人教部编版三年级语文上册第二单元主题阅读练习(含答案)
人教部编版三年级语文上册第二单元主题阅读练习
班级： 姓名： 建议时间：30分钟
一、美丽的秋天
有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐 和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙 粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀 优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！
秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵（浓郁 浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……
秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！
1【词语运用】用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。
2【语文要素】理解词语意思的方法有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相
近的词语“_____”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出_______________________
的画面；读到“垂涎欲滴”时，想到每次闻到妈妈做红烧肉的香味，我就会馋得_____
______，从而理解这个词语的意思。
3【品读句子】文中画“ ”的句子运用的修辞手法是（ ）
A.拟人 B.比喻 C.想象
◆请运用这种修辞手法写一写秋天的某一个景物。
_____________________________________________________________________________
4【梳理内容】短文从（ ）、（ ）和（ ）这三个方面展现了秋天的美。
A.秋风和蔼 B.树林美丽 C.颜色绚丽 D.稻子丰收
◆从字里行间中可以体会到作者对秋天的____________________之情。
5【语言运用】请你试着把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。
有人喜欢_________的春天，有人喜欢_________的夏天，有人喜欢_________的冬天，但我更喜欢_________的秋天。
二、五色梅
我家院子里养着许多花。我最喜欢那盆枝繁叶茂的五色梅。
五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托，显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！
我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
1.从短文中找出与下面意思相对应的成语。（2分）
（1）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 （ ）
（2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。 （ ）
2.短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的______________和____________________，接着写五色梅有______________________，最后写了五色梅善于保护自己。（3分）
3.你觉得第2自然段中哪一句写得最优美生动呢？画上“___”，再写一写你的体会。（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.关键语句能帮助我们概括一段话的大意。请你找出第3自然段的关键语句，并画上“ ”。（2分）
5.最后一个自然段围绕“我爱五色梅”来写，你能仿照这样的句式写一写吗？（2分）
我爱__________，我爱它_________________，我爱它__________________，我更爱它__________________________________________。
秋风引
［唐］刘禹锡
何处秋风至①？萧萧送雁群②。
朝③来入庭树，孤客④最先闻⑤。
【注释】①至：到，来。②雁群：大雁的群体。③朝：读zhāo，清晨。④孤客：孤独的异乡人。⑤闻：听到。
1【语文要素】运用多种方法理解古诗中字词的意思。
（1）读完注释，我知道“朝”的意思是________，“闻”的意思是________。
（2）回想“萧萧梧叶送寒声”的意思，我知道“萧萧送雁群”中“萧萧”指的是（ ）
A.大雁的叫声。 B.风吹树叶的声音。 C.大雁扇动翅膀的声音。
（3）结合注释，我知道“何处秋风至”中“秋风至”的意思是____________。
2【提取信息】这首诗中描写的景物有哪些？在正确答案后打“√”。
秋风（ ） 促织（ ） 天空（ ）
雁群（ ） 江水（ ） 庭树（ ）
3【翻译诗句】结合注释，我知道“朝来入庭树”的意思是（ ）
A.秋风朝着庭院吹来。 B.清晨，秋风吹动着庭院里的树木。
