E-R图设计与关系模式转换 实验
E-R图转换成关系模型
学号：112052014052 姓名：吴玉珍班级：ET2014 实验三E-R图转换成关系模型【实验目的】1. 理解E-R图的三要素，会根据语义，绘制E-R图。
2. 理解概念模型的意义，掌握关系模型的概念及表示方式。
3. 会将E-R图转化为关系模式。
（表）4．会实现E-R图向逻辑结构图的转换。
能写出相应的数据库结构（关系模式）。
5. 会标注出关系模式中的主、外键。
6. 会使word绘制E-R图。
【实验要求】1. 会使word绘制E-R图。
2. 能够将E-R图转化为关系模式。
（表）3. 能够实现E-R图向逻辑结构图的转换。
能写出相应的数据库结构（关系模式）。
4. 会标注出关系模式中的主、外键。
【实验内容】1.某建筑公司业务管理涉及以下实体：仓库：属性有仓库号，面积，地点材料：属性有材料号，材料名，规格，单价供应商：属性有供应商号，经理，地址，电话，账号工程：属性有工程号，工程名，预算，开工日期，完工日期职工：属性有工号，姓名，年龄，工种，职务2.实体联系如下：供应商、工程、材料之间具有多对多联系，通过供应量描述某供应商向某工程供应某种材料的多少。
仓库与材料之间具有多对多联系。
用库存描述。
一个仓库有多个职员，一个职工只能在一个仓库工作。
职工内部有领导与被领导关系，一个仓库主任领导多个职员。
（1）设计E-R图（2）转换成关系模式供应商（供应商号，经理，地址，电话，账号）供应关系（供应商号，工程号，材料号，供应量）工程（工程号，工程名，预算，开工日期，完工日期）材料（材料号，材料名，规格，单价）存放（材料号，仓库号，存放量）仓库（仓库号，面积，地点）工作（仓库号，工号）职工（工号，姓名，年龄，工种，职务，领导者工号）【实验问题】无【实验总结】1.通过实验，感觉学习数据库还是需要自己多加练习，以便熟悉，更加有利于更快的掌握画图的方法。
画E-R图就是需要自己的耐心和细心，只有一步一步踏踏实实的做，才可以尽快的完成作业，否则一步错就要从来。
实验一 ER图
实验一 用E-R 图设计数据库第一部分:E-R 模型 1. 实验步骤1) 设计能够表示出班级与学生关系的数据库。
① 确定班级实体和学生实体的属性。
学生（学号，姓名，年龄，性别，班级号） 班级(班级号、年级号、班级人数)② 确定班级和学生之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。
一个学生只能属于一个班级，一个班级可以有很多学生，所以和学生间是1对多关系，即1:n③ 确定联系本身的属性。
属于④ 画出班级与学生关系的E-R 图。
⑤ 将E-R 图转化为关系模式，写出各关系模式并标明各自的主码或外码。
学生（学号，姓名，年龄，性别，班级号） 班级(班级号、年级号、班级人数)2) 设计能够表示出顾客与商品关系的数据库。
① 确定顾客实体和商品实体的属性。
商品（商品编号，商品名称，产地） 顾客（顾客号，地址，商品号）② 确定顾客和商品之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。
一个顾客可以购买多种商品，一种商品可以被多个顾客购买 所以顾客和商品间是多对多关系, 即m:n ③ 确定联系本身的属性。
购买⑥ 画出顾客与商品关系的E-R 图。
N1学生班级学号姓名 年龄班级号年级号班级人班级号属于⑦ 将E-R 图转化为关系模式，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。
商品（商品编号，商品名称，产地） 顾客（顾客号，姓名，地址，商品号） 3) 设计能够表示学校与校长关系的数据库。
① 确定学校实体和校长实体的属性。
学校（学校编号，学校名，校长号，地址） 校长（校长号，姓名，年龄）② 确定学校和校长之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。
