九年级语文上册错题集及分析
九年级语文上册错题集及分析
作业本1、作业本15页第三题下面的句子中有三处语病，请找出并改正。
在一栋看似普通的A市的房子里，网络进入家庭已经化为现实，由M系统公司与一家建筑合作建造的这套有五间卧室是房屋，从外表上与其他房屋差不多。
错误分析：第一句修饰语位置错误，第二句“化为”不能与现实搭配，最后一句“从外表上”介词短语后缺少动词，应补出。
修改意见：(1)将“A市”调到“一栋”前面(2)将“化为”改为“成为”（3在“外表上”后加上“看”2、作业本18页第三题仿照所给的句子，发挥想象，续写两句。
没有沙粒的聚积，就没有沙漠的广袤；；。
错误分析：学生没看清楚题意，将“没有……就没有”分写在两条横线上，告诉学生看清楚中间的分号，所填的要构成排比句。
修改意见：没有水滴的汇聚，就没有大海的广阔；没有小草的聚积，就没有草原的辽阔。
3、作业本22页第六题作者认为祖母玛丽亚“真了不起”的理由有哪些？错误分析：有的学生自己胡乱回答，有的虽从材料中找回答不全，告诉学生应从材料中结合问题从上下文中找关键词句作答。
修改意见：“我心灵中所获取的一切美好的……世界”及“奶奶善于……复杂的难题。
”4、作业本23页第八题第一段中加点的“特别的滋味”具体指什么？请用原文中的词语概括回答。
错误分析：学生只从文章第一段入手思考，还有的从引用的故事中找，都偏离了问题的方向。
修改意见：“一种难得的真味与厚味”5、作业本24页第三题默写古诗词名句2 ，西出阳关无故人。
错误分析：学生将“尽”错写成“进”，引导学生理解诗句的意思，“尽”即“喝完”。
修改意见：“劝君更尽一杯酒”6、作业本26页第八题C、公既授命（既然）错误分析：既：应该解释为“已经”，可联系已学过的课文中的句子“既出，得其船。
”7、作业本78页第2题分析：本题考查学生对句子节奏的把握，很多学生不理解句子的意思，故出错较多。
（1）发闾左\谪戍渔阳；（2）又\间令吴广\之次所旁从祠中8、作业本80页第3题分析：此题考查的是近义词，引导学生从“感情色彩、词义程度的差别、搭配的不同”等方面来讲解。
人教九年级语文上册第三单元易错题集锦
(名师选题)人教九年级语文上册第三单元易错题集锦单选题1、下列句子中划线词的含义相同的一项是（）A．去国怀乡出则无敌国外患者B．而或长烟一空或异二者之为C．云归而岩穴暝吾谁与归D．上下一白而或长烟一空答案：DA项，“国都”/“国家”；B项，“有时”/“或许、也许，表示委婉的语气”；C项，“聚拢”/“一道”；D项，都是“全”的意思。
故答案为：D【点睛】此题考查的是文言文一词多义这个考点。
我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。
做题时我们会遇到我们没见过的实词，要学会结合上下文语境来揣测字的含义。
2、“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
”这句话的准确译文是（）A．人们只知道跟随太守游玩快乐，却不知道乐在其中。
B．人们知道太守游玩快乐，却不知道太守快乐的原因。
C．人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守（心中）自有他的乐趣。
D．人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不大喜欢太守的乐趣。
答案：C本题考查文言语句的翻译。
例句中“太守之乐其乐”译为“太守因为人们的快乐而感到快乐“（太守（心中）自有他的乐趣）故答案为C【点睛】文言文翻译，要以直译为主、意译为辅’通顺即可。
3、下面有关作家、作品的表述，错误的一项是（）A．李白的《行路难》（其一）是一首乐府诗，以浪漫的笔法表现了诗人在悲愤中不乏豪迈，失意中仍有希望的情怀。
B．元末明初的小说家施耐庵创作的《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，也是我国古典文学的代表作品。
C．余光中的《乡愁》一诗，句式齐整，以回环往复的节奏，一咏三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的感情基调。
D．著有《悲惨世界》《巴黎圣母院》的法国作家雨果，因其对文明的捍卫和对侵略者的谴责赢得了世界的赞誉和崇敬。
答案：BA.C.D项均正确。
B：《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，是元末明初的小说家罗贯中创作的。
故答案为：B【点睛】本道题考查学生对文学常识及文章内容的理解与辨析能力。
九年级上语文学科易错题阅卷分析
初三第一次随堂测试语文学科易错题阅卷分析一、基础运用2.文中画线词语“巧妙结合”，在不改变句意的前提下，可以用下列哪个词替换（2分）A. 融会贯通B. 举一反三C.心领神会D.珠联璧合北京冬奥会和冬残奥会核心图形在色彩、图案方面借鉴了北宋名画《千里江山图》。
