解决问题的策略复习
六年级上数学教案-解决问题的策略复习-苏教版秋
六年级上数学教案解决问题的策略复习苏教版秋今天，我要给大家带来一节六年级上数学复习课——《解决问题的策略》的教学。
这是一节非常重要的课程，因为我们将会对整个学期的数学知识进行梳理和复习，帮助大家更好地掌握和运用解决问题的策略。
一、教学内容我们将会复习教材中关于解决问题的策略的相关章节，包括分析问题、制定计划、执行计划、检验结果等环节。
这些策略对于我们解决各种数学问题非常重要，希望大家能够熟练掌握并运用。
二、教学目标通过这节课的学习，希望大家能够对解决问题的策略有更深入的理解，能够灵活运用这些策略来解决各种数学问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是理解和掌握解决问题的策略，难点是如何将这些策略灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和运用解决问题的策略，我准备了一些实际问题和大家一起分析和解决，同时也准备了一些练习题让大家进行随堂练习。
五、教学过程我会通过一个实际问题引入，让大家思考如何解决这个问题，从而引出解决问题的策略。
然后，我会和大家一起分析这个问题，制定解决方案，并执行计划，检验结果。
在这个过程中，我会引导大家理解和掌握解决问题的策略。
接着，我会给大家一些练习题，让大家运用刚刚学到的策略来解决这些问题。
在大家解题的过程中，我会进行个别指导和讲解，帮助大家更好地理解和运用解决问题的策略。
六、板书设计板书设计主要包括解决问题的策略的相关内容，包括分析问题、制定计划、执行计划、检验结果等环节。
我会通过简洁的文字和图示来展示这些内容，帮助大家更好地理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些实际问题，要求大家运用解决问题的策略来进行解决。
这些问题的难度会根据大家的掌握程度来进行设计，既能够让大家巩固所学知识，又能够挑战大家的思维能力。
作业题目：1. 小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。
答案：1. 小明和小华一共有8个苹果。
人教版四年级数学上册教案总复习《解决问题的策略》
人教版四年级数学上册教案总复习《解决问题的策略》在人教版四年级数学上册教案总复习中，重要的一课是关于解决问题的策略。
本课介绍了一些简单的解决问题的方法和策略，帮助学生培养解决问题的能力。
背景介绍本课的背景是培养学生解决问题的能力。
解决问题是数学学习的重要部分，也是学生日常生活中需要运用的技能。
通过学习和掌握一些解决问题的策略，学生可以更好地应对各种数学问题。
解决问题的策略本课介绍了以下几种解决问题的策略：1.整理信息解决问题的第一步是整理信息。
学生需要仔细阅读问题，并提取出关键信息，理清思路。
通过整理信息，学生可以更好地理解问题的要求，为后续的解决提供基础。
2.分析问题在整理信息的基础上，学生需要对问题进行分析。
他们可以利用已学的数学知识，找出与问题相关的规律或模式。
通过分析问题，学生可以发现解决问题的线索，并为解决问题提供思路和方法。
3.试错法当学生面对一个复杂的问题时，他们可以尝试使用试错法。
这意味着他们可以通过尝试不同的方法和策略，找出解决问题的正确途径。
试错法能够帮助学生培养耐心和毅力，并锻炼他们的解决问题的能力。
4.创造性解决问题在解决问题的过程中，学生也被鼓励使用创造性的方法。
他们可以尝试不同的解决思路，提出新的解决方法，并找到多种解决问题的途径。
通过创造性解决问题，学生可以拓宽思维，培养创新能力。
总结人教版四年级数学上册教案总复习的《解决问题的策略》课程，通过介绍整理信息、分析问题、试错法和创造性解决问题等策略，帮助学生培养解决问题的能力。
这些策略旨在让学生更好地应对各种数学问题，并培养他们的思维能力和创新能力。
通过灵活运用这些策略，学生可以更自信地解决各类数学问题，并在日常生活中运用所学的数学知识。
苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》复习教案
苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握解决问题的策略，能够运用策略解决一些实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，让学生体验整理和复习的过程，培养学生自主整理知识的意识和能力。
3. 情感态度价值观：感受数学思想方法的价值，提高学生学习数学的兴趣。
二、教学重点和难点重点：掌握解决问题的策略，体验解决问题的一般过程。
难点：运用策略解决实际问题，尤其是那些不常见或是稍复杂的实际问题。
