《幼儿教育》-幼儿园大班教案：复习整点,认识半点精选
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》教学目标1.能够了解时间的基本概念，准确识别整点和半点。
2.能够通过练习，熟练掌握小时和分钟的表示方法，能够简单地读出表盘上的时间。
教学内容第一部分：认识整点1.导入新知识教师在黑板上简单地画出钟表的模样，提问学生：你们知道钟表的形状吗？会用钟表看时间吗？如果不会，我们今天就来学一下。
如果会，我们也来复习一下。
2.讲授新知识（1）教师讲解表示时间的两个基本概念，即“整点”和“半点”。
（2）教师告诉学生，在钟表上一圈是60个“小格子”，其中每5个为一组，每组代表5分钟，一圈代表60分钟。
这样，就可以用钟表来表示小时和分钟了。
（3）教师通过书本上的图片和实物钟表，演示1点、2点、3点……等时间的表示方式，并让学生认真观察，仿照跟读。
3.确立知识点教师提问学生：我想，你们现在一定已经对钟表有了一定的了解了吧？如果要用汉语数字表示1点，你们会写什么呢？我这里有一个钟表，你们能不能自己表示出现在的时间呢？第二部分：认识半点1.导入新知识教师继续让学生观察钟表，问道：“除了整点时间之外，还有什么时间呢？”2.讲授新知识教师告诉学生，在每个小时的“30分钟”处，叫做“半点”。
3.确立知识点教师提问学生：现在时间是1点半，请问大家能不能准确表示出来？第三部分：运用所学知识1.用有趣的游戏巩固新知识教师可以让学生互相问答：“现在是几点?”、“现在是几点几分？”。
通过游戏来检验学生是否掌握了时间的知识。
2.练习读数字时间教师分发给每位学生一份练习题，让学生在课堂上完成。
例如：读出数字时间：3点20分，6点50分，2点45分，5点30分，4点15分。
3.练习画钟表教师布置课后作业，要求学生在练习册上画出所表达的时间的钟表。
教学反思1.整节课的设计紧凑而有条理，自然流畅，知识点讲解清晰明了。
2.游戏环节的设计相当生动活泼，让学生在愉快的氛围中学习到了知识。
3.教师在讲解时注意了讲解的方式和语气，让学生感到轻松愉悦，没有紧张感和压力感。
幼儿园大班数学教案：认识整点和半点(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识整点和半点(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识整点和半点一幼儿园大班数学教案：认识星期二幼儿园大班数学教案：认识球体三幼儿园大班数学教案：认识长方体、正方体四幼儿园大班数学教案：认识整点和半点一活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
(请3—4个小朋友上来说)。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿对时间的敏感性和兴趣。
3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确认识整点和半点的时间。
2.教学难点：引导幼儿运用生活经验，理解半点的时间概念。
三、教学准备1.教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入1.1教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
1.2教师提问：钟表有什么作用？你们平时是如何看时间的？2.教学活动2.1认识整点2.1.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.1.2教师讲解整点的概念，并让幼儿尝试说出整点的时间。
2.1.3教师通过游戏、问答等方式，巩固幼儿对整点的认识。
2.2认识半点2.2.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.2.2教师讲解半点的概念，并让幼儿尝试说出半点的时间。
2.2.3教师通过生活实例，引导幼儿理解半点的时间概念。
2.3实践操作2.3.1教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出整点和半点的时间。
2.3.2教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
2.3.3教师组织幼儿进行互动交流，分享自己的作品。
3.2教师提问：你们在生活中是如何运用整点和半点的？3.3教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家庭中观察并记录整点和半点的时间。
五、教学反思但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对半点的理解仍有困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
教师在课堂管理方面还需提高，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中来。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与教学活动。
2.教师应结合生活实际，创设情境，让幼儿在情境中学习时间知识。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导。
4.教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的综合素质。
5.家园共育，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
