2016年新北师大版小学语文六年级下册精美课件6.5炸药工业之父—诺贝尔1
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小学六年级下学期语文《炸药工业之父—诺贝尔》PPT课件PPT、优质教学课件
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
北师大版小学语文六下《炸药工业之父——诺贝尔》
诺贝尔又是谁？他有什么科学贡献？
炸药工业之父——诺受挫 遗嘱
移山填海 百折不挠
nèi
望而却步 硝化甘油
毫不气馁
fù
初衷
讣告
自由快速阅读课文，思考下列问题，组内交流，选代表汇报。
一、诺贝尔为什么要研究炸药？ 二、为什么把诺贝尔称作“炸药工业之父”？
三、诺贝尔奖是怎么来的？
四、诺贝尔具有什么样的科学精神？
不怕牺牲，百折不挠。有的人望而却步，亲人和同事死 的死，伤的伤；实验失败了四百多次，自己几十次险些落入死 神的魔掌，终于制服了硝化甘油。
不计个人得失，心怀天下。他立下了遗嘱，把自己财产 中的920万美元作为基金，用这笔基金的利息分设物理学、化 学、生物学或医学、文学、和平奖共五项奖金，奖给在过去的 一年中，对科学事业和世界和平进步事业作出最杰出贡献的人。
蒙受冤屈，大发灾难财 1888年，他的哥哥去世。由于新闻记者的疏忽，诺贝尔 读到的竟然是他本人的讣告。讣告中称他是“甘油炸药大王”， 是靠制造毁灭性武器发大财的大实业家。诺贝尔看了心情更加 沉重。 表明初衷，为人类造福 把科学发明用于战争，这不是他的初衷，于是他立下了 遗嘱，把自己财产中的920万美元作为基金，用这笔基金的利 息分设物理学、化学、生物学或医学、文学、和平奖共五项奖 金，从他死后的第五年开始颁发，每年颁发一次，奖给在过去 的一年中，对科学事业和世界和平进步事业作出最杰出贡献的 人。这，就是著名的“诺贝尔奖”。诺贝尔奖金的设立向世人 表明： 诺贝尔研制炸药所追求的目标是为人类造福。
为人类造福。研制炸药，实现人们移山填海之梦。设立 诺贝尔奖，激励更多科学家为人类造福。
在科学上没有平坦的大道， 只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登 的人，才有希望达到光辉的顶点。 ——[德国]马克思
炸药工业之父——诺受挫 遗嘱
移山填海 百折不挠
nèi
望而却步 硝化甘油
毫不气馁
fù
初衷
讣告
自由快速阅读课文，思考下列问题，组内交流，选代表汇报。
一、诺贝尔为什么要研究炸药？ 二、为什么把诺贝尔称作“炸药工业之父”？
三、诺贝尔奖是怎么来的？
四、诺贝尔具有什么样的科学精神？
不怕牺牲，百折不挠。有的人望而却步，亲人和同事死 的死，伤的伤；实验失败了四百多次，自己几十次险些落入死 神的魔掌，终于制服了硝化甘油。
不计个人得失，心怀天下。他立下了遗嘱，把自己财产 中的920万美元作为基金，用这笔基金的利息分设物理学、化 学、生物学或医学、文学、和平奖共五项奖金，奖给在过去的 一年中，对科学事业和世界和平进步事业作出最杰出贡献的人。
蒙受冤屈，大发灾难财 1888年，他的哥哥去世。由于新闻记者的疏忽，诺贝尔 读到的竟然是他本人的讣告。讣告中称他是“甘油炸药大王”， 是靠制造毁灭性武器发大财的大实业家。诺贝尔看了心情更加 沉重。 表明初衷，为人类造福 把科学发明用于战争，这不是他的初衷，于是他立下了 遗嘱，把自己财产中的920万美元作为基金，用这笔基金的利 息分设物理学、化学、生物学或医学、文学、和平奖共五项奖 金，从他死后的第五年开始颁发，每年颁发一次，奖给在过去 的一年中，对科学事业和世界和平进步事业作出最杰出贡献的 人。这，就是著名的“诺贝尔奖”。诺贝尔奖金的设立向世人 表明： 诺贝尔研制炸药所追求的目标是为人类造福。
为人类造福。研制炸药，实现人们移山填海之梦。设立 诺贝尔奖，激励更多科学家为人类造福。
在科学上没有平坦的大道， 只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登 的人，才有希望达到光辉的顶点。 ——[德国]马克思
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谢谢
小学语文北师大版六年级下册 《炸药工业之父——诺贝尔》 优质课公开课课件省级比赛获奖课件
情景导入
莫言获颁文学奖颁奖仪式举行
同学们听说过诺贝尔 这个名字吗？他是什么 人？谁来介绍一下？
走近作者
作者简介：
诺贝尔，是瑞典化学家、工程师、发明家、 军工装备制造商和炸药的发明者。他一生致力于 炸药的研究，在硝化甘油的研究方面取得了重大 成就。共获得技术发明专利598项，并在欧美等五 大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了 巨额财富。
3.具体叙述这些内容，体现了人物的什么精神呢？
不畏艰险，知难而进，百折不挠的精神和毅力。
小结：虽然诺贝尔的试验连连受挫，但他毫不气馁， 依然冒着生命危险进行试验，终于成功，充分地体现 了不畏艰险，知难而进，百折不挠的精神和毅力。
诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决 了哪些实际问题？
采矿 修路 制造炮弹
