3.2 DNA分子的结构
生物：3.2《DNA分子的结构》课件(新人教版必修2)
A+G T＋C
（ A + C ） （ T + G ） …… （ T+G ） （A+C ）
1
规律概括： 双链中， 规律概括：在DNA双链中，任意两个不互补碱基之 双链中 ，并为碱基总数的 50％ 。 和 相等 ％
♦ 双链 双链DNA分子中： 分子中： 分子中
若甲链A+T/C+G=1/2,则在互补的乙链中A+T/C+G=1/2(对等 关系), 在整个 DNA分子中, A+T/C+G= 1/2 若甲链A+G/C+T=1/2,则在互补的乙链中A+G/C+T=2(倒数关 系), 在整个 DNA分子中, A+G/C+T= 1
如果一条链中的（A1+T1）/（G1+C1）= a， 则另一条链中（A2+T2）/（G2+C2）也等于: a; 若一条链中的（A1+G1）/（T1+C1）= b， 则另一条链中的（A2+G2）/（T2+C2）= 1/b
1953年，美国生物学家沃森
（J．D.Watson，1928—）和英国物理学 家克里克（F.Crick，1916—2004），共 同提出了DNA分子的双螺旋结构模型。 这是20世纪继爱因斯坦发现相对论之后的 又一划时代发现，它标志着生物学的研究进入 分子的层次。因为这项“生物科学中最具有革 命性的发现”，两位科学家获得了1962年度诺 贝尔生理学或医学奖。
思 考 题
1、某生物细胞DNA分子的碱基中，腺嘌呤的 、某生物细胞 分子的碱基中， 分子的碱基中 分子数占18%，则鸟嘌呤的分子数占 32% 分子数占 ， 答： 因为A=T=18%， 所以A+T=36%； 所以G+C= 100%-36%=64% 又因为G=C，因此G=C=32% 或者：A+G=T+C=50% A=18%，所以G=50%-18%=32%
人教版高三生物必修二3.2DNA分子的结构教案
3.2《DNA分子的结构》的教学设计
一、教学目标的确定
【教学目标】
（1）知识目标：学生通过阅读、分析和制作过程能概述DNA分子结构的主要特点。
（2）能力目标：学生尝试制作DNA分子双螺旋结构的模型。
（3）情感态度与价值观目标：学生体验DNA双螺旋结构模型的构建，感悟科学研究中蕴含的科学思想和科学态度。
【教学重点】
（1） DNA分子结构的主要特点。
（2）制作DNA分子双螺旋结构模型。
【教学难点】
学生通过模型制作归纳DNA分子结构的主要特点。
二、设计思路
1.课前
预习课本，导学案完成预习内容。
2.课上
第一步回顾DNA分子的基本单位，讲解磷酸二酯键，构建脱氧核苷酸链。
第二步用同学演示DNA的反向平行。
第三步小组运用材料制作DNA分子双螺旋结构模型，通过动手制作，调动学生主动学习的积极性。
认同与人合作在科学研究中的重要性。
第四步比较不同的DNA分子双螺旋结构模型认同DNA分子多样性、特异性。
分析探究得出DNA分子多样性、特异性的原因。
第五步碱基互补配对方式的应用，推导几个推论。
3.课后
完成课后练习
三、教学过程
四、板书设计
第二节 DNA分子的结构
一、DNA双螺旋结构模型的构建
二、DNA的分子结构特点。
人教版高中生物必修二 3.2DNA分子的结构(共30张)
P 脱氧 核糖
含氮碱基
C
嘌呤 嘧啶
G
T
资料1
A C
1951年，英国化学家托德提出核苷 酸分子间的化学连接方式。他认为核苷酸 T 与核苷酸之间是通过磷酸二酯键（脱氧核 苷酸的3位碳原子与相邻核苷酸的磷酸发 C 生化学反应形成的化学键）连接的。
A G
C5 C4 C3 C1 C2
资料2
1950年初，威尔金斯利用DNA获得 了较好的DNA的X射线衍射图谱，测量分 析后，发现DNA分子缠绕在一起像一个 圆筒，直径2nm，沿分子长度方向每隔 0.3nm～0.4nm有一个很强的衍射，如果 把这些很强的衍射区分离出后，沿长度方 向是中空的。
有细胞 结构
原核生物 遗传物质都是DNA 真核生物
绝大多数遗传物质是DNA DNA 是主要的遗传物质 无细胞 结构 病毒 少数遗传物质是RNA
DNA是主要的遗传物质
遗传物质必须具备的特点
1、结构比较稳定
