一年级上册道德与法治《上学路上》教案
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级上册《上学路上》，主要围绕学生在上学路上的安全教育和遵守交通规则的意识培养展开。
教材章节包括：1. 上学路上的安全；2. 遵守交通规则；3. 互相帮助，团结友爱。
二、教学目标1. 让学生了解上学路上的安全知识和遵守交通规则的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生互相帮助，团结友爱的品质，增强集体荣誉感。
3. 使学生能够自觉遵守交通规则，安全文明出行。
三、教学难点与重点重点：上学路上的安全知识和遵守交通规则的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、交通标志卡片、情景剧道具。
2. 学具：学习单、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生上学路上的图片，引导学生关注上学路上的安全问题。
2. 新课内容学习：（1）学习上学路上的安全知识，让学生了解如何保护自己。
（2）学习遵守交通规则，通过情景剧表演，让学生认识到不遵守交通规则的危害。
（3）学习互相帮助，团结友爱，通过小组讨论，让学生分享自己在上学的路上帮助同学的经历。
3. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，绘制交通标志。
（2）分组讨论，如何在上学的路上互相帮助，团结友爱。
六、板书设计1. 上学路上的安全注意交通安全遵守交通规则2. 互相帮助，团结友爱七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“上学路上的安全”为主题，画一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景剧和互动讨论，让学生对上学路上的安全有了更深刻的认识。
但在课堂实践中，部分学生对交通规则的理解还不够深入，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参观附近的交警大队，了解交警叔叔阿姨们的工作，进一步加深对交通规则的认识。
同时，鼓励学生在家庭和社区中宣传交通规则，做到“小手拉大手”，共同营造安全文明的出行环境。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
一年级上册道德与法治《上学路上》教学设计
《道德与法治》一年级上册第一单元第4课 4.上学路上 本课教学目标： 1. 通过画上学路线图和认识交通标志，关注到上学路上的安全问题，逐步形成生命安全意识和自我保护能力 2. 知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，做到平平安安上学去。增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍爱生命，感恩他人，培养积极的心理品质。 3. 增强学生上学路上的安全意识，营造人人讲安全的和谐社会氛围，为实现中国梦贡献力量。 课时安排：2课时 第一课时 课时教学目标： 1.熟悉自己的上学路，画上学路线图和认识交通标志，关注上学路上的安全问题，逐步形成生命安全意识和自我保护能力。 2.知道在上学路上注意安全，珍惜自己的生命，初步形成自我保护意识和安全意识能力。 3.培养学生的合作意识，观察动脑及生活实践能力，初步具备依法参与社会生活的能力。 教学重点： 熟悉自己的上学路，初步形成自我保护意识和安全意识能 教学难点： 学生能遵守交通规则，学会在上学路上自我保护。 教学过程： 一、激趣导入，引入课题 1.同学们，老师带来了一首很好听的歌曲，想听吗? 2.播放歌曲:《上学歌》 3.认识亲宝。 这只可爱的小狗狗名叫亲宝，我们一起跟他打声招呼吧! 4.提问题，揭课题。 （1）亲宝背着小书包是要去哪里呢? (生: 去上学) 是呀，亲宝正在上学的路上。 今天，我们一-起学习第4课《上学路上》。(板书: 上学路上)请和老师一-起读课题 （2）老师还有一个问题要请教同学们，亲宝在上学路上的心情怎么样呢? (生:非常开心)是呀，太阳当空照，花儿对着亲宝笑，他就像只喜鹊，开开心心去上 学啦!让我们也像亲宝一一样，开开心心去上学吧! 二、不同的上学路上 活动一：安全小卫士，我能行 1.我当安全小卫士 请同学们打开课本第14、15 页，书上也有许多像亲宝一样背着小书包开开心心去上学的小朋友，他们正走着不同的上学路。可是，看着这些上学路，老师很是担忧，因为我发现这些上学路有些地段很危险，如果不注意安全的话，这些小朋友就不能平平安安进课堂了。还好，老师想出了-一个好主意，就是在咱们班找些安全小卫士出来帮助这些小朋友，提醒他们在经过有危险的地方时要注意安全。 (板书: 注意安全)你们能做到吗? 2.我是安全小卫士 (1) (出示ppt第14、15页三幅乡村上学路图片:图1.2.3) 咱们先观察这三条上学路，图片上小朋友的上学路跟我们平时的上学路一样吗? 因为他们和我们生活的地区不一样，他们生活在乡村和山区里，所以和我们有着不一样的上学路。他们的上学路要经过哪些地方?经过这些地方时要注意哪些安全呢?谁是今天的第一位安全小卫士呢? 预设： 生1:图1这条上学路很小，不能跑，不可在靠近水域的地方玩耍。 生2:这条路要经过水田、荷塘，路滑，要小心走。 生3:图2这条上学路，我要提醒小朋友不能自己下水过河，要有大人送才能过河。 生4: 我要提醒朋友在老师背上不可以乱动。 生5:图3这条上学路，我要提醒这位小朋友要拉住爷爷的手，不可松开手乱跑。 生6:我要提醒这位小朋友和爷爷要从桥中间通过，不可靠桥两边走，小心掉进河里。 (学生自由举手发言，师评价小结，相机奖励安全小卫士小图片) (2) (出示ppt第14、 15页三幅城镇上学路图片:图4.5.6) 请同学们再观察三条比较熟悉的上学路，看到这三条上学路，你又有什么想要说的呢?你想 提醒图上的小朋友在经过这些有危险的地方时要注意哪些安全呢? 预设： 生1:我要提醒图4的小朋友过马路时要从斑马线经过。 生2:过马路时要看红绿灯，红灯不能过，绿灯才可以过。 生3:我要提醒图5的小朋友经过建筑工地时会很危险，要绕行。 （相机追问：你怎么知道要绕行的呢? (生: 图上有个牌子)你真是个善于观察图画的孩子!