浙教版四年级上册品德与社会教案全册
浙教版四年级上册品德与社会教案全册
一、教学内容
1. 《可爱的家乡》：介绍家乡的自然风光、人文历史及发展变化。
2. 《我们的学校》：了解学校的规章制度、校园文化以及尊敬师长的重要性。
3. 《安全伴我行》：学习日常生活中的安全知识，提高安全意识。
4. 《与人为善》：培养关爱他人、助人为乐的品质。
5. 《热爱大自然》：认识大自然的重要性，学会保护环境。
二、教学目标
1. 让学生了解家乡的自然风光、人文历史及发展变化，培养热爱家乡的情感。
2. 增强学生的校园文化认同感，培养尊敬师长、团结互助的品质。
3. 提高学生的安全意识，掌握日常生活中的安全知识。
4. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，树立正确的道德观念。
三、教学难点与重点
2. 教学重点：家乡的自然风光、人文历史；校园文化；安全知识；关爱他人；保护环境。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。 例如：在《可爱的家乡》一课，展示家乡的自然风光和民俗文化图片，引导学生谈论家乡的特色。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合实际案例分析，帮助学生理解。
例如：在《我们的学校》一课，讲解学校规章制度的重要性，举例说明遵守规则的好处。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，引导学生思考。
例如：在《安全伴我行》一课，设计关于交通安全的选择题，让学生判断哪些行为是安全的。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
例如：在《与人为善》一课，让学生列举身边的善举，并分享自己的感受。
6. 课后作业布置：布置与教学内容相关的作业，要求学生课后完成。
六、板书设计
1. 板书突出课程主题，简洁明了。
2. 板书内容：列出教学重点，便于学生记忆。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请描述一下你心中的家乡。
（2）列举学校的规章制度，并说明遵守这些规则的好处。
（3）请举例说明在日常生活中如何做到安全。
（4）分享一个你曾经帮助他人的经历，并谈谈你的感受。
（5）谈谈你对保护环境的看法，以及自己如何在生活中实践环保。 2. 答案：
（1）答案因人而异，描述家乡的自然风光、人文历史等。
（2）答案包括但不限于：按时到校、尊敬师长、团结互助等。
（3）答案包括但不限于：过马路看红绿灯、不玩火、不靠近危险水域等。
（4）答案因人而异，描述自己帮助他人的经历及感受。
（5）答案包括但不限于：保护环境的重要性、节约用水、垃圾分类等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合课程内容，设计相关实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。
例如：在《热爱大自然》一课后，组织学生参加环保志愿者活动，提高环保意识。
重点和难点解析
1. 教学内容的针对性；
2. 教学目标的明确性；
3. 教学难点与重点的区分；
4. 教学过程的实践情景引入；
5. 例题讲解的针对性与启发性；
6. 作业设计的合理性与答案的多样性；
7. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教学内容的针对性 二、教学目标的明确性
教学目标应具有明确性、具体性和可操作性。本教案中，教学目标分为三个方面：知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。明确的教学目标有助于指导教学过程，使教师能够有针对性地进行教学活动。
三、教学难点与重点的区分
教学难点与重点的区分有助于教师合理分配教学时间和精力。在本教案中，教学重点是让学生掌握教材中的关键知识点，而教学难点则是如何将这些知识内化为学生的行为。针对难点，教师应采用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高教学效果的重要手段。在教学过程中，教师应结合课程内容，设计具有趣味性、互动性和启发性的实践情景。例如，通过展示家乡的自然风光和民俗文化图片，引导学生谈论家乡的特色，从而引入《可爱的家乡》一课。
五、例题讲解的针对性与启发性
例题讲解是帮助学生理解教学难点、提高解决问题能力的关键环节。教师应选择具有代表性的例题，结合生活实际，引导学生进行分析和思考。同时，例题讲解应注重启发学生思维，鼓励学生发表自己的观点和看法。
六、作业设计的合理性与答案的多样性
作业设计应具有针对性和层次性，以满足不同学生的学习需求。在本教案中，作业题目紧扣课程内容，注重培养学生的观察、思考和实践能力。答案设计应具有多样性，鼓励学生从不同角度进行思考和表达，避免“一刀切”式的答案。
七、课后反思与拓展延伸的实际效果
课后反思是教师提高教学水平、实现教学目标的重要途径。教师应认真分析学生的课堂表现、作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。同时，拓展延伸活动应注重实际效果，结合课程内容和学生的兴趣，设计具有实践性、趣味性和教育性的活动，帮助学生巩固所学知识，提高综合能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，避免过快或过慢，确保学生能听懂并跟上思路。
2. 语调要富有变化，表达生动，以吸引学生的注意力。
3. 重要知识点要用加重语气强调，增强学生的记忆。
二、时间分配
1. 合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和互动。
