大班科学活动《认识整点半点》
大班数学认识整点和半点教案反思
教学效果显著
孩子们在课堂上积极参与，对所学知识掌握情况良好，家长们对此表 示满意。
家长对孩子学习成果感受
时间观念增强
孩子们通过学习，对时间的概念有了更深入的理解，能够准确地 读出整点和半点的时间。
自主学习能力提升
孩子们在课堂上表现出较强的自主学习能力，能够主动思考和解决 问题。
学习兴趣激发
生动有趣的课程内容激发了孩子们对数学学习的兴趣，为后续学习 打下了良好基础。
家长对未来课程期望和建议
增加实践环节
家长们希望未来课程中 能增加更多实践环节， 让孩子们在实际操作中 巩固所学知识。
强化知识点串联
建议老师在后续课程中 注重知识点之间的串联 ，帮助孩子们构建完整 的知识体系。
关注个体差异
大班数学认识整点和半 点教案反思
汇报人： 2024-01-03
目 录
• 教学目标与要求 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 学生表现与反馈 • 教师自我反思与改进 • 家长意见及建议收集
教学目标与要求
01
知识目标
认识时钟
学生能够准确识别时钟的整点和 半点，理解时间的概念。
时间单位
掌握小时、分钟等时间单位，并 能进行简单的换算。
针对不同孩子的学习特 点和需求，希望老师能 给予更多的关注和指导 ，确保每个孩子都能取 得进步。
THANKS.
生活中的应用
引导学生观察生活中与时间相关的现象，如日出日落、作息时间 等，激发学生的学习兴趣。
教师自我反思与改
05
进
教学目标达成度
01
知识与技能目标
通过本次教学，大部分学生能够准确认读整点和半点，理解时间的概念
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇
幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇幼儿园认识整点和半点教案 1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学三、巩固新知识1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的'钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园认识整点和半点教案 2活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
*阶段，“上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
认识整点大班教案(通用5篇)
认得整点大班教案（通用5篇）我们在学习,工作,生活中的一项工作就是进行课堂反思,而反思就是对过去所发生的一切进行反思,并从中吸取教训。
以下是我为大家收集整理的认得整点大班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
认得整点大班教案第1篇设计意图依据《指南》的引导要求：我们的教育应当和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到的事物与现象转换为学问点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
时钟与我们的日常生活紧密相关，幼儿时常都能见到它。
时钟与人们的工作、学习、生活都与之相关。
为此我选择了以时钟相关学问和幼儿一起互动来达到及教学目的。
活动目标1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。
2.幼儿学会能够辨认整点、半点。
3.感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。
重点难点幼儿学习辨认整点、半点的方法。
活动准备1.阅历准备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的环节。
2.物质准备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。
活动过程一、情境导入，初步了解认得时钟的紧要性。
1.故事情境导入，激发爱好。
师：有一个叫安迪的小伙伴，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清楚现在是几点钟，妈妈和老师每次让他学习认得时间，他都会说：我不需要时间！直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很畏惧…师：蓦地显现了一个老爷爷，爷爷告知他，想要离开这里就要学会认得时间。
2.交流阅历，理解用途师：安迪需要我们去帮忙他，你知道怎么帮忙他吗？认得时间我们需要什么？（时钟）你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？小结：时钟是我们的好伙伴，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。
让我们和小明一起认得时间帮忙他走出灰色的空间。
二、察看并认得钟面1.出示时钟，了解时钟的构造。
