人教版三年级语文上册语文园地六

合集下载

人教版三年级上册语文园地六

人教版三年级上册语文园地六

57
• 请大家拿起笔来,介绍一处自己去过的地 方。把看到的景物的颜色、样子、动态写 出来,别忘了刚才我们发现的如何吸引人 的好方法,相信你们写的一定比说的好! 自己给自己的习作写一个美丽的题目,使 人看了也想去。
58
4、一起制定写作提纲
例子
写作提纲: (1段):简单一两句话总写某个地方的美和喜爱。 (2段)写春天:某个地方的美和喜爱; (3段)写夏天:树木花草的美丽和自己的感受; (4段)写秋天:写出瓜果颜色、香味、形状以及收 获以后的心情和感受。 (5段)写冬天:松树的形状、品格和精神、还要写 出松树和自己的感情; (6段):简单总写学校的美和喜爱。
11
江南春 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
12
游山西村 (南宋)陆游 莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
13
庆申正月游齐安 王安石 水南水北重重柳, 山后山前处处梅。
未即此身随物化, 年年长趁此时来。
14
读读记记
严严实实 又松又软 不慌不忙
55
• 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比: 有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。海 底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像 绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到 处都是,在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全 身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。
56
• 要想把自己去过的地方介绍的吸引人,就 要学着我们学过的课文那样,用上合适的 好词,好句,还要把自己的意思说清楚。 学会使用比喻、拟人等修辞手法,把句子 写生动、写有趣;注意写出自己的联想和 想象来。
59
小提纲:
写一处风景优美的地方(可以是地名) 一、开头(总写):回忆自己曾经到过的地方,觉得还是××地方最美丽。(略 写) 二、中间(分写): (1)介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。(略写) (2)重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂 亮。 可以按照四季的变化情况来描写。 也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 (详写) 三、结尾(总写):总结自己对优美景色的内心感受。 这里留下了我美好的回忆,希望有机会能再次到那里做客。 (略写)

人教版三年级语文上册语文园地六ppt课件

人教版三年级语文上册语文园地六ppt课件

44
.
45
.
46
.
14
三潭映月
.
15
夔门(kuímén)
.
16
桂林山水
.
17
.
18
.
19
西藏布达拉宫
.
20
人民大会堂
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30
.
31
.
32
.
33
.
34
.
35
.
36
.
37
.
38
.
39
.
40
.
41
.
42
.
43
.
语文园地六
.
1
我的发现
海水有深有浅。 夜深了,老师还在工作。
1、从表面到底或从外面到里面距离大,与“浅”相对; 2、从表面到底的距离:~度。~浅。。水~三尺; 3、久,时间长:~夜。~秋。年~日久; 4、程度高的:~思。~知。~交。~造。~谈; 5、颜色浓:~色。~红。
.
2
我的发现
他收到远方同学的一封信。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
碧绿的江水把乌儿的羽毛映衬得更加洁白, 山色青翠欲滴,红艳的野花似乎将要燃烧 起来。 今年春天眼看着又要过去了,什么时候才 是我返回故乡的日期呢?
.
9
江南春 (唐)杜牧 千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
江南大地鸟啼声声绿草红花相映, 水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的四百八十多座古寺, 无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

三年级上册语文园地六教案6篇

三年级上册语文园地六教案6篇

三年级上册语文园地六教案6篇三年级上册语文园地六教案篇1【学习目标】1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。

2、写一篇习作,介绍自己熟悉的人的一件事。

3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

4、读读背背,收集积累名人名言。

5、读成语故事,了解故事内容。

【课前准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像,讲名人故事时用。

【教学过程】第一课时口语交际讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料,今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、分组举行1、调整座位,各小组围坐在一起。

2、各人先在组内展示自己所画的名人像或图片,简要介绍自己要讲的故事的主人公。

3、交代讲故事、听故事的要求:讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,也可以补充;讲完后评选本组故事大王1~2名。

