西方经济学基础教程_第一章_西方经济学的对象与方法
《西方经济学基础教程》期末考试复习资料
《西方经济学基础教程》期末考试复习资料一、题型和计分：单选：1分*10 共10分；名词解释：4分*5，共20分；简答：5分*4，共20分；论述分析：15分*2，共30分；计算：10分*2，共20分。
二、复习范围：（一）名词解释：1. 边际收益递减规律：在技术水平不变的情况下，当把一种可变的生产要素投入到一种或几种不变的生产要素中时，最初这种生产要素的增加会使产量增加，但当它的增加超过一定限度时，增加的产量将要递减，最终还会使产量绝对减少。
2. 垄断竞争市场：垄断竞争是一种介于完全竞争和完全垄断之间的市场组织形式，在这种市场中，既存在着激烈的竞争，又具有垄断的因素。
垄断竞争市场（monopolistic competition market）是指一种既有垄断又有竞争，既不是完全竞争又不是完全垄断的市场，是处于完全竞争和完全垄断之间的一种市场。
3. 限制价格：政府为了限制某些生活必需品的物价上涨而规定的这些产品的最高价格。
为了维持限制价格，政府就要实行配给制。
4. 规模经济：在技术水平不变的情况下，当两种生产要素按同样的比例增加，即生产规模扩大时，最初这种生产规模的扩大会使产量的增加大于生产规模的扩大，但当生产规模的扩大超过一定限度时，则会使产量的增加小于生产规模的扩大，甚至使产量绝对减少，出现规模不经济。
5. 国内生产总值：一国一年内所生产的最终产品（包括产品与劳务）的市场价值的总和。
6. 基尼系数：1943年美国经济学家阿尔伯特·赫希曼根据劳伦茨曲线所定义的判断收入分配公平程度的指标。
基尼系数是比例数值，在0和1之间，是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。
7. 菲利普斯曲线：是用来表示失业与通货膨胀之间交替关系的曲线。
当失业率较低时，货币工资增长率较高，反之，当失业率较高时，货币工资增长率较低，甚至是负数；失业率高，则通货膨胀率低，失业率低，通货膨胀率高。
8. 吉芬商品：是一种商品，在价格上升时需求量本应下降，却反而增加。
对西方经济学的认识
对西方经济学的认识一．西方经济学的渊源以及发展：经济学，在西方社会被成为“社会科学的皇后”。
所谓当代西方经济学，一般是指1929-1933年世界经济大危机以后产生并流行于当今西欧、北美和受其直接影响的国家和地区的经济学说，它是以往西方经济学说的继续和进一步发展。
因此，要了解当代西方经济学，就不需首先了解西方经济学的发展演变和历史概貌。
（一）古代中世纪的西方经济学（公元前4世纪到公元15世纪），经济学作为一门独立的科学是和资本主义生产方式同时产生和发展起来的。
但在此之前，人类社会已经存在了很长的一段时间。
在这个漫长的历史时期里，当时的生产力水平不高，自认经济占统治地位，社会分工和交换不发达，经济联系不密切，人们的经济活动比较简单，那时人们还没有把经济关系作为专门的研究对象。
但是，在古代中世纪的许多著作家、思想家和政治家在考察物质资料生产等经济活动时曾探讨过经济问题，并发表过许多杰出的见解，这些杰出的见解就成为经济学产生的思想渊源。
古希腊学者的经济学说都产生于伯罗奔尼撒战争（公元前431—前404年）后古希腊奴隶制城邦的危机时期。
因此，对当代西方经济学思想渊源的考察，一般也就从公元前4世纪开始。
（二）近代西方经济学体系的形成与演变（16世纪—19世纪60年代），在西欧封建社会的末期，随着社会生产力的发展，在14—15世纪，商品市场关系已在地中海沿岸的某些城市开始稀疏地出现；重商主义是在资本原始积累时期产生的代表商业资产阶级利益的一种经济学说和政策体系。