是的，图上工地还设了个黄色警告牌，细心的孩子肯定已经发现了警告 牌上写着“施工重地，请绕行”，请同学们齐读一-遍这 七个大字。） 生4:图6这条上学路要经过一一个铁路道口，过这个道口时注意有没有火车来。 生5:我要提醒图6的小朋友红灯亮时不可过道口，要看清信号灯，绿灯亮了才能过。 生6:不能在铁路道口旁边和工地附近玩耍。 (学生自由举手发言，师评价小结，相机奖励安全小卫士小图片) （3）小结 我们的安全小卫士越来越多啦，老师真高兴!有了你们的提醒，这些小朋友一定可以平平安安进课堂。老师要奖励同学们说一说自己的上学路。 活动二：说说我的上学路。 1.请同学们拿出课前让大家画的“上学路线图”,来说一说 “我的上学路”。 明确要求: (1) 说清路线一-说出 你上学的时候，要经过哪些地方? (2) 在你的上学路上，要注意些什么呢? 2. 四人小组交流自己的《上学路线图》。 3. 请个别同学介绍展示自己的路线图。 相机适时提问:上学路上经过这个地方，我们要注意那些标志，要注意哪些安全? 活动三：课间游戏红绿灯。 1.下面我们来做个游戏，看哪些同学在游戏中表现得最棒! （1）明确游戏规则:绿灯亮时请向前走两步:红灯亮时立正不动。 2.进行游戏。(请最棒的那位安全小卫士亮灯) 3.小结:同学们在游戏中的表现真棒!都知道了绿灯行，红灯停，是合格的安全小卫士。掌声夸夸自己! 三、课堂总结： 刚才，同学们都互相交流了自己的上学路线，也了解班里其他同学上学路上的一些安全情况，知道了在过马路时要遵守交通规则，不能在路上逗留玩耍，我们每天都要平平安安、开开心心地走在上学路上。
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级上册第三单元《家与学校》中的第二课《上学路上》。
教材内容包括：认识上学的路，遵守交通规则，礼貌待人，保护自己。
二、教学目标1. 让学生了解上学的路线，知道沿途的交通规则，培养遵守交通规则的意识。
2. 培养学生礼貌待人、关爱他人的品质，增强自我保护意识。
3. 通过实践活动，提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：遵守交通规则，关爱他人，自我保护。
教学重点：认识上学的路，礼貌待人，遵守交通规则。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、挂图、交通标志卡片、情景剧道具。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己上学路上的见闻，让学生初步感知上学的路。
2. 认识上学的路（5分钟）（1）教师展示课件，引导学生了解上学路线。
（2）学生分组讨论，绘制自己上学的路线图。
3. 礼貌待人（5分钟）（1）教师讲解礼貌待人的重要性，引导学生关爱他人。
（2）情景剧表演：邀请学生扮演上学路上的角色，展示礼貌待人的场景。
（3）学生讨论：如何在上学路上关爱他人。
4. 遵守交通规则（5分钟）（1）教师通过挂图和交通标志卡片，讲解交通规则。
（2）学生讨论：如何遵守交通规则，保护自己。
（3）随堂练习：教师出示交通情景题，学生判断正误。
5. 自我保护（5分钟）（1）教师引导学生了解自我保护的重要性。
（2）学生讨论：如何在上学的路上保护自己。
（3）学生制作自我保护提示卡，相互交流。
（2）学生分享学习收获。
（3）布置课后实践任务，拓展延伸。
六、板书设计1. 上学路上认识路线遵守交通规则礼貌待人自我保护七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己上学的路线图，标注沿途的交通规则。
（2）编写一个关于上学路上礼貌待人的小故事。
（3）思考：如何在上学的路上保护自己？2. 答案：（1）学生根据上课内容，画出路线图，标注交通规则。
一年级小学道德与法治上学路上教案
一年级小学道德与法治上学路上教案一、教学目标：1. 让学生了解上学的意义，认识到学习的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、关爱他人的良好习惯。
3. 提高学生自我保护意识，学会在上学路上保护自己。
4. 培养学生热爱学校、团结同学的情感。
二、教学内容：1. 学习上学的基本规范，如按时到校、穿着整洁、礼貌待人等。
2. 了解交通规则，如过马路要看红绿灯、走人行道等。
3. 学会与同学友好相处，互相帮助。
4. 培养学生的环保意识，如节约用水、用电，爱护花草树木等。
5. 学习在上学路上如何保护自己，如遇到陌生人要提高警惕等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握上学的基本规范和交通规则，学会与同学友好相处，提高自我保护意识。
2. 教学难点：培养学生在上学路上遇到问题时能自主解决，做到自律、自省、自强。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置模拟场景，让学生在实际情境中学习上学的基本规范和交通规则。
2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在上学路上的经验和心得，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生学会在上学路上保护自己，提高自我保护意识。
4. 启发引导：教师以提问、讲解等方式，引导学生思考问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习上学的基本规范：教师讲解上学的基本规范，如按时到校、穿着整洁、礼貌待人等，让学生明白学习的重要性。
3. 学习交通规则：教师讲解交通规则，如过马路要看红绿灯、走人行道等，培养学生遵守交通规则的意识。
4. 学习与同学友好相处：教师引导学生学会与同学友好相处，互相帮助，培养学生的团队协作能力。
5. 学习保护自己：教师讲解在上学路上如何保护自己，如遇到陌生人要提高警惕等，提高学生的自我保护意识。
6. 总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明白上学路上的规范行为和自我保护的重要性。
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案
