教育综合改革重点项目
深化教育领域综合改革的内容
深化教育领域综合改革的内容随着时代的发展和社会的进步，教育领域也需要不断进行综合改革，以适应新的教育需求和发展方向。
深化教育领域综合改革是一个复杂而庞大的任务，需要从多个方面进行改革和创新。
深化教育领域综合改革要注重课程改革。
传统的课程设置和教学方式已经不能满足现代学生的需求。
因此，我们需要调整课程内容，增加实践性和创新性的元素，培养学生的实际能力和创新思维。
此外，还需要加强跨学科的融合，推动各学科之间的交叉与互补，培养学生的综合素质和综合能力。
深化教育领域综合改革还要注重教师队伍建设。
教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和能力直接关系到教育质量的提高。
因此，我们要加强对教师的培养和培训，提高他们的教学水平和专业能力。
同时，要建立有效的激励机制，吸引优秀人才从事教育工作，提高教师的社会地位和待遇，激发他们的积极性和创造力。
第三，深化教育领域综合改革还要注重教学方法和评价体系的改革。
传统的教学方法和评价体系过于注重知识的灌输和记忆，忽视了学生的主体性和创造性。
因此，我们要推行多元化的教学方法，注重培养学生的学习主动性和创造力。
同时，要改变传统的考试评价方式，建立多元化的评价体系，综合考察学生的知识、能力和品质，真正反映学生的综合素质和发展水平。
第四，深化教育领域综合改革还要注重教育资源的优化配置。
教育资源的不均衡分布是当前教育领域存在的一个突出问题。
因此，我们要加大对农村地区和贫困地区的教育投入，提供更多的教育资源和改善教育条件。
同时，要加强教育信息化建设，推动教育数字化和网络化发展，提高教育资源的可及性和共享性。
第五，深化教育领域综合改革还要注重家庭教育和社会教育的协同发展。
家庭教育和社会教育是教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我们要加强家庭教育的宣传和指导，提高家长的教育素养和育儿能力。
同时，要加强学校与社会教育机构的合作，开展多样化的教育活动，丰富学生的课余生活和综合素质培养。
2024年教育改革与发展十项行动工作实施方案
2024年教育改革与发展十项行动工作实施方案在2024年，教育部将实施教育改革与发展十项行动工作，旨在推动我国教育事业的全面发展。
这些行动包括：
一、加强教师队伍建设。
全面提升教师队伍整体素质，加大师德师风建设力度，推进教师专业发展。
二、优化教学资源配置。
全面实施教育资源均衡化政策，优化教育资源布局，提高教育资源利用效率。
三、深化教育教学改革。
推动创新教育教学理念，实施跨学科教学、课程改革等措施，提高教学质量。
四、加强中小学教育管理。
建立健全中小学课程标准、教材建设等管理体系，提高中小学教育教学质量。
五、推动高等教育创新发展。
加强高等教育与产业结合，提升高等教育质量，促进人才培养与社会需求对接。
六、推进职业教育改革。
打造贴近市场需求的职业教育体系，提高职业教育培训质量，助力毕业生就业创业。
七、促进学前教育发展。
推动学前教育普及化和公平化，提高学前教育质量，助推儿童全面发展。
八、加强教育信息化建设。
推动教育信息化深度融合教育教学，建设现代化信息化教育体系，提升教育教学水平。
九、加强师范教育改革。
推进师范教育与教师培训一体化，提高师范教育水平与质量，培养高素质教师。
十、深化教育体制改革。
探索推进教育体制改革的措施，加强教育体制机制创新，提高教育治理能力和水平。
教育改革与发展十项行动工作的实施，将全面推动我国教育事业的进步发展，为培养更多高素质人才、建设教育强国做出积极贡献。
全面深化教育领域综合改革的内涵
