追求高效课堂提高教学质量王亚平
揭秘大空授课备课细节：实验内容商讨百遍
揭秘大空授课备课细节：实验内容商讨百遍中国女航天员王亚平在天宫一号里进行的中国首次太空授课，堪称“完美”，一个从未有过执教经验的航天员，给全国中小学[微博]生上了一堂别开生面、让人大[微博]开眼界的实验课，不仅是孩子们，很多大人也看得津津有味。
一场让人痴迷的游刃有余的太空授课背后，还有哪些不为人知的秘密？航天花园王亚平老师又是如何备课的？如何准备教案的呢？在航天员王亚平执行任务之前，本报特约记者对王亚平进行了独家专访，揭秘了天宫课堂备课的细节。
■ 揭秘一：备课用语漂？浮？还是悬？每个字都精心设计从授课直播的镜头中，能够清楚地看到，航天员王亚平老师的表现很出色。
抑扬顿挫的教学音调、笑容满面的教学面貌、井井有条的教学程序、认真严谨的教学态度，张力十足的教学能力、饱满深情的教学方法，无一不让同学们倍感亲切。
在课堂上，那句引用魔术大师刘谦的一句“见证奇迹的时刻到了”经典之语，用得恰到好处，大大吊起了同学们的胃口，就连魔术师都会觉得自己“弱爆”了。
为了圆满完成此次任务，航天员中心特意为王亚平邀请了中关村二小、人大附中等北京地区中小学名校的老师，专门为王亚平进行培训，从一举一动、每一个眼神和笑容、每一句话的音调和音量、每个口吻的起伏与顿挫等各个微小的细节入手讲解。
王亚平透露，在备课的时候，基本上每个字、每个环节都是经过精心设计的，只有做足充分的教案准备，才能上好一堂生动有趣又让学生受益匪浅的课，对于中国的首次太空授课而言尤其重要。
她提到，特别是教案的编写也备课的重中之重。
所以，从王亚平本人到教学专家、航天专家，再到各级领导部门，为了太空授课的教案能够达到要求，从每一部分、每一段话，甚至每一个字都仔细推敲，力争让教案做到专家们能够想到的极致。
“比如，类似实验对象在失重环境下，到底是…漂‟、…浮‟还是…悬‟在空中这样的问题，都要多次探讨推敲。
”王亚平透露，保证在太空授课时不留下丝毫缺憾。
■揭秘二：备课内容实验内容商讨百遍教具重2.9公斤在指令长聂海胜和摄像师张晓光的协助下，这堂40分钟的课中，王亚平一共做了五个实验，分别是在太空中如何测量物体质量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球实验，这些实验让身在地球的我们大饱眼福。
王亚平事迹感悟
王亚平事迹感悟
王亚平，一个普通的农村教师，他在一生中为教育事业做出了巨
大的贡献，被誉为中国教育事业的一面旗帜。
他的事迹给人们带来了
很多启示和思考，让我们从中汲取力量和智慧。
首先，王亚平的坚韧不拔，让人钦佩。
作为一名农村教师，他承
受着巨大的社会压力和贫困生活的煎熬，但他并没有因此放弃自己的
教育事业，反而更加坚定了自己的信念，并用行动去证明自己的价值。
他一直在不断地学习和进步，不断探索教育教学方法，让更多的学生
受益。
他的坚韧不拔和不屈不挠的精神，值得我们每个人学习和借鉴。
其次，王亚平的爱心让我们感动。
他用自己微薄的力量去改变更
多人的命运，让更多人拥有了光明的未来。
他当时在学校领导班子中
一直强调“师爱教、爱生、爱乡”的理念，通过坚持不断的努力，他
几乎让每一位学生都受益于他的爱心。
他用自己的行动诠释了“教育
是一个传递爱的过程”的真谛，让我们每个人也在教育中注入更多的
爱心。
最后，王亚平的付出和贡献引起了社会的关注和赞扬。
他用自己
的行动，改变了一座贫穷落后的山村，让更多人获得了幸福和快乐的
生活。
他的事迹给我们思考教育发展的未来方向，同时也提醒我们，
要用心去做教育事业，为推进教育事业的发展，做出自己的贡献。
总之，王亚平的事迹感人至深，他用自己的实际行动证明了教育
事业的重要性和意义。
他的故事告诉我们，当我们有了梦想和理想后，我们必须有耐心和决心去追求它。
只有坚定的理想和信念，才能让我
们走得更远，迈向更高的平台，去创造更多的价值和贡献。
对王亚平讲课时的神态描写段落
对王亚平讲课时的神态描写段落2013年3月，王亚平入选“神十”任务乘组。
任务前两个月，她还受领了一个新的任务——担任中国首次太空授课主讲人。