《千里江山图》采用大青绿手法着色，以国画颜料中的石青石绿层层渲染．．山头，呈现出大面积的青绿之色，晴空和水面则使用淡青色，浓郁厚重与清淡空灵交相辉映。
这样的色彩组合受到设计师的倾睐，被广泛应用于赛场布景。
皑皑白雪中或深或浅的绿色相间．．，充满跳跃感的配色展现出冬季运动的活力与激情。
《千里江山图》描绘了气势恢．洪．的大宋江山，群山江河与亭台长桥尽收卷中，作者将深远、高远、平远等手法巧妙结合，使画卷“咫尺而有千里之势”。
礼仪服装“鸿运山水”在设计时借用画中的山水风景作为主体图案，疏密有至．．．．、层次分明的山水线条跃然衣间，将中国传统文化与奥运精神完美结合，稳重而雅致，令人深深着迷。
选A得二分。
融会贯通指融合多方面的知识道理，得到全面、透彻的领悟，甲中有乙乙中有甲。
珠联璧合指杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子，但甲还是甲乙还是乙。
根据文段语境可以发现，作者将深远，高远，平远等手法巧妙集合形成的结果是甲中有乙语中有甲，所以根据题目要求，在不改变句意的前提下，可以用A融会贯通替换。
学生存在的问题是不能区分融会贯通、巧妙结合和珠联璧合的区别，所以错误地选择了D。
7.同学们对专刊封面标题中“冬奥”两字的字体选择产生了分歧，请你结合书体特点和专刊内容做出选择，并说明理由。
（2分）选择： (填书体)理由：答案：示例一：选行书，行书灵动流畅，能体现出专刊将冬奥运动的活力与中国传统文化自然相融合的特点。
示例二：选隶书，隶书雅致古朴，能体现专刊主题以及各栏目中传统文化所传递出的国风之美。
（共2分，分析书体特点1分，结合专刊内容1分）选则A为行书灵动流畅，能体现出专刊将冬奥运动的活力与中国传统文化自然相融合的特点。
九年级上册语文期末试卷错题分析
九年上册期末语文联考试卷错题分析
一、基础知识
第7、9小题选择题，学生还没能掌握好文言文加点词语的意义和用法。
可见学生在文言词汇上掌握得不够，在教学中应该更加侧重讲解和多做练习积累基础知识。
第15小题按原诗填空，失分比较多，可见学生平时用功不够，要加强多读多背，另外学生的翻译题做的也不够好，希望在平时学生能真正对古文活学活用，而不是纯粹地依赖参考书来理解古文。
二、阅读
课内阅读做得比较好，课外阅读，失分比较多，在教学中加强阅读题目的答题方法，加强练习和训练，提高得分率。
三、作文
学生在作文中的利益普遍不高，优秀作文不多，在教学中要教会学生审题要准确，博我好文章的详略，突出中心。
同时鼓励学生书写工整，因为书写公正清晰也能获得相应的卷面分数，总是就是要想方设法提高总成绩。
初三语文基础知识易错题3
语文基础知识易错题及对策同学们好！这一讲，我们重点谈仿写、语言实际运用与语文活动等创新题。
一、仿写。
仿写语句试题有一定的综合性，能灵活地考查学生的迁移、联想、创造能力，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
因而是考查语言表达能力的重要题型。
其考查的形式主要有：1、根据例句，另外仿写一个句子。
如：例1：请仿照下面句子，再写出两种幸福的情景来。
例句：在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福的。
仿句：______________________________________________________ （在宽敞明亮的教室里，一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的；在广阔肥沃的田野上，一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作也是幸福的。
）（2005年河池市课改区）2、在语境中，仿照例句，另写一个句子。
如：例2：根据语境，仿照划线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。
我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。
我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；_________，_________。
心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。
多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；_________，_________。
（①我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。
②多一份感激，就少一份苛刻与冷漠。
）（2006年杭州市）例3：根据画浪线句子进行仿写。
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
