三年级词语复习课教学文案
人教版三年级语文词语复习教案
灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难
陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通
减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖
△词语搭配
堵窟窿坐马车修羊圈乘火车骑骏马登楼梯
接受劝告欣赏音乐观赏舞蹈离开同伴得到帮助
伤口愈合画得准确变得整洁显得严肃认认真真地看
老老实实地画和颜悦色地说
二、教师评定
1、学生上次作业评价：
○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价：
○好○较好○一般○差
作业
布置
教师
留言
教师签字：荆文
家长
意见
家长签字：
日期：年月日
增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画
一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀
一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香
△词语积累
1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园
春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月
2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放
昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展
风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻
烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪
3带有“雨”的词语：
暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵
△近义词
鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视
透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦
寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露
△近义词
俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过
光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂
姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像
部编版语文教案：三年级上册第一单元复习
部编版语文教案：三年级上册第一单元复习一、教学目标1. 知识与技能：通过复习本单元的生字词，使学生能够熟练掌握并正确书写。
通过复习本单元的课文，使学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度价值观：通过复习课文，使学生能够感受课文中描绘的自然美和人文精神，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 生字词复习：本单元主要生字词有：位、到、再、工、厂、们、小、下、很、片、一、中、间、动、物、里、来、去、多、少、花、鸟、虫、飞、走、游、水、上、下、面、国、家、爱、种、树、草、花、人、民、日、月、星、期、一、年、月、天、早、上、下、午、晚、上、明、天、昨、天、过、去、将、来、时、候、们、这、里、那、里、都、市、乡、村、中、心、边、南、北、东、西、四、周、八、方、海、江、河、湖、海、沙、土、金、木、水、火、土、日、月、星、明、天、昨、天、过、去、将、来、时、候。
2. 课文复习：本单元主要课文有：《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《小摄影师》、《美丽的小兴安岭》、《海滨小城》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本单元的生字词，能够正确书写。
理解并能够讲述课文的内容。
2. 教学难点：生字词的正确书写，课文中的一些难理解的地方。
四、教学方法1. 采用多种形式的复习活动，如：默写、朗读、复述、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过讲解、示范、引导等方法，帮助学生理解和掌握生字词和课文内容。
五、教学步骤1. 生字词复习：通过默写、朗读、复述等形式，让学生熟练掌握本单元的生字词。