三、教学过程1. 回顾策略：先引导学生回忆本单元学习了哪些解决问题的策略，目的是让学生先有个整体的把握，对学习的知识进行一个全面的梳理。
2. 自主整理：教师引导学生用自己喜欢的方法，整理本单元所学的知识，可以是表格、可以是文字，可以是图示等。
目的是让学生通过自己的方式把学到的知识进行系统化、结构化，以利于加深对知识的理解与掌握。
3. 汇报交流：在学生整理的基础上，进行小组或全班性的汇报交流，使知识的呈现更具有条理性、系统性。
同时通过交流达到知识互补的目的。
4. 练习提升：练习的设计要从学生的实际出发，针对学生的不同层次设计不同要求的练习。
在学生解答完题目之后，进行全班性的交流，让每个学生都明确这些题目所蕴含的规律或解题方法，真正达到“练一题，带一片”的目的。
四、教学方法和手段本课主要采用 “知识梳理与交流——练习巩固与提升”的教学方法。
通过引导学生回忆、整理知识，形成知识网络；然后通过一定的练习，巩固学生对于解题策略的理解和应用。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：选择具有代表性的题目进行练习，重点训练学生运用策略解决问题的能力。
2. 作业：布置一些具有挑战性的问题，让学生在课后自主探究解决，以拓展他们的思维和解题能力。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现，以及作业完成情况进行评价。
鼓励学生在解题过程中发挥创新思维，注重解题过程的条理性和逻辑性。
六、辅助教学资源与工具教学PPT、实物展示台、教学视频等。
第五单元 解决问题的策略(期末复习讲义)四年级数学上册(苏教版)
苏教版四年级数学上册期末复习重难点知识点第五单元解决问题的策略同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：解决问题的一般步骤1.先要弄清题意，明确已知条件和所求问题；2.再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。
分析关系时，可以从条件想起，也可以从问题想起；可以通过列表、画线段图等方法进行分析；3.列出算式，算出答案，还要进行检验和反思。
知识点二：列表解决问题的策略列表整理信息时，一定要注意搜集与解决问题相关的有效信息，只要把相关的条件及问题整理在表格中即可。
重点：1.学会用列表的方法整理条件和问题。
2.综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略，归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。
难点：灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。
考点一：解决问题的一般步骤1.先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
2.再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。
3.算出答案，还要进行检验和反思。
考点二：分析数量关系1.可以从条件想起，也可以从问题想起。
2.可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
一、填空题1．兔妈妈采了42个，兔宝宝采了30个，这些蘑菇每篮装8个，可以装几篮？可以先算( )，再算可以装几篮。
综合算式：( )。
2．学校为四年级学生买来两箱苹果，甲箱有96个苹果，乙箱有60个苹果，每次从甲箱拿3个放入乙箱，拿( )次后两箱的苹果一样多。
3．某文具店准备在元旦期间举行“买一送一”促销活动，现在小玲买12支钢笔的钱，元旦时可以买( )支钢笔。
4．小小果园将采摘的猕猴桃打包装箱，前6箱一共装了204千克，照这样计算，如果再装15箱还需要采摘( )千克猕猴桃。
5．四（6）班领了5盒抗原试剂，从每盒里取出4支后，剩下的支数正好与原来的3盒同样多。
第四单元 解决问题的策略(复习课件)六年级数学上册期末核心考点(苏教版)
考点精讲练
考点01 列方程解含有两个未知数的应用题
【真题强化1-4】（2020秋•连云区期中）王老师买了3支钢笔和4支圆珠笔，共付30元。已知钢笔的价钱是 圆珠笔的2倍，每支钢笔多少元？每支圆珠笔多少元？
解：设每支圆珠笔的价格为x元，则每支钢笔的价格为2x元， 4x+2x×3＝30 4x+6x＝30 10x＝30 10x÷10＝30÷10 x＝3 3×2＝6（元） 答：每支钢笔6元，每支圆珠笔3元。
考点精讲练
考点02 鸡兔同笼问题
