．买一本练习本用8角7分钱，把下列几种付钱 的方法填完整，想一想哪种方法比较简便？ （1）（ 8 ）张1角，7个（ 1 ）分。 （2）（ 4 ）张2角，1个5分，（ 1 ）个2分。 （3）（ 1 ）张5角，（ 3 ）张1角，3个 （ 2 ）分和1个1分。 （4）（ 6 ）张1角，（ 1 ）张2角，5个1分和 1个（ 2 ）分。
3．小龙有面值是5元、2元、1元 的纸币各一张，用这些钱能组成 多少种不同的币值？
5元 7元 8 元 2 6元 3元
1元
我们一起 到商店看 看吧！
例2．下面是文具用品和所标出的价钱：
姐姐准备30元钱全都买学习用品，她先买一个 书包和一个文具盒，剩下的钱准备再买其它的 三种，应该买哪些文具？
要买一个8角的铅笔！ 可以怎么付钱呢？
要买一个8角的铅笔！为了使付钱的方法不重复、 不遗漏，我们可以先考虑五角的纸币拿或不拿，然 后再看2角的拿几张，最后再1角的。
有趣的人民币
同学们，你们知道现在咱们平时用的钱 叫什么吗？
人民币
今天我们一起来学习关于有趣的人 民币的知识。
人民币的单位
元
角
分
人民币的面值：
100元
50元
20元
10元
5元
2元
பைடு நூலகம்1元
5角
2角
1角
5分 2分 1分
一张
十张
一角一角的数，数出十角来，就是一元
1元=10角
1角=10分
例1．在下面的括号里填上适当的数。 3元＝（ 30 ）角， 50角＝（ 5 ）元， 1元2角＝（ 12 ）角， 6角5分＝（ 65 ）分， 2角＋6分＝（ 2 ）角（ 6 ）分， 4元5角＝（ 4 ）元＋（ 5 ）角 ＝（ 45 ）角。
小学一年级数学下册教学课件《认识人民币(1)》
认识5角人民币
举手发言：说一说5角纸币和5角硬币分别有什么特点？
5角纸币
5角硬币
探究新知
认识1角人民币
举手发言：说一说1角纸币和1角硬币分别有什么特点？
1角纸币
1角硬币
探究新知
认识其他人民币
5分硬币
2角纸币
2分硬币 1分硬币
探究新知 小组讨论：这些人民币怎样分类？
1元 1元 5分
5角
5角 2分
人教版 数学 一年级 下册
5 认识人民币
认识人民币（1）
情境导入
人民币 我们要爱 护人民币！
这些是什么？
你知道这 些有什么 用吗？
人民币是我国的法定货币。
探究新知 说一说：大家认识这些人民币吗？
纸硬 币币
探究新知
认识1元人民币
举手发言：说一说1元纸币和1元硬币分别有什么特点？
1元纸币
1元硬币
探究新知
1角
1角 1分
探究新知 小组讨论：这些人民币怎样分类？
1元 元
5角
5分
2分
角
1角
1分
分
探究新知
元
角
分
人民币的单位有元、角、分。
探究新知
小组活动： 1.拿出上课前准备好的模拟人民币。 2.用这些“人民币”与同学进行“换钱”游戏。 3.思考：你们的交换结果是公平的吗？你们 是怎么做到公平交换的？
探究新知
=
1元=（ 10 ）角
=
1角= （ 10 ）分
课堂练习 写出下面的钱数。
（ 1 ）元（ 2 ）角 （ 6 ）角（ 8 ）分
课堂练习 填一填。 20分=（ 2 ）角 3元=（ 30 ）角 40角=（ 4 ）元
一年级有趣的人民币
有趣的人民币例1、买一本成语故事要花6元2角，可以怎么付钱？分析：因为人民币的面值有很多种，所以6元2角的方法不只一种，但在实际付款时应根据自己带的钱，选取一种较简便的方法。
解：第一种方法：5元纸币1张，1元纸币1张，2角纸币1张。
第二种方法：5元纸币1张，1元纸币1张，1角硬币2枚。
第三种方法：2元纸币3张，2角纸币1张……例2、圆圆带了1枚1元、2枚5角和10枚1角的硬币。
现在她要买一本1元的作业本，她有几种付钱方法？分析：为了使付钱的方法不重复，不遗漏，我们可以先考虑拿1元币，再考虑拿5角币，最后考虑拿1角币。
例3、小丽买一个玩具要付9元2角。
下面有四种付钱的方法，你认为哪种付钱的方法最简便？（1）9张1元，1张2角；（2）1张5元，2张2元，1张2角；（3）1张5元，4张1元，1张2角；（4）4张2元，1张1元，1张2角。
分析：哪种付钱的方法最简便，就要看纸币和硬币的张数（或个数）。
纸币和硬币的张数（个数）越少，也就是说付钱时点钱的次数越少，我们一般认为是比较简便的。
解：第一种付法：10张纸币；第二种付法：4张纸币；第三种付法：6张纸币；第四种付法：6张纸币。
答：第二种付钱的方法最简便。
例4、小明有面值是5元、2元和1元的纸币各一张。
用这些钱能组成多少种不同的币值?分析：可以用枚举法来找出能组成的币值。
解：一种纸币组成的有;1元、2元、5元；两种纸币组成的有：5元＋2元＝7元、5元＋1元＝6元、2元＋1元＝3元；三种纸币组成的有：5元＋2元＋1元＝8元。
答：用这些钱能组成7种不同的币值。
例5、小丽和小红去超市，各买了一本同样的日记本，每本6元。
小丽给了营业员2张纸币，小红却付了3张纸币，营业员说她俩付的钱都正好。
你知道她俩是怎样付钱的吗？分析：人民币中纸币的面值有5元、2元和1元等，一本日记本6元钱，我们知道1＋5＝6（元），2＋2＋2＝6(元)，她俩付的钱可求得。
解：小丽付了1张5元，1张1元；小红付了3张2元。
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小学数学校本教材一年级上有趣的人 民币
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 பைடு நூலகம்、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
(word完整版)小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案
1、数数同学们，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。
我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数数吧！经典例题数数，下面的物体各有多少个？（）（）（）（）解答思路数物体时，同学们们要注意每个物体都要数到，并且只数1次，可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是结果。
