狡猾的狐狸大班教案
狡猾的狐狸大班教案
【篇一：大班律动教案《狡滑的狐狸在哪里》】
大班律动教案：狡猾的狐狸在哪里
一、设计意图：
音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《狡滑的狐狸在哪里》这一音乐游戏容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。
二、活动目标：
1. 学习跟随ab音乐，表现双圈集体舞“狡猾的狐狸在哪里”中的相关游戏动作，
2. 明确交换同伴及内外圈交换的规则进行集体舞表演。
3. 活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。
三、活动准备：
1. mp3音乐：剪辑瑞典幻想曲a、b两个片段。
2. 男孩11名、女孩10名，右手上都贴有一个标记作为换朋友的记号及方向。
3. 事先在地面上贴好圆点，所贴的圆点可以围出一个大圆圈。
四、活动过程：
（一）幼儿随音乐入场。
师：今天老师带你们去一个好玩的地方，跟着音乐一起出发吧。（音乐入场）
师：瞧一瞧，我们来到了哪里？（农场），这里住的是谁？（公鸡、母鸡）
师：可是有些狡滑的狐狸混进了鸡群里面，它们非常的着急。
师：我们一起来帮帮忙吧，先一起来听一听音乐，想一想它们可能是怎么寻找狐狸的？
（二）幼儿边听音乐，边观察教师表演“鸡寻找狐狸”的游戏动作，初步感知a、b音乐的旋律、结构及其游戏动作的顺序。
1. 播放a段音乐，幼儿想一想“鸡找狐狸”的游戏动作。 师：音乐结束了，那谁来用动作告诉我，公鸡母鸡们是怎么走着找狐狸的？
2. 教师念儿歌，请个别幼儿表演。
3. 都想来找狐狸，那我们一起来吧！教师念儿歌，幼儿集体表演。
4. 谁发现刚刚母鸡们找了几次狐狸？那我也来找一找，你们边听音乐边观察老师的动作，最后告诉我找了几次。
5. 我们一起来找一找狐狸，看看是不是四次。幼儿跟随教师集体表演a段。
6. 师幼共同讨论音乐b段的表演动作。
7. 找到没？还是没找到，那你们再仔细看一看，仔细瞧一瞧，狐狸在哪？找到没？那怎么办？
8. 我们一起来跟着音乐仔细看一看狐狸在哪，掏出麻醉枪把它吓出来。幼儿跟随老师表演b段音乐。
9. 找到没？可能不在这里，那我们现在去那边找一找，好不好？师幼整体表演ab段音乐。
（三）幼儿站成双圈队形，男孩在外圈扮演公鸡的角色，女孩在内圈扮演母鸡的角色，练习在a段音乐处玩“母鸡找狐狸”的游戏。
1. 哎，还是没找到，这只狐狸太狡猾了，这样，我请来了救援队，这么多地方，我们分地方来找一找，播放a段视频，看一看，再说一说他们是怎么找狐狸的？（两个圆圈；右手方向找；男孩在外，女孩在内；男生不转，女生转）
2. 那你们会不会？男孩站外圈围住鸡窝，女孩站内圈，顺着绕圈的右手方向 (即顺时针方向）交换同伴的规则，尝试玩“母鸡找狐狸”的游戏。
3. 那我也来找一找，看一看我是怎么找的？教师扮演母鸡，示范按顺时针方向找狐狸的动作，引导幼儿观察“母鸡”移动的方向及交换了四个同伴的次数。
4. 集体跟随a段音乐练习游戏。
（四）幼儿站双圈队形，男、女孩分别扮演公鸡和母鸡，练习在b段音乐处内外圈交换位置的游戏规则。
1. 刚刚母鸡找累了，公鸡想不想找一找？那公鸡怎么进来呢？
2. 请个别幼儿尝试表演, 他们是怎么换位置的？
3. 你们会不会？我也会，教师示范，站内圈扮演母鸡，邀请外圈上的一位扮演公鸡的男孩与自己合作，先看一看狐狸在哪里，我们再换位置，示范在b段音乐处交换位置的规则。 4. 教师边念儿歌，幼儿边集体练习。
5. 集体跟随b段音乐练习交换规则与游戏动作。
（五）幼儿跟随ab音乐，完整地表演“母鸡找狐狸、公鸡母鸡交换位置找狐狸”的游戏情节。
（六）幼儿看老师找出狐狸，进行“狐狸捉鸡或鸡儿逃离”的快速反应游戏。
1. 教师随意指一名幼儿为狐狸，然后观察教师与一名幼儿示范“喊到谁是狐狸，对面的幼儿追逐跑”的规则。
2. 幼儿明确喊号追逐跑的规则后，教师任意指定幼儿为狐狸，幼儿练习“鸡追狐狸”的快速反应游戏。
3. 今天在你们共同的努力下，终于找到了狐狸，回去把这个好消息告诉班上的小朋友，好不好？
五、教学反思：
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现公鸡母鸡找狐狸的样子。
”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──找到并抓住狐狸，这使整个活动推向了一个高潮。
本次的活动仍有一些不足之处，如：音乐课件播放时有些问题；没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；教育机智还有所欠缺；个人教学激情不够，比较死，比较平淡；对每一次的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子；对接受慢的幼儿照顾不到位。在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。
【篇二：幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》】
幼儿园大班语言教案：《乌鸦和狐狸》
教学目标：
1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容.