（2005年浙江省）（微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。
）3、将仿句与名著阅读、诗文理解等内容结合起来考查。
如：例4：仿照画线句子的形式，在横线上写一句话。
情谊是诗。
“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰；（例：“海内存知已，天涯若比邻“是王勃送别杜少府时豪迈的宣言。
部编版九年级语文上册第四单元重点易错题
(名师选题)部编版九年级语文上册第四单元重点易错题单选题1、下列对课文的理解错误的一项是（）A．课文通过人物的语言、行动和表情揭示了人物的丰富的心理活动，细腻地刻画了人物的性格。
B．文章是按照“盼于勒”——“遇于勒”——“赞于勒”——“躲于勒”的情节组织结构的。
C．父亲之所以请女儿和女婿吃牡蛎，并非出于父亲对他们的疼爱，而是出于满足自己的虚荣心。
D．小说的主旨在于揭示资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
答案：B【分析]本题考查学生对文章内容的理解概括能力.A正确B文章是按照“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”的情节组织结构的。
C正确D正确故答案为：B【点睛】解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
2、下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（）A．《孤独之旅》一文选自《草房子》，作者曹文轩，当代作家，儿童文学家。
著有长篇小说，《山羊不吃天堂的草》《红瓦》等。
其中《草房子》曾经获得“第四届国家图书奖”和“”宋庆龄文学奖金奖”。
B．余光中的《乡愁》抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊时代，特殊地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。
C．《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《悲惨的世界》等，他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。
D．苏轼的《水调歌头》这首词，借明月表达了对亲人的思念和美好的祝愿，表达了词人旷达的胸襟和乐观的情怀。
答案：CABD.正确；C.有误，《悲惨的世界》是法果作家雨果的作品。
故答案为：C【点睛】本题考查文学常识。
解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。
对于重点作家、重要文体必须熟记。
对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3、下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）每个人的成长其实都有压力和痛苦，________①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。
九年级语文数学英语三大科容易出错的题目和答案详细分析
九年级语数英三科高频易错题集和答案详细分析九年级语文高频错题集1.【题文】下列词语中没有错别字的一项是（）A.次第起源榆叶梅北燕南飞B.纬度侯鸟桃花开周而复始C.刺槐连翘逆温层冰雪融化D.采集悬殊生态学哀草连天2.【题文】3.【题文】下列语言表述得体的一项是（）A.我常常想，那些虚长我几岁的哥哥姐姐，是怎样让自己的青春年华变得充实自在而又缤纷多彩的。
B.自从上次班主任老师造访我家后，我和爸爸妈妈的关系逐步变得融洽和谐。
C.我们载歌载舞，热烈欢迎四面八方的客人莅临学校。
D.在朋友家，我发现这个原本冷冷清清的地方因为我们的欢声笑语而蓬荜生辉，温馨美好。
4.【题文】下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.蓼溆（liǎo xù）麈尾（lù）捉弄（zhuō）镶金（xiāng）B.银箸（zhuó）岔气（chà）促狭（xiá）丫鬟（huan）C.戗金（qiàng）漱盂（shù）发怔（zhèng）潇湘（xiāo）D.琥珀（pò）筵席（yàn）调停（tiáo）撑船（chēng）5.【题文】下列句中没有语病的一项是（）A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B.琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。