一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案一、教学内容二、教学目标2. 使学生学会礼貌待人，尊重他人，提高道德素养。
3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：理解并遵守交通规则，学会礼貌待人。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、交通标志卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学生上学的场景，引导学生关注上学路上的各种情景，激发学习兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解认识上学的路线、遵守交通规则、礼貌待人等知识点。
3. 实践情景引入：组织学生进行角色扮演，模拟上学路上的情景，让学生在实际操作中学会遵守交通规则和礼貌待人。
4. 例题讲解：以图片和视频的形式展示典型例题，引导学生分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置与教材相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 上学路线的认识2. 交通规则的遵守3. 礼貌待人4. 安全意识的培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学的路线，标注交通标志和遇到的礼貌行为。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和体验，将所学知识运用到实际中，不断提高道德素养和安全意识。
同时，组织家长参与，共同培养学生的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的针对性和深度3. 作业设计的实用性和互动性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 角色分配：确保每个学生都能参与到角色扮演中，提高学生的参与度。
2. 情景设计：结合学生实际情况，设计符合他们生活经验的情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 指导与反馈：在实践过程中，教师应及时给予学生指导，指出他们的错误，并给予鼓励和肯定。
二、例题讲解1. 例题选择：挑选具有代表性的例题，涵盖本节课的重点和难点，有助于学生理解和掌握。
《4.上学路上》(教学设计)小学道德与法治部编版一年级上册
《上学路上》教学设计第一课时【学习者特征分析】这一节课的教学对象是一年级的同学。
他们年龄小、活泼好动、爱玩、好奇心强，在上课时容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让同学在课件所创设的情境中学习。
活跃了同学的思想，激发了认识的兴趣，而且充分发挥同学的学习积极性，为了更好地突出同学的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让同学积极动眼、动耳、动脑、动口，引导同学通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
【教学目标】1.观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。
了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。
2.关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
【教学重难点】教学重点观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。
教学难点关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
【教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）】本课我主要采用情境教学法、游戏教学法等教学方法展开教学。
新课程倡议同学主动参与，乐于探究，勤于动手，从而重视培养交流与合作的能力。
基于以上观点在本课教学中，重点体现扮演展示学习法·合作学习法·情境学习法等几种学法的指导，寓教于乐。
教学设计：包含四个活动版块“歌曲导入”“说一说，快乐平安上学校”“看一看，不同上学路”“辨一辨，这样安全吗？”【教学准备、资源与工具设计】1. 教学器材：多媒体课件。
2. 教学环境：多媒体教室。
【教学过程】歌曲导入：学生齐唱《上学歌》。
【设计意图：通过唱歌导入激发学生的学习兴趣增强学生的认同感。
】活动一：说一说，快乐平安上学校出示课件，说一说，我每天是怎样到学校上学的。
上学的时候，都经过哪些地方？在上学路上，要注意些什么。
【设计意图：让学生熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显标志，做到平安快乐上学校。
一年级上册道德与法治教案《上学路上》人教新版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上学路上交通安全相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟过马路的实验操作。这个操作将演示如何遵守交通规则，确保安全。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交通安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通安全规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用交通安全知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级上册道德与法治教案《上学路上》人教新版
一、教学内容
本节课选自一年级上册道德与法治教材第三单元《家与学校》中的第12课《上学路上》。教学内容主要包括：1.让学生了解上学路上的交通安全常识；2.培养学生在上学路上遵守交通规则的意识；3.教育学生关爱自然，保护环境，养成良好的卫生习惯；4.引导学生学会与同学友好相处，互相帮助。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的交通安全知识，养成良好的行为习惯，增强安全意识，提高自我保护能力。
