浅谈幼儿园大班的班级管理
幼儿园大班班级的管理内容
幼儿园大班班级的管理内容一、班级规章制度幼儿园大班班级的管理首先要建立一套完善的班级规章制度，包括学生的出勤、作息时间、行为规范等方面的规定。
规章制度的制定应该符合幼儿的年龄特点和发展需求，既要注重培养他们的自律和责任感，又要给予他们一定的自由空间。
二、班级活动计划为了促进幼儿的全面发展，幼儿园大班班级的管理需要制定周密的班级活动计划。
活动计划应该包括各种综合素质培养的活动，如科学实验、艺术创作、体育运动等，同时要注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
三、教师团队建设幼儿园大班班级的管理需要有一支专业、敬业的教师团队。
教师要具备丰富的教学经验和良好的教育理念，能够根据幼儿的特点制定个性化的教学方案，并通过多种教学手段激发幼儿的学习兴趣和主动性。
四、家校合作幼儿园大班班级的管理需要与家长建立密切的联系和合作。
家长是幼儿最亲近的人，他们对幼儿的观察和了解能够提供宝贵的信息，帮助教师更好地了解和引导幼儿。
同时，家长也应积极参与班级的各种活动，共同关注幼儿的成长。
五、环境创设幼儿园大班班级的管理需要提供一个安全、舒适、富有创造性的环境。
教室要布置得温馨而富有教育意义，如设置角色扮演区、图书角、创作区等，以激发幼儿的好奇心和想象力。
同时，要保持教室的整洁和卫生，为幼儿提供一个良好的学习和成长环境。
六、评价与反馈幼儿园大班班级的管理需要进行系统的评价与反馈。
教师要及时记录幼儿的学习情况和发展变化，定期与家长进行交流和反馈，以便更好地了解幼儿的成长和需求。
评价和反馈应该注重肯定幼儿的努力和进步，鼓励他们继续努力。
七、特殊教育管理幼儿园大班班级的管理还需要关注特殊教育的需求。
对于有特殊学习困难或发展障碍的幼儿，需要提供个别化的教育和支持。
教师要与专业人士合作，制定个性化的教育计划，帮助这些幼儿克服困难，实现全面发展。
总结：幼儿园大班班级的管理是一项复杂而又重要的工作。
通过建立规章制度、制定活动计划、加强教师团队建设、加强家校合作、创设良好的环境、进行评价与反馈以及关注特殊教育管理，可以有效提升幼儿园大班班级的管理质量，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班班级管理工作总结(12篇)
幼儿园大班班级管理工作总结一、班级工作管理方面二、培养良好的班级常规一个良好的班级常规，在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用。
本班幼儿在老师的要求下有序地进行日常的生活和学习。
本学期我们在常规习惯方面强化工作做得很扎实，班上幼儿已形成一种有序的行为规范，不但能自觉地遵守秩序还能帮助和提醒个别违反常规的幼儿改正错误。
在入厕、盥洗时懂得了谦让，不再有拥挤、打闹;上课时的小动作少了，积极发言的多了;下课、入寝时也能约束自己的行为。
2、充分的课前准备工作。
我班教师能认真备课，写好教案，积极准备教具，经常上网查资料、自制教具，因材施教。
让幼儿在“玩中学、玩中乐”，轻松愉快地学习知识，熟练自如地掌握本领。
教师的悉心教育和精心教学，使孩子们在不同程度上得到了提高，营造了孩子们主动学习的气氛，建立了良好的学习常规。
3、主题活动的开展。
开展主题活动，需要教师做大量的准备工作。
本学期，我班开展了《神秘洞》、《特别的我》、《叶子》和《惊奇一线》四个主题活动，《梦幻西游记》这个活动正在进行之中。
开展主题活动的目的是要开发幼儿的多元智能，让幼儿在活动中相互交流、合作，体验创作和探究学习的快乐。
从活动效果来看，幼儿能专注地进行活动，并且增长了各种知识和技能，体会到了学习的快乐，收到了较好的教育效果。
四、合理组织活动，丰富幼儿生活本学期，除了完成教学任务外，我班组织幼儿开展了许多丰富多彩的活动。
