三年级品德与社会下册 3.3 说声“谢谢”课件2 新人教版
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三年级品德与社会下册3.3说声“谢谢” PPT精品课件8新人教版
当你为别人做了事，别人 没有说“谢谢”时，你会 有什么感受？
迟到的谢谢
一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗 时，一位素不相识的外地人给了他无私的援助。 在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。他 想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现 这个心愿。两年后，他专程按照汇款地址找到 恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了…… 他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没 有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负 担。他含着眼泪在白纸上写下一？
方便千家万户的送水工
筑造美好家园的建筑工人
保护人民生命和财产的消防员
维修汽车的修理工
烹饪美味佳肴的厨师
细心照顾病人的护士
我会说
我想感谢 因为
， 。
1.有人对你说过谢谢吗？
2.当别人对你说谢谢时， 你有什么感受？
赠人玫瑰，
手有余香， 帮助别人， 快乐自己。
义务教育课程标准实验教科书
《品德与社会》三年级下册
说声“谢谢”
粗 心 的 小 猪
回忆：
你在生活中说过“谢谢”吗？ 你在哪些情况下说过谢谢？ 给大家讲讲你的故事。
我们还应该在哪些
时候说声“谢谢” 呢
？
服务员为我们端茶倒水的时候
医生为我们看完病的时候
演员为我们演完节目的时候
电梯工为我们打开电梯门的时候
面对关心、服务我 们的人，你想用怎 样的实际行动表达 对他们的感谢呢？
（
）是对清洁工的感谢
（
）是对交警叔叔的感谢
（
）是对老师的感谢
（
） 是对农民伯伯的感谢
（
）是对演员的感谢
说一说：
你最想感谢谁？为什么？
写一写
表达感谢有哪几种方式？
三年级品德与社会下册3.3说声“谢谢” PPT精品课件3新人教版
三、真情播放
送出谢谢
四、表里如一
行动谢谢
我来评一评
向别人表示谢意是大人 们的事，我们小孩子即使不 说谢谢，大人们也不介意。
我来评一评
清洁工人身上真脏，还有一 股难闻的气味，我真讨厌他们。
五、总结升华
心存谢谢
感谢父母给了我们生命，让我们享受人 世间的亲情和幸福； 感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学 习知识的快乐； 感谢同学真诚的关怀和帮助; 感谢所有关心我们、帮助我们、为我们 服务的人。
一、激情导入感受谢谢 Nhomakorabea 二、回忆生活 说声谢谢
小组合作
在家里、在学校、在生 活中，关心帮助我们，真诚 为我们服务的人实在太多了， 我们还应该感谢哪些人？给 大家说说。
赠人玫瑰，
手留余香， 帮助别人， 快乐自己。
迟到的谢谢
一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃 治疗时，一位素不相识的外地人给他无私 的援助。在这位好心人的帮助下，他的病 有了转机。他想当面致谢，可由于种种原 因，一直没能实现这个心愿。两年后，他 专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩 人已在几个月前去世了…… 他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这 句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上 永远的负担。他含着眼泪在白纸上写下一 万个谢谢，点燃在恩人的坟前……
教学目标：
1、知道当接受别人为自己提出服务或帮助 后，要表示感谢。 2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的 感谢，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜 他们的劳动成果。 教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊 重劳动者。 教学难点： 让学生懂得对劳动者的尊重 更重要的是要尊重他们的劳动，爱惜他们 的劳动成果。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