全面深化教育领域综合改革的内涵教育是国家发展的基石，而全面深化教育领域的综合改革则是推动教育事业持续进步的关键所在。
全面深化教育领域综合改革的内涵涵盖了多个方面，包括教育体制改革、课程教学改革、教育评价改革、师资培训改革等等。
下文将具体阐述这些改革的内涵和意义。
一、教育体制改革教育体制改革是全面深化教育领域综合改革的核心内容之一。
教育体制改革旨在建立健全适应时代需求的教育管理体制和运行机制，提高教育质量和效益。
在这一过程中，需要优化资源配置，推动教育公平，加强学校管理和治理能力，提升学校的办学水平。
二、课程教学改革课程教学改革是全面深化教育领域综合改革的重要组成部分。
课程教学改革旨在打破传统的教学模式，推动学科融合、跨学科教学，培养学生的创新能力和综合素养。
此外，课程教学改革还需要关注学生的个性化发展需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。
三、教育评价改革教育评价改革是全面深化教育领域综合改革的重要内容之一。
传统的教育评价模式偏重考试成绩，忽略了学生的综合素质发展。
而教育评价改革旨在建立一套科学合理的评价体系，将学生的能力、素养和创新潜力纳入考量。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、师资培训改革师资培训改革是全面深化教育领域综合改革的重要环节。
教师是教育事业的中坚力量，而他们的素质和能力直接关系到教育质量的提升。
因此，师资培训改革旨在提升教师的专业素养和教学能力，加强教师的实践培训和终身学习机制，从而确保教育教学的有效进行。
综上所述，全面深化教育领域综合改革的内涵丰富而广泛。
只有在教育体制改革、课程教学改革、教育评价改革和师资培训改革等多个方面齐头并进，我们才能够实现教育事业的可持续发展，培养出真正适应社会需求的优秀人才。
因此，各级教育主管部门和教育工作者应当紧密合作，积极推动全面深化教育领域综合改革的落地实施。
只有如此，我们才能够迈向教育现代化的目标，为国家的繁荣做出更大更积极的贡献。
学校教育改革的内容有哪些
学校教育改革的内容有哪些教育改革旨在提高教育质量，促进学生的全面发展。
尤其是在当今时代，教育呈现出快速变革和不断升级的趋势，促使学校和教师不断探索和实验教育改革的变革内容。
一、综合素质教育综合素质教育是一种基于学生个性差异，以发展学生全面素质和能力为目的的教育模式。
综合素质教育强调学生的自主学习和自我评价，从而培养出会思考、会表达、会合作、会创造的高素质人才。
二、课程标准改革教育课程标准改革是在国家和教育机构的政策指导下进行的教育变革，旨在提高学生的学习效果和教学效率。
课程标准改革需要从学生的需求出发，制定更加符合学生发展的课程标准。
同时，科学技术也不断发展，现代教育需要更新的知识也与日俱增，重在培养学生的实际能力，特别是创造力和创新能力。
三、教师评价机制改革教师评价机制改革是一种基于学生和家长评价学校教师的教学能力实践，在评价机制上，学生拥有不同的权益，因此，需要制定完善的评选机制，同时，该机制也应该是能够反映教师的实源源实设计的标准。
四、学历教育改革学历教育改革通常是指根据不同层次的学生发展需要，进行教育分层和多样化实验，而且还包括学位授权、招生、教育内容、考试和认证及证件发放方面的改革。
五、网络教育改革网络教育改革是以网络技术为媒介的教育形式，不受时间和地域限制，为教育提供了更大的便捷性和灵活性，成为了大众教育的主要教育形式。
网络教育改革需要建立健全的网络课程制度，完善的教学体系和教材体系，以提供良好的学习环境和资源。
最后，学校教育改革不是一成不变的，其发展逐渐变得多样化、个性化、自主化，以期使教育的发展和学校的效益更加协同，真正体现人与时代、社会和教育的一致性。