【真题强化2-6】（2023•宝应县模拟）一张试卷26个题目，答对一题给8分，答错一题扣5分，有一位考生 虽然答完了全部题目，但所得总分为0分，这位考生答对多少题？
解：答错：（26×8）÷（8+5）， ＝208÷13， ＝16（道）； 答对：26﹣16＝10（道）； 答：这位考生做对了10道题．
考点精讲练
考点02 鸡兔同笼问题
【真题强化2-1】（2023秋•无锡月考）星期日，林林一家5人去动物园，买门票用了64元，儿童有（
）人。
售票处
成人票 D．4 解：（16×5﹣64）÷（16﹣16÷2 ）
＝（80﹣64）÷（16﹣8）
＝16÷8
＝2（人）
答：儿童有2人。
考点精讲练
考点02 鸡兔同笼问题
【典例精讲】（2023秋•无锡期中）五一期间，某旅行团有39人去园博苑游玩。他们租了观光双人自行车和
三人自行车共15辆，正好坐满。双人自行车租了
辆，三人自行车租了
辆。
解：（15×3﹣39）÷（3﹣2） ＝6÷1 ＝6（辆） 三人自行车数为：15﹣6＝9（辆） 答：双人自行车租了6辆，三人自行车租了9辆。 故答案为：6，9。
解决问题的策略复习
解决问题的策略的复习一、学习目标：学会用各种方法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
二、知识网络三、考点重点考点一、尝试法例1：用2,3,4,5,6和两个小数点组成一道两位小数乘一位小数的算式，怎样的算式结果最大？举一反三：1.三个连续自然数的积是120，求这三个数。
考点二、列举法从一根5厘米，两根2厘米，三根6厘米的小棒中任取三根围成三角形，围成三角形的周长是多少厘米？举一反三：1.一本书共有250页，页码从1到250，请问数字“1”在页码中共出现了多少次？2.“甲、乙、丙三人的年龄和为10岁，求三人各多少岁”，这道题有多少种不同的答案？考点三、份数法1.某校参加数学兴趣小组的女生人数占小组总人数的817,后来又有20名女生参加，现在女生人数占数学兴趣小组总人数的1322，问学校原来参加数学兴趣小组的学生有多少人？举一反三：1.生产同一种零件，甲要8分钟，乙要6分钟。
甲、乙两人在相同的时间内共同生产了539个零件。
每人各生产多少个零件？2.A、B两人共植树330棵，其中A 植树的棵树比B多15，则A、B各植树多少棵？3.今年甲电视机厂比乙电视机厂多生产电视机480台，其中甲厂生产电视机台数的15等于乙厂生产电视机台数的14，求今年甲、乙两厂共生产电视机多少台？考点四、假设法某商店卖出白色皮球和红色皮球共750个，共卖得495元,每个红色皮球0.8元,每个白色皮球0.5元.卖出的红色皮球与白色皮球各有多少个？举一反三：1.有5元和10元的人民币共12张，共100元，问5元和10元币各多少张？2.某工厂组织集体游园，买了99张门票，共花3400元，其中儿童票每张20元，成人票每张40元，问两种票相差几张？考点五、逆推法甲、乙、丙三堆棋子共90粒。
小明先从甲堆里分棋子给乙、丙两堆，使乙、丙两堆的棋子各增加一倍，再把乙堆棋子照上面那样分配给甲、丙两堆；最后又把丙堆的棋子仍然按照上面那样分配给甲、乙两堆。
六年级下册数学教案-整理与复习《解决问题的策略》北师大版
六年级下册数学教案整理与复习《解决问题的策略》北师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够灵活运用列表、画图、猜想与尝试、从特例开始寻找解决问题的策略，增强解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生整理知识的能力，形成知识体系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索问题的欲望，发展学生合作交流的能力。
教学内容1. 列表法：整理和复习如何通过列表法整理问题中的信息，使问题直观化、条理化。
2. 画图法：复习如何通过画图将问题具体化，使问题更易于理解和解决。
3. 猜想与尝试：回顾如何通过猜想与尝试，探索问题的解决方法。
4. 从特例开始寻找：复习如何通过从特例开始寻找，发现问题的规律，从而找到解决问题的方法。
教学重点与难点重点：使学生能够灵活运用各种解决问题的策略，增强解决问题的能力。
难点：如何引导学生整理和复习学过的知识，形成知识体系。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件。
学具：教材、练习本、文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生回顾之前学过的解决问题的策略。
2. 新授：通过讲解、举例、小组讨论等方式，复习各种解决问题的策略。
3. 巩固：布置一些实际问题，让学生分组讨论，尝试运用不同的策略解决问题。