时间非常紧张，压力再次向王亚平袭来。
她感到既兴奋又紧张，还有一点忐忑。
让王亚平兴奋的是，终于能圆了自己的教师梦啦。
提起当教师的理想，就一定要说到王亚平的小学老师靳凤春。
那位用爱心和耐心教育孩子，对学生视如己出的乡村教师，是王亚平年少时理想的缘起。
当了飞行员以后，王亚平曾以为自己离老师的梦想越来越远，没想到还能成为中国第一位太空教师。
站在世界上最高的讲台上为学生们授课，该是多么荣耀，多么有意义啊。
让她紧张的是，这是个艰巨的任务，自己能讲好吗？太空授课活动是我国载人航天飞行中首次开展的教育应用类任务，是一次面向全国、面向全世界的科普直播活动。
随着世界航天事业的发展，太空教育已成为连接青少年与载人航天事业的最好桥梁，受到越来越多国家的重视。
此次太空授课的目标被定位为“有兴趣、开眼界、长知识、通俗易懂”，实验选取的原则确定为科普性、可视性、教育性和可实施性，最终确定演示失重环境中的物体运动和液体表面张力。
“神十”乘组的三位航天员中，王亚平担任主讲，指令长聂海胜担任助教，张晓光担任摄影师。
他们为此做了很多准备。
对王亚平这个完全没有授课经验的人来讲，授课中“度”的把握，授课的方法、状态、角度、表情、动作、语气、语速，完全是从零开始学起。
每次请老师来上课，王亚平总是认真倾听，除了学科学原理，学物理知识，更多的是学老师授课时的方法，学习他们的语气、动作和神态。
每天，王亚平考虑最多的问题是：怎样上课才能更自然，容易被学生接受和理解呢？她买了很多中学的物理书、辅导教材，又到网上找了国外航天员太空授课的视频，还对教育心理学进行了研究。
第一次上台试讲时，王亚平感到浑身都不自在。
上了高中以后，王亚平和许多处于青春期的女孩子一样，变得沉静，不喜欢表达，公众场合爱躲在人群后。
可现在，太空授课的任务不仅逼着她必须能表达、会表达，还必须当众表达。
《榜样7》王亚平先进事迹范文(5篇)
《榜样7》王亚平先进事迹范文(5篇)《榜样7》王亚平先进事迹范文（篇1）自3名航天员于6月13日进驻天宫一号后，多项空间科学实验和技术试验陆续开展。
其中，即将进行的首次太空授课受到广泛关注。
神舟十号发射成功了，这次，神舟十号依然带了一名女宇航员上天，还首次进行了一次太空授课。
我们看到神奇的表面张力，有趣的水膜，剔透的水球。
太空，制造出奇妙的现象，真让人耳目一新。
小球会做圆周运动，而不是我们地面上看到的钟摆一样的摆动;小陀螺会翻着跟斗前行，而当它自身旋转不停时，它又会定向的转，跟头自然停止翻滚，地球就是这样走的吧;一滴水，露珠的状态，太空像个大大的荷叶，可以接住露珠。
失重的实验，地球上也能做，可在太空眼见着变化，那种奇妙感便更加直观。
太空照片看见了，太空对话实现了，太空生活也看得见，天地间太空讲课交流竟然也实现了!惊叹!我们都专心的看着神舟十号的航天员王亚平在进行在轨讲解和试验演示，最后还与地面师生双向互动交流。
我觉得这是我上过最有趣的的课，这次太空授课让我学习到了非常多的知识，我觉得非常的开心。
《榜样7》王亚平先进事迹范文（篇2）今天，我们在学校观看了一部太空授课的视频。
所谓太空授课，就是在神舟十号载人飞船里给小朋友们上课。
接下来，我就为大家讲述一下这堂课吧。
首先，我们认识了三位正在飞船里的老师，太空授课的主讲人为女航天员王亚平。
由聂海胜辅助王亚平老师讲课。
张晓光担任摄像师。
他们一起做了5个实验，下面我就来讲一讲这些有趣的实验吧。
第一个是质量测量。
聂海胜老师亲自测了一下自己的体重。
那是靠一个装置把自己固定再测量体重的办法。
第二个是单摆运动演示。
只见王亚平老师把一个小球系在一根绳子上，然后把小球放在某个位置上，然后放手，在地面上会来回摆动，但是在太空中居然飘了起来！同学们都忍不住啧啧称奇。
第三个实验是陀螺演示。
先把一个高速旋转的和一个不转的陀螺拿稳，然后放开，一个外面的在转，一个只有中间在转，这个问题同学们对太空又了解多了一点。
榜样7王亚平事迹学习心得7篇
榜样7王亚平事迹学习心得7篇榜样7王亚平事迹学习心得【篇1】相信有不少人听说过空军招飞，大家也都知道招募飞行员的条件十分苛刻，对各方面要求都很高，所以想要成为一名飞行员很难。