xiāo
硝
硝烟
fù
讣
讣告
认词
海藻 氯气 碘酒 褐色 懊恼 严谨 摩擦 磨蹭 教授 摩擦 盲目 发愤 武断 溶液 遗憾 沉淀 搅拌 擦窗户 溴元素 懊悔莫及 引以为戒 吹灰之力
自主学习 初读课文 整体感知
用自己喜欢的方式浏览文章，思考： 1.诺贝尔的主要业绩是什么？ 2. 诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
学习目标
1.学会本课生字词，会认、会读、会写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解诺 贝尔的辉煌业绩。 3.感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 培养自己热爱科学的品质。
识字认词
bào
nuò
爆诺
爆发 诺言
识字 ɡǎo páo
镐刨
镐头 刨坑
sōu něi
小学六年级下学期语文《炸药工业之父—诺贝尔》PPT课件 大赛获奖精美课件PPT
经 济 学 奖 章 医 学 奖 章
物 理 化 学 奖 章 和 平 奖 章
中 国 物 理 学 家 杨 振 宁
一 九 二 一 年 获 诺 贝 尔 物 理 学 奖
爱 因 斯 坦
诺贝尔奖颁奖典礼
语文
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附赠 中高考状元学习方法
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
学习课文第二段
学习第8—9小节
这一段具体详尽地描述了一次试验性的大 爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如 何表现的？从这里你想到了什么？
学习课文第三段 •这一段告诉我们什么？ •诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人 类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会 何感想？
06《炸药工业之父—诺贝尔》课件PPT
2.默读思考： 诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依
据是什么？为什么这样设定？
学习课文第二段
自由读课文第2-9小节
•诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦， 就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。 说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和 同情。
他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？
诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解 决了哪些实际问题？
学习课文第三段
这一段告诉我们什么？
诺贝尔死后，大量的炸药也用于战 争，毁灭人 类创造的文明，如果诺贝尔 泉下有知，他会何感想？
1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。 逝世的前一年，他留下了遗嘱。在遗嘱中他提 出，将部分遗产（3100万瑞典克朗，当时合 920万美元）作为基金，基金放于低风险的投 资，以其每年的利润和利息分设物理、化学、 生理或医学、文学、和平奖共5项奖金，授予 世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人 或组织。
经 济 学 奖 章
文 学 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 章
医
和
学
平
奖
奖
章
章
物
理
中
化
国
学
物 理
奖 章
学
家
杨
振
宁
一 九爱 二因 一斯 年坦 获 诺 贝 尔 物 理 学 奖
诺贝尔奖颁奖典礼
中国华人获得诺贝尔的得主 首位诺贝尔物理学奖得主－－杨振宁 首位诺贝尔物理学奖－－李政道 第三位诺贝尔物理学奖华人得主——丁肇中 第四位获诺贝尔物理学奖的华人－－朱棣文 第五位诺贝尔物理学奖华人得主——崔琦 首位诺贝尔化学奖华人得主－－李远哲 诺贝尔文学奖的黑马得主－－高行健 2008年诺贝尔化学奖——钱永健，中国著名科学 家钱学森的堂侄。
据是什么？为什么这样设定？
学习课文第二段
自由读课文第2-9小节
•诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦， 就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。 说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和 同情。
他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？
诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解 决了哪些实际问题？