2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯.
3、引导幼儿运用动作语言表演故事。 教学准备：
1、课件动画
2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。
教学重点：引导幼儿能完整地讲述故事
教学难点：引导幼儿表演故事 教学过程：
一、导入
(出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸，你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
二、观看图片、熟悉故事内容
1、今天老师让小朋友看几幅图画 （播放课件图片）
出示多媒体课件，引导幼儿欣赏图片
2、提问：乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？（乌鸦嘴里叼着肉）（狐狸）狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后，它想干什么？
（…）它说了些什么？{您好，亲爱的乌鸦 ? 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱一句吧 ?}结果怎样？（狐狸得到了乌鸦最里的肉） ，下面一起做个小游戏，看一下大家猜的对不对，放课件一（视频）
3、教师完整讲一遍故事
4．引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事
5．引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事
三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。
1、提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？ 你认为这是一只怎样的乌鸦？ 你认为这又是一只怎样的狐狸呢？
2、 观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的？
提问：狐狸想干什么？它用的什么方法？（阿谀奉承）
它对乌鸦说了几次话？三次分别说了什么？一次比一次怎么样？（好听）
3、再次观看故事动画片一遍；
4、幼儿之间相互讲述。
四、表演故事：
.教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
五、小结： 狐狸实在太狡猾了，为了骗走乌鸦嘴里的那片肉，说的都是些好听的话，把乌鸦的缺点都说成了优点，乌鸦太爱听了，结果上当了，嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑想一想，不要轻易相信别人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么故事？回家后小朋友们认真想一想，到下节课时我们来个故事大王比赛好不好？
【篇三：大班语言教案 聪明的乌龟】
大班语言活动《聪明的乌龟》
一、活动目标
1、理解故事内容，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，并积极学说对话。
2、懂得遇到事情要动脑筋，想办法的道理。
二、活动准备
动画录象 狐狸、乌龟手偶
三、活动过程
（一）、引题部分
1、师：小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁？（狐狸）为什么？
2、狐狸经常想坏主意骗小动物，可是今天它却被另外一只动物给打败了，猜猜会是谁呢？这是怎么回事？
3、接下来我们来看一段动画故事吧！看看故事里有谁？发生了什么事？
（二）、基本部分
1、幼儿看第一部分的录像（无声）。
1）师：小朋友们你们看清楚了吗？动画里有谁呀？发生了什么事？赶快和旁边的小朋友讨论一下，一会儿我请一个小朋来讲给大家听。（幼儿讨论）
2）、刚才小朋友们讨论的很激烈，现在请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。
3）、师：这位小朋友讲得真棒，那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事？我们再看看。
2、幼儿看录像（有声）。
1）师：刚才狐狸要吃青蛙，被乌龟看见了，乌龟一口咬住了狐狸的尾巴，狐狸疼得叫起来，它是怎么叫的？（幼答）
2）狐狸被咬得很疼很疼，你觉得它的表情是怎样的？请你来学学看。 3）师：狐狸回头一看是乌龟，它说了一句话，是怎么说的？为什么这么说？