2、具有储存遗传信息的能力 3、能够精确的复制自己 4、能够指导蛋白质合成
第3章《基因的本质 》
同年，化学家格里菲斯通过计算表明，DNA的4 种核苷酸中，A必须与T成键， G必须与C成键。 同时，沃森了解到，A-T和G-C配对是靠氢键维 系的，A和T之间有两个氢键，G和C之间有三个氢键。
氢键
A
G
T
碱基对
另一碱基对
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对，形成碱基 对，且A只和T配对、G只和C配对，这种碱基之 间的一一对应的关系就叫做碱基互补配对原则。
第2 节 《DNA分子的结构 》
DNA双螺旋结构模型的构建
构建者：美国生物学家沃森（左） 英国物理学家克里克（右）
背景知识
3.2DNA分子的结构
第2节 DNA分子的结构【课程目标】1、知识与技能:(1)阐明DNA分子的结构特点(2)通过观察DNA结构模型及模仿制作DNA双螺旋结构模型来提高观察能力、分析和理解能力2、过程与方法:学习DNA分子结构时，要明确构成DNA的化学元素、基本单位、化学结构和空间立体结构。
可结合书中的DNA的化学组成平面图和双螺旋结构的空间立体图,明确DNA的结构。
初步形成结构和功能、多样性与共同性相统一的观点。
是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。
那么，DNA为什么能起遗传作用呢？【知识探究】1、DNA双螺旋结构模型的构建（1）构建DNA双螺旋结构的两位科学家是和。
（2）构成DNA的基本单位是，共有种。
分别是、、和。
例题：下列各图中，正确代表脱氧核苷酸的结构是DNA分子是由很多不同的脱氧核苷酸组成的多脱氧核苷酸链。
DNA分子不仅具有一定的化学结构，还具有其特殊的空间结构。
2、DNA分子的结构DNA是规则的结构，其主要特点是：（1）DNA分子是由条链构成的，这两条链按方式盘旋成双螺旋结构。
（2）DNA分子中的和交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。
（3）两条链上的碱基通过连接成碱基对。
碱基配对的规律是：A与配对，G与配对，碱基之间的这种一一对应的关系，叫做原则。
【疑难点拨】1、DNA分子结构特点(1)DNA分子结构比较稳定，其分子结构的稳定性体现在：一是分子骨架中脱氧核糖和磷酸的交替排列方式固定不变；二是每个DNA分子具有稳定的双螺旋结构，将易分解的含氮碱基排列在内侧；三是两条链间碱基互补配对原则严格不变。
(2)DNA分子结构具有多样性：（原因？）(3)DNA分子结构具有特异性：（是指什么？）例题：(2003年江苏卷) 决定DNA遗传特异性的是( )A．脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列顺序 B．嘌呤总数与嘧啶总数的比值C．碱基互补配对原则 D．碱基排列顺序思考：DNA结构的多样性和特异性是否矛盾？2、如何理解构成DNA分子的两条链的反向平行？3、关于碱基互补配对原则（此关系成立的条件是什么？）(1)碱基互补配对原则是指在DNA分子形成碱基对时，A一定与T配对，G 一定与C配对的一一对应关系。
DNA分子的结构教案
3.2 DNA分子的结构（综合版）一、教学目标1、知识目标（1）说出DNA分子的基本单位及其种类，概述DNA分子双螺旋结构的主要特点；（2）阐明碱基互补配对原则，并运用碱基互补配对原则分析问题；（3）说明DNA内分子结构的稳定性、多样性、特异性。
2、能力目标（1）通过多媒体课件及组装DNA双螺旋结构模型,培养学生观察能力、动手实践能力；（2）通过讨论交流培养学生表达能力、创新思维能力。
3、情感态度和价值观目标（1）认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用；（2）通过模型建构的过程，确立结构和功能相统一的生物学观点。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）DNA分子结构的主要特点；（2）制作DNA分子双螺旋结构模型。
