小学生艺术实践总结
三年级手工活动总结范文（通用8篇）
三年级手工活动总结三年级手工活动总结范文（通用8篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，我们一定都增加了不少生阅历，有了这样的机会，要好好记录下来。
那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编整理的三年级手工活动总结范文（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级手工活动总结1手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教学活动。
对培育学生的想象力和建立立体空间思维能力有着无法替代的作用。
在活动中，我们学校结合自己的实际，根据素质教育的要求安排了本校学生在老师的指导与支持下进行的手工活动。
在活动中，我们在教导时注意让学生积聚现象。
先让学生看一看、摸一摸的方法增强对学生现象形体的印象，再加之学生对具体物体查看的差别水平，学生也会使现象再现，犹如一幅作品那样，记忆深刻。
其次我们教授还注意引导学生遐想，学生在手工制作时，只管为他们供给丰裕的活动质料，让他们凭据本身的意图选择质料，以唤起学生的想象力，构想出本身的所想，用多种制作方案来结束制作。
学生在构建了抱负造型后，有选择地引导学生学习一些东西和质料的根本利用要领，然后再用切当、浅易说话解说制作程序，让学生议决本身的思虑，在明白的基础上掌握技巧技能，训练手指的灵敏性。
我们是采取分步操练、团体操练相联合举行，分步操练可以援助学生切当撑握每一种行动的要领与方法，团体操练则可以援助学生掌握系列中的关联与和谐。
在手工活动中，我们还把手工制作与绘画联合了起来，如许起到了画龙点睛的效用。
同时也变动了学生的制作乐趣，训练了学生团体协作和装饰粉饰本领。
比方：当学生制作出蝴蝶后，引导幼儿用彩笔添画了种种花卉，配合成漂亮的蝴蝶园，为作品润色、增了彩。
在学生折纸完后我们将作品贴在底纹上，勉励他们议决想象，添画上宽裕想象创意的形象，还议决使用制作的费脚粘贴，构成一幅有立体感的画面，加强了作品的体现力，从而培养了学生的审美本领，从而搞高学生的手工制作程度。
活动中我们还重视了创新的渗入。
学生喜好游戏，游戏可以使学生展开丰富想象。
小学美术兴趣小组活动总结
小学美术兴趣小组活动总结一、活动背景与目标美术教育是培养学生审美情感、创造力和想象力的重要途径。
为了激发学生对美术的兴趣，提高他们的美术素养，我校特别组织了小学美术兴趣小组活动。
本次活动旨在通过多样化的美术创作和实践，培养学生的美术兴趣，提高他们的美术技能和创新能力。
二、活动内容与实施情况1.美术基础知识讲解：在活动初期，组织专业的美术老师为学生们讲解美术基础知识，包括色彩理论、线条运用等，为学生们的后续创作打下坚实的基础。
2.主题创作实践：根据不同的节日和季节，设定不同的创作主题，如“春天的色彩”、“环保创意画”等。
学生们在指导老师的带领下，发挥自己的想象力和创造力，完成了一幅幅精美的作品。
3.美术技巧培训：组织专业的美术老师为学生们提供绘画、手工制作等美术技巧的培训，帮助学生们提高美术技能。
4.作品展示与交流：在活动结束时，组织作品展示活动，让学生们展示自己的作品，互相学习和交流。
同时，邀请家长和学校领导参观展览，共同见证学生们的成长和进步。
三、活动成效与反馈1.美术兴趣显著提升：通过本次活动，学生们对美术的兴趣得到了显著提升，许多学生表示愿意在课余时间继续深入学习和创作。
2.美术技能得到提高：在专业老师的指导下，学生们的美术技能得到了明显的提高，许多作品展现出了出色的创意和技巧。
3.团队合作精神增强：在创作过程中，学生们互相协作、互相帮助，团队合作精神得到了进一步增强。