4）师：狐狸要吃乌龟，乌龟是怎么做的？（把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去）狐狸没吃到乌龟，这时狐狸心情又是怎么样的？请个别来学学。
5）狐狸要想办法来对付乌龟了，它会想什么办法？它会怎么对乌龟说呢？我们来接着往下看。
3、幼儿看录像，狐狸的办法。（分段欣赏）
1）师：狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟？乌龟是怎样回答的呢？（师幼学习对话）
2）小朋友你觉得乌龟怕摔吗？狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢？
3）师：狐狸想的第二个办法是什么呀？乌龟又是怎么回答的呢？(分两部分幼儿学习对话)
4）你觉得乌龟怕火吗？狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗？乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢？狐狸扔了吗？
5）师：接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢？大家来猜猜看
6)（看故事）狐狸想了什么办法呀？你觉得这次乌龟会怎么回答呢？（幼答）（个别学习对话）
7）我们都知道乌龟会游泳，乌龟不怕水，为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里，反而哭了呢？
4、引导幼儿猜想故事的结尾。
1） 师：你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去？是不是这样呢？我们来接着往下看。（幼看录像）
2）青蛙和乌龟两个好朋友在一起，狐狸这时候心情怎么样？为什么？狐狸会游泳吗？那它跳进池塘里去会怎么样？（幼儿看故事结尾）
（三）、结束部分
1、师：你喜欢故事里的乌龟吗？为什么？小朋友请你来给故事取个题目吧！
2、现在我们一起把这个《聪明的乌龟》的故事再一起欣赏一下吧！
3、看了这个故事后，以后我们也要向乌龟学习，遇到事情不要慌，要冷静下来想办法解决困难，好不好呀？
幼儿园大班律动：《狡猾的狐狸在哪里》公开课教案
大班律动：《狡猾的狐狸在哪里》
活动目标：
1.在故事情境的引导下,跟随音乐玩“狡猾的狐狸在哪里”的“领头人”的游戏。敢于在集体面前大声问“狡猾的狐狸在哪里？”。
2.根据故事情节、教师及同伴的提示，记忆游戏顺序；能随乐段表现出不同的狐狸逗老虎的动作，并探索出掩护“真正的狐狸”的方法。
3.体验狐狸走路及逗老虎时的心情，并能表现出神气活现的样子。
活动准备：
1.知道《狐假虎威》的故事；有猜领头人的游戏经验。
2.幼儿围坐成圆形。
活动过程：
1.师幼围坐成圆形。教师讲述故事后，引导幼儿创编狐狸走路的动作。
故事：狐狸在魔幻岛里散步时，又看见了那只老虎，他来到一个到处都是镜子的魔幻屋里，哇！屋子里出现了许多一模一样的狐狸，他坏笑到：“呵呵！这下你可逮不到真正的我了吧，我要来好好的逗逗你。”狐狸得意洋洋的做出各种动作来逗老虎，老虎看的晕头转向，气急败坏的说：“狡猾的狐狸在哪里？狡猾的狐狸在哪里？狡猾的狐狸在哪里？”狐狸兴奋的说道：“我在这儿呢！” ，老虎腾地一下，向狐狸猛追过去！最后会是谁赢了呢？
2.幼儿听音乐跟着老师做狐狸角色的基本动作两遍（前两个乐句：左手五指并拢做镜子，右手随乐一拍一下做抹香的动作，一个8拍后交换做梳头的动作。第3个乐句：左右手来回放胸前交替做走状。第4个乐句：右手五指并拢平放额头向右看四下后，左手五指并拢平放额头向左看四下。5--6乐句重复3--4乐句的动作。7--10乐句：五指并拢手心朝上先左边八下伸直、握拳，，再右边八下做左右对称的动作来逗老虎（一个八拍交换一边，并在每句的最后一拍上转换）。11--12乐句：一个八拍换一个手势“1、2、3”。第13乐句：右手臂向上伸，边摇边得意的说：“我在这儿呢！”14--15乐句：双手在胸前握拳转做跑状。16乐句：左右手交替各做一次“耶”状。然后双手从下向上并同时向两边，从头顶打开的动作，嘴巴问：谁胜利了？（重复两次）17乐句：双手拍自己胸口四下说：“我胜利了。”然后右手臂向上伸出两根手指，说“欧耶！”）。
狡猾的狐狸教案
狡猾的狐狸教案
教学目标：通过阅读狡猾的狐狸故事，学生能够理解故事情节，并能够从中领悟到智慧和诚实的重要性。
教学步骤：
1.引入故事：向学生简单介绍狡猾的狐狸故事，激发学生的兴趣。
2.阅读故事：让学生阅读故事《狡猾的狐狸》，可以是老师朗读，也可以让学生自主阅读。
3.讨论故事情节：引导学生讨论故事中的情节，帮助学生理解故事的发展和结局。