学习课文第三段
这一段告诉我们什么？
诺贝尔死后，大量的炸药也用于战 争，毁灭人 类创造的文明，如果诺贝尔 泉下有知，他会何感想？
1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。 逝世的前一年，他留下了遗嘱。在遗嘱中他提 出，将部分遗产（3100万瑞典克朗，当时合 920万美元）作为基金，基金放于低风险的投 资，以其每年的利润和利息分设物理、化学、 生理或医学、文学、和平奖共5项奖金，授予 世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人 或组织。
经 济 学 奖 章
文 学 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 章
医
和
学
平
奖
奖
章
章
物
理
中
化
国
学
物 理
奖 章
学
家
杨
振
宁
一 九爱 二因 一斯 年坦 获 诺 贝 尔 物 理 学 奖
诺贝尔奖颁奖典礼
中国华人获得诺贝尔的得主 首位诺贝尔物理学奖得主－－杨振宁 首位诺贝尔物理学奖－－李政道 第三位诺贝尔物理学奖华人得主——丁肇中 第四位获诺贝尔物理学奖的华人－－朱棣文 第五位诺贝尔物理学奖华人得主——崔琦 首位诺贝尔化学奖华人得主－－李远哲 诺贝尔文学奖的黑马得主－－高行健 2008年诺贝尔化学奖——钱永健，中国著名科学 家钱学森的堂侄。
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习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
学习课文第二段
自由读课文第4-9小节
•诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想 发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝 尔发明动机来自于对人民的关心和同情。
学习课文第二段 自由读课文第4-9小节 •他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？
•诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了 哪些实际问题？
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
小学六年级下学期语文《炸药工业之父—诺贝尔》PPT课件PPT、优质教学课件
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
学习课文第二段
自由读课文第4-9小节
•诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？
他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想 发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝 尔发明动机来自于对人民的关心和同情。
学习课文第二段 自由读课文第4-9小节 •他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？
北师大版小学六年级语文下册《炸药工业之父——诺贝尔》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
他人，对主人公进行间接描写。
◆已经有很多人进行过研究，都没有成功。有的人在实
验中丧生了，有的人在爆炸的火光前望而却步了。诺
贝尔却知难而进，跟烈性炸药打交道，几十次险些落 入死神的魔掌。 这些内容从侧面突出了研究炸药的危险性， 更烘托出诺贝尔“知难而进”的光辉形象。
◆实验室连连爆炸，闹得四邻不安，邻居们纷纷要求诺贝尔 离开这个地方。诺贝尔只得搬到一个湖边，在湖中心的一艘
后退缩。
气馁(ｑì ｎěｉ)：失掉勇气。
弥漫(ｍí ｍàｎ)：(烟尘、
雾气、水等)充满；布满。
百折不挠(ｂǎｉ ｚｈã ｂ ù ｎáｏ)：无论多少挫折都 不退缩，形容意志坚强。也说 百折不回。 云雾弥漫
初衷(ｃｈū ｚｈōｎɡ)：最
初的心愿。
整体感知
中心思想
本文记叙了诺贝尔研制硝 化甘油炸药和设立诺贝尔奖的 故事，赞颂了他为民造福而勇 于献身的科学精神，百折不挠 的毅力，以及不计私利的高贵
先用“四年多”说明时间之久，“四百多次”
说明试验次数之多，然后用“虽然……但……” 强调诺贝尔具有知难而进、百折不挠的顽强毅力。
3、课文第7段最后一句话写出了什么？
这句话生动呈现诺贝尔冒着生命危险，终于成功 研制硝化甘油炸药后欢呼的情景，表现了他兴奋、激 动的心情和勇于为科学献身的精神。
4、课文最后一段体现了诺贝尔什么样 的精神品质？
品质。
段落大意
一、写诺贝尔不怕危险，研究炸药。 （第1段） 二、写诺贝尔克服困难，研制成功。 （第2—9段） 三、写诺贝尔不计个人得失，设立诺 贝尔奖。（第10段）
结构图示
炸 药 工诺 业贝 之尔 父
——
不怕炸药爆炸的威胁