师：钟面上有什么？（刻度、数字、时针、分针、秒针）钟面上有什么数字？（1—12）它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？2.“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思
幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学活动《认识整点》教学设计及反思活动目标：1、通过复习了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。
幼儿园大班科学教案-认识整点、半点
【活動目標】1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作瞭解秒針、分針、時針的運行關係。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。
【活動準備】1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一隻；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一隻，時間記錄卡各一張。
2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
【活動過程】一、調動已有經驗，回憶相關知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。
現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以後再來探討。
4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。
鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然後依次是1、2……11。
請你好好回憶一下，時鐘裡的指標是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調查表，說說自己在什麼時間，正在幹什麼？1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什麼要使用鐘嗎？2、鐘與我們人的生活有著密切的關係，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什麼時間在幹什麼？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在幹什麼？好我們先自己說。
3、誰願意上來說給大家聽。
（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什麼關係呢？5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看裡面有幾根指標，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。
那他們兩在運行時有什麼關係呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什麼秘密？注意，撥指標的時候一定要按照順時針方向撥。
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》教学目标：1. 能够理解什么是整点和半点。
2. 能够识别钟表上的整点和半点。
3. 能够将整点和半点表达为数字。
4. 能够用正确的方式读出时间。
5. 能够在日常生活中运用到认识整点和半点的知识。
教学重难点：1. 理解什么是整点和半点。
2. 识别钟表上的整点和半点。
教学准备：1. 十几块钟表模型。
2. 《认识整点和半点》教学课件。
教学过程：Step 1：导入新课1. 老师出示一块钟表模型，问学生是否知道这是什么。
2. 学生回答“钟表”。
3. 老师问学生钟表上有什么东西。
4. 学生回答“数字”、“指针”等。
5. 老师告诉学生，钟表上的数字表示时间，指针指向的是小时。
Step 2：引入整点和半点1. 老师提问：我们平时说一天有多少个小时？2. 学生回答“24个小时”。
3. 老师告诉学生，每隔一个小时，钟表上的指针会指向一个特殊的数字，叫做整点。
4. 老师出示教学课件中关于整点的图片，解释什么是整点。
5. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的整点数字。
6. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。
Step 3：小结整点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结整点的概念和特点。
2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。
Step 4：引入半点1. 老师提问：整点之间，钟表上还有什么特殊的数字？2. 学生回答“半点”。
3. 老师出示教学课件中关于半点的图片，解释什么是半点。
4. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的半点数字。
5. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。