4.讨论故事主题：引导学生思考故事的主题，例如智慧和诚实的重要性。鼓励学生分享自己的理解和观点。
5.角色扮演：将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，进行角色扮演。学生可以根据自己对故事的理解，发挥角色的台词和情感。
6.分享反思：让每个小组分享他们的角色扮演，同时让学生说出他们对故事的体会和感悟。引导学生互相欣赏和学习。
7.总结教训：与学生共同总结故事中的教训和启示，如诚实能够战胜狡猾，智慧能够化解困境等。
8.延伸活动：鼓励学生写一篇关于故事的读后感或自己的智慧和诚实的体会，可以是一篇短文或者一首诗歌等。
教学资源：
- 故事《狡猾的狐狸》
- 讨论和分享故事的空间
- 小组角色扮演的材料
- 笔和纸
评估方式：
- 观察学生在讨论、角色扮演和分享中的参与程度，以及对故事的理解和体会。
- 阅读和评估学生写的关于故事的读后感或自己的智慧和诚实的体会。
大班主题狡猾的狐狸在哪里教案
大班主题狡猾的狐狸在哪里教案
大班主题狡猾的狐狸在哪里教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班主题狡猾的狐狸在哪里教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班主题狡猾的狐狸在哪里教案1
活动目标
1、学习跟随AB音乐，表现双圈集体舞"狡猾的狐狸"中的相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。
2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据教师发出的数字信号，快速做出"追逐或逃离"的反应。
3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。
4、与同伴合作进行的搭建游戏。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、音乐：瑞典幻想曲AB
2、幼儿20名(右手上贴有标记)。
3、数字1-10贴在地面。
活动过程
1、教师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。
2、教师播放音乐AB，一边念儿歌，一边表演鸡寻找狐狸的情节，引导幼儿感受音乐旋律、结构及其游戏动作。
3、教师引导幼儿用动作或语言梳理"鸡找狐狸"的动作顺序。
4、教师随乐念儿歌，引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。
5、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在A段音乐处交换朋友的规则。
6、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置。
7、教师引导幼儿跟随AB音乐，完整地表演游戏的情节。
8、引导幼儿听教师任意报数的信号，进行"追逐或逃离"的快速反应游戏。
9、教师引导幼儿跟随音乐AB，完整地玩"狡猾的狐狸在哪里"--听信号快速反应游戏。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
大班主题狡猾的狐狸在哪里教案2
大班游戏优秀教案及教学反思《狡猾的狐狸在哪里》
大班游戏优秀教案及教学反思《狡猾的狐狸在哪里》
一、教案概述
本次教学活动是针对大班幼儿开展的游戏教学活动，选取的游戏是《狡猾的狐狸在哪里》。通过本次教学活动，旨在培养幼儿的观察力和反应能力，同时增强幼儿对于动物的认知。
二、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和反应能力，提高幼儿的注意力集中能力；
2. 增加幼儿对于动物的认知，培养幼儿的动物分类能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备
1. 游戏材料：动物图片卡片、底座卡片；
2. 教师准备：教学反思模板。
四、教学过程
1. 导入环节
教师向幼儿介绍本次游戏的主题和规则：“大家好，今天我们要一起玩一个游戏，游戏的名字叫《狡猾的狐狸在哪里》。在游戏中，我们要找出不同的动物，看看谁的观察力最好，谁能找出狡猾的狐狸在哪里。现在，请大家合作起来，集中注意力，看好每一张动物图片。”
2. 游戏规则介绍
教师向幼儿介绍游戏的规则：“在每一回合开始前，我会把动物图片卡片放在底座上，然后大家会一起观察这些动物。接下来，我会翻转其中一张图片，大家需要仔细观察，看看哪一张图片发生了变化。我会给大家一分钟的时间来观察。时间到后，我会让大家齐声喊出发生变化的动物。看谁最先发现，谁就能得到一分。最后，分数最高的同学就是本轮的赢家。”