说声“谢谢”课件
课后作业
• 选择你喜欢的方式如画画、制作卡片、 写封信等等，向为我们生活服务的人表 示感谢。
点（个人） 面（家庭、 学校、社会） 结合
启发法 情景体验法
教学 法法
合作学习法 自主学习法
模拟授课
谈一谈
谢谢你帮 助妈妈
老师您辛苦 了，谢谢你。
家庭
学校
好孩子，爷 爷谢谢你。
学会感恩， 从你我做起， 从小事做起！
社会
当你帮助别人 而别人没有对 你说声“谢谢” 时，你有什么 样的感受？ 及时对他人 说“谢谢”
社会环境
一条（以儿童生活）主线
教 了解“谢谢 学 的重要性” 目 标 认知
学会感谢， 有感恩之心
付出行动， 尊重劳动者
帮助学生参与社 会、学会做人
掌握水平
情感 目标
重点Байду номын сангаас
行为 目标
难点
理解水平
了解水平
目标
教 学 过 程
活动一：回 忆生活，谈 谈“谢谢”
活动二：情景 教学，送出 “谢谢”
活动三：动 手实践，表 达“谢谢”
人教版品德与社会三年级下册
说声“谢谢”
2015级小学教育（1）班 许剑萍
说教 学法 说学 情 说目 标
说声 “谢谢”
说教 材
说重 难点
说教材
人教版《品德与社会》 三年级下册
第三单元《生活不能没有他们》
第三课
说学情
具有一 定的社 会认知 基础 以“自 我”为 中心 感恩教 育疏忽
认知程度
心理特点
三年级品德与社会下册3.3说声“谢谢” PPT精品课件5新人教版
。
1。请问您每天早上几点钟开始清扫卫生？每天工作多长时间？ 清洁师傅：。。。。。。 2.假如您刚刚做好卫生，而有的小朋友马上又乱扔了，您会有什么 感想呢？ 清洁师傅：。。。。。。
导学提示二： 3+3+4
【任务】 了解劳动者给我们生活带来的方便， 并了解正是有他们的付出，我们才有 这么快乐和幸福。 【流程】 阅读课文----小组交流----推荐展示 【评价规则】
义务教育课程标准实验教科书
三年级品德与社会下册
ห้องสมุดไป่ตู้
让我说声谢谢你
第二课时
学习目标
1、请劳动者来做客，体会到他们劳动 的苦与乐。 2、感受为他人服务所带来的快感，学 会参与社会，学习做人。
导学提示一： 3+3+4
【任务】 了解劳动者的辛苦。 【流程】 采访----小组交流----全班展示 【评价规则】
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
人教版三年级下册品德与社会第三单元第3课《说声“谢谢”》PPT优质课
活动三
尊重不仅仅是说声“谢谢”
（这样做对吗？）
活动三
尊重不仅仅是说声“谢谢”
这位同学做得怎么样呢？尊重仅仅 体现在说声“谢谢”吗？
对他人劳动的尊重，更重 要的是要理解和尊重他人的劳 动。
活动一
说声“谢谢”
（说声“谢谢”）
活动一
说声“谢谢”
生活中为我们提供服务的人还有许多， 想想你还想对谁说声“谢谢”？我们表演一 下并做个感谢卡，送给生活中为你服务的人。
对帮助过我们、关心过我 们、为我们服务的人，我
谢意换来什么
（点击图片进行缩放）
当你被别人感谢时，你的感受是怎样的？
品德与生活三年级下人教新课标3-3说声谢谢课件(17张)
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
当别人向你说“谢谢”时，
你是什么感受？
阿姨,当别人
向您说“谢谢”
时,您是什么感什么感受？
感谢你我衷心谢谢你 我忠诚的爱人和朋友~ 感谢你我衷心谢谢你 这旋转不息蔚蓝色的星~球 感谢生~活感谢~和平 感谢这一切一切真所有
感谢这美好的所有
❖
我感谢
❖ 感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲 情和幸福；
❖ 感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐；
❖ 感谢同学真诚的关怀和帮助；
❖ 感谢所有关心我们、为我们服务的人。
感谢明月照亮了夜空 感谢朝霞捧出的黎明 感谢春光融化了冰雪 感谢大地哺育了生~灵
感谢母亲赐予我生命 感谢生活赠友谊爱情 感谢苍穹藏理想幻梦 感谢时光长留永~恒~~公~正~
表达感谢有哪几种方式？
说“谢谢”，写感谢信，点头，握手，敬礼， 拥抱，招手，鼓掌，送花，做感谢卡，送礼 物……
❖ 小组合作，模拟实践 ❖ 可以模拟刚才同学说到的场景 ❖ 模拟场景一：理发师和顾客 ❖ 模拟场景二：演员与观众 ❖ 模拟场景三：服务员与顾客 ❖ 模拟场景四：医生与病人
尊敬别人仅仅是说声“谢谢”吗?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
哪些时候,我们要说声“谢谢”呢?