2. 课文复习：通过朗读、复述、讨论等形式，让学生理解并能够讲述课文的内容。
3. 难点讲解：针对课文中的一些难理解的地方，进行讲解和引导，帮助学生理解。
4. 课堂练习：通过做一些相关的练习题，检查学生对生字词和课文内容的理解程度。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解成语的意思。
（2）能够运用成语进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，提高学生对成语的运用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对成语的兴趣，培养学生的文化素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）成语的正确朗读。
（2）成语的意思理解。
（3）成语的运用。
2. 教学难点：成语的意思理解和运用。
三、教学准备：1. 成语卡片。
2. 成语故事书籍。
3. 教学课件。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解一个成语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍五个新的成语，包括成语的正确朗读、意思和例句。
3. 课堂活动：（1）小组合作：学生分组，每组选择一个成语进行朗读、解释和例句展示。
（2）游戏环节：成语接龙游戏，增加学生对成语的记忆和运用能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，用今天学习的成语造句。
2. 家长签字确认。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：（1）通过成语接龙游戏，巩固已学的成语。
（2）分析成语中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学步骤：（1）组织学生进行成语接龙游戏，要求学生能够正确地朗读和运用成语。
（2）引导学生分析成语中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
七、课堂练习与互动：1. 课堂练习：（1）让学生运用已学的成语，编写一个简短的寓言故事。
（2）学生互相交换故事，并进行评价和讨论。
2. 课堂互动：（1）教师提问，学生回答成语的意思和用法。
（2）学生提问，教师回答，共同解决问题。
八、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己的学习情况，评价自己在成语学习中的进步。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和反馈。
九、教学拓展：1. 成语故事：让学生选择一个感兴趣的成语，查找相关的故事，并在课堂上分享。
2. 成语手抄报：让学生制作成语手抄报，包括成语的意思、例句和修辞手法等。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标1. 让学生掌握并正确运用本节课所学的成语。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的语感。
3. 培养学生热爱成语，积累成语的良好习惯。
二、教学重难点1. 掌握成语的正确书写和意思。
2. 学会成语的正确运用，能结合语境进行表达。
三、教学准备1. 成语卡片2. PPT3. 黑板四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 老师出示成语“画龙点睛”，让学生说一说这个成语的意思和出处。
2. 成语学习（10分钟）a. 老师出示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
b. 学生跟读后，老师讲解成语的意思和用法，并进行例句展示。
c. 学生模仿例句，尝试运用所学成语进行表达。
3. 成语游戏（10分钟）a. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生运用所学成语。
b. 学生在游戏中积极互动，老师及时给予鼓励和指导。
a. 老师引导学生回顾本节课所学的成语。
b. 学生分享自己的学习收获，老师给予评价和鼓励。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的成语，每个成语写5遍。
2. 运用所学的成语造句，不少于2个句子。
3. 家长签字确认，下周一带回学校检查。
六、教学目标1. 让学生通过游戏和练习，进一步巩固所学的成语。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
3. 激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语感和文化素养。