然而，大家要知道的是，成为一名飞行员难，成为一名航天员则是难上加难。
大家可以观察，这些年，能够代表国家航空航天领域升上太空的优秀航天员也就那么几十人，由此可见，成为一名航天员的难度究竟有多大。
而在这些优秀的航天员当中，王亚平便是其中之一。
而除了航天员的身份外，她还是丈夫的妻子，女儿的妈妈，以及父母的女儿。
其中，王亚平对自己女儿的教育尤其上心，在升上太空之前，她心心念念的依然是自己的女儿。
俗话说：可怜天下父母心，便是如此。
为人父母之后，都希望自家孩子能够接受更好的教育，将来能够成为可造之材，能够过上自己想要的人生。
所以，王亚平这次离家，最不舍的便是自己的女儿，也叮嘱女儿不能在妈妈不在家的时候荒废了学习。
当然，女儿也不舍得王亚平，所以为了让女儿安心，王亚平承诺女儿自己会平安回来，而且回来之后还会给她“摘星星”。
从2021年10月16日升空，到2023年4月16日安全降落，在此期间的183天，王亚平以及另外两名航天员都将在太空度过。
在这期间思念女儿了，便通过视频聊会儿天，让女儿安心，在家好好学习，等着她回家。
王亚平对女儿有多疼爱呢?这点可以从一个细节中得以体现。
王亚平在升空之前，便将女儿送给她的玩偶带在身边，然后到了太空之后，便将这个玩偶挂了起来。
在王亚平心目中，这不仅仅是一个玩偶，还寄托着自己对家人的思念，以及家人对她的关怀。
王亚平在太空期间，她的女儿对她也十分想念，于是便想着通过绘画的方式来把自己的思念之情给表达出来。
于是王亚平女儿便画了一幅画，画面中有一位宇航员，还有一只小熊和好多星星。
而那名宇航员正在摘星星。
显然，画中的宇航员便是王亚平，因为她曾经对女儿说过，要在太空给女儿“摘星星”。
时光飞逝，一转眼，183天的太空生活圆满结束，于是王亚平便和两位航天员一同返回地球，回到了祖国的怀抱。
王亚平对青少年的寄语理解
王亚平对青少年的寄语理解1. 王亚平对青少年的寄语是对他们的鼓励和激励，希望他们能够充分发挥自己的潜力和才华。
2. 他希望青少年能够树立正确的人生观和价值观，追求真善美，追求自己的梦想。
3. 王亚平希望青少年能够树立正确的学习态度，努力学习，不断提升自己的知识水平。
4. 他鼓励青少年要有积极的心态，面对困难和挫折时要坚持不懈，勇往直前。
5. 王亚平希望青少年能够培养良好的人际关系，学会与人合作和沟通。
6. 他鼓励青少年要有独立思考的能力，不盲从，勇于表达自己的观点。
7. 王亚平希望青少年能够树立正确的消费观念，理性消费，避免盲目追求物质享受。
8. 他鼓励青少年要关注社会问题，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
9. 王亚平希望青少年能够树立正确的健康观念，注重身体锻炼和健康饮食。
10. 他鼓励青少年要保持乐观向上的心态，积极面对生活中的挑战。
11. 王亚平希望青少年能够树立正确的网络安全意识，避免沉迷于虚拟世界。
12. 他鼓励青少年要培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长。
13. 王亚平希望青少年能够树立正确的环保意识，保护环境，爱护地球家园。
14. 他鼓励青少年要学会自我管理，合理安排时间，提高自己的效率。
15. 王亚平希望青少年能够树立正确的人际关系观念，尊重他人，与人为善。
16. 他鼓励青少年要勇于接受挑战，不怕失败，勇敢尝试新事物。
17. 王亚平希望青少年能够树立正确的婚恋观念，珍惜爱情，尊重他人的感受。
18. 他鼓励青少年要培养自己的创新能力，勇于创造，不断追求进步。
19. 王亚平希望青少年能够树立正确的法律意识，遵守法律，不违法乱纪。
20. 他鼓励青少年要培养自己的领导能力，学会团队合作和管理。
21. 王亚平希望青少年能够树立正确的职业观念，选择适合自己的职业发展道路。
22. 他鼓励青少年要保持谦虚和谨慎的态度，不骄不躁，不自满自足。
23. 王亚平希望青少年能够树立正确的家庭观念，尊重父母，关心家人。
采访王亚平演讲稿范文
