弘扬传统文化,加强当代大学生的教育
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化6篇
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化6篇当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化篇1 一、不学诗无以言，不学礼无以立：大学生应该首先从自身做起，积极在课外汲取传统文化知识，利用图书馆、计算机等资源，增加自身传统文化底蕴；二、知之者不如好之者，好之者不如乐之者：传统文化不应只是书本上的文字，更应该在应用中继承与发扬。
大学生们可以按照兴趣爱好，多学习掌握传统技能，比如空竹、风筝、汉服等；三、民族的就是世界的：传统文化目前大多只限于知识分子们所喜爱，大学生们应积极宣传传统文化的精华，吸引更多的各阶层人士及外国友人，扩大传统文化的受众；四、在继承中发扬，在创新中传承：将传统文化与现代生活相结合，使之更实用、更贴近生活，才能更为百姓所接受。
大学生可以利用科技创新，将中药、印染等传统与医学制剂、电子印刷相结合，从而获得文化继承与经济创收的双赢。
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化篇2 弘扬优秀传统民族文化加强大学生审美教育审美教育又称美育，它与德育、智育、体育一起构成我国素质教育的基本内容。
相比较而言，审美教育是一种超越性、综合性教育。
它强调的是陶冶，是主体的主动参与和全身心的投入，让人体验美好，体验成功，体验快乐，体验崇高，在潜移默化中提升对美的感受力、鉴赏力、创造力及自我完善的能力。
加强大学生审美教育的手段和途径是多种多样的，继承和弘扬优秀传统文化就是其中之一。
中国作为一个传承5000多年的文明古国，在长期的历史发展过程中，形成了灿烂辉煌的传统文化，也为我们留下了丰富的教育素材和许多成功的审美教育范例。
一、弘扬优秀传统文化，把养浩然正气作为审美教育的重要目标孟子曰：吾善养吾浩然之气。
这种气是一种主观的精神状态，至大至刚，塞于天地之间，由内心集义所生（集义，犹言积善，指事情皆合于义。
见《孟子公孙丑上》朱熹注），不待外求。
后人把浩然之气理解为一种最高的正气和节操，爱国主义正是这种正气和节操的集中体现。
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化在当代社会发展和全球化的大背景下，中华优秀传统文化的传承和弘扬变得尤为重要。
作为当代大学生，我们承载着更多的责任和使命，需要以积极的态度和行动传承和弘扬中华优秀传统文化。
本文将从多个方面探讨当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化。
一、加强对中华优秀传统文化的学习和研究为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，当代大学生首先要加强对中华传统文化的学习和研究。
传统文化是我们民族的瑰宝，了解和学习传统文化能够增强我们对传统文化的认同感，并从中汲取智慧和力量。
大学课程中的文化类课程可以为我们提供一定的学习机会，但这远远不够。
我们可以主动参加一些传统文化讲座、讨论会，或者加入一些文化社团，通过这些途径深入了解和学习传统文化，为后续的传承和弘扬奠定基础。
二、弘扬中华传统文化的精神内核中华优秀传统文化的精神内核是值得我们传承和弘扬的重要内容。
其中，儒家文化的“仁爱”、“孝道”、“人伦”等概念，道家文化的“天人合一”、“自然至道”等思想，以及佛教文化的“慈悲”、“智慧”等信仰，都是我们当代大学生应该继承并弘扬的核心价值观。
我们要从传统文化中汲取这些精神养分，将其融入我们的日常生活中，例如，在与人相处时注重仁爱和孝顺，尊重他人的人伦关系；在面对困难和挫折时坚持自然至道的生活态度，寻求内心的宁静与和谐；在实践中践行慈悲和智慧，通过关爱社会弱势群体和积极参与公益等方式弘扬中华传统文化的价值观。