幼儿园认识整点和半点教案
幼儿园认识整点和半点教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐时光》，具体内容为第九章《认识时间》的第一节“整点和半点的认识”。
通过本节课的学习，幼儿将掌握整点和半点的概念，学会读取钟表上的整点和半点时间。
二、教学目标1. 让幼儿理解整点和半点的概念，知道钟表上的每个数字代表一个小时，学会读取整点和半点时间。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，通过观察钟表，学会用语言描述时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：整点和半点的概念，以及读取钟表上的整点和半点时间。
难点：理解钟表上的每个数字代表一个小时，以及半点与整点的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：大钟表一个，小型钟表模型若干。
2. 学具：每组一张钟表图纸，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大钟表，引导幼儿观察钟表，提出问题：“你们知道钟表是用来干什么的吗？它上面的数字和时间有什么关系呢？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍整点和半点的概念。
（2）演示如何读取钟表上的整点和半点时间。
（3）引导幼儿观察钟表，找出整点和半点的时间。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个钟表模型，指向整点或半点，让幼儿说出时间。
（2）教师根据幼儿的回答进行点评，纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）每组发放一张钟表图纸，让幼儿自己动手画出整点和半点。
（2）幼儿互相交换作品，评价对方的作品，指出错误。
六、板书设计1. 板书《认识整点和半点》2. 板书内容：（1）整点的概念及读取方法。
（2）半点的概念及读取方法。
（3）钟表上的每个数字代表一个小时。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，制作一个钟表模型。
（2）在钟表模型上，画出上午10个整点和下午10个整点。
2. 答案：（1）钟表模型制作方法：在一张圆形纸上画上12个数字，代表12个小时。
剪下钟表的指针，用胶水粘贴在相应的数字上。
幼儿园大班《认识半点》教案
幼儿园大班《认识半点》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识半点，理解半点和整点的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的兴趣，养成守时的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识半点，理解半点和整点的关系。
难点：让幼儿能够在实际生活中正确指出半点。
三、教学准备：1. 教具：半点卡片、时钟模型、计时器等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿认识半点，并提出问题：“你们知道什么是半点吗？”2. 讲解：教师讲解半点的概念，让幼儿理解半点和整点的关系。
3. 演示：教师使用时钟模型或计时器，展示半点的时间，让幼儿直观地感受半点。
4. 实践：教师发放半点卡片，让幼儿自己动手操作，模拟指针指向半点的情景。
5. 总结：教师引导幼儿总结半点的特征，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，观察生活中的半点，并记录下来。
2. 课堂作业：教师准备一些关于半点的练习题，让幼儿在课堂上完成。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及对于半点的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿在家庭和课堂上完成的作业，评估他们对半点的实际应用能力。
3. 实践应用：通过生活中的实际场景，观察幼儿是否能正确指出半点，并运用到日常生活中。
七、教学延伸：1. 开展“时间小能手”活动，让幼儿自己设计一个时间表，包括起床、吃饭、玩耍、睡觉等时间，培养幼儿的时间管理能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭时间游戏，让幼儿在家长的帮助下，通过找时间、说时间等形式，巩固对半点的认识。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在学习过程中的个体差异，给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈：1. 幼儿反馈：通过问卷调查或口头询问的方式，了解幼儿对半点知识的理解和掌握情况。
大班科学教案：认识整点、半点
大班科学教案：认识整点、半点一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认知整点和半点，理解整点和半点的概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知整点和半点，能够正确表达整点和半点。
难点：让幼儿理解整点和半点的概念，能够将所学知识运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。