4.家长与学校反响热烈：作品展示活动得到了家长和学校的高度评价和认可，认为这是一次富有成效的美术教育活动。
四、问题与改进建议1.活动时间安排不够充裕：部分学生在创作过程中表示时间不够充裕，无法充分展现自己的创意和技巧。
建议在今后的活动中适当延长活动时间，给学生们更多的创作空间。
2.美术材料供应不足：部分学生在创作过程中因为材料不足而影响了创作效果。
建议在今后的活动中增加美术材料的供应，确保学生们有足够的材料进行创作。
五、总结与展望本次小学美术兴趣小组活动取得了显著成效，不仅激发了学生的美术兴趣，提高了他们的美术技能，还促进了他们的团队合作和创新能力。
小学生至少掌握一项艺术技能活动总结3
2016-2017年度小学生至少掌握一项艺术技能活动总结为了认真贯彻落实国家教委要求，进一步推动我校“学生至少掌握一项艺术技能活动”工作的深入开展，根据上级有关工作安排，结合我校开展“学生至少掌握一项艺术技能活动”实施工作的落实情况总结如下：一、加强组织领导，健全工作机构在教育局关于开展“学生至少掌握一项艺术技能活动”工作的有关文件指导下，我校牢固树立以促进学生的全面发展为指导思想，以深化学校艺术教育课程和教学改革为核心，以提高艺术教育师资业务水平和教学能力为先导，积极贯彻新的教育理念，加强了安全教育和防范措施，同时为确保课外文体活动的制度化和规范化，我校建立了以学校校长为组长的“学生至少掌握一项艺术技能活动”领导小组，分管体艺工作的副校长为副组长，成员包括各处主任和音乐、美术二位学科组长，从而使学校在落实“学生至少掌握一项艺术技能活动”上形成合力，各项工作能够落到实处。
二、制定实施方案，措施周密有力结合学校实际情况和学生特点，进一步修订实施“学生至少掌握一项艺术技能活动”活动方案和安全预案，不断健全实施“学生至少掌握一项艺术技能活动”的各项规章制度。
在充分调研的基础上，学校不断完善“学生至少掌握一项艺术技能活动”活动的工作计划，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。
领导小组和各项目小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通并研究解决问题的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了“学生至少掌握一项艺术技能活动”工作能顺利实施。
三、开齐开足课程，学科活动整合我校实施开展“学生至少掌握一项艺术技能活动”工作，是在贯彻落实教育部有关文件精神的指导思想下，以深化艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到了学科课程与“学生至少掌握一项艺术技能活动”的相结合。
2024年10月小学艺体工作总结
____年10月小学艺体工作总结一、工作内容及目标本月，我们小学艺体工作团队着重于开展各类文化艺术活动和体育锻炼，提升学生的综合素质和身体素质。
具体工作内容包括：美术、音乐、舞蹈、朗诵、体育锻炼等方面的活动。
我们制定了以下目标：提高学生的艺术修养、培养学生的审美能力、发展学生的创造力，提升学生的体育素质。
二、工作展开1. 美术活动本月，我们组织了一场主题为“我的梦想”的美术比赛。
通过这次比赛，我们旨在激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。
比赛分为个人赛和班级赛两个层面，每个学生都有机会参与和展示自己的作品。
我们精心组织了评委团队，确保比赛的公正公平。
通过比赛，学生们积极参与，展示了自己的才华和艺术成果。
此外，我们还组织了一次美术展览，让更多的学生了解和欣赏优秀的美术作品。
2. 音乐活动为了培养学生的音乐兴趣和音乐才能，我们组织了一场音乐会。
音乐会上，学生们带来了各种类型的音乐表演，包括歌曲演唱、乐器演奏等。