三、传统文化与现代科技的结合在传承和弘扬中华优秀传统文化的过程中，我们不能过于封闭和僵化，而应该与时俱进，将传统文化与现代科技相结合，以更好地适应当代社会的需求。
例如，我们可以将传统文化融入到现代文化创意设计中，创造出符合现代审美和文化需求的作品；利用互联网和新媒体平台，开展传统文化的推广和传播，让更多的人了解和接触到传统文化。
同时，我们也要注重传统文化的保护和传承工作，通过先进的科技手段，对古籍文献进行数字化保存和修复，确保中华传统文化的宝贵资料不会因为时光的流逝而消失。
谈中国文化传统与当代大学生教育
谈中国文化传统与当代大学生教育中国自古以来就拥有悠久的文化传统，这些传统融合了千百年来的智慧和精华，成为了中国文化的重要组成部分。
而当代大学生作为国家的未来和希望，他们的教育又将如何与中国文化传统相结合呢？本文将对这一问题进行探讨。
中国文化传统在当代大学生教育中的作用是十分重要的。
中国传统文化以儒家思想为核心，强调孝道、仁爱、忠诚、礼仪等价值观念，提倡“以礼治国”，弘扬“大同世界”的理想。
这些传统价值观念对当代大学生的教育有着积极的影响。
在教育中，可以通过儒家经典的学习，引导大学生树立正确的人生观、价值观，培养大学生的道德品质，提高他们的社会责任感和使命感。
通过传统文化的教育，可以激发大学生的爱国情怀，增强他们对中国文化的自豪感和自信心，培养他们的文化自觉和文化自信。
中国传统文化在当代大学生教育中具有独特的价值。
中国传统文化以其博大精深、历久弥新的特点，在当代大学生教育中具有独特的价值。
传统文化是中国人民的精神家园，是中国民族的根和魂。
只有了解和研究传统文化，才能更好地坚定文化自信，树立文化自觉。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，中国传统文化中涵盖了古代先贤留下的一部部智慧与教诲，为当代大学生带来了无尽的灵感与启迪。
通过学习传统文化，可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强他们的文化认同感和文化自信心，提高他们的文化素养和修养。
中国传统文化和当代大学生教育的融合是必然趋势。
在当代高等教育中，中国传统文化的地位和作用日益凸显，进一步推动了传统文化与当代大学生教育的融合。
随着中国经济的崛起，全球化进程的加快，中国文化日益受到国际社会的关注和认可，国家也在大力推进中华传统文化的传承和发展，逐渐形成了将传统文化与现代教育相融合、相互促进的发展理念。
为了适应时代的发展和社会的需求，在大学教育中加强传统文化教育已经成为了大势所趋，这不仅是对大学生自身素质的要求，更是对建设社会主义文化强国的需要，是走中国特色社会主义道路的必然要求。
关于大学生应该怎样传承和弘扬优秀传统文化(精选4篇)
关于大学生应该怎样传承和弘扬优秀传统文化(精选4篇)大学生应该怎样传承和弘扬优秀传统文化4篇第一篇:大学生应该怎样传承和弘扬优秀传统文化1、“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
”眺望新征程，文化重塑和文化建设的需求越来越迫切，文化对经济社会发展的托底作用也越来越明显。
从站起来、富起来到强起来，文化承担着比以往更加重大的责任和使命。
开掘好传统优秀文化的富矿，用好先进文化的活水，激发文化凝心聚力、成风化人的重要作用，我们一定可以发时代之先声、开社会之先风、启智慧之先河，让文化促进社会变革和国家发展。
2、经数千年流传下来的古典诗词文化，是华夏泱泱大国独有的气度和底蕴。
《中国诗词大会》以诗词为看点，以文化为内涵，展现了中国独有的文化自信和文化魅力。
尽管处在当下这个节奏飞快的文化快餐时代，诗词看似离我们很远，实则不然。
中国人内心深处一直有着对这种优秀传统文化的眷慕，也都愿意去亲近去熟悉古典的诗词文化，只是一直缺少这样一个契机。
《增广贤文》中曾有诗云：“酒逢知己饮，诗向会人吟。
”而《中国诗词大会》正好提供了一个让我们亲近诗词文化的契机。