4、各小组内学生试讲、教师巡视。

三、全班交流1、各组汇报本组评选出的故事大王名单,教师颁奖。

2、荣获故事大王称号的同学非常荣幸,故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

哪位故事大王给全班同学讲?挑选一、二名故事大王讲故事。

共同评议讲述情况。

如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

四、畅谈感想1、听了组内同学讲的名人故事、故事大王讲的名人故事,大家有些什么想法?可以谈谈对名人行为、品格的评价,可以联系自身和现实情况发表感想。

2、学生畅谈感想。

3、一位位名人是一座座丰碑,他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔,让我们将他们的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进。

第二课时习作指导一、交代任务学了这组课文,我们结识了好几位名人,他们或关爱自然,或平易近人,或善于思考,或诚实守信,一个个栩栩如生,跃然纸上。

我们大家也有许多熟悉的人,在他们身上有许多值得写的事,这次我们就来学着写一写。

三年级语文上册语文园地六教案

三年级语文上册语文园地六教案

三年级语文上册语文园地六教案三年级语文上册语文园地六教案1教学要求:1、在交流平台上锻炼流利语言,学会写作。

2、了解本课新学生字有什么共同特点。

3、在词句段运用中扩大见识、开阔视野。

4、在背诵中积累,增长知识。

教学重难点:1、学会围绕一句话,写一段话。

2、加深对偏旁相同的生字的理解。

3、学习ABB式词语,根据词语写句子。

学会围绕一句话写一段话。

4、背诵古诗。

课前准备:生字卡片、挂图、照片。

教学时间:1课时教学过程:一、激情导入。

1、出示几个偏旁相同的生字词语:蝌蚪、飞蛾、螃蟹……2、生自由轻声读词语,注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现?二、引导学生。

1、请几个同学上台讲述自己的发现。

2、老师点评。

3、揭示发现:每一行两个词语中带点字偏旁相同,读音不同,意思也不同。

三、导入。

1、课件播放ABB式词语。

2、生自由轻声读词语,让学生思考。

3、让学生自由朗读课件上面的词语。

4、指名读。

四、引导学生。

1、生自由选择两个词语造句。

2、师指名讲述。

3、老师点评。

4、齐读巩固。

五、扩展知识。

1、课件展示句子开头,让学生自由发挥说一段话。

2、老师点名,根据开头说一段话。

3、老师点评。

六、日积月累1、师范读古诗。

2、师引导。

3、生模仿读。

4、比赛读。

5、师生合作、表演。

6、竞赛背诵。

教学重难点:本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看,让他们自己说说这些图片都有哪些动物,同桌间互相交流,这样做可以帮助学生自己体会学习的`快乐。

三年级语文上册语文园地六教案2教学目标知识与能力:1、了解不同词在不同语言环境中的不同意义,认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。

2、积累名诗、名句。

3、积累词语,发现其中的规律。

过程与方法:1、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。

2、通过观察发现词语特点,并积累结构相类似的词语。

情感、态度、价值观:1、感受祖国语言文字的丰富性。

2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶,激发学生热爱祖国的情感。

语文人教版三年级上册语文园地六(我的发现、日积月累、宽带网)