4【感悟诗意】下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）
A.“孤客”说明诗人所处的地方只有他一个人。
B.“孤客最先闻”与“江上秋风动客情”所表达的情感相同。
C.这首诗表达了诗人对家乡亲人的思念。
参考答案
类文阅读
一、1.和谐 粗心 优秀 浓厚
2.瑰丽 阳光照在湖面，湖面闪闪发光直流口水
3.A 示例：圆圆的苹果换上了红色的外衣，朝农民伯伯露出了笑脸。
【解析】本题考查判断修辞手法的能力。“碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞”“好像在跳优雅的华尔兹呢”赋予树叶以人的动作和情态，运用的是拟人的修辞手法。
4.A B D 喜爱与赞美
【解析】本题考查梳理内容的能力。短文按照总分总的结构描写了美丽的秋天。第1、2 自然段总述，第3、4、5自然段分别从秋风、秋天树林的美丽和秋天丰收的景象三个方面展现了秋天的美；第6自然段又总述。因此答案依次是A、B、D。
5.莺歌燕舞 骄阳似火 大雪纷飞 金风送爽
【解析】本题考查积累与运用四字词语的能力。可结合四季的特点来选择恰当的词语填空。
二、1.（1）弱不禁风 （2）不屈不挠
2.生长过程 花的颜色、样子 顽强的生命力
3.一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，描写了五色梅的颜色和样子，生动形象地表现了五色梅的美丽。
4.五色梅有顽强的生命力。
5.松树 翠绿的颜色 挺拔的身姿 不畏严寒的精神
古诗赏析
1.（1）清晨 听到 （2）B （3）秋风到了
2.秋风（√） 雁群（√） 庭树（√）
【解析】本题考查理解古诗内容的能力。首先通读古诗，再结合注释逐句理解古诗的意思，然后从中找到古诗所描写的景物。“何处秋风至”描写的景物有“秋风”，“萧萧送雁群”中描写的景物有“萧萧（风吹树叶的声音）”和“雁群”，“朝来入庭树”中描写的景物有“庭树”。
3.B
【解析】本题考查翻译诗句的能力。首先借助注释理解句中重点字词的意思，再翻译诗句的意思。“朝”的意思是“清晨”，“入”指的是风吹到庭院，“庭树”指庭院里的树木，“朝来入庭树”的意思就是清晨，秋风吹动着庭院里的树木。因此答案是B。
4.A
【解析】本题考查理解古诗内容的能力。这首诗借景抒情，主要表达的是羁旅之情和思归之心。“孤客”并不是指诗人住的地方只有他一个人，而是指诗人独居异乡感到孤单，非常思念家乡。因此说法不正确的选项是A。
人教部编版三年级语文上册阅读训练 含答案
人教部编版三年级语文上册阅读训练
一、课外阅读。
我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。
我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。
再去看看小燕子吧！
你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。
呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。
在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！
1．短文介绍了哪几种有益的动物？
_______________________________________________________2．文中说的天气预报员是( )和( )。
3．你还想保护哪些小动物呢？
_______________________________________________________ 答案、1.蜻蜓、燕子、青蛙 2.蜻蜓 小燕子 3.(答案不唯一)如喜鹊、蜜蜂等.
二、课外阅读。
奇妙的植物
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫！夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体，这种黏液小虫一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢！一位印度科学家，常常喜欢在花园里拉拉小提琴，放几张交响乐唱片。日子久了，他发现那园中的花木，竟长得格外旺盛。于是他就开始正式试验，他发现听音乐的田里的水稻，比没有听音乐的水稻，要长得更加茂盛茁壮，平均株高要超过30厘米。
最新人教部编版 三年级语文下册 第二单元 主题训练试卷(含答案解析)
最新人教部编版三年级语文下册第二单元主题训练试卷（含答案解析）
一、主题感悟。(38分)
1.寓言知识我知道
(1)著名儿童文学家________曾说，寓言是一个魔袋，袋子______，却能从里面取出______东西来。这是说寓言故事一般比较______________，但背后往往藏着深刻的____________。
(2)寓言宝库里除了中国古代寓言，还有《__________》《______________》《________________》等其他国家的寓言，都在世界上有很大的影响。
2.小成语，大道理
(1)《守株待兔》中的宋国人因捡到一次兔子后，便______________，最后的结果是_____________________。(用原文回答)这个故事告诉我们()
A．不能不主动努力，就希望得到意外的收获。
B．天上掉馅饼的事是有可能发生的，我们要提前做好准备。
C．不能按经验办事，要懂得变通。