新部编版一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案设计一、教学背景《上学路上》是新部编版一年级上册道德与法治课程的第4课，主要教授学生如何正确、安全地上学，培养学生的自我保护意识和遵守交通规则的能力。
通过本课的学习，学生将掌握安全过马路的基本知识和技能，并了解人与交通的关系。
二、教学目标1.知识目标：–了解安全过马路的基本知识；–了解在路上遵守交通规则的重要性。
2.能力目标：–掌握安全过马路的基本技能；–培养学生的观察能力和自我保护意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：–安全过马路的基本知识和技能；–遵守交通规则的重要性。
2.教学难点：–如何教育学生遵守交通规则并具有自我保护意识。
四、教学准备1.教学材料：–课本《道德与法治》一年级上册；–图片或视频素材，展示交通规则和安全过马路的正确方法。
2.教学工具：–电子白板；–投影仪。
五、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回顾上节课学到的内容，帮助他们理解本课的主题和目标。
2.新课呈现（10分钟）–使用图片或视频素材，向学生展示交通规则和安全过马路的正确方法，并解释其重要性。
3.听说训练（15分钟）–引导学生进行对话，讨论如何安全过马路；–学生分组进行模拟情景表演，演示正确的过马路方法。
4.拓展延伸（20分钟）–组织学生参观校园附近的交通信号灯和斑马线，实地感受交通规则的重要性；–让学生观察附近道路上的交通标志，了解不同交通标志的含义。
5.总结归纳（5分钟）–回顾整节课的内容，总结学习到的交通规则和安全过马路的方法。
6.课后作业（5分钟）–布置作业：让学生回家时观察周围的交通规则和安全过马路的情况，并写一个小结。
六、教学反思本节课通过结合理论与实践，使学生了解到安全过马路的重要性，并培养了学生的观察能力和自我保护意识。
通过实地参观和角色扮演等方式，使学生在情境中感受到交通规则的重要性，并掌握了安全过马路的基本技能。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和学习能力。
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一年级上册道德与法治《上学路上》教案
一年级上册道德与法治《上学路上》教案
教学目标：
1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
2.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
教材分析：
本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。
前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。
本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。
结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析：
学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。
因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，
所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。
学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。
尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少。
教学重点与难点：
难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。
重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。
教学准备：
1.白板课件。
2.微课制作。
3.学生绘制上学线路图。
教学过程：
小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀?是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。
今天我们就要学习《上学路上》。
出示课题。
一、不一样的上学路
(一)你是怎么来上学的?谁来说一说。
预设1.你说，你是妈妈带着你步行来学校的。
2.你说，你是爸爸开车送你来的。
3.你说，你是爷爷骑电动车送你来的。
4.你说，你是和奶奶坐公交车来的。
5.你说，你是和姐姐一起步行来上学的。
小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。
(二)你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。
预设
1.经过路口。
你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀?早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。
2.经过工地。
这是什么地方?经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。
3.坐汽车到校。
你一般都在什么地方下车?真棒!我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。
小朋友开车门的时候还要注意什么?下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。
4.经过小区。
这是你们小区吗?小区道路狭窄，人又多，步行的人要靠边走。
5.经过小桥。
你的上学路要经过小桥，过桥的时候要注意什么呢?慢慢走，走小桥的中间，你很有安全意识!