采访时间：2023年3月15日采访地点：中国航天科技集团公司某研究所采访对象：航天员王亚平记者：王亚平女士，您好！首先感谢您接受我们的采访。
作为我国首位进行太空授课的女航天员，您在太空中的表现赢得了全国人民的赞誉。
今天，我们非常荣幸能邀请到您，希望通过这次采访，让更多的人了解您在太空授课背后的故事。
一、太空授课的经历记者：王亚平女士，您在太空授课中表现出了极高的专业素养和教学水平。
那么，您能给我们分享一下太空授课的经历吗？王亚平：谢谢您的夸奖。
太空授课对我来说是一次全新的挑战。
在太空环境中，我们需要克服很多困难，比如信号传输、设备操作等。
在准备过程中，我和地面团队付出了很多努力，反复调试设备，确保授课过程顺利进行。
记者：太空授课对您来说意味着什么？王亚平：太空授课对我来说不仅是一次展示航天员技能的机会，更是一种责任和使命。
作为一名航天员，我深知自己的职责，那就是把航天精神传递给更多人，激发他们对科学的热爱和探索精神。
二、航天精神的传承记者：在太空授课中，您展现出了航天员的精神风貌。
那么，您能谈谈航天精神的传承吗？王亚平：航天精神是我们航天员的核心价值观，它包括勇敢、拼搏、团结、创新等方面。
在太空环境中，我们需要面对各种挑战，这就要求我们具备坚定的信念和毅力。
航天精神的传承，首先体现在航天员自身，我们要用实际行动践行航天精神，为国家的航天事业贡献力量。
记者：航天精神对年轻一代有什么启示？王亚平：航天精神对年轻一代有很大的启示。
首先，我们要树立远大理想，勇于追求自己的梦想。
其次，我们要勇于面对挑战，不怕困难，勇攀高峰。
最后，我们要团结协作，共同为实现国家航天事业的发展目标而努力。
三、教育情怀的体现记者：在太空授课中，您不仅传递了航天知识，还关注了青少年的成长。
那么，您能谈谈在教育方面的情怀吗？王亚平：教育是国家的未来，青少年是祖国的希望。
在太空授课中，我关注到很多青少年对航天知识的渴望，这让我深感责任重大。
致敬王亚平：《榜样7》里遇见最“璀璨的星”共3篇
致敬王亚平：《榜样7》里遇见最“璀璨的星”共3篇致敬王亚平：《榜样7》里遇见最“璀璨的星”1王亚平，一位成功的商人、领袖和慈善家，他的成就和贡献令人惊叹。
王亚平在电视节目《榜样7》中出现，展示了他的成功故事，并分享他的人生态度和价值观。
这篇文章是对王亚平的致敬，为我们展示了一个最“璀璨的星”。
王亚平是一个非常出色的商人，他拥有丰富的商业经验和卓越的商业眼光。
他是北京万福集团的创始人和首席执行官。
该公司是一家以物业和商业地产开发为主导的集团公司，拥有23个子公司和16000名员工。
凭借他的努力和智慧，王亚平使万福集团成为了中国最知名的商业地产公司之一。
然而，王亚平不仅仅是一位商人，他还是一位杰出的领袖和慈善家。
王亚平一直秉承“为人民服务”的信念，利用自己的商业资源和经验，为社会做出了重要贡献。
他始终坚持“以善良之心做好事”这一信条，大力支持社会公益事业，积极参与慈善活动，帮助那些需要帮助的人。
作为中国优秀的商人和社会活动家，王亚平在电视节目《榜样7》中表达了他对人生的态度和价值观。
在这个节目中，他分享了他的人生经历和成功故事，并强调了人生的真正意义所在。
他认为，成功不仅在于拥有财富和地位，而更重要的是在于你如何利用你的智慧和资源，为社会做出贡献。
他鼓励人们要有自己的梦想和信仰，要有勇气去追求自己的目标，不怕困难和挫折，一步步迈向成功。
在《榜样7》的节目中，王亚平展示了他对人的善良和仁慈，他的成功不仅仅在于拥有财富和地位，更在于他如何利用自己的智慧和资源，为社会做出了贡献。
他对社会公益事业的支持和参与，无数次的捐赠和慈善活动，都显示出他对社会的关爱和责任感。
此外，王亚平还是一个非常优秀的家庭人，他热爱家庭，关心自己的妻子和孩子，时常在家庭中表现出自己的温暖和善良。
总之，王亚平是一位非常出色的商人、领袖和慈善家。
他的成功不仅仅在于拥有财富和地位，更在于他如何利用自己的智慧和资源，为社会做出贡献。
他的成功故事激励着人们勇敢追求自己的梦想和目标，他的善良和仁慈则提醒我们，每个人都应该为社会做出贡献，成为一个有意义的人。
以生为本，打造初中语文高效课堂