重商主义者认为，财富就是金银，金银就是财富；财富的真正来源是对外贸易的顺差。
因此，他们主张政府积极干预经济，把政府一切经济活动统统归结为攫取金银。
重商主义者的这种理论和政策主张，在英、法等国，从15世纪下半叶至17世纪下半叶这200年左右时间内一直占统治地位。
随着商品市场经济的发展，从17世纪下半叶开始，在英、法等国逐渐形成了一股反对重商主义的社会经济思潮，强调从生产领域来研究财富增长，主张自由放任，这就是西方经济学说史上的第一次重大变革。
马工程-《西方经济学》通识课程教案
马工程《西方经济学》通识课教案2017年11月导论一、教学目的通过本章的学习，使学生明确西方经济学的研究对象和研究方法是什么？为什么要学习和研究西方经济学？怎样学习和对待西方经济学？二、课型：新授课三、课时：第一、二课时四、教学重难点1.微观经济学与宏观经济学的区别和联系。
2.西方经济学的研究方法。
3.经济学的发展与演变。
五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。
六、教学内容1.内容摘要第一节明确什么是西方经济学及其研究对象。
①西方经济学作为理论体系一般包括两个部分：一是微观经济学，二是宏观经济学。
微观经济学重点研究家庭、企业等个体经济单位的经济行为，旨在阐明各个微观经济主体如何在市场机制调节下做出各种理性选择，以谋求效用或利润的最大化。
宏观经济学研究整个社会的总体经济活动，着眼于国民经济的总量分析。
宏观经济学分析的国民经济总量包括总产量（或总收入）、总就业量、物价水平等。
②西方经济学的研究对象是在稀缺条件下有效配置资源和分配财富，资源的稀缺性与人的欲望的无限性是西方经济学研究的起点或既定前提，该研究对象的确定经过了长期发展过程。
西方经济学的研究对象可具体分为研究生产什么、如何生产和为谁生产的问题。
第二节明确西方经济学的研究方法。
西方经济学的研究方法包括一般的方法论和具体的研究方法两个方面。
一方面，西方经济学方法论从个人主义的自利和理性假设出发描述人类经济活动，阐述资源配置的机制和规律；另一方面，西方经济学发展了一些研究经济问题的具体方法，特别是把数学和自然科学的新方法借用来研究经济问题，形成了研究经济问题的一些有用工具。
这些方法包括演绎法、经济模型与数学分析、静态分析、比较静态分析与动态分析、实证分析与规范分析、边际分析等。
第三节阐述了怎样学习西方经济学。
一要坚持用马克思主义立场、观点和方法进行分析；二要深入了解资本主义发展的历史；三要精密联系中国特色社会主要的实践；四要正确看待西方经济学的方法论。
2.基本概念微观经济学，宏观经济学；理性假设，经济人假设，演绎法，归纳法。
1西方经济学绪论
2)．资源的稀缺性与经济问题：稀缺性是经济学得以存在的 必要条件，例如土地是稀缺的,资本是稀缺的,信息是稀缺的, 人力资本是稀缺的,而且制度也是是稀缺的。不稀缺的东西不 是经济物品,即自由物品,不在经济学研究的范围之内。资源 的稀缺性是全部经济学的假设,否则资源的优化配置和充分利 用问题将不存在,也就无所谓人们的选择问题. 由于资源稀缺 性的存在，使得人们必须考虑如何使用有限的相对稀缺的生 产资源来满足无限多样化的需要。这就是所谓的“经济问 题”。
一般来说，在经济学中引入数学工具，是为了更好地 表述经济学原理，因为有时候数学符号比语言更能说明问题。 但数学本生本身并不是目的，更不是评价经济学教师好坏的 标准。而研究经济学的工具也不止数学一种，比如，作图有 时也很管用。
西方经济学介绍
➢ 西方经济学关于经济学的定义? ➢ 西方经济学的发展历程是怎样?