(2)读了《南辕北辙》，我明白了____________________________
______________________________________________________。
3.文中明理
(1)读了《陶罐和铁罐》，我想用____________来形容陶罐，想用______________来形容铁罐。它们的结局分别是______________和________________。这则寓言告诉我们()
A．要像陶罐一样做谦虚的人。 B．不能随便说大话，否则会受到惩罚的。
C．每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处。
(2)《______________》让我明白了不要光图美丽的外表，更要讲实用，在不同的条件下，长处和短处可以相互转化。
4.诗中悟理
《池子与河流》让我们懂得了()
A．只顾眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
B．人不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会做贡献，为自己的生命增添光彩。
新人教部编版小学三年级语文上册第二单元主题阅读
新人教部编版小学
1 第二单元主题阅读
美丽的季节
你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，我赞美你啊，你是美丽的季节，也是收获的季节。
1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
光彩夺目：_________________________________________________________________
硕果累累：_________________________________________________________________
2.【提取信息】根据短文内容填空。
作者描写了______、______、______、______等地方秋天的景色。果园里有红扑扑新人教部编版小学
2 的______和______，黄澄澄的______，紫盈盈的______。
3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把景物描写得优美生动的，并填空。
三年级下册语文试题第二单元主题阅读(含答案)人教部编版
第二单元主题阅读
骆驼和小马
在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。
一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？”
“我要到沙漠那边去。”
小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠(yín)的沙漠，不禁放声大笑起来：“像你这样走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？”
“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。
“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。
“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。
沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙子上。
叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给他。小马又回到了草原上。
这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。
1.【梳理故事】下列对故事内容概括正确的一项是（ ）
A.在沙漠边缘的草地上，小马和骆驼争吵起来了。
B.在沙漠边缘的草地上，小马瞧不起骆驼，而最后是骆驼救了小马。
C.在沙漠边缘的草地上，骆驼救了小马。
2.【品读语句】“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”这句话应该用（ ）的语气来朗读。
A.兴奋、激动 B.焦急、急促 C.不满、抱怨 D.不屑一顾、傲慢
3.【提取信息】结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句，辨析骆驼和小马的性格特点。
小马的性格特点是（ ），骆驼的性格特点是（ ）。
三年级上册语文试题-第二单元测试卷(含答案)人教部编版
第二单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
基础积累
一、根据语境，看拼音,写词语。（10分）
1.落叶不ɡuī zé地piāo luò在shuǐ ní道上。同学们穿着zōnɡ sè的雨靴，pái liè着整齐的队伍前进着。
2.这条shí jìnɡ的两边种满了jú huā。往上走，便可看到一片果园。看，chénɡ zi和lí zi 都黄了，散发着hǎo wén 的味道。
二、选择题。（10分）
1.下列表述正确的一项是（ ）
A.“赠”的韵母是“en”。 B.“韵”的声母是“r”。
C.“印”是前鼻音。 D.“厚”是上下结构的字。
2.“明朗、凌乱、凉爽”的近义词分别是（ ）