以生为本，打造初中语文高效课堂发布时间：2021-12-24T08:54:22.758Z 来源：《中小学教育》2021年20期7月作者：张萍萍[导读] 课堂对教师来说，就是教学方式。
新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式，高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。
张萍萍河南省灵宝市第三初级中学课堂对教师来说，就是教学方式。
新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式，高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师正确有效的导学和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。
作为教师，是课堂改革的最直接的一环。
所以，我认为应该从以下几个方面来打造高效课堂：一、转变角色、重新定位教师角色、观念的转变是关键。
教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，以学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，给学生自主发展的舞台。
要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。
师生关系的转变也是很重要的一方面，良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。
真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。
只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。
利用课余时间，尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。
利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。
因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生极易接受。
二、精心准备、备好学生紧盯教学内容是教师准备的一方面。
浅谈有效课堂教学---王亚平
浅谈有效课堂教学--------教学实践感悟内容提要:新课标教改的核心就是提高课堂教学有效性。
转变教学观念，重视课堂里的师生“互动关系”，把“师生互动”作为有效课堂教学的中心环节；有效课堂教学应该立足于参与式教学，充分调动发挥学生的主观能动性。
从而达到提高课堂教学的有效性。
关键词有效教学互动教学参与式教学教学，顾名思义由“教”和“学”两部分组成，是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
教学过程的理论是教学的基本理论，历代中外教育家以不同观点，从不同角度对教学过程做过种种的探索，并且提出了各自的见解，比如：孔子把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程，儒家思孟学派进一步提出“博学之，审问之，明辨之，笃行之”的学习过程，而这一切和我们传统的注入式教学可谓是大相径庭。
08年大学毕业，从学生到老师，这一路走来，我算得上是一个对工作认真负责的人，认真备课、认真上课、认真批改作业，所教的学科，所带的班整体来说还不错，然而我心里很清楚，自己的付出与学生的表现并不成正比，问题到底出在哪？我一直在思索。
回顾这六年的教学生涯，认真审视我过去教学过程中的点点滴滴，我找到了答案，最初走上讲台的我，和许多年轻老师犯了同样的错误：课堂教学呈现出一味灌输的模式，生怕学生掌握不了重点，课堂上滔滔不绝的讲，总想把自己知道的一股脑全部倒给学生，有时甚至一课时分成两课时讲，结果嗓子都累哑了，而效果却不尽人意，最终你会发现，一个知识点你强调了很多遍，可考试时学生仍然会出错，为什么？因为，你所讲的仅仅是你所理解的，学生未必理解，你所强调的仅仅是你看重的，学生未必能接受，正是因为我们把本该充满趣味的历史教学变成了乏味的学术讲座，把教与学的双边活动变成了自己的主场，结果只能唱起了独角戏。