一、重商主义
二、古典经济学
三、新古典经济学
四、当代经济学
一、重商主义 —— 西方经济学的萌芽阶段
时期：15世纪末——17世纪初 重商主义产生于15世纪，终止于17世纪中期。这是资本主义
生产方式的形成与确立时期。重商主义的主要代表人物有英国经 济学家约翰·海尔斯、威廉·斯塔福德、托马斯.曼, 法国经济学家 安·德·孟克列钦、让·巴蒂斯特·柯尔培等人。其代表作是托马 斯·曼的《英国得自对外贸易的财富》。他们并没有什么系统的 理论，其基本观点是金银形态的货币是财富的唯一形态，一国的 财富来自对外贸易，增加财富的唯一方法就是扩大出口，限制进 口。由此出发,这一派基本的政策主张是国家干预，即用国家的 力量来增加出口限制进口。实行贸易保护主义。
2
3
黄油 (百万磅)
在该例子中，增加大炮的机 会成本是放弃黄油.美国在越 战中,既要维持战争的庞大开 支,又不想削减社会的福利计 划,结果导致严重的通货膨胀, 从反面 说明在一定的技术条
《西方经济学》课程教学大纲
《西方经济学》课程教学大纲课程简介课程名称：西方经济学（Economics）学时：60—72学时参考教材：1、梁小民主编．西方经济学教程．中国统计出版社（第三版），1998，2、厉以宁主编,西方经济学,高等教育出版社（第二版）2000.33、高鸿业主编，西方经济学,高等教育出版社(第二版)1999。
84、［美] 萨缪尔森，诺德豪斯著．经济学．萧琛等译，华夏出版社（第16版)教学目的和要求：通过本课程的学习,使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论;了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择;同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础.教学主要内容：微观经济部分：经济学的定义，经济学中若干基本假定；市场均衡，供求理论与政府政策；弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择，*不确定性和风险；生产函数，最优投入组合，规模经济；完全竞争市场的短期均衡；完全垄断市场，垄断竞争市场，寡关市场的均衡；＊完全信息博弈；分配理论；＊福利经济理论；市场失灵和微观经济政策。
宏观经济部分：凯恩斯主义宏观经济理论；国内生产总值的核算方法；简单国民收入的决定理论；两部门的IS曲线;LM曲线的定义及其推导；通货膨胀；失业的经济学解释；经济周期的含义与类型；财政政策；货币政策。
教学方法、教学手段、考核方法及实践：密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。
教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容,提高教学效果。
主要是课堂教授，启发式教学；案例教学；安排二次社会实践活动；二次总结、复习课全部采用多媒体教学。
考核方法一般以闭卷考试方式进行。
课程教学内容微观经济学部分第一章西方经济学概述（4—5学时）第一节西方经济学的研究对象一、什么是经济学:经济学一词的起源、内容。
《西方经济学》课程介绍
《西方经济学》课程介绍课程编号：教学学时：36（理论36学时，实验0学时）学分：2学分授课对象：思想政治教育本科四年级学生课程内容介绍：《西方经济学》是思想政治教育专业本科专业选修课，开设在四年级。
《西方经济学》实际上就是市场经济学，主要讲授市场经济学的一般理论，以稀缺性为起点，以资源配置选择为对象，分为微观经济学和宏观经济学，采取定性与定量分析相结合的方法。
主要研究均衡价格理论、弹性理论、消费者行为理论、生产者行为理论、厂商均衡理论、生产要素理论、一般均衡市场失灵微观经济政策、国民收入核算理论、国民收入决定理论、通货膨胀与失业理论、经济增长和经济周期理论、宏观经济政策、当代西方非主流经济学等理论与实践问题。
