小学实验室使用记录表
大象版小学科学六年级实验室实验使用登记记录
4月25日
自制“安全雨伞”电路
ˇ
小雨伞、电池、电池盒、开关、烙铁
4
5月16日
自制“反光防风雨披”
ˇ
旧雨披、即时贴、反光漆、废光碟、荧光粉、胶片。
5
5月30日
自制“改进的菜刀”
ˇ
菜刀、白豆腐、白菜、洋芋
6
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7
ˇ
8
ˇ
9
ˇ
10
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11
ˇ
大象版小学科学六上实验室实验使用登记记录
2012年9月
年级：六年级 学期：上学期 教师：陈先思
序号
时间
实验名称
实验类型
实 验 器 材
备注
演示
分组
1
9月7日
植物的向光性（P5）
ˇ
水、植株、土质、遮光纸盒、水壶
2
9月18日
根的吸水性（P8）
ˇ
烧瓶、盘子、植物油、脱脂棉、菊花
3
10月21日
探寻光的路线（P18）
ˇ
平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板
4
10月28日
把光请进来（P21）
ˇ
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜
5
11月18日
我的阳光小屋（P26）ˇຫໍສະໝຸດ 三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏
6
11月25日
制作乐器（P37）
ˇ
木板铁钉琴弦
7
ˇ
8
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9
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10
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11
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大象版小学科学六下实验室实验使用登记记录
2013年2月
年级：六年级 学期：下学期 教师：陈先思
序号
时间
小学科学实验室使用记录一二年级
小学科学实验室使用记录一二年级小学科学实验室是培养学生科学实践能力的重要场所，对于一、二年级的学生来说尤为重要。
在这里，学生们可以亲身参与各种简单有趣的实验，通过观察、探索和实践，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
以下是我们小学科学实验室的使用记录。
实验一：观察植物的生长过程我们首先进行了观察植物的生长过程的实验。
每个学生都拿到了一个小花盆和一颗种子，我们每天都仔细观察种子的生长变化。
通过这个实验，我们学会了植物的种子是如何发芽，生长的。
实验二：探索颜色的奥秘在这个实验中，我们使用了几个颜色鲜艳的溶液，包括红色、黄色和蓝色。
每个学生都举着一张吸管，小心地将各种颜色的溶液滴在白色滤纸上。
当不同颜色的溶液相互渗透时，我们发现了各种美丽的颜色变化。
这个实验引起了我们对颜色的好奇心，也让我们明白了颜色的混合原理。
实验三：探索气体在这个实验中，老师给了我们两个瓶子，一个装满了水，另一个是空的。
我们学会了用吸管将水从装满水的瓶子里吸起来，然后放入空瓶中。
通过这个实验，我们发现空瓶里的空气被水吸走，产生了真空。
这个实验引发了我们对气体的好奇心，我们开始探索气体在空气中的存在和变化。
实验四：磁铁的吸引力在这个实验中，老师给了我们一些小磁铁和一些金属物品。
我们发现，磁铁可以吸引铁质物品，但不能吸引非铁质物品。
我们用磁铁试验了针、铁钉和一些纸张等物品。
这个实验让我们了解了磁铁的吸引力和磁性物体的特性。
实验五：温度的感知我们用了两个杯子和两杯水来进行温度的实验。
一个杯子里是热水，另一个杯子里是冷水。
我们用手触摸了两杯水，发现热水感到热，而冷水感到凉。
通过这个实验，我们了解到温度的感知和热度的传导方式。
实验六：光的折射在这个实验中，我们使用了一支笔和一杯水。
我们放一支笔进杯子里，看到笔在水中变样了。
这是因为光在进入水中时发生了折射现象。
通过这个实验，我们初步了解了光的折射现象。
通过这些实验，我们一、二年级的学生在小学科学实验室里积累了丰富的实践经验和科学知识。
小学实验室使用记录表
小学科学演示实验记录小学科学上册（三）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.243艾翠芝让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒优良9.273艾翠芝感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤优10.223艾翠芝观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺优西遥小学小学科学演示实验记录小学科学下册（三）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.23 3 侯国林土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤优3.303侯国林做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水优4.93侯国林水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块优4.133侯国林种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（四）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.64张志家探究摆的快慢与什么条件有关学习使用弹簧秤铅笔、夹子、硬币、绳子弹簧秤、钩码（或其他重物）优9.244张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优10.184张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优10.194张志家旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子优10.224张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优10.254张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优12.104张志家制作降落伞探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（四）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.114张志家影响小车运动快慢的因素探究摆的快慢与什么条件有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物铅笔、夹子、硬币、绳子优4.14张志家学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）优4.104张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优4.144张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优西遥小学科学演示实验记录西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（五）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3. 