____月份我们组织幼儿去南郊公园秋游，感受了秋天的气息，家乡的美，激发幼儿热爱大自然，热爱美的情感;“半日开放活动”和“亲子活动”中家长亲自了解到了幼儿在园的学习和生活情况，家长在和孩子积极参与活动中，融洽了和孩子之间的感情。
____月底的“圣诞Party”和“迎新年”Party上，孩子们一个个盛装打扮，向爸爸妈妈展示了一个又一个的才艺表演，赢得了家长们的阵阵掌声。
元月的“你show，我show，大家show”幼儿智能竞赛活动中，孩子们的精彩表现感动了在场的家长和老师。
大班班级管理工作总结5篇
大班班级管理工作总结5篇第1篇示例：大班班级管理工作总结大班是幼儿园中年龄较大的一群孩子，通常是4-6岁的孩子。
在大班的班级管理工作中，我们既要关注孩子们的学习、生活，也要注重培养他们的综合能力和社会交往能力。
下面就来总结一下大班班级管理工作的一些经验和做法。
对于大班的班级管理，我们要注重制定合理的规章制度。
在大班阶段，孩子们的个性开始明显表现，很容易出现一些不良行为，比如打架、抢玩具等。
我们需要明确告诉孩子们哪些行为是不允许的，设立相应的惩罚措施，并及时予以执行。
我们也要及时表扬和奖励孩子们的良好行为，激励他们做好事情，培养他们的自律能力。
大班的班级管理工作中，要注重培养孩子们的团队意识和合作精神。
通过组织一些集体活动和小组活动，让孩子们学会与他人合作、共同解决问题。
我们可以组织一些团队游戏，让孩子们分工合作，共同完成任务。
这样不仅可以培养孩子们的合作能力，还可以增强他们的社交能力。
大班班级管理工作中，要注重与家长的沟通和合作。
家长是孩子成长过程中重要的参与者，我们要与家长保持密切联系，及时反馈孩子在学校的表现和问题，共同解决孩子的困扰。
也要让家长参与到孩子的学习和生活中来，比如邀请家长参加班级活动、家长会等，让家长了解孩子在学校的表现和需求，更好地支持他们的成长。
大班班级管理工作中，我们还要注重对孩子们的情绪管理和心理健康的关注。
大班孩子们的情绪波动较大，有时会出现焦虑、抑郁等问题。
我们要及时关注孩子们的情绪变化，引导他们学会表达和释放情绪，教导他们正确处理问题的方法。
也要让孩子们感受到老师的关爱和支持，建立良好的师生关系，增强孩子们的自信心和积极性。
大班班级管理工作是一项综合性的工作，需要我们注重规章制度的制定、培养团队意识和合作精神、与家长的沟通合作、关注孩子的情绪管理和心理健康等方面。
只有做好这些工作，才能更好地帮助孩子们健康成长，让他们在学习和生活中都能取得更好的成绩。
【总字数达到要求，内容完整，可以结尾】。
幼儿园大班课堂管理技巧 幼儿园班级管理
一、幼儿园大班课堂管理技巧在幼儿园大班教学中，良好的班级管理和课堂管理技巧对教师和孩子们都非常重要。
有效的管理技巧可以帮助教师有效地组织课堂活动，提高教学效率，培养孩子们良好的学习习惯和行为规范。
下面就是几点幼儿园大班课堂管理技巧：1. 创设良好的学习氛围在幼儿园大班教学中，创设良好的学习氛围是非常重要的。
教室环境整洁，墙面贴满了五颜六色的图画和幼儿们的手工作品；角落里摆放着各种玩具和教具，能够激发孩子们的学习兴趣。
教师可以通过课前播放音乐、讲故事等方式来为课堂创设轻松欢快的学习氛围，使孩子们在轻松的心情下进行学习。
2. 严格的纪律管理在幼儿园大班中，孩子们的注意力非常容易分散，为了保证课堂秩序，教师需要有严格的纪律管理。
教师可以制定一些简单明确的课堂纪律规定，比如不说话听讲、不打闹、不乱扔纸屑等，一旦孩子们违反纪律，教师就要及时制止，让孩子知道自己的行为有问题，并引导他们改正。
3. 合理的活动安排在幼儿园大班教学中，活动安排非常重要。
教师需要合理地安排各种活动，如游戏、唱歌、手工等，使孩子们在轮番变换的活动中不会感到枯燥，能够激发他们的学习兴趣。
4. 鼓励和表扬在教学过程中，教师要时刻关注每一个小朋友的学习情况，注意发现和鼓励每一个孩子的进步。
有的孩子可能不擅长某些技能，教师要耐心引导和鼓励他们，激发他们的学习兴趣。
5. 家园互动幼儿园大班学生的家长通常会参与到孩子的学习中，教师需要与家长保持密切的联系，及时向家长反馈孩子的学习情况，鼓励家长参与到孩子的学习中。
6. 善用奖励和惩罚对于表现良好的孩子，老师可以适当给予奖励，比如表扬、小礼物等，以激励他们继续努力学习。