当别人向你说“谢谢”时，
你是什么感受？
阿姨,当别人
向您说“谢谢”
时,您是什么感什么感受？
感谢你我衷心谢谢你 我忠诚的爱人和朋友~ 感谢你我衷心谢谢你 这旋转不息蔚蓝色的星~球 感谢生~活感谢~和平 感谢这一切一切真所有
感谢这美好的所有
❖
我感谢
❖ 感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲 情和幸福；
❖ 感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐；
❖ 感谢同学真诚的关怀和帮助；
❖ 感谢所有关心我们、为我们服务的人。
感谢明月照亮了夜空 感谢朝霞捧出的黎明 感谢春光融化了冰雪 感谢大地哺育了生~灵
感谢母亲赐予我生命 感谢生活赠友谊爱情 感谢苍穹藏理想幻梦 感谢时光长留永~恒~~公~正~
表达感谢有哪几种方式？
说“谢谢”，写感谢信，点头，握手，敬礼， 拥抱，招手，鼓掌，送花，做感谢卡，送礼 物……
❖ 小组合作，模拟实践 ❖ 可以模拟刚才同学说到的场景 ❖ 模拟场景一：理发师和顾客 ❖ 模拟场景二：演员与观众 ❖ 模拟场景三：服务员与顾客 ❖ 模拟场景四：医生与病人
尊敬别人仅仅是说声“谢谢”吗?
小学人教版品德3年级下册 3.3《说声“谢谢”》课件2
• 感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的 环境中成长；
• 感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香 喷喷的米饭；
• 感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服 务的人。
敬爱的老师：
每当我遇到不顺 心的事时，您总 会帮助我，安慰 我。谢谢您！
我来评一评
我到商场去买东西后，售 货员阿姨对我说“谢谢惠顾” 是应该的，不需要我表示谢谢。
小组合作
• 看了他的行为，听了他说的谢谢， 你们有什么想说的吗？四人小组 讨论一下。
配乐诗歌《我感谢》
• 感谢父母给了我们生命，让我们享受人世 间的亲情和幸福；
• 感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海 洋里遨游；
人还 有哪些认识或不认识的人在 帮助我们，为我们服务，我 们该对他说声谢谢？
实话实说
• 有人对你说过谢谢吗？聊聊 别人对你说过谢谢的事。
•当别人对你说谢谢时，你有 什么感受？
我来评一评
清洁工人身上真脏，还有一股难 闻的气味，我真讨厌他们。
• 感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香 喷喷的米饭；
• 感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服 务的人。
敬爱的老师：
每当我遇到不顺 心的事时，您总 会帮助我，安慰 我。谢谢您！
我来评一评
我到商场去买东西后，售 货员阿姨对我说“谢谢惠顾” 是应该的，不需要我表示谢谢。
小组合作
• 看了他的行为，听了他说的谢谢， 你们有什么想说的吗？四人小组 讨论一下。
配乐诗歌《我感谢》
• 感谢父母给了我们生命，让我们享受人世 间的亲情和幸福；
• 感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海 洋里遨游；
人还 有哪些认识或不认识的人在 帮助我们，为我们服务，我 们该对他说声谢谢？
实话实说
• 有人对你说过谢谢吗？聊聊 别人对你说过谢谢的事。
•当别人对你说谢谢时，你有 什么感受？
我来评一评
清洁工人身上真脏，还有一股难 闻的气味，我真讨厌他们。
思想品德《说声谢谢》的教学课件
促进人际关系
表达感谢有助于建立和维 持良好的人际关系，让学 生学会尊重他人和珍视友 情。
传递正能量
说谢谢能够传递积极向上 的情感，增强人与人之间 的温暖和善意，营造和谐 的社会氛围。
说谢谢的意义
提升个人修养
懂得感恩和表达感谢是个人修养的重 要体现，能够提升学生的道德品质和 人格魅力。
增强幸福感
传递爱心
感恩的重要性
01
02
03
培养良好品德
