小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来聆听小步舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来演唱我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《跳起来演唱我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
知识与智能：
学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；并结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。
过程与方法：
通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编情感态度价值观：引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯
教学重点：学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
教学难点：感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。
情感目标：通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。
引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自然的良好情感。
课型课时：新课，一课时
教学手段：多媒体，手风琴
教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式
教学过程:。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来聆听那不勒斯舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《跳起来聆听那不勒斯舞曲》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。
2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能听辨出乐曲的三个乐段，辨别乐曲的速度。
3、通过欣赏，感受乐曲所表达的人物思想感情。
教学内容：
欣赏《那不勒斯舞曲》。
教学重难点：
1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。
2、能听辨出乐曲的三个乐段，辨别乐曲的速度。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导课：
师导：今天老师给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！
二、介绍西洋铜管乐器。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来聆听新疆舞曲第二号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《跳起来聆听新疆舞曲第二号》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、情感态度与价值观：引导学生感受新疆舞曲欢快的情绪和热情的场景，激发学生对民族音乐的热爱。
2、知识与技能：能认识手鼓，能用小乐器拍击新疆特点的节奏为舞曲伴奏，并学会简单的新疆舞律动表现在舞曲中。
3、过程和方法：通过反复聆听音乐，用画半圆和拍击的互动方式，体验节奏和旋律。
并引导学生在探索、模仿、创造中感知音乐。
【教学重点】欣赏乐曲第一部分片段，学习主题节奏，感受片段节奏和旋律。
【教学难点】正确拍击节奏，用舞蹈律动表现音乐。
【教学工具】ppt、瓶盖、手鼓
【教学过程】
一、导入
1. 师生问好
教师：同学们好，今天的音乐火车带着我们去哪里呢？学生：新疆水果农庄！
教师：新疆位于我国的西北部，水果是具有代表性的特产，今天我们。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来聆听那不勒斯舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《跳起来聆听那不勒斯舞曲》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
1. 学生随熟悉的舞曲自由舞蹈
师：我们来随着音乐舞动，用你们觉得合适、符合音乐情绪的动作来感受音乐。
律动完后，乐曲情绪怎样的？你想象到了怎样的画
面？生：优美、轻快、可爱…形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意。
这首舞曲音乐轻松活泼跳跃，整首乐曲速度轻快节奏干净利落。
师：熟悉吗？名字？生：熟悉，四小天鹅
师：《四小天鹅舞曲》什么是舞曲？生：
舞曲：舞曲最初源于舞蹈，用于跳舞时的伴奏，后来逐渐成为一种独立的体裁，有供舞蹈伴奏的，也有专门用作音乐会欣赏。
西方的舞蹈音乐于15世纪进入它的第1个繁荣期，这是由于15世纪时的欧洲宫廷热衷于此的缘故。
看到我们有个别同学舞姿特别优美有做这样的…有这样的…你为
什么会用这个动作呢？
师：《四小天鹅舞曲》你还了解什么？生：是芭蕾舞天鹅湖
师：《四小天鹅舞曲》是四幕舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，曲是
舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来聆听那不勒斯舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《跳起来聆听那不勒斯舞曲》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。
教学目标：通过对芭蕾舞剧《天鹅湖》中《那不勒斯舞曲》的赏析，熟悉该作品的主题音调；使学生简略了解意大利音乐文化中的小提琴等乐器演奏，初步了解意大利音乐文化对欧洲艺术发展的影响。
教学重点、难点：
1、说出乐器、听出主题。
教学方法：欣赏教学法、视听教学法、跟唱教学法、讨论教学法
教学过程：
一、新课导入
1、提问：同学们还记得我们在二年级的时候欣赏过一首名叫《小天鹅舞曲》的音乐吗？欣赏《小天鹅舞曲》
2、介绍俄国作曲家柴科夫斯基（1840-1893）俄罗斯历史上最伟大的作曲家。
他的作品中有着浓烈的生活气息和民间特色。
柴可夫斯基的音乐作品旋律优美，通俗易懂，却又不缺乏深刻性。
他的音乐是社会的真实写照！。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来聆听新疆舞曲第二号》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《跳起来聆听新疆舞曲第二号》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编、以及分辨新疆特色舞曲的节奏节拍。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点和难点：
重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
难点：引导学生体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律、以及新疆舞曲的节奏节拍律动感。
课时：一课时
课型：新授课
教学用具：电子琴、PPT、沙锤、三角铁、木鱼、手鼓
教学方法：演示法、律动法、表演法、范唱法
教学过程:。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来演唱我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《跳起来演唱我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材
《我们大家跳起来》是由钢琴曲《G大调小步舞曲》改编而成的，是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。
歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。
这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。
二、教学目标
1.能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌，并乐意参与表现。
2.能在音乐活动中感受、表现3/4拍子强弱规律，初步感受小步舞曲的风格。
三、教学重点：
学唱歌曲《我们大家跳起来》，感受三拍子的韵律并表现歌曲欢乐的情绪。
教学难点
感受3/4拍的节奏特点
四、教学过程
1．导学铺垫。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来聆听那不勒斯舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
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赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》。
由两个部分组成。
第一、第二乐段是第一部分（前十八小节）活泼而从容；，第三乐段是第二部分，采用连续的、密集的十六分音符的重复，情绪更加清新欢畅、热烈奔放。
在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，也就是第一乐段。
第一乐段每一句的节奏都是把强音放在每小节的第二拍上，形成切分节奏感，颇有特色。
第二乐段的节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。
第三乐段速度渐快，它是热情奔放的塔兰太拉风格的舞曲，旋律由两个一组带滑音的八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度非常快。
最后乐队以全奏形式演奏塔兰太拉舞曲的尾声，把全曲推向高潮。
【教学目标】情感目标：
1、感受小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的情绪。
2、乐于参与舞曲的律动感。
技能目标：。
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小学音乐人音版（简谱）四年级下册《跳起来聆听小步舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。
这首《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。
巴赫的这首《小步舞曲》虽然简单，但由于曲调动听，不少乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏，还被填上歌词演唱，成为巴赫最通俗的名曲之一。
【教学目标】
1．让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识，扩宽音乐视野，为学习歌曲服务。
2．能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。
3．通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式，进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。
【教学策略】。