教育综合改革实施方案
教育综合改革实施方案教育是国家的根本大计，是培养人才、传承文明、促进社会发展的重要基础。
当前，我国教育面临着诸多挑战和问题，亟需进行综合改革，以适应社会发展的需要，提高教育质量，促进教育公平。
因此，制定并实施教育综合改革方案势在必行。
一、深化教育教学改革教育教学改革是教育综合改革的核心。
我们将加大对教师的培训力度，提高教师的专业水平和教学能力。
同时，推动课程改革，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高教育教学质量。
二、优化教育资源配置当前，教育资源分配不均衡的问题依然存在。
我们将加大对农村和贫困地区教育资源的投入，促进教育公平。
同时，加强学校管理，提高教育资源的利用效率，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
三、推进教育体制改革教育体制改革是教育综合改革的重要内容。
我们将深化学校管理体制改革，推动教育评价机制的改革，建立多元化的评价体系，减少应试教育的倾向，促进学生全面发展。
同时，加强对学校的监管，提高教育治理水平。
四、加强教育信息化建设信息化已经成为现代教育的重要特征。
我们将加大对教育信息化建设的投入，推动教育教学模式的创新，提高教学效率和质量。
同时，加强对教育信息安全的保障，确保教育信息的安全和稳定。
五、促进教育国际化发展随着全球化进程的加快，教育国际化已成为教育发展的重要方向。
我们将加强对外交流与合作，引进国际先进教育理念和技术，提高我国教育的国际竞争力。
同时，加强对留学生的管理和服务，吸引更多国际学生来华学习。
六、加强教育法制建设教育法制是教育综合改革的重要保障。
我们将加强对教育法规的制定和完善，建立健全教育法制体系，保障教育的公平和公正。
同时，加强对教育乱象的治理，维护教育的良好秩序。
七、加强教育宣传和舆论引导宣传和舆论引导是教育综合改革的重要保障。
我们将加强对教育政策的宣传和解读，引导社会各界关注教育发展，形成推动教育改革的强大合力。
同时，加强对教育新闻报道的引导，传播正能量，营造良好的教育舆论氛围。
基础教育综合改革实施方案
基础教育综合改革实施方案
基础教育综合改革实施方案包括以下内容：
1.课程改革：优化现有学科内容和标准，加强跨学科和创新能力培养，推动课程与现
实需求的对接。
2.教学方法改革：鼓励探索多样化的教学方法，如问题导向教学、合作学习、个性化
辅导等，提高学生的主动学习和实践能力。
3.评价制度改革：建立科学公正的评价体系，注重对学生全面发展的评价，包括知识、能力、素质等方面的评价，减少应试教育的倾向。
4.教师专业发展：加强教师职业能力培养，提高教师的学科知识水平、教学方法和评
价能力，激励教师创新教学思路和方法。
5.学校管理改革：推动学校治理体系和管理机制的改革，培养学校领导者的创新能力
和管理能力，提高学校的管理效益和学校发展的整体水平。
6.教育资源配置：优化教育资源的配置，提高教育资源的利用效率，促进教育资源的
公平分配，解决城乡、区域差异。
7.家庭教育和社会支持：加强对家庭教育的支持和指导，提高家长的教育意识和能力，同时加强社会的教育支持，创造良好的教育环境。
8.开展教育科研：加强教育科研和教育改革研究，促进教育改革的深入推进，提供科
学依据和经验总结。
以上是基础教育综合改革实施方案的一些主要内容，具体的实施措施和时程都需要根据当地的教育实际情况来确定。
教育重点项目实施方案
教育重点项目实施方案一、项目背景随着社会的发展和进步，教育作为国家的根本大计，一直备受重视。