一个校长只能管理一个学校，一个学校只能有一个校长，所以 学校和校长是1对1的联系, 即1:1 ③ 确定联系本身的属性。
管理④ 画出学校与校长关系的E-R 图。
⑤ 将E-R 图转化为关系模式，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。
学校（学校编号，学校名，校长号，地址） 校长（校长号，姓名，年龄）11学校校长校长号年龄学校编号姓名校长号地址管理学校名NN商品顾客商品编号产地商品名称姓名地址购买顾客号4) 设计能够表示出房地产交易中客户，业务员和合同三者之间关系的数据库。
ER图转换为关系模式实例
ER图转换为关系模式实例⼆、概念结构设计1、系统概念模型图1选课系统概念模型E-R图（注：本例中上课时间可以抽象成实体，也可以抽象成属性。
）2、详细说明（1）系统涉及的实体集●班级实体集：具有属性班级名称和选课学分限制。
●学⽣实体集：具有属性学号、姓名、性别和⽣⽇。
●课程实体集：具有属性课程号、课程名、学分、授课教师、接纳⼈数。
●上课时间实体集：具有属性时间。
（2）系统涉及的联系●⼀个班级可以有多个学⽣，⼀个学⽣只能属于⼀个班级，所以班级和学⽣之间的联系为1：M的联系。
●⼀个班级可以有多门必修课程，⼀门课程是多个班级的必修课，所以班级和课程之间的必修联系是M：N的联系。
●⼀个学⽣课以选修多门课程，⼀门课程可以被多个学⽣选修，所以学⽣和课程之间的联系是M：N的联系。
⼀门课程可以有多个上课时间，同⼀时间内可以有多门课程在上课，所以课程和上课时间的联系是M：N的联系。
三、逻辑结构设计将E-R模型转换为关系模式（1）班级实体集可以转换为关系CLASS（CLASSNAME,MAXCREDIT,MINCREDIT）CLASSNAME表⽰班级名称，MAXCREDIT表⽰最⼤学分限制，MINCREDIT表⽰最⼩学分限制。
（2）学⽣实体集可以转换为关系STUDENT（STUDENTID , NAME , SEX , BIRTHDAY）STUDENTID表⽰学号，NAME表⽰姓名，SEX表⽰性别，BIRTHDAY表⽰⽣⽇（3）课程实体可以转换为关系COURSE（COURSEID, COURSENAME, CREDIT, TEACHER, ACCEPTION）COURSEID表⽰课程号，COURSENAM表⽰课程名，CREDIT表⽰学分，TEACHER表⽰授课教师，ACCEPTION表⽰接纳⼈数。
（4）班级和学⽣之间的联系是1：M的联系，所以没有必要为其建⽴⼀个关系，可以通过扩展学⽣关系来表⽰。
STUDENT(STUDENTID , NAME , SEX , BIRTHDAY , CLASSNAME)CLASSNAME表⽰学⽣所在班级名。
E-R图画法与逻辑模式转换实验指导答案-第1章
1实验指导：E-R 图画法与逻辑模式转换实验题目11. 任务描述请为电冰箱经销商设计一套存储生产厂商和产品信息的数据库，要求生产厂商的信息包括产商名称、地址、电话；产品的信息包括品牌、型号、价格；生产厂商生产某种产品的数量和日期。
2. 任务要求（1） 确定产品实体与生产厂商的实体的属性。
产品：品牌、型号、价格。
生产厂商：厂商名称、地址、电话。
（2） 确定产品和生产厂商之间的关系，为关系命名并指出关系的类型。
一个生产厂商可以生产多个产品，一个产品也可以有很多生产厂商生产，所以，产品和生产厂商之间是多对多的关系，即m :n 。
（3） 确定关系本身的属性。
生产有生产数量和生产日期两个属性。
（4） 画出产品与生产厂商关系的E-R 图。
生产厂商产品生产mn 厂商名称地址品牌型号价格电话数量日期（5） 将E-R 图转换为关系模式，写出表的关系模式并标明各自的主键。
生产厂商（厂商名称、地址、电话），主键为厂商名称。
产品（品牌、型号、价格），主键为：品牌、型号。