2. 基本部分：（1）教师通过PPT展示整点和半点的图片，引导幼儿认知整点和半点。
（2）教师讲解整点和半点的概念，让幼儿理解整点和半点的意义。
（3）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己动手操作钟表，巩固对整点和半点的认识。
3. 拓展部分：教师引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，如询问幼儿现在几点了，引导幼儿说出整点或半点。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，并能够正确说出整点和半点。
2. 课后作业：教师布置相关主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的钟表。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示真实的钟表或钟表模型，让幼儿直观地了解整点和半点的样子。
2. 互动教学：采用问答、小组讨论等方式，激发幼儿的参与热情，提高他们的学习兴趣。
3. 实践活动：让幼儿亲自动手操作钟表，增强他们的实践能力，加深对整点和半点的认识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解他们对整点和半点的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业和课后作业，评估他们对整点和半点的理解和应用能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对整点和半点的应用情况，以及对教学内容的满意度。
八、教学延伸：1. 开展“钟表设计大赛”，让幼儿发挥创意，设计出独特的钟表。
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案
幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案一、教学目标知识目标1.认识时钟的指针，理解整点、半点的概念。
2.能够在学习环境中，判断所处时间是整点还是半点。
3.能够用正确的表达方式表达整点和半点。
能力目标1.发展幼儿观察能力，培养学生的时间意识。
2.提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述时间的概念。
3.增强幼儿思维能力，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
情感目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们对学习的热情。
2.培养幼儿的团体合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
二、教学重点和难点教学重点1.整点、半点的概念。
2.用简单的语言表达时间。
教学难点1.区分整点和半点。
2.理解时间概念。
三、教学准备1.小型时钟模型若干。
2.教学PPT材料。
3.与时间相关的图片或物品。
4.教师提前做好示范准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示时钟模型，让学生观察指针指向的位置，并问：“这是什么东西？怎么读这个东西？”让学生发表自己对时钟的看法。
2. 新知讲解（10分钟）通过PPT讲解整点和半点的概念，带领学生观察时钟指针的位置，理解整点与半点的区别，让学生在教师引导下一起说出整点和半点的规律。
3. 学生活动（20分钟）1.教师给学生提供几个时间点，让学生根据时钟模型判断是整点还是半点。
2.学生分组，用时钟模型和图片练习整点半点的判断。
3.学生互相交流，互相纠正错误，加深对整点半点的认识。
4. 总结（5分钟）教师与学生一起总结整点和半点的概念，展示学生正确的时间表达方式，并鼓励学生积极参与时间表达的练习。
五、布置作业设计简单的练习题，让学生用表达时间的方式完成，巩固对整点半点的掌握。
六、教学反思通过这堂教学，发现学生对整点和半点的概念认识还较模糊，需要在后续的教学中继续加强巩固。
在布置作业时，应该根据学生的实际情况，设计更具针对性和趣味性的内容。
大班数学详案教案及教学反思《认识整点和半点》
大班数学详案教案及教学反思《认识整点和半点》大班数学课程：认识整点和半点教案一、教学目标：1. 认识整点和半点；2. 能够说出现实生活中的整点和半点。
二、教学准备：1. 教学课件或大班板书；2. 数字钟或手表。
三、教学过程：1. 导入：和学生一起回顾之前学过的数字，引导学生思考数字的重要性。
2. 引入：向学生介绍整点和半点的概念，并展示数字钟或手表上的整点和半点的样子。
3. 探究：让学生观察和辨认在数字钟或手表上的整点和半点，通过带领学生一起数数的方式来帮助他们理解。
4. 讲解：通过展示图片或生活中的实物，引导学生发现一天中的整点和半点的例子，并解释它们的意义和使用方法。
5. 拓展：提出问题，让学生参与讨论并思考关于整点和半点的问题，例如：“你什么时候吃早饭？午饭呢？晚饭呢？为什么？”6. 巩固：让学生进行游戏或活动，例如数一数周围环境中的整点和半点，或者用数字钟或手表模拟整点和半点的时间。
7. 总结：复习整点和半点的概念，并巩固学生的记忆。
教学反思该节课的教学目标是让学生认识整点和半点，并能够说出现实生活中的整点和半点。
通过游戏和活动的方式，让学生参与互动，加深对整点和半点的概念理解，并且培养学生在生活中使用整点和半点的能力。
在教学过程中，学生们表现得非常积极和热情，他们能够快速地辨认出数字钟或手表上的整点和半点。
通过展示生活中的实物，学生们能够积极参与讨论，并发现周围环境中的整点和半点的例子。