为了提高教育质量，加强教育管理，我校决定实施一项重点教育项目，以期提高学校整体教学水平，促进学生全面发展。
二、项目目标1. 提高教学质量：通过项目实施，提高教师教学水平，改进教学方法，提高课堂教学效率。
2. 优化教育资源：合理配置校内教育资源，提高资源利用率，为学生提供更好的学习环境。
3. 增强学生综合素质：通过项目实施，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
三、项目内容1. 教学改革：加强对教师的培训，推广先进的教学理念和方法，鼓励教师开展课堂教学改革实践。
2. 资源整合：整合学校内部教育资源，优化教学设施和教学用具，提高资源利用效率。
3. 学生培养：开展学生综合素质拓展活动，鼓励学生参与科技创新、体育锻炼、社会实践等活动，全面提升学生综合素质。
四、项目实施步骤1. 制定实施方案：成立项目实施小组，制定详细的实施方案和时间表。
2. 资源整合：对学校内部教育资源进行全面调查和评估，制定资源整合方案。
3. 教学改革：组织教师参加培训，推广先进的教学理念和方法，鼓励教师开展课堂教学改革实践。
4. 学生培养：组织学生参与各类综合素质拓展活动，培养学生的创新意识和实践能力。
五、项目保障措施1. 加强领导：学校领导高度重视项目实施工作，成立项目领导小组，统筹协调项目实施工作。
2. 完善机制：建立健全的监督考核机制，确保项目实施效果。
3. 加强宣传：通过多种形式宣传项目实施的意义和成果，营造浓厚的实施氛围。
4. 投入资金：合理安排资金预算，确保项目实施的资金保障。
六、项目评估1. 效果评估：定期对项目实施效果进行评估，发现问题及时调整，确保项目实施取得预期效果。
2. 经验总结：及时总结项目实施的经验和教训，为下一阶段的教育改革提供借鉴。
七、结语教育是国家的未来，教育项目的实施对学校的发展至关重要。
我们相信，在全校师生的共同努力下，这一重点项目一定能够取得成功，为学校的教育事业注入新的活力，为学生成长成才搭建更加坚实的平台。
2024 年高校教育评价改革重点推进事项
2024年高校教育评价改革重点推进事项一、评价理念创新为了适应新时代的高校教育发展，我们必须对评价理念进行创新。
这包括从单一的考试成绩评价转向全面、多元化的评价，更加注重学生的综合素质、创新能力、批判性思维等方面的评价。
同时，要树立以学生为中心的评价理念，关注学生的学习过程和个性化发展需求。
二、过程评价强化过程评价是教育评价的重要组成部分，对于提高学生的主动性和积极性具有重要作用。
在2024年的教育评价改革中，我们需要进一步强化过程评价，通过课堂表现、作业、项目等多种形式，对学生的知识掌握、技能发展、态度情感等方面进行全面的评价。
同时，要注重评价的及时性和有效性，为学生的学习提供及时的反馈和指导。
三、评价体系完善评价体系是教育评价的框架和基础，必须不断进行完善。
在2024年的改革中，我们需要进一步明确评价的标准和指标，建立科学、合理的评价体系。
同时，要注重评价的公正性和透明度，确保评价结果的可信度和有效性。
此外，还需要加强评价结果的应用，将其作为教学质量提升和学生个性化发展的重要依据。
四、信息化应用随着信息技术的发展，信息化应用已经成为教育评价的重要手段。
在2024年的改革中，我们需要进一步推广信息化评价工具和方法，提高评价的效率和准确性。
同时，要注重信息化评价的安全性和隐私保护，确保学生的个人信息不被泄露和滥用。
五、反馈机制健全反馈机制是教育评价的重要组成部分，对于提高教学质量和学习效果具有重要作用。
在2024年的改革中，我们需要进一步健全反馈机制，确保评价结果能够及时、准确地反馈给教师和学生。