语文人教版三年级上册语文园地六(我的发现、日积月累、宽带网)
、日积月 累、宽带网)
[达成目标] 1结合语言环境来理解一字多义的语 言现象。 2 培养学生对古诗句的欣赏能力,并 能应用。 3了解几种不同的构词形式,掌握词 语的构成特点,会照样子写词语。 4交流宽带网信息。交流收集资料信 息,培养口语表达的能力。
(1)距离大 ,与“浅”的意 思相反。 (2)时间久,时间长。 (3)颜色浓。 (4)深奥 (5)感情深厚。
来来往往 确确实实 又香又脆 又说又笑 不紧不慢 不闻不问
词语的构成特点。 AABB式:严严实实 来来 往往 舒舒服服 确确实实 ABAC式:又松又软 又香 又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不 觉 不闻不问
根据词语的构成特点,再说 几个这样的词语,看谁说得又 多又准确。 AABB式 ABAC式
我的积累
1.明月松间照,清泉石上流。 2.江碧鸟逾白,山青花欲燃。 3.千里莺啼绿映红,水村山郭 酒旗风。 4.山重水复疑无路,柳暗花明 又一村。 5.水南水北重重柳,山后山前 处处梅。
1.明月松间照,_______ 。 2._________,山青花欲燃。 3.千里莺啼绿映红,____。 4.山重水复疑无路,____。 5._____,山后山前处处梅。
再见
又..又.. 不..不..
我们祖国有迷人的风景和 富饶的物产。
泰山是五岳之首,泰 山有许多景点。比如日观 峰,登上日观峰,举目东 望,只见海水金光闪闪, 太阳放射出万丈光芒,在 天空中慢慢升起。
课前同学们都做了资料搜 集,现在请你们做一回导 游,可以介绍书上的,也 可以介绍自己喜欢的地方。 先小组交流,再自主介绍。
运用: 1明月当空,照在葱葱茏茏的松林。 山泉清澈,缓缓地从石头上流过。 你会想到诗句( ) 2在遇到困难时,忽然想起解决的 办法。你会想到诗句( ) 3江南大地,春天生机勃勃,鸟儿 啼叫,绿草红花。 你会想到诗句( )

人教版三年级上册语文园地六教案

人教版三年级上册语文园地六教案

人教版三年级上册语文园地六教案人教版三年级上册语文园地六教案1教学目标:情感态度价值观:使学生从理解课文内容的过程中获得启示,培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。

知识和技能:1.体会课文哪些内容写得真实、具体。

2.学会本课生字和新词,练习用“仍然”“虽然”造句。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点:引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话。

使学生了解课文内容哪些写得真实、具体。

教具准备:多媒体课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、揭示课题。

二、预习课文。

1.借助拼音自由朗读课文,读准生字的音。

2.思考:课文主要写了哪些人,他们做了哪些事?三、检查预习。

1.认读生字。

2.指名回答预习中的问题。

四、结合课后第2题,给课文分段,归纳段落大意。

第一段(1—3)写柯里亚埋木匣。

第二段(4—12)写柯里亚挖木匣。

第三段(13)写柯里亚从这件事中受到的启发。

五、讲读第一段。

1.指名朗读。

2.读后评议。

3.默读第一段,思考:(1)柯里亚埋木匣是在什么时候?那时他几岁?(2)柯里亚是怎样将木匣埋起来的?(3)柯里亚为什么把东西埋起来?妈妈埋的东西同柯里亚的有什么不同?4.讨论思考题,检查默读情况。

(1)讨论第1题,简介时代背景。

(2)讨论第2题,重点理解“刚学”“只会”两个词语。

(3)讨论第三题,原因主要有两方面,东西多不能都带走;受到妈妈埋东西的启示。

六、讲读第二段。

1.指名朗读。

2.提出默读思考题。

(1)他们什么时候挖埋藏的东西?从埋到挖经过了多长时间?(2)妈妈是怎样挖箱子的?结果怎样?(3)柯里亚开始是怎样挖的?结果怎样?后来为什么又挖着了?3.讨论思考题。