A.昏暗 整齐 闷热 B.明亮 杂乱 凉快 C.昏暗 杂乱 凉快 D.明亮 整齐 闷热
3.下列不是“蟋蟀”的别名的一项是（ ）
A.促织 B.蝉
C.蛐蛐 D.夜鸣虫
4.《山行》的作者及其所处朝代分别是（ ）
A.杜牧 唐代 B.杜甫 唐代
C.杜牧 宋代 D.李白 唐代
5.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
B.秋天的雨，是一把钥匙。
C.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
D.一夜秋风，一夜秋雨。
三、照样子，根据季节特点写词语。（9分）
春：温暖 春回大地 鸟语花香
夏：（ ）（ ）（ ）
秋：（ ）（ ）（ ）
冬：（ ）（ ）（ ）
人教部编版三年级语文上册第二单元测试卷(含答案)
人教部编版三年级语文上册第二单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
第一部分：积累运用(52分)
一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“( )”里。(10分)
1．下面词语中加点字的读音完全正确的是( )
A．橙黄橘．绿(jǘ) 抖．动(dòu) B．凌．乱(lín) 印．着(yìn)
C．巴掌．(zhɑng) 钥匙．(shí) D．缤．纷(bīn) 石径．(jìng)
2．下面的字的“部首”错误的是( )
A．洼(氵) B．送(关) C．疹(疒) D．趁(走)
3．下面四组词语中，有错别字的一组是( )
A．喇叭 图案 B．铺满 寒冷
C．迟道 赠送 D．促织 邮票
4．“层林尽染”“草长莺飞”“皑皑白雪”“夏水汤汤”分别是形容哪个季节？( )
A．秋 春 冬 夏 B．秋 夏 冬 春
C．秋 秋 冬 春 D．冬 春 冬 夏
5．“热”的意思最有可能与下列哪个词有关？( )
A．水 B．火 C．冰 D．土
6．对“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”的理解错误的是( )
A．用了比喻的修辞。 B．体现了“我”愉悦的心情。 C．用了拟人的手法。 D．读的时候语气要轻松、活泼。
7．“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”下面对“憧憬”理解错误的是( )
A．与人的心理有关。
B．表示对美好生活的向往。
C．可以用近义词“期望”替换。
D．表示“我”对活动没有期待。
8．“再数一数除去部首还有6画。”这句话应放在( )
①老师让我用部首查字法查出“诚”字。②我先确定“诚”的部首是“言字旁”，共2画。③找到字典“部首目录”那页，从2画中找到了“言字旁”，看看后面的页码。④我翻到有“言字旁”的那页，就可以从6画中找到“诚”字。
人教部编版三年级语文下册第二单元主题训练卷(含答案)
第二单元主题训练卷
课文主题感悟(43分)
一、关于寓言。(21分)
1．选词填空。(4分)
故事 讽刺或劝诫 道理或教训 拟人
寓言是文学体裁的一种，用假托的( )或自然物的( )手法来说明某个( )，常常带有( )的性质。
2．判断。(3分)
(1)寓言是生活的一面镜子，所以寓言故事大多来自于生活中真实的故事。 (
)
(2)在现代社会里，人们有言论自由，所以不再需要用寓言的方式来说明道理了。 (
)
(3)除了中国的寓言，还有其他国家的寓言，如伊索寓言、克雷洛夫寓言，都在世界上有很大的影响。 (
)
3．连线。(4分)
《狗的友谊》 《韩非子•难一》 俄罗斯
《自相矛盾》 《伊索寓言》 中国
《亡羊补牢》 《战国策•楚策四》
《农夫与蛇》 《克雷洛夫寓言》 古希腊 4．补充下列词语并选词填空。(10分)
邯郸( ) 滥竽( ) ( )盗铃 (
)添足
杞人( ) ( )之蛙 ( )蛇影 刻舟(
)
(1)______________比喻见识狭小的人。
(2)______________借指没有真正的才干，而混在行家里面
充数。
二、主题探究。(13分)
1．小故事，大道理。(5分)
(1)《守株待兔》中的宋国人因捡到一次兔子后，便____________________________________，最后的结果是________________________________________。(用原文填空)这个故事告诉我们( )(多选)
A．不能不主动地努力，就希望得到意外的收获。
B．天上掉馅饼的事是有可能发生的，我们要提前做好
准备。
C．不能死守狭隘的经验，要懂得变通。
(2)读了《南辕北辙》，我明白了______________________________________________________________________________________________________________________。(2分)
人教部编版三年级下册语文单元测试题-第二单元提升练习含答案
人教部编版三年级下册语文单元测试题第二单元提升练习
(时间:90分钟 总分:100分)
一 看拼音,写汉字。(6分)
dào yìng chí táng xīn shǎng
小鹿的影子（ ）在（ ）里,它正在（ ）自己的影子
shī zi rú hé
时,（ ）悄悄地走了过来。狮子心想:这次无论（ ）都要捉住
dài jià
小鹿,即使付出（ ）也无所谓。
二 多音字组词。(8分)