2. 例题讲解和随堂练习时间要适中，避免过长导致学生注意力不集中。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考和探究。
2. 提问时要注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。
3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生积极参与。
四、情景导入 1. 结合生活实际，设计富有吸引力的情景导入，激发学生学习兴趣。
2. 情景导入要简洁明了，避免冗长，以免影响教学进度。
教案反思
1. 教学内容是否充实且具有针对性，是否符合学生的认知水平和生活经验。
2. 教学目标是否明确，是否有助于指导教学过程和评价学生的学习效果。
3. 教学难点与重点的区分是否合理，是否有助于学生掌握关键知识。
4. 教学过程中，实践情景引入、例题讲解、课堂提问等环节是否有效，是否激发了学生的学习兴趣。
5. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识，答案是否具有多样性。
6. 课后反思是否深入，是否针对教学过程中的不足进行了调整和改进。
7. 拓展延伸活动是否具有实际效果，是否有助于提高学生的综合能力。
浙教版小学四年级品德与社会下册《服务在身边》教案教学设计
教学文档
. 浙教版小学四年级品德与社会下册〔效劳在身边〕教案PPT课件教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册〔效劳在身边〕教案PPT课件教学设计
4.效劳在身边
教学目标：
1.认识和自己的生活有较多联系的几个机构，了解这些机构与我们一般生活的联系；
2.懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作表达了社会对个人的关怀。
3.了解个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、賛家乡，使家乡变得更加美好。
教学重、难点：
重点：认识与生活紧密相关的一些社会机构作敬老院等福利机构；体验社会对弱势群体的关怀。
难点：了解家乡的机构为我们提供了哪些效劳。
教具打算：
教师打算：家乡的政府机关、社会团体、生活效劳公司等一些机构的设置和活动的情况。
学生打算：走访局部家乡的机构人，了解他们是怎样为人们提供效劳。
教学时间：2课时
教学过程：
第—课时
一、认识家乡的机构
1、 交流：家乡有哪些效劳机构？
2、 商量：为什么说机构使我们的生活和工作更加便利。
3、 观察图片，举例说明自来水公司、供电局和客运中心等给人们的生活教学文档
. 带来的便利。
4、 辨析：司法机关和税务局部是否给我们的生活与工作带来了便利。
5、 交流：家乡还有哪些社会机构，他们给人们的生活和工作带来了哪些便利。
二、认识社会福利机构
1、认识有关社会福利机构。
〔1〕 通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为克服困难所付出的努力。
〔2〕 商量：还有哪些人在社会生活中也存在困难和问题？
〔3〕 学习课文，说一说有哪些社会机构为弱势群体提供了援助。
2、学习〔让更多的孩子享受运动的愉快〕。
〔1〕 商量：一分钱可以做什么？
〔2〕 思考：通过阳光工程，一分钱发挥了什么作用？
〔3〕 交流：在这个例子中，有关机构发挥了什么作用？
〔4〕 商量：还有哪些社会机构也发挥了这样的作用？
3、走访敬老院。
〔1〕 了解孤寡老人的生活。
四年级品德与社会下册全册电子备课教案
四年级品德与社会下册全册电子备课教案
第一章：教学目标与内容
1.1 教学目标
培养学生热爱生活，关注社会的情感态度。
提高学生遵守规则、尊重他人的意识。
引导学生学会合作、分享和助人为乐。
培养学生的自我保护意识和能力。
1.2 教学内容
遵守学校和社会的规则，维护公共秩序。
学会合作与分享，培养团队精神。
培养学生的自我保护意识和能力。
第二章：教学重点与难点
2.1 教学重点
培养学生热爱生活，关注社会的情感态度。
提高学生遵守规则、尊重他人的意识。
引导学生学会合作、分享和助人为乐。
培养学生的自我保护意识和能力。
2.2 教学难点
如何引导学生将理论知识应用到实际生活中。
如何培养学生的团队合作能力和自我保护意识。
第三章：教学方法与手段
3.1 教学方法 采用案例分析法，让学生通过具体案例理解知识点。
运用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。
采用角色扮演法，提高学生的实际操作能力。
3.2 教学手段
使用多媒体课件，生动展示教学内容。
发放相关教材和阅读材料，丰富学生的知识来源。
通过实际操作和演练，巩固学生所学知识。
第四章：教学过程与步骤
4.1 教学过程
导入新课：通过情景剧或故事引入主题。
知识讲解：讲解本节课的核心知识点。
案例分析：分析具体案例，让学生深入理解知识点。
小组讨论：引导学生进行小组讨论，培养团队合作能力。
课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
4.2 教学步骤
第一步：导入新课，激发学生兴趣。
第二步：讲解知识点，让学生理解并掌握。
第三步：分析案例，引导学生深入思考。
第四步：进行小组讨论，培养团队合作能力。
第六步：布置课后作业，巩固所学知识。
第五章：教学评价与反馈
5.1 教学评价 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其对知识的掌握程度。
课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，培养团队合作能力。