我们还邀请了一些专业音乐老师来指导学生，提高他们的演奏水平。
音乐会得到了学生和家长的一致好评，学生们在这次活动中展示了自己的音乐才华。
3. 舞蹈活动为了培养学生的舞蹈技巧和形成健康的运动习惯，我们组织了一次舞蹈比赛。
比赛分为各个年级进行，每个年级都有相应的舞蹈节目。
学生们在比赛前经过了一段时间的训练和排练，他们付出了很多的努力，呈现出了优异的舞蹈表演。
这次比赛不仅提高了学生的舞蹈技巧，还培养了他们的集体荣誉感和团队合作精神。
4. 朗诵活动为了培养学生的口才和表达能力，我们组织了一次朗诵比赛。
比赛分为经典诗词、故事朗读、演讲等不同类别，学生们可以根据自己的兴趣选择参与。
每个年级选出了代表学生进行比赛。
比赛过程中，学生们通过朗读和演讲，展示了自己的表达能力和个性魅力。
这次比赛提高了学生的朗读能力，增强了他们的自信心。
5. 体育锻炼为了提升学生的体育素质，我们定期组织体育锻炼活动。
本月，我们开展了一场足球比赛，让学生们感受到团队合作和竞技的乐趣。
小学生艺术类社会实践心得体会
小学生艺术类社会实践心得体会小学生艺术类社会实践心得体会1. 引言艺术是人类文明进步的象征，是人类情感表达的一种方式，对于培养小学生的审美能力和创造力，具有重要的作用。
因此，社会实践，尤其是艺术类社会实践对于小学生的成长十分重要。
在我参加小学生艺术类社会实践的过程中，我收获了很多，对艺术有了更深入的理解，培养了自己的艺术修养。
接下来，我将围绕着小学生艺术类社会实践的主题，分享我的个人体会和心得。
2. 探索艺术的魅力2.1 艺术是多样性的在实践过程中，我发现艺术的形式是非常多样的，不仅仅局限于绘画和音乐，还包括戏剧、舞蹈、雕塑等等。
每一种形式都有其独特的魅力，可以让人们通过不同的感官去感受和理解世界。
无论是参观艺术展览还是观看演出，都给我留下了深刻的印象，让我对艺术有了更深入的认识。
2.2 艺术是创造力的源泉在社会实践中，我不仅仅是观察和欣赏艺术作品，还有机会亲自参与创作。
比如，在一次绘画活动中，我可以自由地选择主题和表达方式，通过画笔和颜料将自己的想法和情感表达出来。
这给了我一个发挥自己想象力和创造力的机会，让我更加深刻地体会到艺术的魅力。
2.3 艺术是情感的表达艺术是情感的表达，可以通过不同的艺术形式来表达人们的内心世界和情感体验。
在参观艺术展览或观看演出时，我经常被作品中所表达的情感所触动。
比如，在一次音乐会上，我听到了悲伤和快乐的音符，让我感受到了作曲家内心的情感，也更加了解了音乐是如何通过声音来表达情感的。
3. 发现艺术中的美3.1 观察艺术作品在社会实践中，我有机会参观了许多艺术展览和博物馆，观赏了许多优秀的艺术作品。
通过仔细观察，我发现每一件作品都有其独特的美。
有些作品通过色彩的运用展现出生机勃勃的景象，有些作品通过构图的安排展示出动人的情感，有些作品通过线条的运用传递出力量和节奏。
通过这些观察，我学会了欣赏艺术作品的技巧和方法，也提高了自己的审美能力。
3.2 体验艺术的乐趣参与艺术活动的过程中，我体验到了艺术给人们带来的乐趣。
小学生学艺术心得(精选多篇)
小学生学艺术心得(精选多篇) 第一篇：小学生学艺术心得小学生学艺术心得我学过许多才艺，如：画画、跳舞……我不光学画画跳舞，我还学过古筝呢。
因为时间挤不开，所以放弃了古筝，但我觉得还是学习古筝的那段故事有意义！刚开始学琴，感觉挺有兴趣，那时没有订做指甲，练得手起水泡也没有退缩，经常黏在琴上刻苦地练习。
别看我那时小，还是挺能吃苦的。
可是枯燥的练习让我的热情只延续了一个多月就出现了问题。
我仍然在古筝教室里上课（那时上的是大课，有十个小朋友一起上，老师总是保证每个知识点每人都会，才讲下一个知识点，我在班里属于不用老师多费口舌，一点就透的孩子），听懂老师讲解后，我就坐在座位看窗外操场上奔跑的小朋友，心思也跟着跑出去了。