杏花春雨江南，琴棋书画问雅，炊烟流水人家，渔樵耕种烟火。
无论阳春白雪，抑或下里巴人，诗词都有所涵括，不会拒人于千里。
《中国诗词大会》也是如此，节目里的百人挑战团还有参赛选手中，学生，老师，商人，工人，农民……来自各行各业不同年龄阶段的人都囊括其中。
比起一味夺人眼球的下饭综艺，《中国诗词大会》可以说是文化综艺节目里的一股清流。
以诗为引，以文会友，传承了中国优秀的古典诗词文化，唤醒人们内心对古典诗词的热忱。
希望以后类似这样的好节目可以越来越多，让优秀的中国传统文化一代又一代地传承下去。
《中国诗词大会》只是一个大众级别，只是我们登门入市的那个兴趣之门，若是真的要传承优秀传统文化，不是背一背古诗古文就当做传承了，而是要继承，要体会，真真切切地学好优秀传统文化，才能继承，才能发扬。
弘扬传统文化,加强当代大学生的教育
131求知导刊Journal of Seeking Knowledge Guide育人YuRen2018年5月May.2018弘扬传统文化，加强当代大学生的教育一、引言传统文化和美德是一个国家和民族的灵魂。
加强中华优良传统文化建设，是不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，是促进经济社会发展的需要。
在新的历史条件下，传承、弘扬中华优秀传统文化，是十分重要的。
高等学校的教育必须继承和弘扬中华民族这一优秀文化传统，且要落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育。
而文化软实力在全球化时代背景下已成为综合国力重要组成部分，中华民族五千年的悠久文明和灿烂文化则集中体现了我国文化软实力。
因此，我们要在大学生思想政治教育工作中大力开展中华优秀传统文化教育，深入挖掘和阐发中华传统文化，学习借鉴国外优秀文化成果，打造弘扬中华优秀传统文化的重要阵地。
同时，李克强总理在2014年《政府工作报告》中提出了“互联网+”新概念，意味着中国已经进入了“互联网+”时代。
在新时代背景下如何推进优秀传统文化进校园成为广受关注的问题。
中国文化自古以来就有采用当时社会传播最快的流行文化，如春联、门神、戏曲以及小说等进行传播的传统。
我们在“互联网+”时代，就要顺应时代需求，进行基于信息技术的变革，更新教育内容、变化教育途径等，充分发挥网络新媒体的作用，通过适合大学生的方式来加强大学生中国传统文化教育。
二、当前大学生对中国传统文化的认识情况1.大学生的传统文化知识存在缺失笔者曾经对一个班级的81名学生做过一个关于中国四大名著了解情况的调查。
结果显示，100%的学生知道四大名著，也了解一部分内容，但大部分学生是通过影视作品来了解，完整读过原著的不到10%。
中国的四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》都有很高的艺术成就和文学水平，细致的刻画和所包含的思想为历代读者称道，其中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化作为当代大学生，应当牢记中华优秀传统文化的重要性，传承和弘扬这些宝贵的文化遗产。
中华优秀传统文化源远流长，蕴含着丰富的智慧和价值观念，在当今社会依然具有重要的意义和影响力。
因此，我们作为当代大学生，应该积极学习、传承和弘扬中华优秀传统文化。
首先，要了解中华优秀传统文化的特点和内涵。
中华优秀传统文化是一种综合体系，包括诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲、建筑、传统节庆等多个方面。
其中，儒家思想、道家思想、佛家思想等哲学思想和价值观念，以及礼仪、敦敬、谦和、忍让等为代表的道德规范，都是中华优秀传统文化的重要组成部分。
这些文化元素体现了中华民族的智慧和品格，蕴含着丰富的文化内涵，具有深刻的历史意义和精神价值。
其次，要认识到传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。