七、教学重难点1. 成语的正确书写和意思。
2. 成语在实际语境中的正确运用。
八、教学准备1. 成语卡片2. PPT3. 黑板4. 游戏道具九、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 老师出示成语“亡羊补牢”，让学生说一说这个成语的意思和出处。
a. 老师出示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
b. 学生跟读后，老师讲解成语的意思和用法，并进行例句展示。
c. 学生模仿例句，尝试运用所学成语进行表达。
3. 成语游戏（15分钟）a. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生运用所学成语。
b. 学生在游戏中积极互动，老师及时给予鼓励和指导。
三年级语文下册复习教案二：生字词复习
三年级语文下册复习教案二：生字词复习生字词是学生在学习语文过程中必须掌握的基本知识之一。
掌握好生字词，有利于学生的语文阅读和写作能力的提高。
因此，在三年级语文下册复习中，生字词的复习尤为重要。
一、基本概念生字词，是指学生初次接触或者未曾掌握过的单字或词语。
在学习中，必须对其进行重点复习。
二、复习方法1、通过读音来记忆单字。
对于生字单字，可以通过读音来记忆和练习。
例如：“疏风拂面”，“卧蚕起佣”，通过反复朗读来记忆单字的读音，可以增强学生的语感和口语表达能力。
2、通过意义来记忆单字。
对于某些生字单字，可以通过与之相关的事物进行联想来记忆和掌握其意义。
例如：“了解一下”，“不同寻常”，通过与实际生活中的情境联系，可以让学生更好地理解这些生字的意思。
3、通过组词来记忆单字。
对于学生来说，一些生字单字难以直接记忆，而通过组词来记忆就会更加容易。
例如：“飘飘荡荡”，“冷飕飕的”，通过组合成新的词语来记忆看起来较为困难的单字，可以让学生更加轻松地记忆。
4、适当安排复习时间。
生字词的复习需要长期坚持，连续的学习时间是最有效的。
要适当安排学生的复习时间，让学生保持良好的学习习惯并定期复习。
三、复习要点1、熟记生字的读音和意义。
单字的读音和意义都是学生理解文章的基础，尤其是对于小学生来说更加重要。
要求学生在掌握新单字的同时，能够熟练掌握其读音和意义，以便更好地理解文章。
2、能够灵活应用生字词。
从阅读角度来讲，生字的价值在于能够扩展学生的知识面和词汇量，并能够在写作中得到应用。
因此，在生字复习时还应该对常见的句型进行巩固和练习，学生需要有意识地灵活应用生字词汇，以便提高自己的语文水平。
3、进行多样化授课。
在生字词的授课中，教师应该尽可能地利用多样化的方式来帮助学生掌握生字词的基本知识和技能，例如通过听歌、配图、字形辨析等方式加深学生对生字词的理解，同时也能提高学生的了解能力。
四、复习作业1、词语填空通过给出几组词，要求学生根据句子意思填空，让学生在语境中记忆生字。
三年级成语复习教案
三年级成语复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解常用的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过复习，使学生能够灵活运用成语，丰富语言表达。
3. 培养学生对成语的兴趣，增强学生的文化底蕴。
二、教学内容：1. 成语的定义与特点2. 成语的分类3. 成语的运用与辨析4. 成语故事讲解5. 成语游戏与练习三、教学重点与难点：1. 重点：掌握成语的定义、特点和分类，学会正确运用成语。
2. 难点：成语的运用与辨析，成语故事的讲解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解成语的定义、特点和分类，讲解成语故事。
2. 互动法：进行成语游戏，引导学生积极参与。
3. 实践法：让学生在实际语境中运用成语，提高运用能力。
五、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的成语故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的定义、特点和分类，让学生对成语有全面的认识。
3. 讲解成语故事，帮助学生理解和记忆成语。
4. 进行成语游戏，让学生在游戏中巩固成语知识。
5. 布置课后作业，让学生在实际语境中运用成语。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对成语定义、特点和分类的掌握情况。
2. 成语游戏：观察学生在游戏中的表现，评估其成语运用能力和团队合作精神。
3. 课后作业：检查学生作业中成语的运用情况，评估其对课堂所学内容的吸收和应用能力。
七、教学反思：1. 针对学生的掌握情况，反思教学内容和方法是否适合学生，是否需要进行调整。
2. 思考如何激发学生对成语的兴趣，提高其学习积极性。
3. 总结教学过程中的成功经验和不足之处，为后续教学提供借鉴。