课程要求与目的：通过学习《西方经济学》，要求学生比较系统地掌握市场经济学的基础理论和一般规律，学会分析市场经济及其问题的定性和定量方法，认识和理解市场经济一般和我国市场经济的共性与特性。
目的是使学生能够学会使用所学经济学知识去观察、发现、分析现实社会生活中的实际经济现象和经济问题，并能够体现在今后的教学实践活动中。
考试形式：考查教材：1、《西方经济学基础教程》（第二版），北京大学出版社，2005年9月2、《西方经济学导论》（第三版），北京大学出版社，2005年9月3、《西方经济学》，中央广播电视大学出版社，2003年6月4、《西方经济学》，高等教育出版社，2003年5月5、《西方经济学》（第三版），中国人民大学出版社，2005年12月参考书目：1、《经济学》（上、下册）（第十二版），中国发展出版社，1992年3月2、《经济学原理》宏观经济学分册（第四版），北京大学出版社，2006年8月3、《经济学原理》微观经济学分册（第四版），北京大学出版社，2006年8月4、《经济学原理》（第二版）（上、下册），三联书店，2003年3月5、《西方经济学》，中国计划出版社，2003年12月6、《现代西方经济学流派》，北京大学出版社，2005年6月7、《世界经济史》（第二版），中国人民大学出版社，2006年1月8、《现代西方经济学原理》，南京大学出版社，1990年8月9、《当代西方经济学原理》，四川大学出版社，1997年2月10、《现代西方经济学》（微观经济学）（第三版），复旦大学出版社，2004年8月11、《现代西方经济学》（宏观经济学）（第三版），复旦大学出版社，2004年8月12、《现代西方经济学习题指南》（微观经济学）（第三版），复旦大学出版社，2003年1月13、《现代西方经济学习题指南》（宏观经济学）（第四版），复旦大学出版社，2003年2月14、《西方经济学学习与教学手册》，中国人民大学出版社，2005年12月。
西方经济学的研究对象与方法
（3）为谁生产 for whom （分配）
由于资源稀缺，产量也就是有限的，人们的需要无限，
这就产生了产品如何分配的问题，即为谁生产的问题。
这三个问题被称为资源配置(allocation of
resources)问题。
21
二、选择与资源配置
选择的原则和标准
选择的原则是：使目标最优化。 标准：是否最优化，一种判断标准就是机会成本 （opportunity cost）的大小。
——亚当· 斯密：《国富论》
34
3、微观经济学的主要内容
消费者的需求 （相对的边际效用的比例）
产品市场
咖啡的价格、 茶叶的价格、 糖的价格等等 S D
企业的供给 （边际成本等于价格）
公众 相对效用决定 的偏好或无差 异曲线
$ $
企业 生产函数把 投入和产出 联系起来
生产要素的供给 （负效用、闲暇的偏好， 持有的财产）
G点：资源没有充分利用。 H点：在资源既定、技术水
黄油
0
1
2
3
4
平既定的条件下无法实现的 产量组合。
8
大炮与黄油的矛盾向我们提出了这 样一些问题：
1、为什么社会所能生产的大炮与黄油是有限的？
2、社会在生产大炮与黄油的6种可能性中选择哪一种？
3、为什么有时社会生产的大炮与黄油的组合达不到生产 可能线，而只能在G点上？ 4、如何使社会生产大炮与黄油的可能性超出生产可能线， 例如，达到H点？
（2）解决的问题是资源配置问题。
（3）中心理论是价格理论。
（4）研究方法是个量分析。
31
一、微观经济学（Microeconomics）
单个经济单位指单个消费者、单个生产者和单个市场等。 微观经济学对单个经济单位的考察，是在三个逐步深入 的层次上进行的。 单个消费者和单个生产者的经济行为（单个消费者如 何进行最优消费决策获得最大的效用；单个生产者如 何进行最优生产决策获得最大的利润） 单个市场的价格决定（单个市场的所有消费者和生产 者的最优经济行为共同作用的结果） 所有单个市场价格的共同决定（所有单个市场相互作 用的结果）
西方经济学单项选择题与答案