移山填海 为民造福 百 冒着生命危 折 连连受挫 困难重重 不 险研制炸药 代价惨重 终获成功 挠 设立“诺贝尔奖”以表初衷
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经 济 学 奖 章 医 学 奖 章
物 理 化 学 奖 章 和 平 奖 章
向所有为了人类进步而献身科 学研究的人致敬！
1976年诺贝尔物理学奖 奥利弗· 史密斯 获得者 丁肇中
马丁· 埃文斯
诺贝尔
1957年诺贝尔物理奖 马里奥· 卡佩奇 获得者 杨振宁
中 国 物 理 学 家 杨 振 宁
一 九 二 一 年 获 诺 贝 尔 物 理 学 奖
每年的(12)月(10)日下午 (4点半),在瑞典王国首都(斯德
哥尔摩),都要举行一次世界性 的盛会——— 诺贝尔奖的授奖仪式。
诺贝尔
阿尔弗雷德· 伯纳德· 诺贝尔（A1833.10.21－1896.12.10） 是瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备 制造商和炸药的发明者。他曾拥有Bofors军 工厂，主要生产军火；还曾拥有一座钢铁厂。 在他的遗嘱中，他利用他的巨大财富创立了 诺贝尔奖，各种诺贝尔奖项均以他的名字命 名。人造元素锘（Nobelium）就是以诺贝尔 命名的。。
爱 因 斯 坦
诺贝尔奖颁奖典礼
•诺贝尔发明的炸药为人类的生产 活动解决了哪些实际问题？
理解“双刃剑”
•诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人 类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会 何感想？
1896年12月10日，诺贝尔在意大利逝世。 逝世的前一年，他留下了遗嘱。在遗嘱中他提 出，将部分遗产（3100万瑞典克朗，当时合 920万美元）作为基金，基金放于低风险的投 资，以其每年的利润和利息分设物理、化学、 生理或医学、文学、和平、经济学六项奖金， 授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献 的人或组织。
我，签名人艾尔弗雷德· 伯哈德· 诺贝尔，经过郑重的考虑后特此宣布， 下文是关于处理我死后所留下的财产的遗嘱： 在此，我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑换的剩余财产：将 上述财产兑换成现金，然后进行安全可靠的投资；以这份资金成立一个基 金会，将基金所产生的利息每年奖给在前一年中为人类作出杰出贡献的人。 将此利息划分为五等份，分配如下： 一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人； 一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的 人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备 军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最 大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯 德哥尔摩卡罗琳医学院颁发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由 挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是 斯堪的纳维亚人，谁最符合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授 予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的 遗嘱，一概作废。
•诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？ 他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想 发明一种东西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝 尔发明动机来自于对人民的关心和同情。
•他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？
他从浓烟中 冲了出来， 满脸是血一边 ．．．． 跑，一边高 ． 喊 : “ 我成功了！ ． 我成功了！” ， 他就是诺贝尔。
诺贝尔为何能受到人们 如此的敬重呢？
为了发明炸药,诺贝尔投入 了他的整个生命。
．．
用自己喜欢的方式读书， 思考下面的问题。
•诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。 诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？ •他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？ •诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些 实际问题？