同时，要注重反馈的针对性和有效性，为教师和学生提供有益的指导和建议。
六、社会参与度提升高校教育评价不仅是高校内部的事情，还需要社会的广泛参与。
在2024年的改革中，我们需要进一步提升社会参与度，加强与政府、行业、企业等各方的合作与交流。
同时，要注重社会参与的多样性和包容性，让更多的人参与到高校教育评价中来，共同推动高校教育的进步和发展。
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依据上海教育改革发展目标和任务，聚焦关键领域和薄弱环节，从2010年到2012年，启动实施10项教育综合改革重点试验项目和10项重点发展项目。
（一）教育综合改革重点试验项目。
聚焦素质教育战略主题，围绕“为了每一个学生的终身发展”的核心理念，以率先转变教育发展模式、率先加强创新人才培养、率先扩大教育开放、率先实现基本公共教育服务均等化为主线，建立上海与中央有关部门合作机制、长江三角洲联动机制、市与区县和高等学校互动机制，在若干关键领域实施教育综合改革试验。
1、优化基本公共教育服务资源配置试验。
着力强化政府的教育公共服务职能，促进教育公平。
建立并完善教育公共财政制度，推进义务教育资源配置标准化，促进中小学特别是义务教育阶段的教师合理流动，推动优质教育资源的扩散和共享，逐步实现基本公共教育服务均等化。
2、创新人才培养新模式试验。
转变应试教育倾向，创新人才培养模式。
建立中小学生“减负”有效机制，深化各级各类学校课程教材和教学模式改革，凸显各学科育人功能，培养学生创新意识、创新思维、创新能力，促进创新人才成长。
3、改革招生考试制度试验。
改革招生考试制度，推进素质教育，健全现代教育管理体制。
建立体现素质教育要求的学生综合评价机制，完善高中学业水平考试制度，形成多样化、可选择的高等教育和职业教育招生考试新制度。
4、促进高中教育优质特色多样发展试验。
促进高中特色多样化，培养具有个性特长的合格学生。
鼓励高中办出特色，在若干高中实施创新人才培养实验项目，建立高中与大学合作培养人才的新机制。
加强对高中生动手能力和职业技能培养，探索综合高中发展的新机制，促进普职渗透。
5、建立高等学校分类指导服务体系试验。
引导高等学校准确定位、错位竞争,走创新型、开放型、特色型、服务型发展之路。
制定上海高等学校发展定位规划，建立高等学校办学质量分类评估标准，对不同类型高等学校实施分类管理、服务、支持政策。
6、建设终身教育体系和学习型社会试验。
率先建立人人学习、终身学习的终身教育体系和学习型社会。
促进全日制与非全日制教育的衔接融合，建立“学分银行”，实施学分互认；健全管理协调体制，完善全社会支持和参与发展终身教育、建设学习型社会的新机制。
7、促进民办教育规范特色发展试验。
整体规划民办教育事业发展，改善民办教育发展的政策环境。
建立营利性和非营利性民办教育机构分类管理制度，完善公共资源支持民办学校发展的机制，支持若干示范性民办高等学校建设，实施民办学校教师、管理者培训资助计划，健全监管体系，规范办学秩序，促进民办学校规范和特色办学。
8、扩大教育对外开放试验。
把上海建成国际教育交流中心城市，提升上海教育综合实力和国际竞争力。
进一步拓展学生的国际视野，建立教育国际交流合作新机制，探索引进国外优质高等教育资源新模式，创新吸引和服务留学生的各项政策，建立中外合作办学质量保障机制，完善鼓励上海教育走向国际的政策。
9、完善非本市户籍常住人口教育保障机制试验。
适应非本市户籍常住人口增长趋势，保障各类群体学有所教。
非本市户籍常住人口子女在义务教育阶段以公办学校接纳为主，全面实行免费教育。
探索建立与居住证制度相适应、体现各级各类教育特点、公办和民办学校共同参与的非本市户籍常住人口非义务教育阶段的就学制度。