鉴于此，我不断地反思:怎样才能上好一堂课？而且是容易被学生忽视和误解的历史课。
新课标的改革让我深刻地感受到提高课堂教学有效性的重要性，也让我逐渐地认识到，有效教学的决定因素，并非单单教学内容，更重要的在于学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性，因此，我们应学会如何激发学生学习的积极性，结合我的教学实践，我有以下几点认识：一、明确什么是有效教学有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，有效教学主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得了具体进步或发展。
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6、突出语文的工具性和人文性
● 语文教育，就是帮助学生尽快、尽好地掌 握语文这人类听、说、读、写、思的工具 ，交际与交流的工具。
例如教学语文课——《松鼠》。 老师用短暂的时间和同学们一起学会了课文里的词句，然后让学生按照自己 的喜好完成下列学习任务： 喜欢朗读的同学有感情的练读课文； 喜欢画画的同学可以把你想像中的小松鼠画出来； 喜欢讲故事的同学把有关小松鼠的故事讲给大家听； 愿做老师的同学，请把你学到的知识讲给我们听。
树立终身学习的观念
才能应对未来社会的挑战 才能适应社会的发展 才能增长知识 才能跟上时代 才能适应快速发展的形势 才能促进人的发展，不被社会淘汰
二、转变教学观念，构建和谐 高型课堂或高效性课堂的简称， 顾名思义是指教育教学效率或效果能够 有相当高的目标达成的课堂，具体是指 在有效课堂的基础上、完成教学任务和 达成教学目标的效率较高、效果较好并 且取得教育教学的较高影响力和社会效 益的课堂。 高效课堂是有效课堂的最高境界， 高效课堂基于高效教学。
9、营造宽松的学习环境
● 在教学过程中，针对学习内容，学生的经历、兴 趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵 活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境， 创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学 模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一 起去发现问题、研究问题、解决问题。教师还应 做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确 ，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象， 字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值， 也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生 以美的享受。
（3）接受学习与发现学习间的和谐
● 教学总是通过一定的方法进行的，而教学 方法的基础是学生学习的方法。在学生学 习的方法上，可以划分为接受学习和发现 学习两大类型。教学的一个基本问题是接 受学习与发现学习，以及它们之间的关系 问题。因此，接受学习与发现学习关系的 和谐是重要的和谐。
3、高效课堂基本模式
预习指导（10）
分为三个环节
合作交流（25）
达标测评（5）
4、高效课堂学习方式
独学
对学
小组 学习
独自思考 合作探究 对抗质疑
群学
精心备课——寻找激发兴趣的切入点
备目标 重点、难点 备教法、学法 备导入 备层次 备设问 备语言 备板书 备练习 备小结 备教具、学具 备媒体 备课反思 备学生