对于出现不良行为的孩子，老师也要适当进行惩罚，让孩子知道自己的行为是不被接受的。
7. 灵活的教学方法幼儿的认知能力有限，教师需要采取灵活多样的教学方法，比如通过讲故事、游戏等方式，使孩子在愉快的氛围中学到知识。
二、幼儿园班级管理在幼儿园班级管理中，教师需要建立良好的班级秩序，为孩子们创设一个良好的学习环境。
幼儿大班班级管理中的问题与对策
幼儿大班班级管理中的问题与对策幼儿大班是孩子们成长的重要阶段，他们开始有了自己的主意，同时也面临着许多挑战。
在这个阶段，班级管理显得尤为重要，它直接影响到孩子们的成长和学习。
但是，在幼儿大班班级管理中，我们常常会遇到一些问题，如何解决这些问题，提高班级管理质量，成为了我们需要面对的挑战。
一、问题1.孩子自主性过强在大班的孩子们已经具备了一定的自主能力，他们开始有了自己的主意，这本来是好事。
但是，有些孩子过于自主，他们在课堂上不听老师的指挥，按照自己的意愿行动，这给班级管理带来了一定的困扰。
2.孩子注意力不集中在大班课堂上，我们常常会发现有些孩子注意力不集中，他们容易受到外界事物的吸引，或者沉浸在自己的世界里，这对于他们的学习和成长是非常不利的。
3.孩子间的矛盾冲突增多随着孩子们自主意识的增强，他们之间的矛盾冲突也逐渐增多。
有时候，他们会因为一点小事而争吵，甚至动手打起来，这给班级管理带来了很大的压力。
4.家长的不理解与不配合有些家长对于班级管理的重要性认识不足，他们认为幼儿园阶段主要是让孩子开心，不需要太过严格的管理。
这种观念导致家长对于老师的管理工作不够理解和支持，甚至有时候还会提出一些无理的要求，这对于班级管理来说无疑是一种挑战。
二、对策1.培养孩子的自律意识对于孩子自主性过强的问题，我们需要培养他们的自律意识。
我们可以通过制定一些班级规则，让孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，我们还需要对孩子的行为进行适当的引导和约束，让他们明白遵守规则的重要性。
2.提高孩子的注意力为了提高孩子的注意力，我们可以通过设计一些有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。
同时，我们还需要注意课堂的氛围，尽量营造一个安静、舒适的学习环境。
我们还可以通过一些专业的训练方法，帮助孩子提高注意力。
3.加强孩子间的沟通与理解为了减少孩子间的矛盾冲突，我们需要加强他们之间的沟通与理解。
我们可以通过组织一些团队活动，让孩子们学会合作与分享。
大班班级管理工作总结6篇
大班班级管理工作总结6篇篇1一、背景本学期，我作为大班班主任，肩负着重要的管理职责。
面对一群活泼好动、充满好奇心的孩子，我在全体教师的支持下，积极开展了各项班级管理工作，取得了一定的成果。
下面，我将对本期的工作进行全面的回顾与总结。
二、教育教学工作1. 课程设置与计划本学期，我们根据幼儿园教学大纲，结合大班孩子的实际情况，制定了切实可行的教育教学计划。
在课程设计上，注重多元化、趣味性，以游戏为主要教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
2. 教学活动实施严格按照教学计划开展教学活动，注重集体教学与分组教学相结合。
在活动中，充分发挥孩子们的主体地位，引导他们发现问题、解决问题，培养他们的自主学习意识。
3. 教学效果通过一学期的努力，孩子们在各个方面取得了显著的进步。
不仅掌握了丰富的知识，还提高了他们的口语表达能力、逻辑思维能力等。
1. 班级管理团队建立一个团结、协作的班级教师团队，明确各自的职责，确保班级工作的顺利进行。
同时，加强与家长之间的沟通与联系，形成家园共育的良好氛围。
2. 班级纪律为维护良好的班级秩序，我们制定了严格的班级纪律。
通过日常的教育和引导，孩子们逐渐形成了自觉遵守纪律的良好习惯。
3. 安全工作始终把安全工作放在首位。
定期进行安全教育活动，提高孩子们的安全意识。
同时，加强班级物品管理，消除安全隐患，确保孩子们在园期间的安全。
4. 家园共育加强与家长的沟通与联系，定期举行家长会、家长开放日等活动。