生产（厂商名称、品牌、型号、数量、日期），其主键为：厂商名称、品牌、型号。
题目221. 任务描述现有学生选课系统需要设计，希望数据库能够管理学生选课与课程的数据库，其中学生信息包括学号、姓名、性别、年龄、所在院系；课程信息包括课程编号、课程名、学分、学期。
2. 任务要求（1） 确定学生实体与课程实体的属性。
学生：学号、姓名、性别、所在院系、联系方式。
课程：课程编号、课程名、学分、学期、课程描述、状态、人数上限。
（2） 确定学生和课程之间的关系，为关系命名并指出关系的类型。
一个学生实体可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生实体选修，所以学生和课程之间是多对多的关系，即m :n 。
（3） 确定关系本身的属性。
选修有选修成绩、选修时间两个属性。
（4） 画出学生与课程的E-R 图。
学生学号姓名性别课程课程名课程编号 学分 学期选修成绩选修时间mn所在院系联系方式课程描述人数上限状态（5） 将E-R 图转换为关系模式，写出表的关系模式并标明各自的主键。
数据库——数据库设计E-R图向关系模型的转换
数据库——数据库设计E-R图向关系模型的转换1、将下列物资管理E-R图转换为关系模式：转换原则⒈ ⼀个实体型转换为⼀个关系模式。
关系的属性：实体型的属性关系的码：实体型的码⒉ ⼀个m:n联系转换为⼀个关系模式(初步，以后可能调整）。
关系的属性：与该联系相连的各实体的码以及联系本⾝的属性关系的码：各实体型码的组合⒊ 1:n联系---与n端对应的关系模式合并在n端关系中加⼊1端关系的码和联系本⾝的属性⒋ ⼀个1:1联系，可以与任意⼀端对应的关系模式合并。
⒌ 3个或3个以上实体间的⼀个多元联系转换为⼀个关系模式。
关系的属性：与该多元联系相连的各实体的码以及联系本⾝的属性关系的码：各实体码的组合供应(供应商号,项⽬号,零件号,供应量)⒍ 同⼀实体集的实体间的联系，即⾃联系，也可按上述1:1、1:n和m:n三种情况分别处理。
⒎ 具有相同码的关系模式可合并。
⽬的：减少系统中的关系个数1.⼀个实体型转换为⼀个关系模式：供应商（供应商号，姓名，地址，电话号，账号）2.⼀个实体型转换为⼀个关系模式：项⽬（项⽬号，预算，开⼯⽇期）3.⼀个实体型转换为⼀个关系模式：零件（零件号，名称，规格，单价，描述）4. 3个或3个以上实体间的⼀个多元联系转换为⼀个关系模式。
供应（供应商号，项⽬号，零件号，供应量）5.⼀个实体型转换为⼀个关系模式：仓库（仓库号，⾯积，电话号）6. ⼀个实体型转换为⼀个关系模式。
1:n联系---与n端对应的关系模式合并。
（1：n⼯作联系）同⼀实体集的实体间的联系，即⾃联系，也可按上述1:1、1:n和m:n三种情况分别处理。
（职⼯与领导职⼯的⾃联系）职⼯（职⼯号，姓名，年龄，职称，仓库号，领导职⼯号）7. ⼀个m:n联系转换为⼀个关系模式。
库存（仓库号，零件号，库存量）2019/6/19更新后天考试，这⾥再给出两道课本样题1．学校中有若⼲系，每个系有若⼲班级和教研室，每个教研室有若⼲教员，其中有的教授和副教授每⼈各带若⼲研究⽣； 每个班有若⼲学⽣， 每个学⽣选修若⼲课程， 每门课可由若⼲学⽣选修。
数据库设计中E_R图向关系模式的转换
1 实体向关系模式的转换
实体向关系模式转换的基本规则是：E-R 图中的一个实 体转换为一个独立的关系模式，实体中的属性就是关系的属 性，实体的键就是关系中的键。按此规则，图 1 中的实体转 换后有以下 6 个关系模式：
学习成绩 （学号，课程编号，成绩）。
3 结语
在进行数据库逻辑设计的过程中，应根据需要选择相应 规则来进行 E-R 图到关系模式的转换。另外，由 E-R 图转换 成的关系模式一般包含的属性较少，为了以后数据查询的方 便，可能还会需要进一步合并关系模式。
参考文献
[1] 萨师煊，王珊. 数据库系统概论. 三版. 北京：高等教育 出版社，2000.