西方经济学单项选择题及答案第一章：导言1、经济学上所说的稀缺性是指（ C ）资源的相对有限性。
2、稀缺性问题（ C ）存在于所有经济中。
3、稀缺性的存在意味着（ A ）必须作出选择。
4、稀缺性的存在意味着（ A ）决策者必须作出选择。
5、当资源不足以满足所有人的需要时（ D ）必须作出选择。
6、当资源有限而欲望无限时，人们必须（ A ）作出选择。
7、选择具有重要性，基本上是因为（ B ）相对于人类社会的无穷欲望而言，生产物品所需的资源总是不足的。
8、因为资源是稀缺的，所以（ A ）必须作出选择。
9、生产可能性曲线是指（ B ）在资源既定的条件下所能达到的各种最大产量的组合。
10、生产可能性曲线上的任何一个组合都表明（ A ）没有闲置资源。
11、位于生产可能性曲线以内的任何一点表示（ A ）资源没有得到充分利用。
12、生产可能性曲线内的任何一点都表明（ A ）一些资源可能被闲置。
13、生产可能性曲线之所以凹向原点，是因为（ D ）要增加一种物品的生产就必须减少对另一种物品的生产。
14、由政府来回答生产什么、如何生产和为谁生产这三个经济学基本问题的经济制度属于（B ）计划经济。
15、作为经济学的一个分支，微观经济学主要研究（ D ）家庭和企业的经济行为。
16、作为经济学的一个分支，微观经济学主要研究（ B ）单个经济单位的经济行为。
17、微观经济学要解决的问题是（ A ）资源配置。
18、微观经济学的中心理论是（ B ）价格理论。
19、以下哪一项是微观经济学研究的问题（ D ）某品牌彩电降价对全国彩电市场价格的影响。
20、以下哪一项不属于微观经济学的研究对象（ B ）经济总体状况，如失业和通货膨胀问题。
21、作为经济学的一个分支，宏观经济学主要研究（ B ）经济总体状况，如失业和通货膨胀等。
22、宏观经济学要解决的问题是（ B ）资源利用。
23、宏观经济学的核心理论是（ A ）国民收入决定理论。
24、研究单个经济单位经济行为的经济学称为（ C ）微观经济学。
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是人对自然的关系。
生产关系指人们在生产 资料所有制基础上形成
的，并在社会生产中的 生产和分配、交换、消 费等关系的总和。
第一节 西方经济学的研究对象 四、经济制度的类型
第一节 西方经济学的研究对象
四 经济制度的类型 资源配置与利用问题的解决方法是不同的。
混合经济：最早的思想是由凯恩斯提出的。 党的十六届三中全会《关于完善社会主义市场
B
o
· D · G E · · F · 黄油
H
为什么社会所能生产的大炮与黄油是有限的？ 社会在生产大炮与黄油的可能性中选择哪一种？ 为什么有时生产的大炮与黄油组合只能在G点上？ 如何使社会生产大炮与黄油的可能性达到H点？
第一节 西方经济学的研究对象 二、资源的稀缺性
第一节 西方经济学的研究对象
随着社会生产的发展，资源日益稀缺，使用资
自然资源：可以任意取用的，是不需要付出任
源所支付的代价越来越大，甚至像空气、水等 也成为经济资源而不能无条件任意使用。
第一节 西方经济学的研究对象 三、资源配置与资源利用
第一节 西方经济学的研究对象
三 资源配置与资源利用 生产：用什么方法来生产？为谁生产：生产出 来的产品如何分配？
冲破世界的边缘
是生命的力量
因为渴望就是力量
第一节 西方经济学的研究对象 二、资源的稀缺性
第一节 西方经济学的研究对象
二 资源的稀缺性 何代价就可以使用的，如阳光、空气、水等； 经济资源：必须支付一定的代价才能使用的， 如土地资源、矿产资源、森林资源、劳动力资 源，以及资本资源、企业家才能资源等。
在古汉语中，周秦之时就
出现与经济有关的词句， 如 “识局经济” 等。
第一节 西方经济学的研究对象 一、概述与问题
第一节 西方经济学的研究对象
一 概述与问题 会关系中，具有决定性的作用。
任何一个社会都拥有一定量的人口、自然资源
经济活动和经济关系在人类全部社会活动和社
等生产要素，并用于生产各种物品；资源数量 是有限的，所生产的产品也是有限的。