八、拓展活动：1. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力和思维敏捷性。
2. 成语手抄报：鼓励学生制作成语手抄报，展示自己对成语的了解和喜爱。
3. 成语故事比赛：举办成语故事比赛，让学生在讲述和聆听中感受成语的魅力。
九、复习与巩固：1. 课堂复习：通过提问、游戏等方式，帮助学生巩固成语知识。
人教版三年级语文上册期末复习教案拼音和词语复习
本文将为大家介绍人教版三年级语文上册期末复习教案——拼音和词语复习。
该教案适用于三年级上学期期末复习，主要目的是帮助学生复习拼音和词语，并提高学生的语文阅读能力和书写能力。
以下是具体内容：一、拼音复习1.音、韵母认读导入：学生们先自己在纸上拼会一个“猫”字，请同桌讲一讲他们拼的猫字的过程。
引导：看一下“猫”字里的音和韵母有哪些？说：看音，m是最前面的，a是中间的，是t。
这是一个声母加韵母。
说：看韵母，a是最前面的，是o。
这是一个复韵母。
指导：大声读出来这个字：“猫”，连读，读准。
2.部首分类、字音查找引导：请大家看看“总”字中的部首是哪个？说：总字中的部首是“言”。
引导：请大家看看“谋”字中的部首是哪个？说：谋字中的部首是“讠”。
进一步导入：我们学习的每个字怎么区分和查找呢？指导：可以依靠部首分类和字音查找。
练习：请学生们根据所学拼音，将下列单词正确归类：(1) bamboo (2) bike (3) tiger (4) bicycle(5) doga. db. zhc. sh chd. g k he. b p m f答案：1.d 2.b 3.c 4.e 5.a3.游戏记忆引导：大家来玩一个游戏，看谁记忆力最好！规则：教师以韵母为游戏规则，教师先说一个单韵母，如”a”，学生紧接着再说一个单韵母，如”i”，下一个同学再说下一个，如”u”……如此循环下去，记不起来的就被淘汰。
4.拼音与字母引导：为了巩固我们的拼音识别，我们来看看字母和拼音的联系。
练习：请学生们根据所学拼音，将下列字母和拼音匹配：a. zhb. chc. shd. qe. x1) z 2) j 3) sh 4) ch 5)x 6) zh 7)q答案：1-b 2-d 3-c 4-a 5-e 6-a 7-d二、词语复习1.组词引导：我们学过许多单词。
我们能不能通过组合一个句子？练习：请学生们用下列单词组成一个句子：鸟飞能很快答案：鸟能飞得很快。
期末词语复习课教案 三年级下册
《词语复习课》教案教学目标：通过各种练习掌握运用词语的各个类型：改词语中错别字、词语归类、词语搭配、反义词、选词填空和看图（看意思）写词语。
教学准备：课件、词卡、练习纸教学过程：一、导入同学们，今天老师打算带你们到词语王国去游览一番，你们喜欢吗？可是词语王国里的词语宝宝却很为难，原来这阵子有好多宝宝生病了呢，你们愿意当当小医生帮帮他们吗？（课件出示有错别字的词语）二、改错别字、词语归类1、生病的词语宝宝排着队来看病了，你们仔细瞧瞧，按次序帮他们看看病吧！第一个小病人是“五官瑞正”，谁愿意做它的医生？（学生逐个改正，课件演示：改错别字）2、同学们了不起，个个是小神医呀！词语宝宝恢复了健康，心里可高兴了，想和你们做个捉迷藏的游戏，同意吗？那请同学们认真看黑板上的卡片，我请同学来给他们分类，谁愿意？其他同学在自己的练习纸上写，谁能把所有的词语宝宝都分类好，他就是胜利者！有信心吗？那开始吧！（让几位学生到黑板动手贴，其他学生在练习纸写，词语归类）３、游戏结束了，看看你们是不是胜利者呢，同桌互相交换，对照黑板上的词语，帮你的同桌数数他找对了吗？请胜利者们自豪地站起来！没有胜利的同学不要灰心，我们一起再来熟悉一下这些词语宝宝，记住他们好么？齐读。
４、你们已经和他们结为好朋友啦，词语王国正欢迎你们呢，高兴吗？（课件出示词语王国的画面）三、带反义词的词语、词语搭配、多音字、AABC等格式的词语练习１、看到你们表现这么好，其他的词语宝宝也迫不及待地想和你们交朋友，邀请你们到他们家做客呢！可是有些调皮的宝宝呀，都躲起来了，你们能找到他们吗？（找反义词练习）２、你们真是聪明的喜羊羊啊，请你们再开动小脑筋帮这些宝宝找到他们的朋友吧！（课件出示：量词、词语搭配、多音字、AABC、ABAC、AABB词语）３、谁愿意来说说？其他同学注意了，如果他回答正确，请你们拍３下手表扬他；如果回答错误，就请举起你的手纠正他，听清楚了吗？四、选词填空看来你们复习的真不错呀，让老师不禁想再考考你们呢！词语王国里还有好多长得差不多的词语宝宝，不知道你们能不能区分清楚呢！（词卡：形近字填空）五、看图写词语１、刚才热情主动的词语宝宝都来亮相了，可是还有些害羞的词语宝宝胆子太小，虽然他们很想和你们交朋友。
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三年级词语复习课三年级词语复习课教学目标：通过各种练习能掌握运用词语的各个类型：听写形近字的词、词语分类、近义词、反义词、据词定义、选词填空。
教学准备：课件练习纸教学过程：一、导入同学们，今天老师打算带你们到词语王国去游览一番，喜欢吗？可是词语王国里的词语宝宝想先考考大家，行吗？二、写一写。