中华优秀传统文化是中华民族的精神家园，是中华民族的文化基因，是中华民族的文化根基。
传承和弘扬中华优秀传统文化，可以增强我们的文化自信和文化认同，可以培养我们的历史意识和文化自觉，可以激发我们的民族自豪感和文化自豪感。
同时，传承和弘扬中华优秀传统文化，还可以促进文化繁荣和文明进步，可以促进社会和谐和国家富强，可以促进世界和平和人类进步。
因此，传承和弘扬中华优秀传统文化，是我们每个人的责任和使命，也是我们每个人的荣誉和期望。
第三，要通过多种途径和方式传承和弘扬中华优秀传统文化。
作为当代大学生，我们要积极学习中华优秀传统文化，要借鉴古人的智慧和经验，要传承先贤的精神和品格。
我们可以通过学习经典著作，阅读传统文化，参加传统文化课程，学习传统文化技艺，参与传统文化活动，了解传统文化知识，体验传统文化风情，感受传统文化魅力，传承传统文化传统。
我们也可以通过创作诗歌散文，书法绘画摄影，音乐舞蹈戏曲，建筑雕塑园林，传统技艺手工艺，开展传统文化传播，推动传统文化传承，促进传统文化弘扬。
我们还可以通过与外国文化交流，学习国外文化，了解国外文化，传播国外文化，弘扬国外文化，促进文化共融，推动文化交流，促进文化繁荣，促进文化进步，促进文化交融。
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化
当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是源远流长的宝贵遗产，它蕴含着中华民族的智慧和精神，对于培养民族自信心和传承中华文明起着重要作用。
然而，随着现代社会的发展，传统文化在大学生群体中逐渐疏远。
因此，当代大学生应如何传承和弘扬中华优秀传统文化成为摆在我们面前的重要课题。
一、深入了解中华优秀传统文化的内涵传承和弘扬中华优秀传统文化首先要对其内涵有深入的了解。
我们应该读经典、学古文，了解中华民族的历史、哲学、文学、艺术等方面的成就和智慧。
同时，我们还要学会从中华传统文化中汲取精华，传承中华民族的核心价值观，如仁、义、礼、智、信等，这些价值观无论对个人还是对社会都有着重要的意义。
二、将中华优秀传统文化与现代生活融合传统文化与现代生活的结合是传承和弘扬中华优秀传统文化的关键。
当代大学生在学习、工作、生活中都要找到传统文化与现代文化的联结点，挖掘传统文化中与现实生活相适应的元素，并加以发扬光大。
可以通过制作短视频、写作、绘画、音乐等形式将传统文化元素融入到现代生活中，使传统文化更具有吸引力和影响力。
三、参与传统文化活动参与传统文化活动是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径之一。
大学生可以积极参与传统节日的庆祝活动，如春节、端午节、中秋节等，了解传统节日的来历和文化内涵，从而增强对传统文化的认同感。
同时，参加传统文化研究社团、学习传统文化技艺，如书法、剪纸、民乐等，也能够加深对传统文化的理解和传承。
四、建立中华优秀传统文化的网络平台大学生群体是网络社交的主力军，而互联网平台成为了信息传播的重要渠道。
因此，建立中华优秀传统文化的网络平台对于传承和弘扬传统文化具有重要意义。
大学生可以通过自主开设博客、微信公众号、网站等形式，传播中华传统文化的精粹，开展线上讨论、分享、推广等活动，使更多的人参与和了解传统文化。
五、走进社区、服务社会传承和弘扬中华优秀传统文化需要与社会相结合，需要通过实际行动来体现。
大学生的使命传承优秀传统文化
大学生的使命传承优秀传统文化随着社会的发展和科技的进步，传统文化逐渐淡出现代人们的生活。
然而，作为新一代的大学生，我们肩负着传承和弘扬优秀传统文化的重任。
优秀的传统文化是中华民族的瑰宝，它蕴涵着深厚的历史底蕴和文化智慧，对于我们培养积极向上的价值观和优秀的品质至关重要。
因此，我们需要认真思考如何传承和发扬优秀传统文化，以使其在当代社会焕发新的活力。
首先，大学生应该主动学习和了解优秀传统文化的内涵和价值。
只有深入了解和学习，才能真正理解其背后的智慧和深意。