一对多联系向关系模式转换也有两种方法，第一种方法，
将联系转换为一个独立的关系模式，模式的名称为联系的名
称，模式的属性为相关联的实体的键以及联系本身的属性，
键为多方实体的键。用这种方法，图 1 中学校实体和系部实 体的 “管理”联系，系部实体和学生实体的 “招收”联系， 系部实体和教师实体的“聘用”联系，均转换为一个独立的 关系模式：
由上述分析可知，选择出的上报服务是正确的，获取了
2620-2627.
该服务组合实例的可靠性，从而使服务组合具有可信性。
该 Petri 网中的标识和变迁如下：
i 服务的初始状态
o 服务的结束状态
t1 专业厂定额员制定工时操作 p1 制定工时成功状态
t2 专业厂定额员上报工时操作 p2 上报工时成功状态
一个管理信息系统的好坏，很大程度上取决于数据库设 计的好坏，因此，数据库设计也是管理信息系统开发和建设 中的核心技术。按照规范设计的方法，数据库的设计分为 6 个阶段：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结 构设计、数据库实施以及数据库运行与维护。主要讨论在数 据库逻辑设计阶段中 E-R 图向关系模式的转换。
实验3-公管
实验报告课程名称__管理信息系统（本科）___ 实验名称__ER图及与关系模型转换__系别_ _________________________专业班级__指导教师______ 学号____________姓名____________实验日期_____________实验成绩___________一、实验目的本实验要求掌握ER图绘制及ER图向关系模型转换方法。
二、实验内容(1) 了解ER图的各种符号。
（2）绘制出案例中的ER图。
（3）将ER图转换成相应的关系模型。
三、实验过程及结果(1) 在校田径运动会中设置了各类比赛，每一比赛类别有类别编号、类别名称和主管等属性，每一比赛类别包含很多比赛项目：每一比赛项目有项目编号、项目名称、比赛时间和级别等属性；各个系团队有团编号、团名称、领队等属性，每一代表团有多名运动员组成，运动员有编号、姓名、年龄、性别等属性；每一名运动员可以参加多个比赛项目，每一比赛项目也有多名运动员参加，运动员参加比赛有成绩，成绩限定在0~7分？答：1）根据案例画出ER图。
2）将ER图转换成关系模式，并指出每个关系模式的主键。
比赛类别（类别编号、类别名称、主管）比赛项目（项目编号、项目名称、比赛时间、级别）参加（项目编号、运动员编号、团编号、项目名称、成绩）运动员（运动员编号、姓名、年龄、性别）系团队（团编号、团名称、领队）四、实验思考题1、数据库设计包括哪几个步骤？答：（1）用户需求分析了解用户的数据需求、处理需求、安全性及完整性要求。
（2）概念结构设计通过数据抽象，设计系统概念模型，一般为E-R模型。
（3）逻辑结构设计设计系统的模式和外模式，对于关系模型主要是基本表和视图。
（4）物理结构设计设计数据的存储结构和存取方法，如索引的设计。
（5）验证设计组织数据入库、编制应用程序、试运行。
（6）运行与维护设计系统投入运行，长期的维护工作。
2、简述ER模型转换为关系数据模型的规则。
答：（1）（实体类型的转换）：将每个实体类型转换成一个关系模式，实体的属性即为关系模式的属性，实体标识符即为关系模式的键。
E-R图设计与关系模式转换 实验
实验二E-R图设计与关系模式转换实验目的1、了解数据库设计的基本步骤。
2、掌握实体联系图的设计。
3、掌握将E-R图转换为关系模式的规则。
4、掌握主键的概念。
实验环境PC机一台实验内容1、销售部门子系统在企业中，每个部门有多名职工，但是每个职工只能在一个部门工作。
每个部门都销售多种产品，同一种产品可以在多个部门销售。
在市场上，同一种产品有多家制造商都可生产，而一个制造商生产的产品也是多种，但是同一种产品，不同的制造商给的型号和价格是不一样的。
在制造商内部，对于某产品，有其企业内部使用的内部编号。
每个制造商都有制造商名和地址，其中，制造商名是唯一的。