四年级品德与社会上册《绚丽多彩的民族服饰》教学设计及反思
四年级品德与社会上册《绚丽多彩的民族服饰》教学设计及反思
四年级品德与社会上册《绚丽多彩的民族服饰》
教学设计及反思 教学内绚丽多彩的民族服饰 1 课时 容
[德育目标]:了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 教学目[智育目标]:能够通过民族服饰找出所属民族。 标 [素质发展目标]:了解民族特有的物品，与同学们一起交流。 教学重[教学重点]:了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。 点难点 [教学难点]:能够通过民族服饰找出所属民族。
教学准了解少数民族服装的特点，要求学生搜集资料，与同学交流共同完成。
备
学生活搜集民族中具有特点的物品展示、欣赏。 动设计
一、导入新课 设计意图
教师:我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件艳丽多彩的服装
也不同，因此，在服饰上有很大差别。同学们一定见过主要了解少数民
艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚族服装的特点，要
丽多彩的民族服饰。 求学生搜集资料，
二、进行新课 与同学交流共同
第一部分:艳丽多彩的服装 完成。
教师:少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人互相提问民族服教 民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化饰属于哪个民族， 和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。下说出民族服饰的 面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的特点。 吗, 民族服装十分美 学生:回答略。
丽，民族物品也各学 教师:民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交具特点，搜集民族 流～ 中具有特点的物 第二部分:猜猜我是哪个民族 品展示、欣赏。 教师:我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数 过 穿裙子。(看课件)猜猜下面是哪个民族的服装, 学生:回答略。 第三部分:民族物品展示会 教师:我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，程 特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧～同学
们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
第一单元有困难，我不怕
主题一这点困难算什么
教学内容：
1、困难是什么；
2、我也失败过。
教学目标：
1、知道生活和研究中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点：
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：
两课时。 教学过程：
第一课时困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的举措很简朴的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。四、开展举动，启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮XXX小女人想想别的的举措。
3、联系自己，启发学生找出自己‚能够做又最怕做的事‛来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
2
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：
第二课我也失败过
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3、对比自己的行为讨论：你在生活和研究中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。三、看图听故事，探讨问题
未来教育出版社《品德与社会》四年级上册全册教案
2012 至2013学年度第一学期
品德与社会学科教学工作计划
教学进度计划表 学生人数 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率
本学期学生达标情况 % % % %
学生情况分析及改进提高措施 这学期我担任四年级十个班的品德与社会学课的教育教学工作。根据中年级学
生的特点，与学生在课堂上积极开展互动，提高他们的学习兴趣，通过体验、辨析
和感悟，对自己的情感、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和
自我修正，让学生通过各种途径，掌握最基本的社会常识和技能。让他们用自己的
眼睛观察社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中
学，做中学，在愉快中学习成长。
教材整体分析 1、 真实反映社会，注重教育实效性。
本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，
都尽可能选择即典型又真实的生活实例，让学生在现实或方针的生活情境中，通过
体验，辨析和感悟，对自己的价值观和道德行为进行自我判断、评价、反思、修正，
从而促进他们良好品德的形成和社会性的发展。