这样的教学方式既能培养他们的观察力，也能够加深对整点和半点的认识。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，一些学生对数字的理解还不够深入，导致他们在数数的过程中出现了困惑。
这需要我引导他们多进行实践和练习，以加深对数字的理解。
其次，教学过程中有些环节时间安排得不够合理，导致部分学生在学习内容上存在一些理解和掌握上的障碍。
教师需要根据学生的反应及时调整教学方法和策略，确保他们都能够理解和掌握整点和半点的概念。
大班认识整点和半点教案5篇
大班认识整点和半点教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《认识整点、半点》教案
幼儿园大班《认识整点、半点》教案幼儿园大班《认识整点、半点》教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《认识整点、半点》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《认识整点、半点》教案1阴雨的寒假，我翻开了小英子的“城南旧事”。
这本自传体小说，以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，透过童真的双眼展现了老北京人的悲欢离合、喜怒哀乐。
作者林海音，著名女作家，原名林含英，1918年出生于日本大阪。
林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，作者通过小英子的城南旧事，将自己的童年经历生动而真实地展现了出来。
小英子在北京长大，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。
作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
在这本书中，我最喜欢的故事就是《惠安馆》了。
六岁的英子是一个单纯又充满好奇心的可爱女孩，她同卖唱的小女孩妞儿和疯女人秀贞成为了好朋友，谁知道原来妞儿就是秀贞失散多年、朝思暮想的女儿！我被这样离奇又充满巧合的故事深深吸引着，又为妞儿和秀贞的悲惨命运伤心难过，真的很想同英子一样能够去帮助他们，给他们一些温暖。
这个故事让我看到的是人的善良和慈爱，激发我也要把自己的爱给予更多的人，让需要的人们获得一丝温暖。
也许，随着渐渐长大，我们要学会坦然地接受离别与坎坷才能在成长的道路上奋进，学会珍惜生命与美丽的过往，才会更加懂得珍惜自己的童年，享受这童年的美好时光。
当我合上书，房间里正飘着一股饭菜的清香，久久无法散去。
这是外婆煮的饭菜，这是家的味道，也将会是我同年记忆中中的味道吧！幼儿园大班《认识整点、半点》教案2《城南旧事》这本事经过主人公“英子”以20年代的北京作为背景，讲述了一个孩子稚嫩的眼里世界的悲欢离合。
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撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动目标:
1、帮助幼儿具备初步的时间观念,教育幼儿要珍惜时间。
2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。
活动准备：
1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字1——12等。
2、准备1——12的数字卡片若干套。制作钟表的卡纸若干。
活动过程：
引导幼儿讨论和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字1——12等。引出主题：复习认识整点，学习认识半点。（昨天我和小朋友约好今天在这儿做游戏，小朋友还记得吗？张杰说“不见不散对吧！”提问一个问题、、、、、、小朋友说得不错。王老师有一件事情请小朋友帮忙好不好？我做了一些钟表还没有做完，大家帮我好吗？
2、认识半点:半点的特点是分针指到6，时针指到相应的两个数字之间。如8点半就是时针指到8和9中间，分针指到6点。请幼儿在操作中感知。（有的小朋友说6点半就会起床，半点应该如何表示？看王老师，分针就像一个小孩跑得比较快，时针像一个老爷爷跑得比较慢。分针这个小孩跑一圈，时针老爷爷才走一个格表示一个小时。那半个小时就是半点，就应该是小孩跑到一圈的一半的时候，这就是半点。如3点半，示范给幼儿看。）
1、请幼儿给每一个钟表添置时针和分针。（在每一个表针和钟表上都有一个小眼，请你们用铁丝穿上，再用橡皮泥固定住，一个钟表就完成了。）在操作中感知表示整点时的特点：分针指到12，时针指到相应的数字。如3点就是时针指到3，分针不变。（我知道小朋友都认识整点，我来说小朋友来做好不好？7点小朋友就起床，没有睡懒觉的；8点我们就开始吃早饭了；9点我们要喝水；11点是我们在院子里做运动等。）
5、简单教育幼儿要珍惜时间，时间不等人。结束活动。
3、
p;老师简单讲述分针走一圈，时针走一格的规律。
4、和幼儿分两组做游戏。13个幼儿和一个老师一组，其中12个小朋友分别站在12个数字上作钟表，一个幼儿和一个老师做时针和分针在钟表内拉手转圈。中间幼儿听到老师的口令跑到相应的数字前的小朋友面前站好。配合老师站到12点。指导老师在做游戏时说：“钟表钟表滴滴答，小朋友们听准它。现在是上午8点啦.”幼儿就根据老师说的8点找到表示8点的幼儿面前站好，8点的幼儿再出来做游戏，依次进行。半点时的特点是：刘老师和解老师做分针分别指到6点，中间的幼儿根据老师的指令站到两个数字之间。如3点半就是分针指到6点，时针指到3和4之间。指导老师说：时针时针转呀转，一转转到3点半。