它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D.当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用!6.【题文】下列句子中没有语病的一项是（）A.近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。
B.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
C.只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。
D.目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。
初三语文上册错题解析
1、古诗词填空我们常用李白《行路难》中的诗句……表明远大的志向和敢于胜利的信心错误答案：乘风破浪会有时；直挂云帆济沧海错误原因：正确答案应该是“长风破浪……”学生受固定成语的思维的影响容易写错2、修改病句……湖州市德华集团控股股份有限公司董事长丁鸿敏被国务院授予全国劳动模范。
该处有一处语病；请写出修改意见错误答案：湖州市德华集团控股股份有限公司董事长丁鸿敏被国务院授予全国劳动模范的称号。
错误原因：刹一眼看该句修改的是相当正确的；的确学生已找到了错误的原因；缺少宾语中心语；但题目是并不是将其修改；而是提出修改意见；也就是说如何修改。
很多同学没有看清题目导致错误3、请你写出杜甫《春夜喜雨》中常被人引用来赞美雨的名句……错误答案：好雨知时节；当春乃发生错误原因：正确答案是后半句“随风潜入夜；润物细无声。
”抓住“润物”二字就很好解释了4、修改病句“在这次家长会上；家长们就如何让孩子远离毒品问题广泛地进行了交谈。
错误答案：删“在、上”正确答案：把“广泛地”与“进行了”对调错误原因：这组句子都属于语序不合理；谁修饰限制谁搞错了；所以当一个中心词有多个修饰语时；要仔细辨别谁应该离中心语最近；谁离中心语较远。
如绿色是铅笔盒自身具有的特征；所以应该是最近的；当有两个以上的修饰语时；一般遵循人们正确的语言习惯。
5、加点词解释正确的是（）A他一闲下来；便感觉到无聊。
无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌B杜甫的诗深受后人推崇。
推崇：崇敬C商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致：交错纷杂；很有秩序。
D民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。
大声疾呼：大声呼喊；提醒人们注意。
错选答案：C或A错选原因：有些同学选C；主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂；很有情趣”；有的同学选A；是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案：D6、下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A差使（chāi）颠簸（ｂǒ）懦弱（nuò）随声附和（hè）B蹒跚（pán）不屑（xiè）热忱（chén）惟妙惟肖（xiào）C脉络（mài）狭隘（ài）混浊（ｈúｎ）相形见绌（chù）D粘贴（ｚｈāｎ）执拗（niù）恣肆（zì）锐不可当（dāng）错选答案：Ａ错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“ｂǒ”；不是“ｂō”。
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九年级语文上册错题集及分析This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.作业本1、作业本15页第三题下面的句子中有三处语病，请找出并改正。
在一栋看似普通的A市的房子里，网络进入家庭已经化为现实，由M系统公司与一家建筑合作建造的这套有五间卧室是房屋，从外表上与其他房屋差不多。
错误分析：第一句修饰语位置错误，第二句“化为”不能与现实搭配，最后一句“从外表上”介词短语后缺少动词，应补出。
修改意见：(1)将“A市”调到“一栋”前面(2)将“化为”改为“成为”（3在“外表上”后加上“看”2、作业本18页第三题仿照所给的句子，发挥想象，续写两句。
没有沙粒的聚积，就没有沙漠的广袤；；。
错误分析：学生没看清楚题意，将“没有……就没有”分写在两条横线上，告诉学生看清楚中间的分号，所填的要构成排比句。
修改意见：没有水滴的汇聚，就没有大海的广阔；没有小草的聚积，就没有草原的辽阔。
3、作业本22页第六题作者认为祖母玛丽亚“真了不起”的理由有哪些错误分析：有的学生自己胡乱回答，有的虽从材料中找回答不全，告诉学生应从材料中结合问题从上下文中找关键词句作答。