35候国林测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车优3.155候国林螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、优3.175候国林轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤优3.205候国林定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤优3.245候国林动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤优3.2915候国林链条传动底板、转轮、钉、链条优5.215候国林皮带传动底板、转轮、钉、皮带优5.255候国林齿轮传动底板、齿轮、钉、优5.285候国林比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码优6.25候国林研究哪种形状最稳固纸棍、线（透明胶）优6.55候国林搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（五）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9．135张志家观察阳光下影子的变化并测量温度铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥优9.145张志家模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆优9.205张志家太阳钟（水平日晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针优9.225张志家模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（六）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.136候国林解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)优9.246候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优10.116候国林对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平优10.186候国林解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（六）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.276候国林制作印迹模型化石黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒优4.36候国林仙人掌耐旱的原因3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布优4.176候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优。
小学科学实验室使用记录四年级
小学科学实验室使用记录四年级为了增强学生对科学知识的理解和培养他们的实验观察能力，我们学校在四年级设立了科学实验室，并定期进行科学实验。
今天，我来记录一下我们四年级在科学实验室中进行的一次实验。
本次实验是关于植物的生长过程。
我们每人都拿到了一块芽苗，老师让我们把芽苗分成两组，一组放在阳光下，一组放在黑暗的地方。
然后，我们每天都要观察并记录一下两组植物的生长情况。
第一天，我将每组的芽苗分别放在阳光下和黑暗的地方。
第二天早上，我来到实验室，发现阳光下的芽苗长出了一些嫩绿色的叶子，而黑暗中的芽苗则没有任何变化。
通过这个观察，我得出了一个初步的结论，阳光对植物的生长是很重要的。
接下来的几天，我每天都来观察实验室中的芽苗。
我发现阳光下的芽苗每天都有新的叶子长出来，而黑暗中的芽苗则没有任何变化。
这让我更加坚信了阳光对植物生长的重要性。
我还注意到，阳光下的芽苗看起来更加健康和茂盛，而黑暗中的芽苗则显得苍白无力。
在实验结束时，我将我的观察结果和结论告诉了老师和同学们。
我们共同总结出了一个规律：阳光是植物生长的必需因素，没有阳光植物无法正常生长。
同时，阳光还可以使植物变得更加健康和茂盛。
通过这次实验，我不仅加深了对植物生长的认识，还学会了如何进行实验观察和记录。
我觉得科学实验室对我们的学习和成长有着重要的作用。
通过实践，我们能够更深入地理解科学知识，并培养实验观察的能力和科学思维。
同时，在科学实验室中，我们还学会了团队合作。
每次实验，我们都要和同组的同学一起分工合作，共同完成实验任务。
大家互相帮助，相互学习，增强了团队意识和合作精神。
除了植物生长的实验，我们还进行了许多其他有趣的实验，如水的沸腾、电流的传导等。
每个实验都让我们对科学知识有了更深入的理解，让我们更加热爱科学。
通过四年级的科学实验室实践活动，我感受到了科学的乐趣和实验的神奇。
我相信，在科学实验室的帮助下，我们的科学知识将会更上一层楼，并为将来的学习和生活打下坚实的基础。
小学实验室各类台帐样本
金额
时间
用途
仪器损失报告单
年月日
损失日期
损失仪器人
损失仪器
编号
名称
单位
数量
单价
金额
损失原因
处
理
意
见
实验室
意见
负责人签名：
赔
偿
金
额
学校意见
负责人签名：
收
款
人
仪器损失报告单
年月日
损失日期
损失仪器人
损失仪器
编号
名称
单位
数量
单价
金额
损失原因
处
理
意
见
实验室
意见
负责人签名：
赔
偿
金
额
学校意见
负责人签名：
收
款
人
仪器报废报告单
年月日
编号
名称
单位
数量
单价
金额
备注
报
废
原
因
处
理
意
见
实验室
意见
负责人签名：
教研组
意见
负责人签名：
学校意见
负责人签名：
仪器报废报告单
年月日
编号
名称
单位
数量
单价
金额
备注
报
废
原
因
处
理
意
见
实验室
意见
负责人签名：
教研组
意见
负责人签名：
学校意见
负责人签名：
仪器维修记录
年月日
编号
品名及规格
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ序号
维修原因
维修时间
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室是学校的重要设施，它是孩子们开展创意实践活动的良好场所，对小学生在科学学习中发挥自己实际作用有重要作用。
因此，我们应当妥善安排小学科学实验室的使用。
下面是我校小学科学实验室使用记录：
第一，小学科学实验室应当每周开放一次，每次最多开放6个小时，至少停止使用4个小时，并应指定专门的实验室管理人员负责日常管理。
第二，小学科学实验室的实验仪器及耗材的使用，必须由教师或老师负责介绍，介绍结束后，才能允许学生使用。