（1 ）（ 3 ）（8 ）（6 ）画龙点睛通过刚才的数数我们发现，在数物体个数是，要从1开始数，1,2,3，4,5,6,7,8….每个物体都要数到，最后一个物体对对应的数，就是数物体的结果。
在数数时，千万别重复数，也不能漏数。
举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆（）颗星（）个手指头（）朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。
3 7 5融会贯通3、看数字接着继续画。
9 △△△___________________4 ☆☆☆__________________8 □□□□□_______________2、数的排列同学们，你一定知道：1，2，3，4，5和5，4，3，2，1的排列方法是不一样的。
1，2，3，4，5是按从小到大的方式排列的，而5，4，3，2，1则相反，是从大到小排列的。
数字的排列方式不同会引起不一样的结果，让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。
经典例题观察下面每行数字，找找它们排列的规律（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10.（2）1，3，5，7，9，11，13，15，17，19.（3）2，4，6，8，10，12，14，16，18，20.（4）1，4，7，10，13，16，19，22，25.（5）5，10，15，20，25，30，35，40，45.解答思路在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化，再想一想它们的排列规律是什么。
画龙点睛通过以上的学习，你可以发现了，同样的数字，在很多时候都有不同的排列方式。
排列的方式不同，在不同的情况下，结果也不同。
我们要根据不同题目的标准和要求来判断。
小学数学校本教材《数学趣闻》
小学数学校本教材《数学趣闻》一年级校本课程纲要课程名称：数学趣闻主讲对象：一年级学生课程类型：赏析探究类授课教师：小学趣味数学题集授课材料时间：多次课程课程目标：1.培养学生研究数学的兴趣和爱好，建立自信心。
2.培养学生掌握一定的研究方法、研究技能。
3.使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决程简单问题,感受数学在生活中的作用。
4.培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5.培养学生积极参与数学研究活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的研究惯。
6.培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
课程内容：1.趣味算题2.简单的推理3.找规律接着画4.混合运算5.找规律6.算式填数7.算式填数8.晾一晾9.二人买笔10.填运算符号11.养猪12.数线段和画线段13.年龄差不变14.简单的运算课程实施说明：以新课程的理念和新课程纲要为指导思想，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常研究生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
逐步养成良好的数学思维惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
课程评价与考核：以考试的方式来评价学生的研究成果。
教学材料：自编，改编趣味数学校本课程活动安排活动内容（主题）：趣味算题教学目标：能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
组织形式：集体研究教学课时：1课时教学准备：无改写后的文章：一年级校本课程纲要：数学趣闻本课程旨在培养一年级学生研究数学的兴趣和爱好，建立自信心，掌握一定的研究方法和技能。
通过丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常研究生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
课程内容包括趣味算题、简单的推理、找规律接着画、混合运算、找规律、算式填数、晾一晾、二人买笔、填运算符号、养猪、数线段和画线段、年龄差不变、简单的运算。
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小朋友已经知道人民的单位有元、角、分。
让我们再一起来探究有关人民币的问题吧！
经典例题 小明和小华去书店各买了一本同样的故事书，每本6元。
小明给了营业员阿姨2张纸币，小华付了3张纸币，阿姨说他俩付的钱都正好。
你知道，他俩是怎样付钱的？
解题策略 人民币中纸币的面值有1元、2元、5元的等等。
一本书6元钱，我们知道：1元+5元=6元；2元+2元+2元=6元，所以，小明给了营业员阿姨1张5元和1张1元的，小华付了3张2元的。
画龙点睛 在解决实际问题时，要分析各数量之间的关系，合理正确的运算。
我们在解答数学问题时，不仅要获得正确的答案，更重要的要学会探究，从而使我们的思维活跃，头脑更聪明。
举一反三
1、 买一条毛巾要付5元6角，可以怎样付钱？
2、 商店的饼干某天搞促销，原价4元一袋，现在4元可以买
两袋。
要买4袋饼干，只要付多少元？
3、李老师有10元钱，正好可以买一支钢笔和两本练习本。
如
果只买一支钢笔，还剩4元钱。
你知道一本练习本需多少钱吗？
融会贯通
4、小红和小华一起去买书，他们想买一本连环画。
小红带的钱差1元4角，小华带的钱差1元6角，两人的钱合起来，刚好买这本书，那么买这本书需要多少钱？他们各带了多少钱？。