二 资源的稀缺性 律是人类面对的永恒的话题。
稀缺与物品短缺不同，短缺现象是一种绝对缺 乏的现象，它通常表现为物资的匮乏。 稀缺性规律既是相对的，又是绝对的。
经济学之所以产生和发展，就是因为稀缺性规
人们总感到缺少钱，不断地追求更多的收入； 社会与个体的欲望一样，追求永无止尽；人类 社会的无穷欲望有轻重缓急之分。
在我国由计划经济向市场经济转轨之时，经济
经济学是一门古老而又年轻的学科——早在两
学似乎是一夜之间就成为了一门“显学”。
[资料] “经济”一词的由来
[资料] “经济”一词的由来
西方的“经济”这一词，
来源于希腊语 oikonomia， 原意是对家庭的管理。
古希腊历史学家、经济学
家色诺芬著有《经济论》 来描述奴隶主经济。
西方经济学基础教程
主讲人：韩松
第一章 西方经济学的对象与方法 目录
第一章 西方经济学的对象与方法
第一节
西方经济学的 研究对象
概述与问题；资源的稀缺性； 资源配置与资源利用； 经济制度的类型
第二节
微观经济学与 宏观经济学
微观经济学； 宏观经济学； 微观与宏观的关系
基本假设条件；实证经济学与规范经济学； 静态分析与动态分析；抽象分析与经济模型； 经济理论与经济政策
“微观”的英文为 “Micro”， 来源于希腊文。
充分就业：产量最大？
大 A B 炮
生产什么：社会需要的物品种类与数量？如何
C ·· ·
经济波动与经济增长： 产量高低和怎样增长？ 通货膨胀或通货紧缩： 货币购买力？
o
· D · E G · · F · 黄油
H
[资料] 生产力和生产关系
[资料] 生产力和生产关系
生产力就是人们征服自 然、改造自然以获得物 质生活资料的能力，是 改造自然的物质力量，
[视频] 大学校园占座潮
[视频] 大学校园占座潮
占座硝烟再起，甚至有“今年冬天在图书馆 有座位的男光棍就能找到女朋友”的说法。
[案例]“渴望就是力量”
[案例] “渴望就是力量”
飞向飞向那天蓝 倾听内心的渴望 冲破梦想的边缘 那是年轻的力量 飞向飞向那天蓝 靠近你我的渴望
在资源既定的条件下，多生产大炮必然少生产
黄油，多生产黄油也必然少生产大炮，这就是 经济学家常说的“大炮与黄油的矛盾”。
[案例] 大炮与黄油的矛盾
[案例] 大炮与黄油的矛盾
A B C D E F
0 1 2 3 4 5
15 14 12 9 5 0
C ·· ·
在不同的经济制度(市场经济和计划经济)下，
经济体制若干问题的决定》指出 “大力发展国 有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合 所有制经济，实现投资主体多元化，使股份制 成为公有制的主要实现形式”。
[案例] 古巴迈上改革之路
[案例] 古巴迈上改革之路
“美丽的哈瓦那， 那里有
我的家……”， 遥远古巴 曾给中国人的美好印象。
[资料] 挪威的混合经济
挪威产业扩张多以私有
财产和私营经济为主，
但国家也拥有和管理着 某些工业活动的权力。
通过税收、关税与补贴
方式施行管理，国家干
预还体现在发放许可证
和管理劳动环境、财会 程序、污染和产品等。
第二节 微观经济学与宏观经济学 一、微观经济学
第二节 微观经济学与宏观经济学
一 微观经济学
古巴长期经营不善的国有
企业或合作性的企业将被
“清算”或交由私人部门 管理；将实现货币并轨， 限 制向民众提供无节 贴；将修订价格 制的补
政策等。
[视频] 古朝市场化迹象
[视频] 古朝市场化迹象
在整个经济模式更新进程中，“只有社会主 义才能战胜一切困难并保护革命成果”。
[资料] 挪威的混合经济
第三节
西方经济学的 研究方法
第一节 西方经济学的研究对象 一、概述与问题
第一节 西方经济学的研究对象
一 概述与问题 千多年之前的古希腊和古罗马时期，就产生了 丰富的经济思想和萌芽；经济学真正地成为一 门学科是以著名的英国经济学家亚当 · 斯密 于 1776年发表《国富论》为标志的。
经济学被萨缪尔森誉为“社会科学的皇后”。