2、教学难点：DNA分子结构的主要特点。
三、教学过程教学内容教师活动学生活动情景导入我们都知道2014年发生了一场严重的空难事件，马航MH370满载239名乘客和机组人员在南印度洋坠毁，无人幸存，令人痛心。
如果我们找到遇难者，如何对其身份进行辨认呢？（DNA）为什么DNA可以用来辨认死者身份呢？本节课就来探讨DNA分子的结构。
回忆之前所学（1）DNA的基本单位是什么？脱氧核苷酸是由哪几种化合物组成？组成DNA的碱基有哪几种？（2）绘制脱氧核苷酸的结构脱氧核苷酸磷酸、脱氧核糖、含N碱基4种一、学生模拟DNA 单链模型的构建【引导】结合屏幕出示的脱氧核苷酸的结构。
请同学们拿出课前准备的小模型，圆形、长方形、五边形和棒状的纸片分别代表脱氧核苷酸的磷酸基团、碱基、脱氧核糖和化学键。
【布置动手任务】利用手中材料，两同学为一组，粘合构建出一个脱氧核苷酸的模型。
【展示学生成果】教师找出两小组的模型展示，小组代表进行解说后教师点评。
【演示讲解】幻灯片演示脱氧核苷酸链接构成一条单链的过程。
师：一条DNA链的形成如图所示，同学们观看时注意链接的位置。
【布置任务】两学生为一组，动手完成一个有6个脱氧核苷酸的DNA短链。
3.2 DNA分子的结构-高一生物同步课堂(人教版必修2)
3.2 DNA 分子的结构1.结合必修一有关核酸内容和下图完成下列填空（1）组成元素：五种元素。
（2）DNA基本组成单位：。
①分子组成：一个脱氧核苷酸是由一分子、一分子和一分子组成的。
②种类：4种(3)每个脱氧核苷酸之间通过键链接成脱氧核苷酸长链，DNA由条脱氧核苷酸链构成。
2. DNA双螺旋结构构建者：美国生物学家和英国物理学家。
3.DNA分子双螺旋结构主要特点：（1）DNA分子是由链组成，这两条链按方式盘旋成。
（2）DNA分子中的和交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。
（3）两条链上的碱基通过连接成碱基对，且遵循原则，即A与配对，G与配对。
4. DNA分子结构特点：稳定性、多样性、特异性（1）稳定性①DNA分子中和交替连接排列在外侧，构成基本骨架不变。
②DNA分子双螺旋结构的中间碱基严格按照原则进行配对。
碱基之间形成，从而维持双螺旋结构的稳定。
（2）多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序不同。
若DNA含有n个碱基对，则其可能有______种碱基对排①反向平行绕螺旋②骨架在外碱基内③碱基配对讲原则（A-T，C-G）A和T之间形成_____个氢键，C和G之间形成_____个氢键，所以DNA分子中C和G含量越多，DNA分子越_______。
列顺序（3）特异性：每种生物的DNA分子都有特定的碱基排列顺序，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息。
1.结合必修一有关核酸内容和下图完成下列填空（1）组成元素：__C、H、O、N、P_五种元素。
（2）DNA基本组成单位：脱氧核苷酸。
①分子组成：一个脱氧核苷酸是由一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成的。
(3)每个脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键键链接成脱氧核苷酸长链，DNA由2条脱氧核苷酸链构成。
2. DNA双螺旋结构构建者：美国生物学家沃森和英国物理学家克里克。
3.DNA分子双螺旋结构主要特点：（1）DNA分子是由2条链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
高中生物人教版必修2课件3.2DNA分子的结构
知梳理 典例透析 实验设计
题型一
自主预习 合作探究
题型二
题型三