板书设计板书将围绕各种解决问题的策略进行设计，通过图表、流程图等形式，直观展示各种策略的应用。
作业设计设计一些实际问题，让学生运用不同的解决问题的策略进行解答，以检验学生对知识的掌握。
课后反思教学中要注意引导学生主动参与，通过小组讨论、实际操作等方式，激发学生的学习兴趣。
教学中要注意对学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学中要注意培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的解决问题的策略。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和预备知识背景的重要步骤。
在这一部分，我将通过多媒体教学设备展示一系列实际问题，这些问题将涵盖学生在日常生活中可能遇到的情境，如购物、旅行规划、资源分配等。
解决问题的策略总复习资料
或少）（ ）元，那么14千克的梨是（ ）元。 列式：
练一练
3.停车场停了两轮摩托车和四轮小轿车共20辆，一共用轮 子60个，问摩托车和小轿车各几辆？
（1）假设20辆全是摩托车，那么一共有（ ）个轮子， 比实际少（ ）个轮子，可以算出有多少辆（ ） 车 。再算出有多少辆（ ）车 。
练一练
1.如果1只小兔的重量相当于一只小狗的
1 2
，那么3只小
狗的重量相当于（ ）只小兔的重量；8只小兔和3只小 狗的重量相当于（ ）小狗的重量或者相当于（ ） 小兔的重量。
2.王大爷卖了梨6千克和苹果8千克，共卖了64元，每千克 梨比每千克苹果多2.4元，每千克梨和每千克苹果各多 少元？
（1）假设卖的全是苹果，卖的钱比64元 （ ）（填多 或少）（ ）元，那么14千克的苹果是（ ）元。
当堂训练
17期报纸 2
=60 （元）
本题还可以怎么解答？自己动手做一做。
复习指导（2）
（2）17期报纸“典型题型”例2题 假设买了3张都是成人票，那么一共要比原来多
付（ ）元 所以买3张成人票一共要（ ）元，于是可以求出
一张成人票105÷3=35（元），每张儿童票 35-10=25（元）.
本题还可以假设买了3张都是儿童票，自己动手 做一做。
复习指导（3）
（3）鸡兔同笼问题 例：鸡兔共8个头，足有22只，鸡兔各几只？ 思考：假设8只全是鸡，那么一共有（ ）只脚，比实际
的脚的只数少（ ）只脚，这是因为把（ ）个兔 假设成鸡而少的脚，一只兔假设成鸡会少（ ）只 脚，于是可以求出兔有（ ）个，再用8个减去兔 的个数，求出鸡有（ ）个。
根据上面的思考过程分步解答，再想想如果假设全是兔 又该怎么解答。
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解决问题的策略 复习
• • • •
1、我们学习了哪两种解决问题的策略？ 解决问题时你是怎样画图的？ 2、画图时要注意什么？ 3、用画图解决实际问题有什么好处？
• 1、四（一）班一共有学生48人，其中男生 比女生多4人，四（一）班男生和女生各有 多少人？
2、两筐水果共重150千克，第一筐比第
二筐少10千克，两筐水果各多少千 克？ 和差问题
6、我们学校原来有一个长方形操场，长60米， 宽40米。扩建校园时，操场的长增加了20米， 宽增加了10米。操场的面积增加了多少平方 米？
7、一个正方形花坛长5米，四周有一条 1米宽的小路。求小路的面积。
考一考
• 在一个边长是8米的正方形草坪四周有一条 1米宽的花圃。在花圃里栽有牡丹花，每棵 占地1平方米，一共要栽多少棵？（先画出 示意图，再解答）
பைடு நூலகம்
• 梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修 建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积 就增加了18平方米。原来花圃的面积是多 少平方米？ • 小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。 因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼 池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的 面积是多少平方米？(先在图中画出减少的 部分，再解答。)
• 3、有三块布料一共190米，第二块比 第一块长20米，第三块比第二块长30 米．每块布料各长多少米？
4、小明和小红共有邮票90张，如果小明给小 红5张邮票，两人就一样多了。小明和小红原 来各有多少张邮票？
5、甲仓库存粮是乙仓库的5倍。如果从 甲仓库运12吨去乙仓库，两个仓库的存 粮数就一样多。原来甲、乙两个仓库各 存粮多少吨？（先画图整理，再解答）