每位职工都有职工编号，姓名，地址信息。
部门需要登记部门名称，部门经理等信息。
请根据题目描述画ER图，并转换为对应的关系模式指出其中的主键和外键。
职工（职工编号，姓名，地址信息）主键：职工号外键：部门（登记部门名称，部门经理）主键：部门号外键：产品（型号价格）主键：产品内部编号外键：制造商（制造商名和地址）主键：制作商名外键2、某医院病房计算机管理中心某医院需要建设病房的计算机管理中心，对于病房信息有如下描述：每个科室有多间病房和多名医生，但是科室之间不共享病房，即一间病房只能属于某一科室。
一名医生只能属于某科室，不能跨科室任职。
病人到医院就医，只有一名主治医生，一名医生可以负责多名病人的诊治,但是病人可多次就诊于该医院，选择不同科室的医生。
科室具有科室名称、地址、电话等属性，病房需要记录病房号、床位号等信息。
医生具有姓名、职称、年龄、工作证号等属性。
病人有病历号、姓名、性别等属性。
病人就诊时需要记录某次诊断时间，诊断结果和主治医生及入住的病房号，由于就诊记录很多，建议增加一个流水号。
病人住院，需要登记病人入住时间，病房号、床位号等信息。
请根据题目描述画ER图，并转换为对应的关系模式指出其中的主键和外键。
3、企业管理系统企业需要开发一个系统对内部的部门、职工和企业参与的工程项目进行管理，描述如下：企业内部有多个单位，每个单位都有各自的名称和电话。
如何绘制E-R图并将其转换成关系数据模型
如何绘制E-R图并将其转换成关系数据模型E-R图是描述概念数据模型的主要工具，利用E-R图实现概念结构设计的方法叫做E-R方法；而概念设计是数据库设计的第一个阶段，所以E-R图是个极其重要的考点。
E-R图也称为实体－联系模型（E-----entity, R-----relation），由实体，属性，联系三个要素构成。
图形符号为：实体（长方形），属性（椭圆），联系（菱形）绘制E-R图的方法：1，绘制数据流程图2，数据字典分析3，确定局部E-R图：A，画出部分实体E-R图B，画出分E-R图，即实体之间的联系图：4，集成完整的E-R图，即全部实体之间的联系图E-R图转换成关系模型的方法：只要记住以下转换原则，即可：（1）一个实体转换为一个关系，实体的属性就是关系的属性，实体的码就是关系的码（2）一个联系也转换为一个关系，联系的属性即联系所连接的实体的码都转换为关系的属性，但是关系的码会根据联系的类型变化，如果是：1：1联系，两端实体的码都成为关系的候选码1：多联系，端实体的码成为关系的码多：多联系，两端实体码的组合成为关系的码（3）具有相同码的关系可以合并以自底向上设计概念结构的方法为例，它通常分为两步：第一步：首先要根据需求分析的结果（数据流图、数据字典等）对现实世界的数据进行抽象，设计各个局部视图即分E-R图。
第二步：集成局部视图。
概念结构是对现实世界的一种抽象，一般有三种抽象：⑴分类（ is member of ）⑵聚集 ( is part of)⑶概括 (is subset of ) 设计分E-R图的步骤是：⑴选择局部应用在需求分析阶段，通过对应用环境和要求进行详尽的调查分析，用多层数据流图和数据字典描述了整个系统。
设计分E-R图的第一步，就是要根据系统的具体情况，在多层的数据流图中选择一个适当层次的（经验很重要）数据流图，让这组图中每一部分对应一个局部应用，我们即可以以这一层次的数据流图为出发点，设计分E-R图。
E-R模型转换为关系模型示例
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ E-R模型转换为关系模型示例0、试述采用 E-R 方法进行数据库概念设计的过程。
答：采用 E-R 方法进行数据库概念设计，可以分成 3 步进行：首先设计局部 E-R 模式，然后把各局部 E-R 模式综合成一个全局的 E-R 模式，最后对全局 E-R 模式进行优化，得到最终的E-R模式，即概念模式。
1、某大学实现学分制，学生可根据自己情况选课。
每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。