2、 遵守综合构建原则，提升学生适应社会的能力。
本套教材在整体构造上，不仅对学生成长的不同生活领域社会环境中的多种因
素进行有机整合，而且还将多种资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途
径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的
社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。
3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
本教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙
伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言
描述社会，用自己的方式眼睛社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际
总体教学目标
情 感
态 度
目 标 问题，让他们在乐中学，做中学，在愉快中学习成长。
四年级品德与社会下册 腾飞的翅膀 4教案 浙教版
1 第二单元 我看家乡的新变化
2. 腾飞的翅膀（第二课时）
教材分析 在家乡各行业劳动的人们，都是家乡财富的创造者。另一方面，每个地方各行业的发展都和当地的地理位置、交通条件、矿藏资源等密切相关。本课的学习，旨在让学生了解家乡不同的行业及它们和家乡资源的关系，以及家乡行业发展给家乡所带来的变化，并让学生在体验行业劳动的过程中热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。
课时 第二课时
教学目标 1．了解家乡的新兴产业，并了解新兴产业给家乡带来的变化。
2．了解家乡劳动者的工作，培养热爱家乡劳动人民的感情。
3．能撰写“导游词”等方式宣传和赞美家乡的变化。
教学重难点 了解家乡的新兴产业，并了解新兴产业给家乡带来的变化。
教具 多媒体课件
教学过程
教学环节 基础教案 个性设计
一、各行各业知多少 1．趣猜行业联。
2．畅谈生意经。
（设计说明：“行业联”是指运用于某种行业的对联。猜行业联的难度不大，学生很感兴趣，运用对联中蕴含的商业道德与人文内涵对学生施加影响。）
二、汇报“小调查” 1．提示学生可以用以下汇报方式：
A．写实式。用照片或录像说明商品的生产过程，配以简短的讲解。
B．故事式。主要用比较生动形象的语言把采访的经历与感受讲出来。
C．拟人式。以商品的口吻作自我介绍，讲清“我的诞生记”。
D．图示式。用简单的示意图表示某种产品的生产过程和方法。
E．采访式。以文字或录像的方式展示出被采访者的回答。
2．小组交流
3．全班交流
(设计说明：展示学生的调查成果并给予肯定和表扬，发挥学生学习的积极主动性。)
三、开拓“新视野” 1．知道“传统行业”和“新兴行业” 2 2．我来归归类（给所知的各行各业分一分是新兴行业还是传统行业）
3．诵读“新兴行业歌”
（设计说明：传统行业、新兴行业的说法比较抽象。此处借助学生生活资源，采用小游戏的方式进行生生互动，活跃了课堂气氛。）
四、感谢劳动者 1．家乡产品在我家，说说自己家里有哪些家乡的产品及它们在生活中的作用。
山西省闻喜县东镇中心校三五三四学校浙教版四年级小学品德与社会教学目标与课堂检测
1 “小学品德与社会教学目标确定的实践研究”课题材料
学习目标与课堂检测
《品德与社会》四年级上册
闻喜县 东镇中心校
三 五 三 四 学 校
2012年 12月
2 第一单元 成长的脚步
【知识与能力】
知道诚实守信是美德，敢于承认错误同样是诚实的一种表现。了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害。知道理解、体谅他人是解决和避免冲突、与人愉快相处的有效方法之一。懂得生活和学习中会有困难，失败是成功之母。
【过程和方法】
在生活中能分辨是非，正确地面对错误，并能在教师帮助下调整自己的言行，做一个诚实的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不该做的事学会拒绝。学会如何正确面对与人交往中可能出现的冲突，以及一些避免和解决冲突的方法。面对生活中的挫折能调整自己的心态，并能尝试想办法加以解决。
【情感 态度 价值观】
与人相处中尊重、体谅他人。相信诚实是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀敬佩，愿意成为一个诚实守信的人。对自己的生命有一种负责的态度，并愿意为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯。对生活怀有美好的向往与憧憬，面对困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣。
教学重点
围绕学生生活中可能出现的各种挫折，以及如何面对这些挫折的探究活动，引导学生学会应对挫折，积极地想办法战胜困难，自信地面对生活，健康地成长。
1 诚实是金
【知识与能力】
知道诚实是美德，做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话都是诚实有勇气的表现。
【过程和方法】
知道诚实有多种表现：如拾金不昧、信守诺言、人穷志不短等。
【情感 态度 价值观】
懂得诚实地对待错误，能够真心悔改、敢于承认错误、同样是一个勇敢诚实的人。
教学重点
1、懂得诚实是做人之本，要诚实地对待自己，更要诚实地对待别人。
2、敢于承认错误并勇于改正同样是诚实勇敢的好孩子。
教学难点
1、把“诚实”的信念外化为行为习惯，做到人前人后诚实如一。
品德与社会教案优秀7篇
品德与社会教案优秀7篇
小学品德与社会教案篇一