通过微信、电话等多种方式，及时与家长反馈孩子在园表现，共同促进孩子的成长。
四、特色活动1. 主题活动本学期，我们开展了多个主题活动，如“秋天来了”、“我们的身体”等。
通过主题活动的开展，让孩子们更加深入地了解自然、了解生活，培养他们的探索精神。
2. 实践活动结合园所实际，我们组织了一系列实践活动，如户外拓展、参观小学等。
这些活动不仅丰富了孩子们的生活经验，还为他们将来的成长打下了坚实的基础。
大班班级管理工作总结5篇
大班班级管理工作总结5篇第1篇示例：大班班级是幼儿教育中一个非常重要的阶段，这是小朋友从幼儿园毕业前最后一年。
在这一年中，老师们在班级管理上需要付出更多的努力，使每位幼儿在这个年龄阶段得到充分的关爱和教育。
以下是关于大班班级管理工作的总结。
大班班级管理的目标是帮助每位幼儿全面发展。
在这个年龄段，幼儿身心发展迅速，他们需要足够的时间和空间去探索、学习和成长。
我们在大班班级管理中，注重引导幼儿发展自己的兴趣爱好，培养他们的社交能力和合作精神。
我们还注重培养幼儿的自理能力和独立性，鼓励他们尝试新的事物，勇敢面对挑战。
大班班级管理需要注重个性化教育。
每个幼儿都是独一无二的个体，他们拥有不同的性格、兴趣和能力。
在大班管理中，我们老师会根据每位幼儿的特点制定相应的教育计划，注重个性化辅导。
我们鼓励幼儿自由表达，尊重他们的选择和决定，帮助他们建立自信心和自尊心。
大班班级管理需要注重安全防护。
在大班管理中，孩子们的安全是我们最重要的任务。
我们要确保教室环境安全整洁，预防事故的发生；要关注每个幼儿的健康状况，及时处理孩子们的生病情况。
我们也要教育幼儿学会保护自己，遇到危险时要勇敢地面对并及时求助。
大班班级管理工作是一项综合性的工作，需要我们全方位地关注每个幼儿的发展需求。
我们要从心理、情感、认知等各个方面去帮助他们成长，让他们度过一个快乐、充实的大班生活。
希望我们的努力能够为每一位幼儿的成长奠定坚实的基础，让他们在未来的学习生活中取得更大的成就。
【所达到标准符合预期目标，工作优质，任务落实彻底，工作潜力浑厚，满足了学校,老师和家长期许的大班班级管理工作要求】。
第2篇示例：大班班级管理工作总结大班班级管理工作是幼儿园教育中至关重要的一环，直接关系到幼儿的健康成长和教育质量。
在过去的一年里，我们园大班班级的管理工作取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战，现就过去一年的工作进行总结，以期在今后的工作中更上一层楼。
一、工作回顾在过去的一年里，大班班级管理工作主要包括以下几个方面：1. 情感管理：针对大班学生的情感特点，我们注重培养学生的自信、独立和合作精神，在日常活动中重视情感体验的引导和培养。
幼儿园大班班级常规管理心得体会（精选6篇）
幼儿园大班班级常规管理心得体会幼儿园大班班级常规管理心得体会（精选6篇）心中有不少心得体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的幼儿园大班班级常规管理心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班班级常规管理心得体会1一、班级常规管理与幼儿一日活动息息相关。
（一）常规教育要日常抓，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。
它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展教育教学的工作。
（二）常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较的小，自控能力比较的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，近而提高幼儿分辨是非的能力，。
但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
二、一日生活活动中建立班级常规（一）一日活动的流程来园晨间活动进餐餐后活动盥洗/入厕午睡户外活动安全离园安全（二）来园接待活动1、用恰当的称呼，与每位幼儿家长亲切问候。