修改意见：“我心灵中所获取的一切美好的……世界”及“奶奶善于……复杂的难题。
”4、作业本23页第八题第一段中加点的“特别的滋味”具体指什么请用原文中的词语概括回答。
错误分析：学生只从文章第一段入手思考，还有的从引用的故事中找，都偏离了问题的方向。
修改意见：“一种难得的真味与厚味”5、作业本24页第三题默写古诗词名句2 ，西出阳关无故人。
错误分析：学生将“尽”错写成“进”，引导学生理解诗句的意思，“尽”即“喝完”。
修改意见：“劝君更尽一杯酒”6、作业本26页第八题C、公既授命（既然）错误分析：既：应该解释为“已经”，可联系已学过的课文中的句子“既出，得其船。
”7、作业本78页第2题分析：本题考查学生对句子节奏的把握，很多学生不理解句子的意思，故出错较多。
（1）发闾左\谪戍渔阳；（2）又\间令吴广\之次所旁从祠中8、作业本80页第3题分析：此题考查的是近义词，引导学生从“感情色彩、词义程度的差别、搭配的不同”等方面来讲解。
故应选C。
语文期中考试1、白居易的《观刈麦》中与《卖炭翁》一文“心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙的一句是“，”。
错误：足蒸暑土气，背灼炎天光。
原因：学生不理解这种矛盾的心心理。
正确：力尽不知热，但惜夏日长。
2、名着知识填空，要求用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事：错误：林教头风雪山神庙原因：学生没有注意到“另一个”，而随便写出林冲的一个故事。
正确：林冲雪夜上梁山、火并王伦、误入白虎堂。
3、现代文阅读第七题，第一段中写到“莲之出淤泥而不染”的高贵品质，其作用是什么错误：引出下文，为下文作铺垫，引出论点，总起全文等。
原因：学生文体不清，引用材料的作用表述不清，要教育学生注意答题技巧。
正确：引出下文说明的对象，增强读者的阅读兴趣。
4、现代文阅读第八题，请根据第二段文意，简要解释“莲花效应”。
错误：莲花等植物页面的污染物残留比例均小于5%，而有些植物页面残留的污染物多达40%。
原因：学生没有抓住“效应”，而是随便抄写一句。
正确：有灰尘的页面经雨水的清洗能变得清洁、干净。
5、现代文阅读第11题，联系上文，体会第7段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。
”一句中加点字的妙处。
错误：“怔怔地”“怏怏地”写出了鸟雀的悲凉的神态，写出了仿佛鸟雀因树叶落光环境萧瑟而显得孤寂、不悦。
借物喻人，也显示了作者因秋天的萧条而感到冷清，留恋那饱满、清新的感觉。
原因：学生对文字的赏析缺少必要的技巧。
要求先从修辞、表现手法、再结合文字内容从感情角度赏析。
正确：“怔怔地”“怏怏地”用拟人的手法，生动形象地描写出小鸟看到葡萄叶全部落完，毫无生气时发愣、不高兴、很失望的样子，表现了“我”看到叶子全部凋落时的失望、痛惜之情。
6、将文中画线句翻译成现代汉语魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。
错误：学生对“非常”这个词不理解，没当成古今异义词。
正确：魏王仪表堂堂，很威严，非同寻常，但在他身边拿刀的人，这才是英雄。
文言文的分析和概括易错题1、下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（）①诏求直言②时勉言营建之非③对不屈④时勉独正立⑤皇太子不宜远左右⑥遣其孙骥诣阙上书A．②③④B．②⑤⑥C．①②⑥D．①④⑥【答案】B【解析】①叙述主体是皇帝；②反对皇上大兴土木，符合题干要求；③回答皇上诘问时不改变自己的观点，不符合题意；④说的是李时勉能自尊自重，不符合题意；⑤劝诫皇上，皇太子不宜远离左右，也是以天下为己任；⑥派他的孙子帮他送奏章到朝廷，关心国家大事。
2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。
B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。
C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。
D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。
【答案】C【解析】李时勉差点被打死，是上书触怒仁宗皇帝。
此题因果倒置和张冠李戴。
“差点被打死”是以为内他“上疏言事”；“下锦衣卫狱”是该人交趾道后。
【易错点点睛】做文言文概括和分析题目的前提是准确筛选与整合，而筛选与整合的前提是通读全文，知道文章的大意；据题干找准信息源；C项原文为“洪熙元年复上疏言事。
仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。
命武士扑以金瓜，胁折者三，曳出几死。
明日，改交趾道御史，命曰虑一囚，言一事。
章三上，乃下锦衣卫狱。