题型三 DNA分子结构的稳定性 【例3】 在DNA分子双螺旋结构中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2 个氢键,胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键。现有4种DNA样品,根据 样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌(生活在高温环境 中)的是( ) A.含胸腺嘧啶32%的样品 B.含腺嘌呤17%的样品 C.含腺嘌呤30%的样品 D.含胞嘧啶15%的样品
每个 DNA 分子的特异性 特异性。
遗传信息的特异性
生物的
知识梳理 典例透析 实验设计
一二三
自主预习 合作探究
二、DNA分子结构模式及信息解读
知识梳理 典例透析 实验设计
一二三
自主预习 合作探究
1.每个DNA片段中,游离的磷酸基团有两个。 2.○代表磷酸,������ 代表五碳糖,▭代表含氮碱基,它们之间的数量关 系为1∶1∶1。 3.������ 和������ 之间的化学键为磷酸二酯键。 4.碱基对之间的化学键为氢键,A与T之间是两个氢键,G与C之间 是三个氢键,DNA分子中G—C碱基对越多,结构越稳定。 5.DNA末端的两个脱氧核糖只连接一个磷酸,其余每个脱氧核糖 连接着两个磷酸。 6.若碱基对数为n,则氢键数在2n~3n之间。
自主预习 合作探究
知识梳理 典例透析 实验设计
题型一
题型二
题型三
题型一 DNA的双螺旋结构 【例1】 下图是一个DNA分子的片段,从图中不能得到的信息是 ()
A.DNA是双螺旋结构 B.碱基严格互补配对 C.嘌呤数等于嘧啶数 D.两条脱氧核苷酸链反向平行 解析:由图示可以看出,DNA是双螺旋结构,且两条链之间碱基严 格互补配对,即嘌呤数等于嘧啶数;从图中不能看出两条链的方向 。 答案:D
3.2 DNA分子的结构
DNA分子中的碱基互补配对原则的有关计算
A=T；G=C； （A+G）/（T+C）=1 ；（A+C）=（T+G） 一条链中A+T与另一条链中的T+A相等，一条 链中的C+G等于另一条链中的G+C 如果一条链中的（A+T）/（C+G）=a，那么另 一条链中其比例也是a 如果一条链中的（A+C）/（G+T）=b，那么另 一条链上的比值为1/b 另外还有两个非互补碱基之和占DNA碱基总数 的50%=C2 。
T1=A2, C1=G2, A1=T2, G1=C2。
G 2.在某DNA分子的碱基中,鸟嘌呤的分子数 T 占22%,那么胸腺嘧啶的分子数占_____. 28% G=22% T=（1-22%×2）/2 3.某DNA分子的一个单链中,(T+C)/(A+G) 1 1 1 1 0.4 =2.5,则此比例在其互补链中为________, 1 在整个DNA分子中为________. (T2+C2)/(A2+G2)= (A+G)/(T+C)= 1/2.5 1 1 1 1
1951年，沃森和 克里克强强联手
1953 年 ， 在 《 自 然》杂志发表论文， 创建DNA分子双螺 旋结构模型
二、DNA分子双螺旋结构模型
DNA的平面 结构:2条脱 氧核苷酸链
DNA的空 间结构:双 螺旋结构
DNA的空间结构:
双螺旋结构
特点：
（1）双链反向平行盘旋 脱氧核糖-（2）外侧:___________ 磷酸 _____是基本骨架, 含氮碱基 内侧:______ （3）形成碱基对: 碱基互补配对原则 A=T,C ≡ G
查哥夫访问带来 的 信 息 ： DNA 中 A=T ， G=C （ 数 量 相等）
人教版高中生物必修二 3.2DNA分子的结构(共22张)
三、DNA分子的结构特性
1.多样性：碱基对的排列顺序的千变万化，
构成了DNA分子的多样性。
在生物体内，一个最短DNA分子也大约有4000个碱基对， 碱基对有：A—T、T—A、G—C、C—G。请同学们计算 DNA分子有多少种？ 44000 种
2.特异性
碱基对的特定排列顺序，又构成了每一个 DNA分子的特异性。
胸腺嘧啶（T）
鸟嘌呤 （G）
胞嘧啶 （C）
(2)脱氧核苷酸的种类：
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
(3)多个脱氧核苷酸聚合成为脱氧核苷酸链
(4)二条脱氧核苷酸链组成一个ＤＮＡ分子
DNA平面结构
2.