10、探索区域教育协作新机制试验。
充分发挥上海对外开放的优势，探索区域教育合作的新形式、新模式、新途径。
推动长江三角洲共同建立都市圈教育联动发展新机制，完善上海教育服务长江流域、服务支援中西部地区、服务全国的可持续机制，促进上海与港澳台地区的教育交流和合作。
（二）重点发展项目。
围绕中长期教育改革和发展的重点任务，启动建设一批对学生终身发展和增强教育服务经济社会发展能力具有重要支撑作用的重点发展项目。
1、城乡基础教育一体化建设工程。
适应城市化发展和人口数量、人口结构、人口分布变化的趋势，促进城乡教育一体化和基本公共教育服务均等化，扩大优质教育资源，提高基础教育整体水平。
加快郊区幼儿园、中小学建设。
在郊区、大型居住区等教育资源不足地区，新建400所幼儿园、150所小学和120所初中，迁建或新建10所左右优质高中及分校，基本实现教育资源均衡合理布局。
加强郊区、大型居住区新建学校的内涵建设和管理。
强化优质学校对口支援工作，探索集团式发展，完善委托管理，切实保障郊区和新建学校办学质量。
实施上海新农村教师专业发展培训项目。
重点对农村地区义务教育阶段2万名初级职称教师和新进教师进行全员、分层培训。
组织名校长、名师下乡为郊区教师提供个性化的专业指导。
设立郊区学校特聘教师岗位，每年招聘一批退休高级教师或城区骨干教师赴郊区任教。
提升城乡幼儿园、中小学校办学条件。
按照幼儿园、中小学建设“05”和“04”标准，加快对有条件而未达标学校的升级改造，使新建学校全部达标。
在有条件的学校推进小班化教育，并同步实施教室和教学设施配套改造。
以推进教育信息化为基础，整体提高中小学校设施设备和教师配备标准，为学生提供高标准、高质量的基础教育。
改善民族学校、民族班的教育教学条件，促进少数民族学生健康发展。
实施中小学校舍安全工程。
提高学校的综合防灾能力，使校舍达到重点设防类抗震设防标准，火灾、洪灾等相关防护综合灾害安全标准，成为最安全、家长最放心的地方。
2、职业教育示范校和能力建设工程。
围绕产业升级需求和高水平特色职业学校的建设目标，重点加强一批职业院校建设，打造一批现代化职业教育实验实训基地，更好地培养适应上海产业发展要求的知识型、发展型技能人才。
实施示范性职业学校建设。
全面提升中等职业学校办学水平，力争三分之一以上职业学校达到国家级示范性职业学校水平；实施示范性高水平高等职业院校建设计划，重点建设若干所国家级示范性和市级特色型高等职业院校。
加强知识型、发展型技能人才培养重点基地建设。
根据上海产业发展需求，重点建设30个技能型人才培养培训基地和200个高职专业，重点建设若干与现代服务业和先进制造业相匹配、优质资源共享的现代化实验实训基地，实现教学、科研、技能鉴定、社会服务功能的整合。
深化职业教育集团建设。
建设10个行业性、区域性职业教育集团，健全中高职院校之间、学校企业之间实验实训等资源共享机制，完善职业技术人才培养的协作机制。
3、高水平大学和一流学科专业建设工程。
深入实施上海高等教育内涵建设工程（“085工程”），以高水平特色学科专业建设为基础，以领军人才培养为重点，建设高水平和特色大学，增强高等教育卓越发展能力。
实施高水平大学和特色高等学校建设。
重点实施“211工程”、“985工程”、“985”创新平台等国家建设项目，推进世界一流和知名高水平大学的建设；推动市属高等学校与政府行业主管部门紧密联系，实施特色院校重点共建计划，使市属高等学校成为行业内高水平学校。
实施一流学科建设计划。
按照扶需、扶特、扶强的原则，重点建设20个学科，努力冲击国际一流水平；重点建设200个学科，使之逐步成为国际先进、国内一流学科。
实施创新人才培养建设计划。