没想到爷爷来接我，已经站在了门外看着我（我小时候十分害怕爷爷，就因为他曾经是一名严厉的教师）。
看到他瞪圆的眼睛，我怯生生地低下了头，我心里正打着鼓早忘了老师讲解的内容。
老师让我们轮流回答问题，回答正确的下课，看着一个一个的身影离开教室，而我却一问三不知。
门外的爷爷一下就看明白了，气的血压升高，一路上一句话也没有。
回到家，我还像平时那样打开电视看少儿频道，我不能像平时那样倚着靠背，自由地看着电视，而是像去了陌生人家，忐忑不安。
妈妈很快便发现了我的异常，来到我身边，说：“宝贝，您怎么了？哪里不舒服吗？”我为难的很，不知是说真相好，还是说“没什么”好。
经过深思熟虑后决定还是不让妈妈知道真相的好。
我刚准备开口，爷爷走过来不知嘀咕了什么，妈妈便跟着爷爷进了书房，这一刻我备受煎熬，紧张的腰板挺得更直。
(.)过了一会儿，妈妈绷着脸走出来：“去——”妈妈手指着古筝僵硬地对我说，我慢腾腾地向古筝移去，”快点！”妈妈是真发火了，又发出了那吓人的“女高音”，一直在眼里打转的眼泪不争气地流了出来，我不情愿地坐在古筝旁，开始弹琴。
（因为不情愿，我弹得很难听）“啪！”一下，妈妈的巴掌正正地打在了我的手背上，“老师是这么教你的吗？”我不听她的唠叨继续弹，“啪！”结结实实的又一下，奶奶不忍心看到我挨打，跑到楼上去找家务活干……我暗想：我讨厌古筝，保证永远也不弹了。
小学艺术测评工作总结简短
小学艺术测评工作总结简短
在过去的一段时间里，我们进行了小学艺术测评工作。
通过这次测评，我们对
学生的艺术水平有了更清晰的了解，也为他们的艺术发展提供了有益的指导。
首先，我们对学生的绘画、手工和音乐等方面进行了全面的评估。
通过观察他
们的作品和表现，我们发现了许多有潜力的学生，也发现了一些需要更多指导和帮助的学生。
这让我们更加明确了接下来的教学方向和重点。
其次，我们还对学生的艺术兴趣和潜能进行了评估。
通过与学生的交流和观察，我们发现了许多学生对艺术有着浓厚的兴趣和激情，也发现了一些潜力尚未被挖掘的学生。
这让我们更加重视学生的兴趣培养和个性发展，也为学校的艺术教育工作提供了有益的参考。
最后，我们对学校的艺术教育工作进行了总结和反思。
通过这次测评，我们发
现了一些教学中存在的问题和不足，也发现了一些成功的经验和做法。
这让我们更加清晰了解了学校艺术教育工作的现状和发展方向，也为今后的教学改进提供了宝贵的经验和启示。
通过这次小学艺术测评工作，我们不仅对学生的艺术水平有了更清晰的了解，
也为学校的艺术教育工作提供了有益的指导。
我们将会继续努力，为学生的艺术发展和个性培养做出更大的贡献。
小学艺术教育工作总结汇报
小学艺术教育工作总结汇报
今年是我校小学艺术教育工作的丰收之年。
在全校师生的共同努力下，我们取
得了一系列令人瞩目的成绩。
首先，我们注重培养学生的审美能力和创造力。
在美术课上，我们不仅教授学
生绘画技巧，更注重引导他们发挥想象力，创作出独特的作品。
在音乐课上，我们让学生通过学习唱歌、演奏乐器等方式，培养他们对音乐的热爱和理解。
在舞蹈课上，我们教导学生舞蹈动作的基本技巧，同时鼓励他们自由发挥，展现个性。
其次，我们注重艺术教育与学科教育的融合。
在语文课上，我们通过朗读古诗词、赏析名篇名句等方式，让学生感受到文学之美。
在数学课上，我们通过几何图形的绘制和分析，让学生在实践中理解抽象的数学概念。
在科学课上，我们通过实验和观察，让学生体验自然界的奥秘。
最后，我们注重学生的实践能力培养。
我们组织学生参加各种艺术比赛和展览，让他们有机会展示自己的才华。
我们还邀请艺术家和专家来学校进行讲座和指导，让学生接触到更广阔的艺术世界。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断完善小学艺术教育工作，为学生提供
更丰富的艺术体验，让他们在艺术的熏陶下茁壮成长。