D N
A
C A A C G A
T G T T G C T
A 的 结 构
G
C
DNA平面结构
A C A A C T G T T G
① 外侧：
磷酸、脱氧核糖交替 连接—— 构成基本 骨架 “扶手”
G
A
C
T
G
C
DNA平面结构
A C A A C T
G
T T G C T C
②内侧: 碱基 “阶梯” 2条链上的碱基通 氢键 连接成碱基对 过______
G与C配对 A与T配对；
？
※碱基互补配对原则
G
A G
A？ = T / G ≡？ C
碱基对
③由2条链按反向平行
方式盘绕成双螺旋结构；
DNA的结构和组成可用五四三二
一表示,分别表示的是什么？
五种元素： C、H、O、N、P
四种碱基： A、G、C、T，相应的有四种脱 氧核苷酸 三种物质：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基 两条长链： 两条反向平行的脱氧核苷酸链 一种螺旋： 规则的双螺旋结构
(人教版)高中生物必修二：3.2《dna分子的结构》ppt课件
[思考探讨]
2.在DNA分子的一条链中，相邻两个脱氧核
苷酸是怎样连接的？ 3．含有哪些碱基对比较多的DNA结构比较稳定？
4．一个DNA分子有几个游离的磷酸基团？
提示： 2. 通过 “ — 脱氧核糖 — 磷酸 — 脱氧核糖 —” 之间形 成磷酸二酯键的形式连接。
3．A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键；C—
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
A＋T ③在 DNA 双链中：一条链中 的比值等于另一条互补 G＋ C A＋T A＋T 链中 的比值，与整个 DNA 分子中 的比值相等。 G＋ C G＋ C ④DNA 分子一条链中， 某碱基占该链的比值， 是该碱基占 整个 DNA 分子碱基比值的 2 倍。
(1)基本组成元素：C、H、O、N、P 5种元素。
(2)基本组成单位：4种脱氧核苷酸。
(3) 许多脱氧核苷酸聚合成脱氧核苷酸链，通常一个 DNA 分子由2条脱氧核苷酸链组成。
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
DNA分子的结构
双螺旋 结构，其主要特点是： DNA是规则的__________
(3)碱基通过氢键连接成碱基对，排列在内侧。
生物 必修2
第3章 基因的本质
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(2)根据碱基互补配对原则的计算规律： ①整个 DNA 分子中 A＝T，C＝G，即两个互补的碱基相等， A＋G A＋C A＋G＝C＋T， ＝ ＝1， T＋C T＋G 即嘌呤总数等于嘧啶总数，各占 DNA 碱基总量的 50%。 A＋G ②在 DNA 双链中：一条链中 的比值等于另一互补链 T＋C A＋G 中 的比值的倒数。 T＋C
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富兰克林拍摄的DNA晶体 的X射线衍射照片，这张照 片正是发现DNA结构的关 键
（1）DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋成双螺旋结构。 （2）DNA分子中的脱氧 核糖和磷酸交替连接，排 列在外侧，构成基本骨架； 碱基在内侧。 （3）两条链上的碱基通 过氢键连结起来，形成碱 基对，且遵循碱基互补配 对原则。
A
G
T
C
A C A A C G
T G T T G C
你注意到了吗？
两条长链上的脱 氧核糖与磷酸交 替排列的顺序是 稳定不变的。
A
G
T
C
长链中的碱基对 的排列顺序是千 变万化的。
DNA分子的特点
• 1多样性： DNA分子碱基对的排列顺序千 变万化。 • 2 特异性：特定的DNA分子具有特定的碱 基排列顺序。 • 3稳定性：ＤＮＡ中的脱氧核糖和磷酸交替 连接的方式不变，两条链间碱基互补配对 的原则不变。（即结构的稳定性）
富兰克林在法国学习的X射线衍射技术在研究中派 上了用场。 X射线是波长非常短的电磁波。医生通常用 它来透视，而物理学家用它来分析晶体的结构。当X射 线穿过晶体之后，会形成衍射图样——一种特定的明暗 交替的图形。不同的晶体产生不同的衍射图样，仔细分 析这种图形人们就 能知道组成晶体的原子是如何 排列的。富兰克林精于此道， 她成功的拍摄了DNA晶体的X 射线衍射照片。