加大专业和课程建设力度，重点建设100个学位点、60个产学研人才培养基地、300个本科专业；开发和培育优质教学资源，每年遴选资助一批精品课程、优秀教材，重点建设10个实验教学中心及若干个示范实习基地。
支持各研究生培养单位改进人才培养模式，建设一流的高层次创新人才培养基地。
4、高等学校知识服务平台建设工程。
围绕国家战略和上海建设“四个中心”、发展现代服务业、先进制造业的目标，依托高等学校优势学科，整合各方面资源，建设一批资源共享、开放合作的知识服务平台，提升上海高等教育对经济社会的知识服务能力。
建设若干高新技术产学研合作开发中心。
聚焦上海高新技术产业化重点领域，高等学校与相关企业和研究机构联合建设相应产学研合作开发中心，围绕产业共性关键技术进行攻关，推进研究开发—实验教学—实习培训一体化，围绕新兴产业发展培养人才，发挥高等学校在高新技术产业发展中的创新和支撑作用。
建设若干知识服务中心。
聚焦上海现代服务业发展的重点领域，重点建设若干知识服务中心，研究相关服务产业发展中提出的重大理论、技术、实践问题，推动上海现代服务业发展。
建设若干高级战略研究中心。
汇集国内外高层次人才资源，重点建设若干高水平的战略研究咨询机构，围绕国家重大战略和上海“四个中心”建设的重大问题进行研究，提供高层次的战略咨询，成为在全国有重大影响的战略智库。
5、教师专业发展工程。
以提升教师育德能力、创新精神、专业素质和研究能力为重点，推动教师改革教学方法和教学模式，不断提高培养创新人才的能力，造就一批名师、名校长。
实施教师育德能力提升计划。
建立覆盖中小学各学科、各学段的骨干教师德育实训基地，构建教师人文素养培育资源平台，推进高校哲学社会科学教学科研骨干研修项目，开展高校中青年“海归”教师国情教育。
建立德育教师专业化培养制度，建设优秀德育教师工作室和境内外研修基地，实施德育中青年教师“阳光计划”培养项目。
建立健全符合德育教师队伍特点的评价、激励机制，吸引、鼓励学科专家、社会优秀人才加入德育工作者队伍。
建设基础教育教师和校长研修基地。
完善市、区县、学校三级教师培训网络，创新教师终身学习进修机制，促进教师专业发展。
在本市若干高水平大学、教育培训机构和境外建设校长、骨干教师研修基地，培养一批引领基础教育改革发展的名师、名校长。
完善师资培训机构的教师教育发展功能，加强区县教师进修学院建设。
设立特殊教育、民族教育、艺术教育等专门类教师研修基地。
实施职业院校教师教学实训能力提升计划。
构建中高职“双师型”教师队伍培养体系，建立若干培训实践基地。
建立职业院校教师培训制度和社会实践制度，保证教师至少每三年参加一次专业培训和到企业进行一次挂职锻炼。
实施高等学校骨干和领军人才培养计划。
依托高等学校重点学科、重点实验室、重大创新项目，深入推进“东方学者”等人才培养引进计划；设立专项资金，资助优秀青年教师赴国内外一流高等学校、研究机构和大型企业，师从一流学者专家，开展访学和研修。
6、教育国际化重点建设工程。
积极引进国际优质教育资源，培养高素质国际化人才，提升上海教育的国际影响力、竞争力、吸引力。
建设高水平中外合作学校。
在教育部指导下，依据有关法律法规，推动上海高等学校与世界名校合作，有关地区、部门积极参与，运用新机制合作建设若干所具有国际影响力的高水平大学。
加强留学生教育特色精品专业和课程体系建设。
依托高等学校、科研机构等力量，重点组织建设一批高质量、高水平的留学生教育专业和课程，研究开发多语种、跨学科的“当代中国研究”课程，增强上海留学生教育的吸引力和竞争力。
加强教育国际合作交流支持服务体系建设。
提升、整合上海国际教育服务机构的功能，完善教育国际交流服务体系，为留学生教育、国际教育资源引进、国际教育投资培训等提供高质量服务。