Step 5：小结半点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结半点的概念和特点。
2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。
Step 6：练习识别整点和半点1. 老师发放练习纸，让学生根据给出的钟表模型图，写出对应的整点和半点数字。
2. 学生独立完成练习。
Step 7：练习读出时间1. 老师出示几个钟表模型，让学生用正确的方式读出时间。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。
活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、开展逻辑思维才能。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。
2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。
老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。
5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。
大班科学教案：认识整点、半点
一、教学目标1. 让幼儿认识钟面，了解整点和半点的概念。
2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿的观察和判断能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识钟面，了解整点和半点的概念。
难点：让幼儿能够正确判断时间，说出整点和半点的名称。
三、教学准备1. 教具：钟面模型、数字卡片、小动物图片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个钟面模型，一把计时沙漏。
四、教学过程1. 导入：教师出示钟面模型，引导幼儿观察钟面的组成，如数字、指针等。
2. 讲解：教师讲解整点和半点的概念，如整点是指时针指向哪个数字就是几点，半点是指时针指向哪个数字就是几点半。
3. 演示：教师用钟面模型演示整点和半点的形成，让幼儿直观地感受整点和半点的不同。
4. 练习：教师分组进行练习，让幼儿互相指认整点和半点，并说出它们的名称。
五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起观察家中的时钟，指认整点和半点，并说出它们的名称。
2. 家长协助幼儿用计时沙漏记录玩耍的时间，培养幼儿的时间观念。
六、教学内容1. 学习通过钟面上的数字来识别整点和半点。
2. 练习用语言描述当前的时间。
七、教学活动1. 小组游戏：幼儿分成若干小组，每组有一块钟面教具。
教师说出一个时间，小组成员需迅速找出并指出对应的整点或半点。
2. 时间接龙：幼儿围成一圈，第一个幼儿说出一个时间（如3点），下一个幼儿需说出一个比3点大半点的时间（如3点半），以此类推。
八、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设日常生活中的情境，如模拟打电话、安排活动时间等，让幼儿实际运用所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和理解程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中应用时间知识的情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿完成的作业，评估他们对整点和半点的理解和掌握程度。
十、教学延伸1. 开展家庭活动：家长协助幼儿在家中观察钟表，记录一天中的重要时间点，如起床、吃饭、上学等。
大班科学教案认识整点半点
大班科学教案认识整点半点科学是一门关于世界和自然现象的研究的学科，而认识整点和半点则是小学数学中最基础的概念之一。
本文将从科学教育的角度来探讨如何在大班的教学中帮助孩子们认识整点和半点。
一、认识整点和半点的重要性认识整点和半点对于孩子们学习时间的理解和日常生活的安排非常重要。
掌握整点和半点的概念，可以让孩子们更好地规划自己的时间，比如准时起床、吃饭、上学等。
此外，对整点和半点的理解也是孩子们学习数字、计算、日历等数学知识的先决条件。
二、教学目标1. 认识时钟的基本构造和指针的功能；2. 掌握整点和半点的概念；3. 能够用时钟读出整点和半点的时间。
三、教学准备1. 教具：一个模拟时钟，印有数字的卡片；2. 素材：有关时间的图片和故事书。
四、教学步骤第一步：引入教学内容可以通过展示一张有关时间的图片或者播放一段介绍时间的视频来引起学生的兴趣。
教师可以与学生们分享一些关于时间的有趣故事，激发他们对时间认识的兴趣。
第二步：认识时钟的基本构造教师可以向学生们展示一个模拟时钟，并简单介绍时钟的基本构造。
可以指出时钟上的两根指针，分别是小时和分钟的指针。
教师可以让学生们通过模拟时钟的指针，感受时间的流逝，并观察指针的运动规律。
第三步：认识整点和半点教师可以用印有数字的卡片来模拟时钟上的数字，并将其放在相应的位置上。
然后，教师可以向学生们提问：“当两根指针指向12的时候，现在是几点？”学生可以观察时钟指针的位置，回答“12点”。