”3、把画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。
（2）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。
【答案】（1）仁宗命令武士用金瓜打他，李时勉被打断了三根肋骨，拖出去时差点死了。
（2）在都门外给他饯行的朝中大臣和国子监学生，有将近三千人，有的还远地把他送上船，等到船开了才离去。
【易错点点睛】“扑以金瓜”，状语后置，“肋折者三”，定语后置，补出主语“仁宗”或者“皇帝”、“李时勉”“饯都门外”状语后置，重点词“几”，“发”“去”。
文言文的翻译易错例题一、注意辨清实词的含义1、古今异义词。
由于时代差异,古汉语中有很多字词的用法同现代汉语有所区别,这类词习称“古今异义词”。
在翻译时,要清楚辨析。
（1）而智术浅短,遂用猖獗,至于今日。
（2）邹忌讽齐王纳谏。
错误分析(1)句中的“猖獗”今义是“凶猛而放肆”,古义是“倾覆,失败”。
全句译作“可是(我)智谋短浅,因此失败,直到今天这个地步。
”(2)中的“讽”今义为“讽刺、嘲讽”,古义为“劝说、规劝”。
全句译为“邹忌委婉地劝说齐王,齐王采纳了他的建议。
”2、活用词。
在文言文中,某些词在特定的语言环境中临时改变它的基本功能,在句中充当其他类别的词,这类词习称“活用词”。
一般有名词活用为动词或作状语,形容词、动词的使动用法、意动用法等情况。
（3）能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(4)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
错误分析：(3)句中的“闻”解释为“使……听到”,属动词的使动用法。
全句译为:“能在公共场合批评议论我的过失,让我听到的,可得下等奖赏。
”(4)句中的“空”,解释为“在空中”,做“游”的状语。
句子意思为:“潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。
”3、多义词。
当一个词有多种意义和用法时,翻译时就要根据语境仔细推断,确定它的合适义项。
(5)虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
分析：在句中有两个“指”,根据语境可以知道,第一个“指”作名词,解释为“手指”:第二个指作动词,解释为“指出”。
全句译为:“即使一个人有上百只手,一只手上有上百个指头,也不能明确指出哪一种声音。
”4、通假字。
在古汉语中,有些字可以用声音相同或相近的字来代替,这种现象叫“通假”。
课文注释中常用“★通★”或“★同★”来指明。
解释通假字,要按着本字的字义解释。
(6)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(7)所以动心忍性,曾益其所不能。
分析：“转”通“啭”,鸟叫声;“曾”通“增”,增加。
两句可分别译为:“蝉接连不停地鸣叫。
猿猴不停地啼着。
”“用来使他的内心惊动性情坚韧,增加他所不具备的才能。
”二、把握特殊句式1、省略句。
文言是最精练的语言,最讲究省略,省略句非常多,主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略等。
翻译时,通常要把省略的成分补充出来。
(1)一鼓作气,再而衰,三而竭。
(2)及郡下,诣太守,说如此。
分析(1)句省略了谓语和主语,把省略成分补出来,应为:“一鼓作气,再(鼓)而(气)衰,三(鼓)而(气)竭。
”全句可译为“第一次击鼓能振作士气,第二次击鼓士气减弱,第三次击鼓士气完全耗尽。
”(2)句省略了主语“渔人”。
翻译时,可在“及郡下”前面补上。
全句译为“渔人到了郡城,去拜见太守,报告了自己发现桃花源的经历。
”2、判断句。
判断句是断定人或事物是什么、属于什么的句式。
辨别文言文表示判断的方式有两种:一是以“者、也”做标记,一是句中出现判断动词“为”“乃”“谓”等。
（3）此则岳阳楼之大观也。
(4)此所谓战胜于朝廷。
分析：(3)句用“……也”的格式表示判断,(4)句用判断词“谓”表示判断。
两句分别译为：“这就是岳阳楼的雄伟景象。
”“这就是在朝廷上战胜敌国。
”3、倒装句。
文言文中的倒装句比较多,主要有定语后置、宾语前置、介词短语(状语)后置等几种情况。
(5)微斯人,吾谁与归(6)为坛而盟,祭以尉首。
分析：(5)句是宾语“谁”前置,(6)句是状语“以尉首”后置,翻译时要还原到适当的位置。
这两句分别可以翻译为：“没有这种人,我同谁一道呢”“用土筑台,并在台上宣誓,用两尉的头祭天。
”4、被动句。
在文言文中,表示被动关系的句子也不少,常常以“为”“于”作为做被动句的标记。
（7）吴广素爱人,士卒多为用者。
分析：句中“为”表示被动关系。
全句译为:“吴广平时很关心周围的人,士兵们大多被他重用。
”。