教学目标
1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。
教学活动
一、我和我的同桌
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
二、小竞赛
分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。
1、搬运重物
2、给布娃娃梳小辫
3、穿珠。
4、两组比赛踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。 四、假如我是男生（女生）演讲。
以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
五、小讨论
当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？
异性同学间应该怎样正常交往？
教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。
六、小话剧、他们应该怎么办？
剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。
七、游戏活动
游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
八、夸夸我的好朋友
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢 九、总结我的教学理念
最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学
教科版小学四年级上册品德与社会教案
1 第一单元有困难，我不怕
主题一 这点困难算什么
教学内容：
1、困难是什么；
2、我也失败过。
教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重难点：
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。
教学课时：
两课时。
教学过程：
第一课时 困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
2 1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：‚困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的办法很简单的看法。
3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己‚可以做又最怕做的事‛来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
3 回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。
[教学后记]：
第二课 我也失败过
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？
3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
部编版小学道德与法治四年级上册教学设计(全册)
1《我们班四岁了》教学设计
一、课程标准：
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011版)》中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”。
二、教材分析
1.编者意图：四年级上册第一单元“与班级共成长”，属于集体教育主题，共三课，分别是《我们班四岁了》《我们的班规我们订》和《我们班他们班》，它们之间的逻辑结构是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。 编写目的是增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱，关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。
2.内容板块：第一课《我们班四岁了》由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们班的成长足迹”，主要引导学生通过对过去三年多班级生活的回忆;第二个板块的话题是“我们班很棒”，旨在引导学生通过寻找自己班级的优点和不足;第三个板块的话题是“班会设计大赛”，旨在引导学生在制作班徽的过程中，凝聚班级精神。三个板块有先后的逻辑关系：先回忆班集体三年来的美好生活，激发学生热爱班集体的情感，再引导学生寻找班级的优点与不足，促进学生对班集体的认识和关心，最后通过制作班徽来促进学生对班级美好生活的憧憬和向往。 3.教材创新点：本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念，而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动，温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖，集体成员间的相互关心。通过活动让学生明白“热爱班级不仅仅是为班级争得荣誉，为班级提建议也是热爱班集体的表现”。
三、学情分析
四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念;对本单元集体教育主题也有了一定的认识，知道自己是班级中的一员，要维护集体荣誉，为班集体争光。具体表现为积极参与学校组织开展的各项活动，如社会实践活动、校运会、歌咏比赛等等。