同样地，教师可以向学生们提问：“当两根指针指向6的时候，现在是几点半？”学生可以观察时钟指针的位置，回答“6点半”。
通过多次练习，让学生们明白整点和半点的概念。
第四步：练习读时教师可以给学生们分发一些练习册或者练习卡，让他们自己读出相应的时间。
可以从整点和半点开始，慢慢增加难度，让学生们能够读出更复杂的时间，比如“1点15分”、“3点45分”等。
第五步：巩固和拓展可以与学生们一起玩一些关于时间的游戏，通过游戏来巩固他们对整点和半点的认识。
大班科学活动：《认识整点和半点》
大班科学活动：认识整点和半点活动概述本次科学活动旨在帮助大班幼儿认识整点和半点的概念，了解时间的基本概念，提高他们的观察能力和动手能力。
活动采用互动性强的方式开展，借助日常的生活场景，让幼儿在体验中学习。
活动目标•认识小时、分钟以及整点和半点的概念。
•学会使用时钟读取时间。
•提高幼儿的观察能力和动手能力。
活动准备•一块大型墙壁时钟。
•数字卡片和指针卡片若干。
•数字拼图游戏（可选）。
•时间讲解卡片。
活动过程第一环节：认识小时和分钟首先，教师可借助整点的时刻让幼儿明确小时和分钟的概念。
通过手指指向时钟上的数字，让幼儿快速说出对应的小时数和分钟数，直到能够熟练识别为止。
接着，教师可借助指针卡片，向幼儿展示不同时间点的指针位置，并让幼儿说出对应的时间。
此环节旨在让幼儿从指针的视觉形状中认识时间。
第二环节：认识整点和半点接下来，通过互动的方式让幼儿认识整点和半点，将时间概念有机结合到生活场景中。
教师先向幼儿们展示时钟上的12个数字。
让幼儿数数，数到12时，询问他们知不知道这是哪一个小时。
教师提醒他们“当指针指向一个数字时，这个数字所在的区域就表示一个小时。
”接着，教师将时钟调到六点钟或者十二点钟，告诉幼儿们这就叫做整点。
教师可以让幼儿亲手调整时钟，让他们感受到整点的“特殊性”。
然后，教师让幼儿观察并比较一下十二点钟、六点钟和三点钟三个时间点的指针位置。
教师可以提醒幼儿：“指针指向12，表示整点；指针指向明显的线上，它所在的时间就是半点。
”第三环节：时钟读取时间在幼儿熟练掌握整点和半点后，再教授他们如何使用时钟读取时间。
教师首先向幼儿们展示一份时间讲解卡片，让幼儿们熟悉如何表达时间。
然后，教师在时钟上随意设定一个时间，让幼儿们观察并说出这个时间点的正确表达方法。
此过程属于一种自我检验和巩固的方法，有助于加深幼儿对时间概念的记忆。
第四环节：时间拼图游戏最后，如果时间充裕，教师可开展一场数字拼图游戏。
在玩具盒中抽出一个数字拼图，根据拼图上数字的大小，让幼儿把时钟上的指针移动到相应的位置。
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大班科学活动《认识整点半点》
活动目标：1、让幼儿通过对钟面的观察与操作了解秒针，分针，时针的运行关系2、认识整点半点的读法3、在生活中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯活动准备：1、时钟一面，可以活动的钟面2、操作卡钟面，幼儿人手一份活动过程：（一）导入部分：组织课堂“小手律动”师：“小朋友们，我们上课时间到了，不可以再搞小动作哦！”“小朋友们知道时间是看得见摸的着的吗”？“对了，时间是看不见摸不着的，我们只能通过某些东西来认识时间，测量时间。
你们知道有哪些吗”？（手表，时钟等）“现在我们来认识一下时钟吧！”（二）交流探索（1）师：时钟能告诉我们时间，人们的工作，学习和生活都离不开它，现在我们把它请出来吧！你们知道这个时钟是什么形状的吗？它只是时钟家族的一个成员，它还有好多种类，我们以后再来探讨吧！（2）师：我们来认识一下这个钟面吧，有最长的针叫（秒针），有点长的叫（分针），最短的叫（时针）。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的数字12，然后是1，2，3……11，请你们好好观察下时钟里面的针是朝哪个方向走的？（1，2，3……12）对了，这样的方向叫顺时针方向（3）师：我们再来看看时针与1
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分针，秒针的关系？秒针最长跑得最快，它不停的走，秒针走一格是一秒，走60格就是60秒，那分针才走一格，分针一格就是一分钟。
分针走一格是一分钟，走60格也就是一圈的时候，时针走一个数字。
这根最短的是时针，时针像小乌龟一样走地很慢很慢，它走一个数字就是一个小时，走完一圈就是12小时，走两圈就是24小时，也就是一天一夜。
（4）我们再来看看这12个数字吧，这12个数字每个数就表示一个钟点，当分针走到12这个数字时表示整点，你们看分针和时针都在12上就表示12点，像这样时针指着1就是1点，这就是2点。
当分针走半圈（指着数字6）,时针走半格就是几点半。
（转时间）像这样是2点半，这是3点半。
（请小朋友来操作，教师问）（三）实践操作：1、取操作卡每个幼儿进行操作2、游戏“老狼老狼几点钟”，教师说出某一整点半点时间，幼儿在卡上操作（四）小结：时间是走的很快的，一节课时间就这样过去了，所以我们小朋友要珍惜时间，遵守时间不能迟到哦！本节评价：各个环节安排清晰得当，活动目标基本达到，但是收尾稍显仓促，另外材料准备不够充分，如果给每个幼儿都准备一面可操作的面钟，每个幼儿亲手拨时针分针，可以达到更好的教育效果。
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