感恩教育有助于培养学生 的善良、宽容、尊重等良 好品德，提升个人素质。
增强社会责任感
感恩使人意识到自己在社 会中的位置，增强对社会 的责任感和奉献精神。
促进人际关系和谐
懂得感恩的人更愿意回报 他人，有助于形成良好的 互动关系，促进人际关系 的和谐。
感恩的案例分享
说谢谢是一种爱心的传递，能够让帮 助他人的人感受到自己的价值和意义， 激发更多的人参与到帮助他人的行动 中。
感恩的心态有助于学生感受到更多的 幸福和满足，让他们更加乐观向上地 面对生活。
如何表达感谢
真诚表达
在表达感谢时，应该发自内心、 真诚地表达自己的感激之情，避
免流于形式或虚伪的表达。
当面致谢
尽可能当面致谢，让对方直接感受 到自己的感激之情，如果无法当面 致谢，可以通过电话、短信或书信 等方式表达。
《阿甘正传》
一部励志电影，通过主人公阿甘的人生经历，展现了感恩对于人生 的重要意义。
《当幸福来敲门》
一部真实故事改编的电影，讲述了一位黑人投资专家克里斯·加德纳在 困境中坚持不懈追求幸福的过程，让观众感受到了感恩的力量。
感恩主题的图书推荐
《感恩日记》
一本记录感恩心情的日记体小说，通过主人公的 日记，展现了感恩对于生活的积极影响。
说声谢谢教学课件
说声谢谢教学课件
教材分析
本课是人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声“谢谢〞》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢吗〞、“尊重不仅仅是说声谢谢〞两个环节引导学生一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，学会表达自己的谢意。
懂得对他人的尊重。
学情分析：
本课的教学对象是三年级小学生，他们可能并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，或者只能够做到口头上的“谢谢〞，而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。
设计意图：
《说声谢谢》这一课旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的调查，进一步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互效劳的依存关系，对他们怀有感谢之心，从而树立尊重各行业劳动者的态度。
活动目标：
1、让学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的效劳或帮助后，要表示感谢。
2、使学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
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我来评一评
向别人表示谢意是大人们 的事，我们小孩子即使不说谢 谢，大人们也不介意。
我来评一评
清洁工人身上真脏，还有一股难 闻的气味，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ真讨厌他们。
我来评一评
我到商场去买东西后，售 货员阿姨对我说“谢谢惠顾” 是应该的，不需要我表示谢谢。
尊敬别人仅仅是说声“谢谢”吗?
大家可以看看下面的动画看看谁最有 礼貌!
请给这个故事一个合适的结尾！
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敬爱的老师： 每当我遇到不顺 心的事时，您总 会帮助我，安慰 我。谢谢您！
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
说声“谢谢”
三年级品德与社会下册
合作探究
当别人向你说“谢谢”时， 你是什么感受？
阿姨,当别人向 您说“谢谢”时,您 是什么感受?
合作探究
当你为别人做了事情，别人没有说“谢谢” 时，你是什么感受？
小组合作
我们的生活离不开谁，还有 哪些认识或不认识的人在帮助我 们，为我们服务，我们该对他说 声谢谢？