第三，小学生在小学科学实验室开展活动时，严格遵守秩序，严禁大声喧哗，不得有任何危险行为。
第四，小学科学实验室内容品的使用，必须由指定的老师或管理人员操作，并在使用时尤其注意安全性。
第五，小学科学实验室必须保持实验室内物资和设备的清洁和完好。
实验室内不得放置任何危险物品和学习用品，否则将受到严格处分。
第六，小学科学实验室只准学校内学生进入，外来人员、记者和摄影师等只准在学校明确授权的情况下可进入，必须由校方进行监督管理。
第七，小学科学实验室记录的物品消耗，特别是涉及实验仪器、设备等内容物正确记录，装箱，以便于随时查找来源及维修保养等记录，以避免损坏实验室设备等问题。
以上就是小学科学实验室使用记录，希望大家能够遵守以上规定，共同维护学校的秩序，创造良好的学习环境，为孩子们的科学学习提供良好的条件。
小学学生实验记录表
小学学生实验记录表
实验时间：年月日时分至时分
实验地点
课程名称
班级：
实验组长
实验项目名称：
组员
分组人数：每套仪器人数：人
实验前仪器状况
实验指导教师签名
实验类型
正常教学□课外开放□
学生科研□其它□
使用指导教师签名
实验组长签名
实验室工作人员签名
此栏在实验结束后
由实验室工作人员
负责填写（√）
1.实验记录是否完整□2.仪器摆放是否整齐□
3.卫生状况□4.水电是否关闭□
小学科学实验室使用记录
小学科学实验室使用记录背景介绍科学实验作为培养学生创新思维和动手能力的重要手段，已经成为小学科学教育的重要组成部分。
小学科学实验室是进行科学实验的场所，它为学生提供了一个探索自然、发现科学真理的平台。
在实验室中，科学实验的基本原则和实验操作步骤将被学生逐渐掌握，并通过实践来加深理论知识的理解。
实验室使用记录在小学科学实验室的使用中，我们经常会开展一些有趣的实验活动。
下面将介绍几个小学科学实验室的使用记录：实验一：水的沸点实验这个实验是让学生通过观察加热水的变化，探究水的沸点。
首先，我们准备了一个装有冷水的容器，让学生观察冷水的状态。
然后，将容器放在热板上加热，学生可以观察到水渐渐变热，最终达到沸点时水开始蒸发。
通过这个实验，学生不仅了解到了水的沸点是多少，还能够理解到沸点与海拔高度、环境温度等因素的关系。
实验二：植物生长实验植物生长实验是小学科学实验中非常常见的一种实验。
在这个实验中，学生可以通过准备一些种子，给它们提供适当的水和阳光，在一段时间后观察到种子发芽、生长的过程。
通过这个实验，学生不仅能够了解到植物的生命周期和生长需求，还能够培养他们的观察力和耐心。
实验三：空气压力实验通过空气压力实验，学生可以了解到空气的存在和压力的概念。
这个实验可以通过使用一个空气压力瓶和水的原理来展示。
首先，我们将一只空的塑料瓶放入水中，完全将空气排出。
然后，将瓶子封闭，取出并立即倒置。
学生可以观察到瓶子内部的一些物质（如蜡烛）随着时间的推移被“吸入”瓶子。
这是因为在封闭状态下，瓶子内的空气被水压力“挤出”，形成了一个低气压区域，吸入了外界的物质。
结语小学科学实验室的使用是培养学生科学素养的重要途径之一。
通过开展各种有趣的实验活动，学生能够亲自动手、实践探索，从而深化对科学知识和原理的理解。
同时，实验活动也培养了学生的观察力、思维能力和合作意识。
希望未来能够在小学科学实验室的使用中，继续探索更多创新的实验方法，为学生提供更丰富、有趣的实验体验。
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汾水小学科学实验室使用记录
小学科学上册（三）年级
时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注
让纸鹦鹉“站起
来”
观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉
米粒
感受植物体内的
水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧
秤
观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、
直尺
水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨
水
水的表面张力
胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧
杯
水的溶解现象
烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒
汾水小学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级
时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注
压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、
胶带
热空气比冷空气
轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡
烛
冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴
自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火
柴
不同物质的吸热
和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板
雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘
子
冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃
片
汾水小学科学实验室使用记录小学科学上册（五）年级
时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注
观察太阳在的位
置和高度太阳高度仪
模拟太阳位置变
化实验手电筒、呼啦圈、小标杆
太阳钟（水平日
晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指
南针
模拟昼夜交替手电筒、地球
仪、橡皮泥
探究地球自转方
向
手电筒、地球仪、橡皮泥、篮
球
光线在空气中沿直线传播激光笔（或手电筒）、塑料管、
白纸
光线在水中延直
线传播激光笔、方形水
槽、水
小孔成像筒状纸盒、针、
透明纸、剪刀、
胶水
平面镜成像平面镜、纸、彩
笔
汾水小学科学实验室使用记录
小学科学上册（六）年级
时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注
学会使用显微
镜
显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干
解释地球内部结构
地球构造模型(学生自制模型)
解释物质的变化
蜡烛、火柴、垃圾盒
探究铁钉生锈的原因
无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴
辨别物质的酸
碱性
紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水
若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）
解释地球内部结构
地球构造模型(学生自制模型)。