我们可以通过阅读经典文学作品、参加文化讲座、参观历史遗迹等方式来增加自己对传统文化的了解。
同时，我们还可以通过参与学校举办的各种文化活动，加深对传统文化的感受和理解。
这样，我们才能真正成为优秀传统文化的传承者和弘扬者。
其次，大学生应该将优秀传统文化与现代社会相结合，创新传承方式。
传统文化是以往智慧的结晶，但它需要与现代社会相结合才能继续发展和传承下去。
我们可以通过吸收现代艺术形式和媒介的元素，将传统文化与现代化相结合，创造出新颖独特的艺术形式。
例如，将传统乐器与电子音乐相结合，打造出独特的音乐风格；将古代传统技艺与现代科技相结合，开创出新的艺术形式。
通过创新，我们能够使传统文化更好地适应现代社会的需求，并吸引更多年轻人参与其中。
另外，大学生要积极参与传统文化的传承和弘扬工作。
通过参加社会组织、加入传统文化俱乐部、组织文化节庆活动等方式，我们能够积极参与到传统文化的传承和弘扬中来。
只有亲身参与，才能更好地理解和感受传统文化的魅力。
同时，我们还需要主动与老一辈的传统文化传承者交流和学习，从他们身上汲取传统文化的智慧和经验。
通过努力，我们可以成为传统文化传承的中坚力量，传递给更多的人。
最后，大学生应该在日常生活中践行和传承优秀传统文化的核心价值观。
传统文化注重的是人与人之间以及人与自然的和谐，这一核心价值观在现代社会依然具有重要的意义。
我们应该尊重他人、爱护环境、追求道德、追寻美好，从小事做起，将传统文化融入到自己的生活中。
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弘扬传统文化，加强当代大学生的教育传统文化和美德是一个国家和民族的灵魂，传承与弘扬中华优秀文化为新形势下加强中华优秀传统文化教育指明了方向。
在“互联网+”时代背景下，推进优秀传统文化进校园值得大家重点关注。
文章调查了当前大学生对中国传统文化的认识情况，并简要分析了问题原因，提出通过“互联网+”人文素质教育课程、网络新媒体载体和传统文化特色活动等来加强新形势下大学生中国传统文化教育。
标签：“互联网+”;大学生;中国传统文化教育;措施传统文化和美德是一个国家和民族的灵魂。
加强中华优良传统文化建设，是不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，是促进经济社会发展的需要。
在新的历史条件下，传承、弘扬中华优秀传统文化，是十分重要的。
高等学校的教育必须继承和弘扬中华民族这一优秀文化传统，且要落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育。
而文化软实力在全球化时代背景下已成为综合国力重要组成部分，中华民族五千年的悠久文明和灿烂文化则集中体现了我国文化软实力。
因此，我们要在大学生思想政治教育工作中大力开展中华优秀传统文化教育，深入挖掘和阐发中华传统文化，学习借鉴国外优秀文化成果，打造弘扬中华优秀传统文化的重要阵地。
同时，李克强总理在2014年《政府工作报告》中提出了“互联网+”新概念，意味着中国已经进入了“互联网+”时代。
在新时代背景下如何推进优秀传统文化进校园成为广受关注的问题。
中国文化自古以来就有采用当时社会传播最快的流行文化，如春联、门神、戏曲以及小说等进行传播的传统。
我们在“互联网+”时代，就要顺应时代需求，进行基于信息技术的变革，更新教育内容、变化教育途径等，充分发挥网络新媒体的作用，通过适合大学生的方式来加强大学生中国传统文化教育。
二、当前大学生对中国传统文化的认识情况1.大学生的传统文化知识存在缺失笔者曾经对一个班级的81名学生做过一个关于中国四大名著了解情况的调查。
结果显示，100%的学生知道四大名著，也了解一部分内容，但大部分学生是通过影视作品来了解，完整读过原著的不到10%。
中国的四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》都有很高的艺术成就和文学水平，细致的刻画和所包含的思想为历代读者称道，其中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。