4.指导朗读第二段。

七、讲读第三段。

1.指名朗读。

2.提问:怎样理解柯里亚最后说的这段话?(年龄小,步子小;年龄大,步子也大)3.学生自己结合生活实际谈认识。

第二课时一、指名分段有感情地朗读课文。

二、总结全文,加深理解。

1.课文写的是柯里亚埋木匣、挖木匣,为什么还要写妈妈埋木箱、挖木箱呢?2.课文为什么要写小伙伴们的话呢?三、完成课后练习第三题。

最新部编人教版小学三年级语文上册第六单元《语文园地》教案及反思

最新部编人教版小学三年级语文上册第六单元《语文园地》教案及反思

最新部编人教版小学三年级语文上册第六单元《语文园地》教案及反思[教学目标]1.学会找文段的中心句,能在习作中写出中心句。

【语文要素】2.可以根据事物的不同类别,推想生字的读音和写法。

3.能够根据词句的提示,充分发挥联想和想象,写完整的句子或段落。

【语文要素】4.阅读古诗,积累经典,培养学生对中国诗词文化的热爱之情。

[教学重难点]能找出文段的中心句,能在习作中写出中心句。

能够根据词句的提示,充分发挥联想和想象,写完整的句子或段落。

[教学课时]2课时第1课时[课时目标]1.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。

(重点)2.认识“蝌、蚪”等6个生字,能说出“蝌、鲤”等字中“虫”和“鱼”分别表达的意义一、日积月累1.请同学们结合注音,自由读古诗,读准字音,读通诗句。

2.教师串讲古诗背景,学生结合背景理解古诗的内容。

3.明确诗意。

4.学生再读古诗,边读边感受诗人的愉快心情。

二、识字加油站1.读一读,认一认,想想每行加点的字有什么共同特点。

蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼2.指名说说自己的发现。

(引导学生交流这些字体现的声旁表音、形旁表义的规律。

)3.指名读第一行词语,说说这些动物都有哪些特点。

(点拨:螃蟹多足,有触角,有坚硬的外壳。

)4.指名读第二行,认识“鲤”“鲫”“鲨”等字。

5.你还能说出类似的字来吗?学生自由发言。

第2课时[课时目标]1.能与同伴交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。

(重点)2.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面,并能选择一两个词语写句子。

(难点)3.能围绕给出的关键语句说一段话。

(重点)一、交流平台1.文段练习找中心句。

(以课文中的段落为例文)2.学生自由读“交流平台”部分的内容,说说自己的发现。

3.师:一段话或一篇文章围绕一个句子的意思来写,这个句子就是中心句。

这样的句子有可能在一段话的开头,也有可能在一段话的末尾或中间。

二、词句段运用1.学生自读课本上的词语,想象画面。

人教版三年级语文上册第六单元《语文园地六》课件

人教版三年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
( 遥远 ) 的太空, 五星红旗在太空中高高piāo yáng( 飘扬 ) , 5G信号几乎biàn bù( 遍布 ) huá xià( 华夏 ) 大地, 中国人 民yī kào( 依靠 ) 自己勤劳的双手与充满智慧的dà nǎo ( 大脑 ) , 不断创造美好的wèi lái( 未来 ) 。
三、选择题。(8分) 1. 下面的字归类完全正确的一项是( B ) A. 鲤 鲸 鲫 鲨(都是鱼类) B. 打 扫 挡 推(都是手的动作) C. 蝌 蚪 螃 眉(都是形声字) D. 蜂 蚁 虾 蛾(都是昆虫)
理解诗意
白帝:白帝城。故址在 千里:形容两 辞:这里指出发。 今四川奉节白帝山上。 地相距之远。
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
彩云间:因白帝城在白帝山上,地势高耸, 江陵:今湖北江陵。 从山下江中仰望,仿佛耸入云间。
诗意:早晨告别彩霞缭绕的白帝城,千里之遥
的江陵一天可达。
啼:叫。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
点拨: 本题考查“ABB 式”词语的积累及运用。注意在理解
的基础上记忆、运用。造句时,选择自己熟悉的词语,结合 生活情境写出来即可。
2. 根据下面的开头,围绕这个意思,试着写一段话。 秋天的果园里一派丰收的景象。
_示__例__:__你__看__,__柿__子__笑__红__了__脸__,__仿__佛__一__个__个__小__红__灯____ _笼__悬__挂__在__枝__头__。__石__榴__也__俏__皮__地__咧__开__了__小__嘴__,__有__的____ _笑__破__了__肚__皮__,__露__出__晶__莹__剔__透__的__石__榴__籽__。____________
点拨: 本题考查字音和形声字。形声字一般由形旁和声旁组成,
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