其不完整的 E-R 图如图 1 所示。
（1）指出学生与课程的联系类型。
（2）指出课程与教师的联系类型。
（3）若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是如何联系？（4）在原 E-R 图上补画教师与学生的联系，并完善 E-R 图。
答：（1）（2）（3）（4）学生与课程联系类型是多对多联系。
课程与教师的联系类型是多对多联系。
学生与教师的联系类型是一对多联系。
完善本题 E-R 图的结果如图 2 所示。
1 / 16学生课程教师图 6.11 图 1 一个 E-R图图 6.12 完善后的 E-R图图 2 学生课程教师指导讲授选修mnmmn1 2、将如图 3 所示的 E-R 图转换为关系模式，菱形框中的属性自己确定。
答：本题的 E-R 图转换为如下的关系模式：单位（单位号，地址，电话）职工（职工号，姓名，性别，年龄，单位号）单位号职工号单位号地址年龄姓名电话性别单位职工D-E1m图 6.13 图 3 一个 E-R图 3、假定一个部门的数据库包括以下信息：（1）职工的信息：职工号、姓名、地址和所在部门。
（2）部门的信息：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品。
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实验二E-R图设计与关系模式转换
实验目的
1、了解数据库设计的基本步骤。
2、掌握实体联系图的设计。
3、掌握将E-R图转换为关系模式的规则。
4、掌握主键的概念。
实验环境
PC机一台
实验内容
1、销售部门子系统
在企业中，每个部门有多名职工，但是每个职工只能在一个部门工作。
每个部门都销售多种产品，同一种产品可以在多个部门销售。
在市场上，同一种产品有多家制造商都可生产，而一个制造商生产的产品也是多种，但是同一种产品，不同的制造商给的型号和价格是不一样的。
在制造商内部，对于某产品，有其企业内部使用的内部编号。
每个制造商都有制造商名和地址，其中，制造商名是唯一的。
每位职工都有职工编号，姓名，地址信息。
部门需要登记部门名称，部门经理等信息。
请根据题目描述画ER图，并转换为对应的关系模式指出其中的主键和外键。
职工（职工编号，姓名，地址信息）主键：职工号外键：
部门（登记部门名称，部门经理）主键：部门号外键：
产品（型号价格）主键：产品内部编号外键：
制造商（制造商名和地址）主键：制作商名外键
2、某医院病房计算机管理中心
某医院需要建设病房的计算机管理中心，对于病房信息有如下描述：每个科室有多间病房和多名医生，但是科室之间不共享病房，即一间病房只能属于某一科室。
一名医生只能属于某科室，不能跨科室任职。
病人到医院就医，只有一名主治医生，一名医生可以负责多名病人的诊治,但是病人可多次就诊于该医院，选择不同科室的医生。
科室具有科室名称、地址、电话等属性，病房需要记录病房号、床位号等信息。
医生具有姓名、职称、年龄、工作证号等属性。
病人有病历号、姓名、性别等属性。
病人就诊时需要记录某次诊断时间，诊断结果和主治医生及入住的病房号，由于就诊记录很多，建议增加一个流水号。
病人住院，需要登记病人入住时间，病房号、床位号等信息。
请根据题目描述画ER图，并转换为对应的关系模式指出其中的主键和外键。
3、企业管理系统
企业需要开发一个系统对内部的部门、职工和企业参与的工程项目进行管理，描述如下：企业内部有多个单位，每个单位都有各自的名称和电话。
每个单位有多名职工，每名职工只能在一个单位供职，职工有职工编号、姓名、性别等属性。
职工在就职期间可以参与多个工程项目的施工。
每个工程项目有多个供应商提供设备，多加供应商都可以提供某种设备的供
应，每个供应商可以向多个工程项目提供多种设备。
需要记录设备的设备号、设备名称、产地信息，以及供应商的姓名、电话。
在供货时需要提供供货的数量。
请画ER图，并转换为对应的关系模式指出其中的主键和外键。