6.看了大家的线路图，你发现了什么?
是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。
板书：平安
设计意图：采用让学生画一画，说一说的形式，帮助其回忆自己上学的线路，熟悉上学路上经过的醒目有标志的地方，特别提醒有安全隐患的地方，在原有的生活经验的基础上初步培养安全意识，也为后面的安全教育奠定基础。
(三)其他小朋友上学又是怎么样的呢?一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的?
预设：
1.爬山上学。
住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。
2.坐校车。
有的小朋友和同学一起坐校车来上学。
3.经过铁路道口。
是的，有的小朋友学会穿过铁路道口，真能干。
4.老师背着过河。
这些小朋友是老师背着过了河，一起
上学来。
小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样!看组图。
设计意图：通过看书读图、看照片等帮助学生了解其他小朋友不同的上学路，丰富其学习资源，引导学生认识不同的生活，进一步理解虽然上学的路不一样，但是都要平平安安进校园。
你有什么想说的?
(四)小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。
板书：快乐
二、上学路上的温暖
(一)小朋友们，在我们的上学路上还有很多人为我们做着很多事情。
1.前两天老师在学校门口看到了这样的画面，你觉得拉着小朋友的手的是谁?
2.你的家长会拉着你的手吗?会的请举手，哇这么多啊!
3.你们觉得家长为什么紧紧抓住我们的小手啊?
小结：上学路上，大手拉小手，传递着关心，传递着浓浓的爱，我们心里暖暖的。
设计意图：以学生常见的大手拉小手的画面唤醒学生对
上学路上的温暖记忆，通过交流唤起学生已有的温暖的感受，表达真实的情感。
(二)上学路上还有谁也给你带来了温暖?
预设：
1.雨天，爷爷特地为你再带上一双运动鞋，长辈们对我们上学路上的事情总是想得那么周到。
这位小朋友的奶奶为了给她撑伞自己都淋湿了。
2.爸妈每天坚持送你上学，再赶去上班，很辛苦。
3.我们的哥哥姐姐也在上学路上给我们提供了帮助。
瞧姐姐带弟弟上学，边走边聊，非常开心。
上学路上还有谁给你带来温暖?
预设：
1.校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。
2.值日老师微笑着迎接小朋友们到校，让我们觉得很温暖。
3.保安叔叔每天保护我们校门口的安全。
4.幸亏有小伙伴和你一起撑一把伞，不然你可要淋成落汤鸡了。
5.你和小伙伴一起上学，有说有笑，真开心。
6.是的，在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便安全多了。
7.你差一点赶不上车快要迟到了，是公交车司机等了你
一下，才让你顺利到学校，公交车司机叔叔真好。
小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。
板书：温暖
(三)让我们再来看一看这些上学路上温暖的画面吧!现在你最想说什么?
(四)让我们带着一份感谢，大声地和大家打个招呼吧，你可以选一组和你的同桌演一演。
1.早晨，我背着书包准备去上学，妈妈送我到门口，“宝贝，上学路上要注意安全哦!再见!”我说“________”
2.走到马路上，我看见好朋友王丽就在前面，我赶了上去，说“________”，她笑眯眯地拉着我的手一起向学校走去。
3.到了校门口，遇到老师和保安叔叔，我两脚并拢，鞠个躬，高兴地向老师说“________”，向保安叔叔说“________”
小结：热情大声地打招呼表达了我们的感谢。
设计意图：采用学生喜欢的演一演的形式，创设学生表达感谢的情境，激发学生对关心爱护自己的人的感恩之情。
三、本课小结
小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。
家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助让我们的上学
路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。
下节课我们继续学习上学路上的安全。