而影视作品很多都是经过改编，保持原著原味的很少。
可见大学生获得传统文化的途径存在很大问题。
同理而论，不止四大名著，可能还有其他新杂剧、旧传奇都会出现这样的情况，大学生仅从观看表达狭隘的影视作品是不能理解和明白作者想要表达的意味的。
而且大学生对传统戏剧、曲艺等的了解更是少之又少。
2.大学生对中国传统节日认识模糊目前很多学生喜欢洋化节日，如大部分学生都会知道每年2月14日是西方情人节，每年3月14日是白色情人节。
这两个节日，学生情侣认为是很重要的节日，情人节是男方送女方礼物，而后者是女方送男方礼物。
而中国在习俗上有七夕节、元宵节、上巳节等三个节日可以称为“情人节”。
特别是元宵节也叫做“上元节”，是一年中第一个圆月高挂的夜晚，这是一个快被人们遗忘的“中国情人节”。
但有多少大学生知道中国情人节呢？传统文化遭遇如此尴尬局面，凸显大学生对传统节日认识模糊，说明大学生传统文化意识薄弱，值得我们深思。
3.大学生对中国传统文化存在认识偏差笔者调查发现，大部分学生认为学习传统文化知识没有多大用处，其认为这是中国文化老古董，简单了解即可，不必太過深究。
还有部分学生对传统文化教育没有兴趣，认为对自己帮助不大，同时不愿意去受传统文化道德的约束。
而传统文化核心就是道德。
中国是一个礼仪之邦，而现在很多学生没有主动去接受中国传统道德教育，还存在破坏公物、乱涂乱画、考试作弊、拜金、享乐等现象。
另外，现在大学生更多地关注外来文化，忽视中国传统文化，喜欢韩国、日本等国家的文化，并认为这就是潮流。
三、中国传统文化在大学生中缺失原因1.学校和社会的原因学校第一课堂引导不足，开设的必修课程不合理，除了开设大学语文专业，大部分专业都忽视了传统文化教育，大学生传统文化教育缺乏系统性。
同时，以往的中国传统文化教育单纯地让大学生记忆一定的传统文化知识，重知识讲授、轻精神内涵阐释，缺少深入挖掘和宣讲传统文化蕴含的民族精神、道德情操和人文涵养，而且教学方法和手段相对滞后，教学感染力不强，教学效果不佳。
并且，对大学生开展中国传统文化教育目前主要还是依靠教师在校园通过课本进行，全社会参与度不高。
2.大学生自身的原因“教育”在中国最早出现在《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教之，三乐也”。
教育是培养人的一种社会活动，和社会及人的发展都有密切关系。
而自我教育的基本特征体现在终身性、主体性、自控性和内向性。
人的需要是自我教育的起因和动力。
自我意识更是自我教育的前提和关键。
大学生缺乏对中国传统文化学习的主动性，不愿意去探寻原因，不愿意自我教育。
有一部分学生单纯因为考试而学习，而没有从自我需求出发，另有一部分学生注重学习实用性，而忽视理论知识学习。
因其学习动机不全，导致中国传统文化在学生中缺失。
四、“互联网+”时代加强大学生中国传统文化教育的措施和方法我国社会已经进入信息化时代，“互联网+”迅猛发展，正在改变和提升传统行业，同样对大学生传统文化教育也带来巨大变革。
成都文理学院在新时代背景下全面加强校园网络新媒体建设，形成了以微信、微博、微视频为核心的全媒体平台，以提高大学生自主学习和探究能力为重点，培养学生文化创新意识，增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，大力加强大学生中华优秀传统文化教育，深入推进校园文化建设。
1.“互联网+”人文素质教育课程，让中国传统文化进入课堂雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出，教育的原则是通过现存世界的全部文化导向人的灵魂觉醒之本源和根基。
从文化学角度来看，教育活动是一种文化习得、传承、创造的社会实践活动;从教育学角度来观察，文化环绕和贯穿在社会活动的所有环节和要素中，是教育活动得以开展的条件、要素、载体和目标。