2、提醒家长有特殊嘱咐事情登记（如吃药、幼儿心情等）3、请蹲下来与个别幼儿交谈，稳定情绪。
4、提醒幼儿有礼貌向家长告别。
5、与保育员沟通今天活动须知。
（三）晨间活动1、准备好体育器械，并指导幼儿有序进行活动2、观察幼儿来园状态，对有异常的幼儿要特别关注。
（四）进餐前入厕活动1、餐前组织讲故事，听音乐等，让幼儿安静下来。
2、教师在分餐前洗手、戴口罩，餐具餐巾有序摆放。
3、告诉小朋友今天吃什么，有什么好处？4、提醒幼儿正确使用餐具，保持安静，根据幼儿实际情况添饭。
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浅谈幼儿园大班的班级管理
摘要：幼教工作的琐碎性决定了一个优秀幼儿园班集体的建立来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理，班主任教师在工作中必须要处处留心，处处用心，才能使幼儿园班级管理卓有成效。
大班的特殊性，更加要求我们对班级的管理必须全方位的做到最好。
关键词：幼儿园；常规管理；研究
幼儿园是一个集体生活的大环境，做不到一对一的细心照看，注意到每一位幼儿每一刻发生了什么，但是我们要足够细心地去照顾每一位幼儿，尽量让能关注到每位幼儿某个时刻发生的事情，并与之搭班老师、保育老师及时沟通。
下面我结合自己多年来的幼儿园教师教育教学实践经验谈谈幼儿园管理和教学工作。
一、大班幼儿的发展特点
（一）身体发展
1.身体的发育
大班幼儿开始换牙，这个时期，教师需要正确引导幼儿长出恒牙，告诉幼儿不要用舌头舔刚长出的新牙，不要咬一些硬物，如：铅笔。
否则会使牙齿排列不齐，影响美观。
大班幼儿由于心脏肌肉层较薄，心脏容量小，心脏负荷较差，所以不能进行长时间的剧烈运动，这就需要我们教师在组织户外活动时，要把握好一定的时间，不能让幼儿太累，大班幼儿的免疫功能还不够成熟，容易感染各种传染性疾病，特别是在流行疾病盛行的季节，更要做好日常卫生和消毒工作。
2.动作的发展
大班幼儿动作发展很快，这个阶段的幼儿对使用铅笔写字，使用剪刀做手工都很感兴趣，我们教师可以抓住孩子的兴趣点，适当引导，可以达到事半功倍的效果。
（一）心理发展。
1.社会性发展
大班幼儿的自我意识有了较大的发展，能够初步认识到自己在班级中的地位，逐渐形成自尊心、自信心等性情特征。
所以，我们教师在处理某些事情的时候，
要多考虑孩子的想法，尽量不要伤害孩子的内心。
同时，要给幼儿多提供交往的
机会，促进幼儿与同伴之间的交流，建立良好的同伴关系。
2.语言的发展。
大班幼儿已经能掌握全部基本语言，我们可以发现，幼儿在
人际交往时，能够用词恰当，清楚地表达，这个时候，我们可以多引导幼儿阅读
书籍，丰富自己的词汇量和知识面。
同时鼓励班级里能力强的孩子，多与其他孩
子交流，促进其他孩子的语言发展。
3.情绪情感的发展。
经过两年的带班经验，我发现大班的孩子有这么一个特点，在平时生活中，两个很要好的孩子，在游戏的时候会很主动的一起游戏，但
是在玩的过程中，又会因为一点小事马上翻脸，闹得很不愉快，但是回到教室没
过多久，又有说有笑回复到好朋友状态了。
可见大班幼儿情绪情感调节能力虽然
有所加强，但是仍然存在不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生
变化，所以作为老师，我们应该和幼儿建立良好的师幼关系，创造和谐宽松的气氛。
二、幼儿园大班的班级管理
（一）着力解决影响班级常规建设中的突出问题
影响班级常规建设的突出问题，主要表现在四个方面，一是部分幼儿爱告状
的问题，二是椅子乱摆乱放的问题，三是进入寝室安静不下来的问题，四是幼儿
在教室内随意行走，互相碰撞而发生冲突的问题。
针对以上问题，笔者召开了班
务工作会，三位教师一起制定解决方案。
1.培养幼儿自己解决问题的能力，逐步
减少告状现象。
2.根据幼儿点名册的顺序，和孩子一起为椅子编号，每名幼儿指
定坐自己的椅子，每天午餐后将椅子搬到教室周围，从1号开始依次序排列。
3.