1、自由准备。
要求：读读。
打开词语表自由读读。
圈圈。
经常写错的或容易错的词。
翻翻。
听写本中原先错误的词。
2、考考。
听写错误率高的词语。
如：夜幕羡慕；忧伤犹豫；水罐灌溉……3、出示，交流、订正。
4、说说错了哪个词？猜猜同学错在哪？5、你发现什么？（字形很像）板书：形近字要看清6、小结：写这类字时特别要提醒自己小心啦！三、分一分不错！词语王国里的词语宝宝又出来了，你能给分们分类吗？出示：诚心诚意惟妙惟肖结结实实整整齐齐四面八方千方百计小题大做大惊小怪蒙蒙细雨熊熊大火红彤彤亮晶晶进退黑白羊圈圆圈2、师：自由读读，你发现了什么？3、根据回答出示：ABAC：诚心诚意惟妙惟肖AABB：结结实实整整齐齐数字成语：四面八方千方百计相反词：小题大做大惊小怪AABC：蒙蒙细雨熊熊大火ABB：红彤彤亮晶晶相反词：进退黑白多音字：羊圈圆圈4、像这样的词你还能写几个吗？试试吧！ABAC：诚心诚意惟妙惟肖（）（）AABB：结结实实整整齐齐（）（）数字成语：四面八方千方百计（）（）相反词：小题大做大惊小怪（）（）AABC：蒙蒙细雨熊熊大火（）（）ABB：红彤彤亮晶晶（）（）相反词：进退黑白（）（）多音字：羊圈圆圈（）（）5、交流。
板书：词语分类四、找一找你们今天的表现真是让老师刮目相看啊！想和词语宝宝一起再来做个“找朋友”的游戏吗？出示：近义词、反义词1、自由试试——交流2、总结方法。
你在做这类题时有什么好方法？（换词法，造个句子把词语放在具体语境中。
）板书：理解找近义词（反）联想五、品一品看来你们复习的真不错呀，让老师不禁想再考考你们呢！词语王国里同一个字宝宝在不同的句子中意思是不同的，你能选择正确的意思吗？出示：你能给这些句子选择正确的意思吗？１、欢迎光临（）不光是我，还有他（）钱花光了（）她脸上很光洁（）Ａ光彩Ｂ明亮Ｃ表示对方的行动使自己感到光荣Ｄ比喻好处Ｅ一点儿也不剩Ｆ只２、新闻（）世界闻名（）闻味道（）Ａ听见Ｂ听见的事Ｃ用鼻子嗅气味Ｄ名声2、自由做——交流3、总结方法。
你有什么好方法？（找近义词，替换法。
）五、用一用词语王国里有些词宝宝找不到家了，你能帮他们找到家吗？1、出示：既然……就……如果……就……不是……而是……因为……所以……即使……也……不但……而且……1. （）下雨了，（）我们没有去郊游。
2. 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的（）愤怒，（）悲哀。
3. 这件衣服（）颜色好看，（）款式也很新颖。
4. （）是你错了，（）应该第一个伸过手去请他原谅。
5. （）我用尽浑身解数，小弟弟（）不笑一下。
6. （）没有了太阳，我们的世界（）会一片黑暗。
精彩2、自由做——交流3、说说你有什么好方法？六、结尾今天老师和同学们一起在词语王国里玩得可真开心呀，你能说说自己有什么收获？学生总结。
三年级阅读复习课——理解词语一、复习目标1、通过阅读复习，让学生更加熟练掌握理解词语的方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。
2、通过学生自主练习，归纳理解词语方法并运用方法，激发学生的阅读兴趣。
3、培养学生形成良好的阅读习惯。
二、复习重点、难点重点：强化练习运用联系上下文理解词语的方法，以及运用多种方法准确领会词语在文中的意思。
难点：学生能自己提炼“联系上下文”理解词语的方法三、复习过程（一）导入，明确任务同学们，你们喜欢读书吗？要读懂一篇文章，我们必须理解那些词语的意思，这是理解文章内容的基础。
这节课，我们的任务就是通过专项的练习，总结归纳理解词语的方法，并运用这些方法来领会词语在文中的意思。
你们有信心学好这节课的内容吗？（二）回顾方法1、课前，同学们已经整理了这册书中学习伙伴教给我们的理解词语方法，谁来和大家说说，书中介绍了哪些方法呢？2、指名汇报3、除了学习伙伴提出的这几种阅读方法，在我们的学习生活中，你们自己还有哪些理解词语的方法呢？4、全班交流，归纳方法，就像同学们说的那样，我们目前理解词语有如下几种方法，师出示课件，谁来给大家读一读。
理解词语的方法有：结合上、下文理解词语联系生活积累理解词语查找工具书（字典、词典、书下注释）换词语（找近义词、反义词）等方法理解词语拆分组词方法理解词语做动作方法理解词语通过想象理解词语师：理解词语的方法还有很多，这些方法就像是一把把神奇的钥匙，帮大家解开词语的大门，从而带我们走进神奇美妙的知识世界。
（三）强化训练“联系上下文理解词语”的方法师：其实，无论是平时的阅读还是语文学习，联系上下文理解词语是一种重要并常用的方法，也是我们要学习的重点和难点。
在学习中，我们几乎都用到了联系上下文的方法理解词语，老师想知道，你是怎样用这个方法的？能不能整理出具体的步骤，好让更多的同学掌握这种方法。
1、为了帮助大家整理思路，老师这里有两段话，请大家读文后理解词语。
并和同桌说说你的思考过程1）圈一圈这段话中表示颜色的词。
2）从圈出的表示颜色的词中，你感受到了什么？3）从中能看出翠鸟的羽毛颜色非常多，而且很漂亮。