感谢全校师生的支持和配合，让我们共同创造了小学艺术教育的辉煌成绩！。
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南关小学艺术教育、科技创新、社会实践活动工作总结素质教育要求学生全面发展。
我校历来重视学生艺术教育、科技创新教育和社会实践活动教育。
在艺术教育上充分尊重学生的兴趣，通过艺术教育，培养合作精神和健康的审美情趣，陶冶学生情操，健全人格。
在社会实践活动教育上培养学生动手、动脑的能力，引导他们亲近自然，在亲身体验中形成健康进取的生活态度。
在科技创新教育上鼓励学生大胆尝试，勇于探索。
在“三项”教育活动中形成了自己的特色。
艺术教育活动特色鲜明，形成个性。
“以艺育人”是我校艺术教育的宗旨，让学生在艺术教育中培养品性是我校艺术教育的另一特色。
学校艺术教育不是为了培养艺术家，而是让学生从小接受美的熏陶，为培养健康人格奠定基础。
为此，成立了舞蹈、声乐、书法、刺绣、绘画组等四十多个课外活动小组，每周星期二下午利用两节课时间开展活动，学生全员参与，作到内容、人员、时间、地点、计划、总结六落实。
每年举办庆六一班级文艺汇演。
让艺术熏陶学生，感染学生，从而受到美的教育。
“在有限的空间里进行无限的教育”办学理念指导下，我们创设了大门口、校园、楼道、教室“四墙”文化园地。
有100多名同学的习作、绘画等分获国家、省、市、县级不同奖励。
舞蹈组的同学多次参加了市、县组织的大型活动，每次精彩的表演受到社会各界的好评。
科技创新教育活动富有特色，成果显著。
学校首先重视科普教育软环境建设，开辟科普知识宣传橱窗，科普文化展示走廊、班级文化，“红领巾”广播站等宣传阵地的建设。
营造一个良好的科普教育校园环境。
为了激发同学们学科学、爱科学的兴趣，普及科学知识，培养勇于创新的精神及动手实践能力。
积极开展科学技术普及活动，形成办学特色。
结合世界环境日、世界地球日、世界气象日等纪念日，学校每年均组织开展相应普及宣传活动。
每年植树节组织学生到西山植树造林，体验保护环境实践活动；同时，学校利用兴趣活动课组建科技小组，开展科技小制作，鼓励积极参与省市县科技局组织的科技竞赛活动，有20多人次分获省市县奖励。
我校以少队活动和兴趣活动课为载体，努力搭建活动平台。
在全体同学中开展科技创新活动，要求学生每年读一本科普书、每周讲一个科普故事、每月画一幅科幻画、每学期办一期科普抄报、每周做一个科技小制作、每期写一篇科技小论文，今年暑期近3000名学生开展环保“六个一”等活动。
活动渗透到语文、数学、科学、美术、计算机等各个学科，通过举办这样的活动和展示会，能为众多热爱科学、勇于创新的学生提供科学展示和科技交流的平台，以促进学生的创新智慧形成交融、碰撞、闪光、升华，为进一步推动小学生科技创新活动的普及，促进创新水平的提高，起到积极、有益的作用。
社会实践活动教育内容丰富，形式多样。
为充分体现新课程改革的理念，我校把社会实践活动与少队开展的“雏鹰争章”有机结合起来，培养学生实践能力、展示自我能力。
实践活动与生活结合。
大队部根据实际，以尊重、满足队员的个体差异，激励学生在不断实践中体验快乐，得到发展。
如四（1）中队在考取“烹饪章”时，队员们意识到自己的年龄差别，因此分工也有不同，年龄小的同学添油加盐、倒水，年龄大的同学和面、切菜、炒菜，他们配合默契，组织地井井有条，使每个同学获取了成功的喜悦。
五（4）中队开展的“自立能手”章时，队员进行“穿衣、补袜、戴红巾、叠被子、整理手包”等比赛，看哪一组队员做得既好又快，请其他队员评分，最后给优胜队员颁发奖品，队员热情极高。
当谈起对该活动的感受时队员激动地说：“经过亲身体验，发现了自己怎样才能做得更好，从中发现了自己的长处和不足，促使自己在今后能不断进步。
实践活动与环保结合。
设立了环保章，以校内、家庭、社会和大自然为教育对象，鼓励队员通过争章活动，培养队员爱绿、护绿的环保意识，认识绿色对人类生存的重要性和创建绿色家园的能力。