称{chēng（ ）chèn（ ） 颈{jǐng（ ）gěng（ ）
三 比一比,组词语。(6分)
{叹( )汉( ) {何( )河( ) {尘( )尖( )
四 写出下列词的近义词和反义词。(8分)
欣赏—( )( )
骄傲—( )( )
懦弱—( )( )
匀称—( )( )
五 按要求完成句子练习。(6分)
1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。(缩句)
2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句)
3.两只美丽的角差点儿送了我的命。(改为“被”字句)
六 课文内容填空。(8分)
1.《守株待兔》这个寓言故事告诉我们
。
2.《陶罐和铁罐》中,陶罐 ,铁罐 ,最后陶罐被 ,铁罐却 。
3.《狮子和鹿》这篇课文中鹿的 差点儿害得他没命,鹿的 却救了他,说明了
人教部编版二年级语文上册第三单元主题阅读练习(含答案)
人教部编版二年级语文上册 第三单元主题阅读练习
班级： 姓名： 建议时间：30分钟
一、阅读选文，完成练习。
淘气包埃米尔（节选）
［瑞典］林格伦
夜里，埃米尔和阿尔弗雷德到外边抓龙虾，他们共抓到1200个。黎（lí）明回家时，他们抓的龙虾背都背不动了，但是埃米尔很高兴，他一路吹着口哨（shào），唱着歌。
“我要给爸爸一个惊喜。”他想。埃米尔很想得到爸爸的赞扬，尽管总是失败。现在，他希望爸爸睡醒的时候一下子会看到那么多龙虾，所以他把它们倒进一个大铜锅里，把锅搬进卧（wò）室，放在爸爸的床边。
“当他醒来看见这么多龙虾，会有多么惊喜。”埃米尔想，然后他又劳累又兴奋地爬到床上睡觉去了。
1.选文中有三个表示心情高兴的词，分别是：________、________、________。
2.用“ ”画出第1自然段中表现埃米尔高兴的句子。
3.埃米尔把龙虾放在爸爸的______，为的是给爸爸一个______，得到爸爸的______。
4.读了选文，我觉得埃米尔是一个_________________________的孩子。
二、阅读短文，完成练习。
受伤的小鸟
在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可
怜的样子，我便把它带回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的
嘴巴，头上有一小撮（zuǒ）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛
是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！
妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄（zhuó）木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：原来是一只益（yì）鸟哇！等它的伤养好后，我一定送它回大自然，让它继（jì）续（xù）给树治病。
1.用“ ”画出描写小鸟外形的句子。
2.这只受伤的鸟是_______，人们称它为“树医生”是因为________________________。
人教部编版三年级下册语文试题-第二单元-主题训练卷(含答案)
第二单元主题训练卷
一、主题感悟。(38分)
1.寓言知识我知道
(1)著名儿童文学家________曾说，寓言是一个魔袋，袋子______，却能从里面取出______东西来。这是说寓言故事一般比较______________，但背后往往藏着深刻的____________。
(2)寓言宝库里除了中国古代寓言，还有《__________》《______________》《________________》等其他国家的寓言，都在世界上有很大的影响。
2.小成语，大道理
(1)《守株待兔》中的宋国人因捡到一次兔子后，便______________，最后的结果是_____________________。(用原文回答)这个故事告诉我们( )
A．不能不主动努力，就希望得到意外的收获。
B．天上掉馅饼的事是有可能发生的，我们要提前做好准备。
C．不能按经验办事，要懂得变通。
(2)读了《南辕北辙》，我明白了____________________________
______________________________________________________。
3.文中明理
(1)读了《陶罐和铁罐》，我想用____________来形容陶罐，想用______________来形容铁罐。它们的结局分别是______________和________________。这则寓言告诉我们( )[来源:]
A．要像陶罐一样做谦虚的人。
B．不能随便说大话，否则会受到惩罚的。
C．每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处。
(2)《______________》让我明白了不要光图美丽的外表，更要讲实用，在不同的条件下，长处和短处可以相互转化。
4.诗中悟理
《池子与河流》让我们懂得了( )
A．只顾眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
B．人不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会做贡献，为自己的生命增添光彩。