这样学生选择自己喜欢的方式自由地解读课文，形成了“关爱动物， 珍视生命”的共识。
7、语文课堂以读为主
语文课堂朗读存在着以下的现象： 语文的阅读有齐声朗读、默读、自由读、 各别选读等 朗读的时间不足
朗读的对象不广
朗读指导方式单调 缺乏系统的朗读训练
8、改变课堂教学方式
● 目前课堂教学存在的根本问题是教学过程 中教师、学生、教学内容、教学方法、教 学手段诸要素配置不合理、关系不和谐， 要么某些环节或某些因素弱化甚至缺失了 ，要么某些方面超越了现实需要而过犹不 及。学生学习的主动性不高，没有形成积 极的思维品质，创新精神和创造能力明显 不足。
课堂教学诸要素发生转变
追求知识的完整性、全面性
关注学生的性格、人格的健全
注重知识能力的培养
关注学生的心理需求和精神成长
传统共性和整齐划一的教育
关注学生的不同需求
注重课堂环节、程序的编制
关注学情、氛围和师生、生生关系
高效课堂与传统教学的区别
对比元素 教师备课 传统课堂 下的功夫少 高效课堂 下的功夫更多
课堂教学的和谐主要体现
师生关系
认知与情感 教学方式
（1）师生关系间的和谐
● 师生人际关系就是在教师与学生之间的沟 通、接触等相互作用中形成并在这种过程 中遵循的关系。
（2）认知与情感关系间的和谐
● 认知与情感是人的心理活动的两个方面， 它们之间关系的和谐之所以重要是因为： 教学既是一个认知的过程，同时也是一个 情感的过程，它们之间存在密切的相互关 系。
角色定位
教师是主角，即教师 主讲，学生主听
知识为核心 信息量、思维量、训 练量小 课堂的效率、效益小 提高小而慢 填鸭式教学 少 不利于学生的成长
学生是主角，即教师主 导，学生自主、合作、 探究为主
能力为核心 信息量、思维量、训练 量大 课堂的效率、效益大 提高大而快 自学、对学、群学 多 有利于学生的成长
10、语文课本着先整体后部分的原则
● 学生对课文的主题和大意有了基本的把握以后，可以再分
析某些重点段落。字词的问题要培养学生借助工具书自己 解决的习惯。新课程提倡"用教材教，而不是教教材"，教 师不要局限于教材上的内容和例子，要开发课程资源，拓 展学生的视野，提高学生的语言和文字能力。在教学上，
2014年语文高效课堂培训专题报告
王亚平 2014年8月
一、坚持终身学习，促进专业发展
●
“学到老、才能活到老”
鹰的重生的故事
鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达 70岁。 要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要 的决定。这时，它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯； 它的爪子开始老化，无法有效地捕捉猎物；它的羽毛 长得又浓又厚，翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃 力。 此时的鹰只有两种选择：要么等死，要么经过一 个十分痛苦的更新过程——150天漫长的蜕变。它必须 很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里， 不得飞翔。 鹰首先用它的喙击打岩石，直到其完全脱落，然 后静静地等待新的喙长出来。鹰会用新长出的喙把爪 子上老化的趾甲一根一根拔掉，鲜血一滴滴洒落。当 新的趾甲长出来后，鹰便用新的趾甲把身上的羽毛一 根一根拔掉。 5个月以后，新的羽毛长出来了，鹰重新开始飞翔， 重新再度过30年的岁月！
课堂核心 课堂三量 课堂三效 学生能力 学习方式 自学时间 从长远看
2、高效课堂的特点 高效率
高效益
高效果
寓言一则
鼠妈妈病了，小老鼠第一次外出找食物 。鼠妈妈一直等，太阳快落山的时候，小 老鼠才满头大汗地拖着一块石头回来。鼠 妈妈很无奈，让小老鼠把石头扔掉，小老 鼠很委屈地说：“我可费了好大的力气才拖 回来的呀？”鼠妈妈说：“即使你付出了再多 努力，石头也是不能吃的，你付出的这些 劳动，都是无效的。”