六年级中队设计了环保之星，想象之星，主题墙报，队员个个撰写了体会。
社会实践与课程结合。
在大队部的组织建议下，每个中队辅导员及课任老师把争章活动与课堂教学结合，创设了教学章。
如，英语教研组把争章活动引入到英语教学中，设立了“英语交往章”确定了中年级队员能在一个月内学会2-4句英语常用语，高年级队员能在一个月内学会5-8句英语常用语；语文组设立了“识字章”、“写作章”、“阅读章”；数学组依托《数学实践研究》课题开展社会实践调查研究；美术组设立了“绘画章”；科学课设立了“科技章”等等。
实践活动与爱国主义结合。
我校少先队大队部组织将“雏鹰争章”与爱国主义相结合，培养他们的民族自豪感，每年清明节都要组织队员到烈士陵园扫墓，向烈士墓敬献花圈，在作文时写感悟、谈理想，表达新一代儿童对革命前辈的敬仰之情。
实践活动与节假日活动结合。
少队组织了“雏鹰假日小分队”，开展“雏鹰文明手拉手”、“快乐雏鹰精彩每一天”等活动，今年5月队员慰问了敬老院的孤寡老人，为他们打扫卫生，洗头洗脚，让队员在社区亲身体验服务他人、服务社会的感受，实现自身价值，培养社会责任感。
实践活动与感恩教育结合。
让学生从小学学会感恩，中华民族传统美德是百善孝为先。
充分结合我校开展的感恩教育活动，每年确定一个活动主题，选定一个活动地点，今年10月在环县福利院开展了“中国梦——重阳节——我为老人送祝福活动”。
丰富多彩的实践活动发展了学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
密切了学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
为了利用身边的有利资源，我们确立了环县龙影文化产业开发公司、环县岐黄液酒厂、环县惠农绒山羊繁育有限责任公司为我校的社会实践基地。
今年有部分学生深入到实践基地进行了参观学习；打算从下年开始落实班级全覆盖，学生全员参与，真正达到社会实践活动的目的。
“三项”活动的开展打开了学生智慧的天窗，梦想的蓝天，我们的学生拥有了更多的智慧、信念和真爱！篇二：农村小学艺术教育工作总结球川小学艺术教育工作自查总结我学校认真贯彻落实国家教育部《全国学校艺术教育发展规划》和《学校艺术教育工作规程》文件精神。
多渠道开发美育的主要内容和途径，通过艺术教育活动，来培养和提高学生审美情趣，及享受美、欣赏美、创造美的能力，艺术教育在“以美育人”，实施全面素质教育中起到了不可替代的作用。
一、制定了切实可行的发展目标保持学校艺术课程开课率达到100％。
加强培训，建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。
积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外艺术活动，并逐步使其规范化、制度化。
每年至少有一次全校性的艺术活动。
逐步加大经费投入，普及现代化的艺术教育技术手段，使学校艺术教育需要的器材和设施基本达到有关文件规定的要求。
二、明确了艺术教育的主要任务以全面推进素质教育为目标，以深化课程改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。
（一）课程与教学1、学校艺术教育课程改革的主要任务是：实验、推广和实施国家、省市艺术课程标准。
艺术课程以音乐、美术分别开设为主，按照国家课程计划和课程标准的要求进行。
2、要加强艺术课教材的使用、开发和管理工作。
首先要用好教好国家教材；其次要根据艺术教育的规律和学生心理发展特点，创编有计划的、因地制宜的开发符合条件和自身需要的高质量、特点鲜明、身受学生欢迎的校本教材。