我们要在互联网的支持下，创新必修课程内容和开设选修课程，通过互联网，突破了课堂上的时空限制，丰富课堂教学，加强师生互动。
构建与人才培养定位和目标相适应的全方位、高品位的人文素质教育课程体系和培养方案，改革人文素质课程体系的构成和内涵，进一步改进人文素质课程的选学和授课方式，探索和创新与新媒体时代及个性化教育相适应的更加生动活泼、主动高效的教学方式。
如成都文理学院开设“素质教育”课程，包括职业素养、中西方文化概论、大学生科技通论与经典选读等版块。
教师集体备课并分析探讨大学生的知识结构、心理特点，运用文化载体对大学生进行传统文化教育。
课堂教学包含教师讲解、小组讨论分享及视频讲解，促进学生提升学习效果和进行自我学习和独立思考。
2.“互联网+”网络新媒体载体，让中国传统文化喜闻乐见由于科技日新月异，现在新型载体不仅包括传统媒介，还包括网络载体。
大众传媒媒介是人类社会发展到一定历史阶段的产物，随着人类社会技术的进步而逐步演变，并在漫长的发展历程中形成了特有形式。
大众传媒媒介指的是传统的印刷媒介，比如说书籍、报纸和杂志，以及广播、电视、电影等电子媒介。
在大学校园中，网络媒体由于方便、快捷、新颖等特点受到青年人特别是大学生的青睐。
在“互联网+”时代背景下，要加强网络教育平台建设，建立传统文化专题网站，制作适合互联网、手机等新兴媒体传播的传统文化精品，推动传统文化进入新媒体。
通过网站、微博、微信、手机报、移动客户端等网络新媒体进行传播，做到传统文化教育全面立体化覆盖。
开展微博原创、微视频、微讨论等文化活动，确保传统文化教育实效性，开展大学生“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀教育、“仁爱共济、立己达人”的社会关爱教育和“正心笃志、崇德弘毅”的人格修养教育，培养大学生做有自信、懂自尊、能自强，高素养、讲文明、有爱心，知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。
同时，充分依托校内文化资源和主题活动，发挥独特的校园文化育人功能。
3.“互联网+”传统文化特色活动，让中国传统文化深入人心马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提出：“社会生活在本质上是实践的。
凡是把理论导致神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解释。
”学生活动组织是高校第二课堂的重要組成部分，在配合学校实施能力本位教育中发挥着重要作用。
参与社团活动可以丰富大学生的校园生活，增强人文社会科学和自然科学教育，提升大学生的品位和强化其传统文化教育。
以往很多学生活动受限于指导者、场地、资源、财力和物力等，但随着互联网技术的日益发展，这些问题基本都能解决。
通过网络，大学生完成调研和虚拟实验，在互联网世界中寻找到学习的需求与价值，从而可以积极参与各类活动，强化主观能动性，确立学习主体地位，摆脱被动感，加强自主学习。
五、结语总之，在“互联网+”时代，我们要与时俱进，不断改革和加强大学生思想政治教育工作，发挥网络新媒体作用，培育和践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统文化，致力发掘学校最富自身特质和时代特色的精神特征，增强大学生的精神归属感和文化创造力，为文化繁荣和文明进步不断作出新的贡献。
同时，通过大力弘扬中华优秀传统文化，把大学人文底蕴更加有效地转化为大学生的境界、修养、素质和终身受用的独特气质。
参考文献：[1]冯春芳.自我教育的概念界定及特征分析[J].前沿，2004（3）：76-78.[2]（德）雅斯贝尔斯.什么是教育[M].邹进，译.北京：生活·读书·新知三联书店，1991.[3]中国政府网.教育改革和发展呈现六大热点[EB/OL].http：///xinwen/2015-03/02/content_2824119.htm.[4]周峰.主体的实践：马克思《关于费尔巴哈的提纲》[M].广州：广东人民出版社，2016.。