有序进入寝室，安静整理衣物。
（1）睡前安静活动。
为帮助幼儿进入午睡室后
能保持安静，我们午饭后要求全体幼儿读两遍绘本，然后开展一些安静的活动。
（2）分批有序进入寝室。
12点幼儿整理好物品，入厕后排队在寝室门口等待，
教师分批请幼儿进入寝室。
这样控制了幼儿进寝室的速度后，孩子集体大声讲话
的现象杜绝了。
在寒冷的冬天，更利于教师有效照顾好每一名幼儿。
（3）开展
幼儿睡前故事欣赏活动。
待所有幼儿整理完毕躺下后，当班教师为孩子诵读优美
散文，或者讲述睡前故事，让幼儿能迅速安静下来。
（4）开展“我是睡觉乖宝宝”评选活动。
根据幼儿进入寝室后是否能保持安静，是否按照顺序开展睡前整
理活动（防止生病），是否保持正确睡姿入睡等评选睡觉乖宝宝，并将幼儿自画
像贴于墙上，极大地调动起幼儿争当睡觉乖宝宝的热情，幼儿午睡常规得到了极
大地改善。
4.严格执行靠右行走的规则，并在教室内适当位置贴上卡通小脚板和
箭头标志，提醒幼儿按制定方向行走，避免相互碰撞。
通过三位教师协调一致的
配合和一系列行之有效的工作措施，班级幼儿常规建设中的突出问题得到了遏制。
绝大部分幼儿能依序在教室内行走，能安静进入寝室了。
每天中午，排放整齐的
椅子都是教室内一道亮丽的风景线。
来告状的幼儿也越来越少，孩子开始尝试用
语言沟通的方式来解决问题。
（二）入学准备与班级组织
幼儿教师向父母一样照料幼儿并参加到幼儿的一日活动中去，而小学教师主
要精力在教学上，注重教学进度、作业批改和课堂纪律，对学生关心的机会比较少。
刚入小学的孩子，会有一点不适应的。
那么，做好幼小衔接工作，是很重要的。
幼儿教师可以抽空和孩子说一说小学的生活已经进入小学后的一些注意事项。
比如：不能再教师里大声喧哗、追跑；遇到人多时要排队，不拥挤；东西用过后
要放回原处等。
要按时到校，不能迟到。
这些注意事项，出来告知小朋友以外，
还可以在班级里实施起来，让孩子们提前适应起来。
在集体教学活动中，引导幼
儿做到认真听完老师及同伴的讲话，不插嘴，回答问题要举手，上课要坐神气，
不乱动、不说话。
游戏活动中，要遵守游戏规则，活动结束时奥把自己的材料、
物品整理还原。
不小心弄坏的东西要及时告诉老师，这样方便老师及时修补好等。
大班幼儿进入小学后，学习成为他们的主要活动，他们的主要任务就是读、写、算，所以在大班阶段，可以在计算上注意孩子真正理解数概念，在了解10以内
加减法的基础上，所让幼儿做做口头计算游戏。
也可以培养幼儿的阅读习惯。
通
过引导幼儿看图，使幼儿学会看书画，体会带书中藏着很多有意思的事情，从而
产生自己阅读的渴望，培养学习的主动性、积极性。
另外，绘画、手工制作等活
动可以发展幼儿的肌肉技能，也是为以后书写做准备。
（三）要建立平等的师幼关系，发挥幼儿主体性
在常规培养过程中，教师应把幼儿及其发展摆在首位，不能把“控制幼儿”
当作目的。
在静态的、封闭的、高压的环境里，表面上不会产生这样那样的问题，但也让幼儿失去了学习交往、合作、解决问题的机会，失去了展现天真、灵性的
空间，让他们不再向往幼儿园生活，这岂不是得不偿失？因此，在常规培养过程中，教师应从“领导者”、“指挥者”的位置上走下来，不要板着面孔“发圣旨”，要给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。
常规教育要发挥幼儿的主体性，就要让幼儿真备课。
每天总是第一个到校,最后一个离开。
只有对工作、对
学生充满爱，才能让工作充满意义。
大班幼儿虽然是幼儿园中最懂事的，但是大班这一年也是很特殊的，这就需
要大班老师进行科学地管理和引导，为他们迎接即将到来的小学生活做好充分地
准备。
参考文献：
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