DNA “五、四、三、二、一”记忆
五种元素：C H O N P； 四种碱基: A G C T,对应四种脱氧核苷酸； 三种物质：磷酸，脱氧核糖，含氮碱基； 两条长链：两条反向平行的脱氧核苷酸链； 一种螺旋：规则的双螺旋结构。
1.某生物细胞DNA分子的碱基中，腺嘌呤 的分子 数占22%，那么，胞嘧啶的分子数 占（ C ） A.11% B.22% C.28% D.44%
第三章《基因的本质 》
第二节 《DNA分子的结构 》
一、DNA分子双螺旋结构模型的构建
1953年4月25日， 克里克和沃森在 《自然》杂志上发 表了DNA的双螺旋 结构，从而带来了 遗传学的彻底变革， 更宣告了分子生物 学的诞生。
威 尔 金 斯
生 物 物 理 学 家
英 国 物 理 化 学 富 家 兰 克 林 -----
-----
1951年率先采用X射线 衍射技术拍摄到DNA晶 体照片。
脱氧核苷酸的种类
A
腺嘌呤脱氧核苷酸
G
鸟嘌呤脱氧核苷酸
C
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
A
C A A C G A
G
两条链中的碱基是排在外侧，还是在内侧？
奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出， 腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的 量，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶(C)的 量这一碱基之间的数量关系。
左一：威尔金斯
左三：克里克
左五：沃森
A C
T G
碱基对 另一碱基对 氢键
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对，形成碱基 对，且A只和T配对、C只和G配对，这种碱 基之间的一一对应的关系就叫做碱基互补配 对原则。
A C A A C G
T G T T G C
DNA分子的结构特点
（1）DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋成双螺旋结构。
A
G
T
C
A C A A C G
T G T T G C
DNA分子的结构特点
（1）DNA分子是由两条 反向平行的脱氧核苷酸长 链盘旋成双螺旋结构。 （2）DNA分子中的脱氧 核糖和磷酸交替连接，排 列在外侧，构成基本骨架； 碱基在内侧。
A
G
T
C
A C A A C G
T G T T G C
DNA分子的结构特点
C 含腺嘌呤30%的样品 D 含胞嘧啶15%的样品
富兰克林1920年生于伦 敦，15岁就立志要当科学家 ，但父亲并不支持她这样做 。她早年毕业于剑桥大学， 专业是物理化学。1945年， 当获得博士学位之后，她前 往法国学习X射线衍射技术 。她深受法国同事的喜爱， 有人评价她 “从来没有见 到法语讲的这么好的外国人 ”。1951年，她回到英国， 在伦敦大学国王学院取得了 一个职位 。
2.（2009.广东高考）有关DNA分子结构的叙 述，正确的是（多选） （ A D） A DNA分子由4种脱氧核苷酸组成 B DNA单链上相邻碱基以氢键连接 C 碱基与磷酸基相连接 D 磷酸与脱氧核糖交替连接，构成DNA的 基本骨架。
（2005.北京春季）在DNA分子双螺旋结构 中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键，胞 嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键。现有4种 DNA样品，根据样品中碱基的百分含量判 断最有可能来自嗜热菌（生活在高温环境 中）的是（ B ） A 含胸腺嘧啶32%的样品 B 含腺嘌呤17%的样品
分析刚才的模型是 否符合这一科学事实， 小组讨论应构建怎样的 模型？
［模型建构3］
DNA双链
碱基之间如何相连
氢键：
A与T之间两个氢键 A＝T C与G之间三个氢键 C≡G
［模型建构4］
DNA的双螺Байду номын сангаас结构
贝金沃 尔斯森 生因、 理发克 学现里 或生克 医命和 学的英 奖双国 。螺物 旋理 而学 荣家 获威 诺尔