3、课程改革应强调使学生形成积极主动的学习态度，倡导参与性学习，培养学生对艺术的兴趣，发展艺术感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高艺术文化素养，塑造健全人格，陶冶高尚情操。
4、艺术课的教师要积极探索、勇于改革教学内容和教学方法。
根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。
艺术教师应充分利用和开发本地的文化艺术教育资源，重视现代化教育技术和手段的学习和应用，逐步实现教学形式的现代化、多样化，拓展艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。
5、加强艺术类课程教学评价。
另外，对教师的教学行为和学校的教学决策进行了评价。
（二）课外艺术活动课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。
在活动的内容和形式上，考虑到学校教育及学生的生理和心理的特点，面向我学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与。
在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。
学校开展课外、校外文化艺术活动，做到了有计划、有措施、有师资、有制度。
因地制宜，充分利用一切有利条件，普遍成立各种艺术活动小组。
开展各式各样的活动，例：书法兴趣小组、美术兴趣小组、器乐队、舞蹈队、举办各种表演、展览和比赛，例如：书画展、歌咏比赛、文艺汇演等活动，通过各种形式来培养学生的欣赏水平，来张扬学生的个性，展示学生的艺术才华。
通过一系列的艺术教育活动，使得学生欣赏、创造美的能力提高。
（三）教师队伍建设建设了一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。
2010年学校结合教师艺术素质结构具体情况，在课程的实施过程中，特别注意正确处理文化课程与艺术课程、教育实践课程与艺术实践课程之间的关系，将德育和美育渗透到文化和专业教学中，加强了对学生思想品德、审美能力、文化素养和教育教学能力的培养（四）教育科研科学研究与国际交流是不断提高艺术教育教学质量的重要条件，也是目前学校艺术教育中急需加强的薄弱环节。
学校对艺术教育的科研工作应给予充分的重视。
在艺术教育科研中抓住了学校艺术教育改革发展中的热点、难点问题进行了深入研究。
在重视理论研究的同时，更要在应用研究上下工夫。
（五）现代教育技术大力提高艺术教育现代化水平和信息化程度，促进了信息技术和艺术课程的整和，拓展教师和学生获取艺术及相关信息的手段及选择的范围，大幅度提高了教育质量。
1、充分应用现代化教育技术，提高了艺术教育教学质量及艺术教师计算机辅助教学水平。
至2010年所有教师均能利用网上艺术教育资源、使用计算机辅助教学。
2、根据学校艺术教育发展的需要，运用艺术教育计算机辅助教学软件为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。
三、建立了艺术教育的管理与保障机制。
建立健全了艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育政策、法规的落实，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配备，保证了学校艺术教育快速、健康发展1、专门机构管理学校艺术教育，并配有专人负责学校艺术教育的管理工作，由一名校级领导负责学校的艺术教育工作。
2、学校设置了符合教学需要的音乐、美术专用教室。
加强艺术课程学生用品的管理，逐步完善审查推荐制度。
四、艺术教育成果显著1、音乐教师张婷婷、美术教师魏文礼在学校举行的多媒体与学科教学整合教学基本功大赛过程中，充分利用网上教育资源，紧密结合教学实际，进行教学。