从而理解鲜艳的意思就是为：颜色多，漂亮。
师小结：用这样圈一圈，想一想，联系上下文，就能很好地理解词语意思。
我们自己也来试一试：2、师：这个词语什么意思，谁能结合自己的思考过程，和大家说说你是怎样运用联系上下文的方法解决的？3、指名汇报，集体补充教师引导：在理解词语时，你先干什么了？然后呢？接着呢？我们先读句子，圈画出要理解的词语。
然后读词语的上文或下文，寻找表达词语意思的关键语句，再根据这些语句体会词语的意思。
教师概括。
根据同学们的总结，我们可以把联系上下文理解词语的方法整理为如下步骤：出示课件，指名读方法1）联系上下文的方法：2）读句子,圈画词语3）（根据词语上下文）中的关键语句，说体会4）归纳词语意思；4、为了更加熟练运用这种方法，我们再来练习两道题。
出示课件（二）（四）运用深化1、师：联系上下文理解词语的方法我们今后还将继续学习，今天我们就练习到这。
其他理解词语的方法还有无不明白的地方?生质疑问难2、请大家看书，你能在书中举个例子说说自己是运用哪种的方法来理解词语的吗？指名汇报（亡羊补牢中的“亡”。
我通过联系文章中的内容了解到“亡”在这里的意思是丢失。
）3、师：就像他这样，请大家运用不同的方法理解书中的词语，并轮流和小组中的同学交流。
每人至少用两种方法，看谁词语理解的准确。
师巡视4、师：小结练习情况。
（五）熟练运用，迁移内化师：看到大家这么热烈的发言，老师相信你们一定体验到了运用方法获得知识的快乐，这就是学习的乐趣。
无论是什么方法，只要你能体会词语的意思，并能熟练恰当运用这些方法读懂文章，就是最重要的目的。
我们不仅要理解词语的意思，还会熟练地运用词语才行。
接下来我们做一组综合练习，看谁做得有对又快。
1、示课件，生独自做题单中的第1、2、3、5小题读题并回答问题★小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去□个个漂漂亮亮□惹人喜爱□1、查字典：“挺”在字典中用部首查字法查部首_______ 再 ________ 画，“挺”在字典中的解释有：①硬而直②特出③很④伸直或凸出。
在文中“挺大”这个词中的解释是：___________2、理解词语花圃———————主角————————3、写出下面词语的近义词写出下面词语的反义词喜爱---（）守卫---（）高大— ( ) 热闹—— ( )4．填空。
这段话是按 ________ 顺序写的。
先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着____________ ，南面是 __________ 。
其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。
5．读句子，想想粗体词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
( )②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
( )③葡萄成熟了，很可爱。
( )6．照样子写词语绿油油 ___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________7．用“ ~~~~ ”划出打比方的句子。
8．给文中画□的地方加上标点。
9．文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。
10、你喜欢这个小院吗？请用文中的话说说为什么？——————————————————————————。
★★在这百花凋谢的时节，唯有菊花傲然开放。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！1、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（）2、这一段，作者写了菊花的（）和（）。
3．用“～～”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
用“——”画出描写菊花千姿百态的句子。
4、请在文中找出一对反义词、一对近义词，写在下面（）——（）（）——（）指名汇报，集体订正师：我们刚才的练习中，你有什么体会和大家交流吗？（做题要注意的问题）指名汇报，全班交流四、小结今天我们上了一节有关理解词语方法的语文课，你们有收获吗？说一说吧。
这些方法还需要多练习才能掌握并灵活运用。
另外养成良好的审题、答题习惯也是十分重要的。
句子变！变！变！——三年级语文句子变换复习课教学目标：1．复习本年级要求掌握的句式，以《课堂作业本》出现的句式为主。
2．通过复习，让学生更加明白“为了收到表达的最佳效果，可以用不同的句式来表达”。
教学过程：一、谈话导入。
1．同一个句子往往可以表达不同的意思，同一个意思也往往可以用不同的句式来表达，为了收到表达的最佳效果，需要我们挑选一种最合适的语言表达方式。
这节课让我们走进——2．板书课题：句子变！变！变！二、句子变！变！变！。