读读记记
AABB 又……又…… 不……不……
严严实实 又松又软 不慌不忙
来来往往 又香又脆 不紧不慢
舒舒服服 又唱又跳 不知不觉
确确实实 又说又笑 不闻不问
下面的词语供同学们读读记记:
密密层层
又粗又壮
不言不语
明明白白
葱葱茏茏
又肥又厚
又白又胖
不声不响
不明不白
三潭映月
夔门(kuímén)
桂林山水
3、奶奶70多岁了,眼睛都花了。 (


连线
a超市里卖的火腿, 十分好吃。 b得知我昨晚的作业 没完成,爸爸发火 了。 c这家店的买卖很火 。 1 发怒
2 东西燃烧时所 发的光和焰 3 兴隆,旺盛
读读背背
写景的古诗名句
明月松间照,清泉石上流。 (王 维)
江碧鸟逾(yú )白,山青花欲燃。
(杜
甫)

密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
封闭
同一个词在不同的语境里, 语义是不同的。
词的意义常常要结合语言环 境(语句)来理解。
“花” 字的意思有——
A 用掉 B供观赏的植物 C 模糊不清 D错杂的颜色或花样
1、公园里的花真漂亮。 (


2、这件衣服你花了多少钱? ( 4、这件花衣服你在哪里买的? (
竹喧归浣女,
莲动下渔舟。 随意春芳歇,
莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇, 秋天的山中王孙自可以久留。
王孙自可留。
绝句二首·其二 (唐)杜甫 江碧鸟逾白, 山青花欲燃。
碧绿的江水把乌儿的羽毛映衬得更加洁白, 山色青翠欲滴,红艳的野花似乎将要燃烧 起来。 今年春天眼看着又要过去了,什么时候才 是我返回故乡的日期呢?
西藏布达拉宫
人民大会堂
牧) 游)
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。(杜 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆
水南水北重重柳,山后山前处处梅。(王安石)
读读背背
山居秋暝(míng)
(唐)王维 空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。
空旷的群山沐浴了一场新雨, 夜晚降临使人感到已是初秋。 皎皎明月从松隙间洒下清光, 清清泉水在山石上淙淙淌流。 竹林喧响知是洗衣姑娘归来,
语文园地六
青白江区姚渡学校 罗兴强
我的发现

海水有深有浅。
1、从上到下或从外到里距离大,与“浅”相对

夜深了,老师还在工作。
2、距离开始的时间很久
3、深度:河水有三尺深。 4、深刻:这件事影响很深。 5、(颜色)浓:这件衣服是深红的。
6、深刻:这件事影响很深。
我的发现

他收到远方同学的一封信。
量词,用于装封套的东西
今春看又过,
何日是归年?
江南春 (唐)杜牧
千里莺啼绿映红,
水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
江南大地鸟啼声声绿草红花相映, 水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 南朝遗留下的四百八十多座古寺, 无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
游山西村 (宋)陆游 莫笑农家腊酒浑, 丰年留客足鸡豚。 不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑, 山重水复疑无路, 在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
水的两岸都是柳树,这是山下的 景色,是夏天的景色,山后山前 处处梅的意思是的山的周围都是 梅花,这是山上的景色,说的是 冬天的景色,这两句话是形容山 上山下的温度相差很大。“水南 水北重重柳,山后山前处处梅。”
山后山前处处梅。
未即此身随物化, 年年长趁此时来。
作者运用词语的重叠,营造出一
幅生机盎然的图画。
柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,
山峦重叠水流曲折正担心无路可走,
柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近,
衣冠简朴古风存。 村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 从今若许闲乘月, 今后如果还能乘大好月色出外闲游, ห้องสมุดไป่ตู้杖无时夜叩门。 我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
庚申正月游齐安 (宋)王安石 水南水北重重柳,
相关文档
最新文档