3. 游戏开始
教师按照规则将动物图片卡片放入底座卡片，然后翻转其中一张图片，让幼儿观察一分钟。
4. 游戏结束及反思
游戏进行到一定的回合后，教师宣布游戏结束。教师引导幼儿一起进行教学反思。 五、教学反思
通过本次游戏教学活动，我观察到了以下几点：
1. 走班游戏是幼儿喜欢的教学方式，他们积极参与、踊跃发言，对游戏充满了热情；
2. 游戏过程中，幼儿的观察力和反应能力得到了提高，他们能够迅速发现动物图片卡片中的变化；
3. 部分幼儿在齐声喊出发生变化的动物时存在迟钝现象，需要进一步培养提高他们的反应速度；
4. 幼儿在游戏中展现出了合作意识和团队合作能力，他们能够互相帮助和配合；
大班主题狡猾的狐狸在哪里教案【含教学反思】
大班主题狡猾的狐狸在哪里教案【含教学反思】
教学目标
1. 能够听读故事《狡猾的狐狸》。
2. 能够理解故事情节和主题。
3. 能够通过游戏活动加深对故事的理解和记忆。
教学准备
1. 课件《狡猾的狐狸》。
2. 游戏相关材料如棋子、骰子等。
3. 短笛或其他类似器乐。
教学步骤
第一步：导入
1. 老师通过播放或手抄课件《狡猾的狐狸》，引导学生进入故事的世界。
2. 老师与学生讨论故事中的角色与情节。
3. 老师简要介绍大班主题「狡猾」及与之相关的生活场景。
第二步：阅读
1. 老师再次播放或手抄故事《狡猾的狐狸》。
2. 学生跟随老师唱读故事。
3. 老师引导学生通过图片猜测短文内容。
第三步：理解
1. 老师与学生合作探讨故事中的主题和道德。
2. 老师提问让学生回答与狐狸相关的问题，例如：人们常说什么是「狡猾」？为什么这样说？
3. 学生通过图画或语言表达自己对故事的理解。
第四步：游戏活动
1. 老师介绍游戏规则和道具。
2. 学生分成小组，开始游戏。
3. 游戏结束后，老师与学生回顾游戏过程与故事情节的联系。 第五步：结束
1. 老师总结本节课所学内容。
2. 弹奏短笛或听取一首成品播放。
3. 学生们自由活动。
教学反思
本节课以故事《狡猾的狐狸》为主线，结合游戏活动对大班主题「狡猾」进行了探讨。通过这种方式引导学生理解故事情节及其背后的道德意义，同时加深了学生对「狡猾」的理解和记忆。
在教学过程中，我们发现学生在游戏环节表现出了较强的团队合作能力，因为游戏过程需要团队成员互相合作来争取胜利。同时，由于教师已经设置了游戏规则并加入故事情节元素，学生在游戏中还能够更深入地体会故事的意义，这也意味着本节课教学的有效性。
总而言之，细心规划的教学方式可以使得学生在轻松活泼的氛围中更多地掌握知识及解决能力。
大班优秀游戏教案《狡猾的狐狸在哪里》
第 1 页 共 2 页 大班优秀游戏教案《狡猾的狐狸在哪里》
游戏名称：狡猾的狐狸在哪里
适用年龄：大班
参与人数：全班
游戏目标：
1. 培养大班儿童的观察能力和注意力。
2. 增加团队合作的意识，培养集体协作能力。
3. 培养大班儿童的团队意识和责任心。
游戏准备：
1. 场地：在教室或操场上标定一个游戏区域。
2. 准备一副狐狸牌和一些小动物牌，小动物牌数量需比狐狸牌多。
3. 准备一名老师或者家长扮演狡猾的狐狸。
游戏规则：
1. 将狐狸牌和小动物牌混合，然后面朝下铺在游戏区域中。
2. 将所有参与游戏的儿童分成若干小组，每个小组由3-5人组成。
3. 游戏开始时，老师或家长扮演的狐狸将会藏在游戏区域的某个地方。
4. 所有的小组同时开始寻找狐狸，他们一起翻牌找到狐狸。
5. 如果翻开的是小动物牌，则翻回来并放回原来的位置。 第 2 页 共 2 页 6. 如果翻开的是狐狸牌，则该小组获得1分，并继续寻找狐狸。
7. 游戏时间结束后，分数最高的小组获胜。
注意事项：
1. 游戏开始前可以先进行一次简单的示范，让孩子们更好地理解游戏规则。
2. 老师或家长扮演的狐狸可以根据实际情况适当调整难度，例如隐藏位置的难易程度。
3. 在游戏过程中，可以适当调整游戏时间以控制游戏进度。
教学延伸：
1. 可以在游戏结束后进行小组间的分析和比较，让孩子们思考游戏中的策略和技巧。
2. 可以引导孩子们讨论在游戏过程中出现的问题，如何改进团队合作。
3. 可以与孩子们一起观察狡猾的狐狸，了解它的生活习性和特点，开展相关的课堂学习。
狡猾的狐狸大班音乐游戏教案精选
狡猾的狐狸大班音乐游戏教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班音乐教材《狡猾的狐狸》，内容包括歌曲学唱、动作编排、音乐游戏等。歌曲共两句，第一句描述狡猾的狐狸偷偷吃掉小鸟的奶酪，第二句表现小鸟们发现狐狸后的机智应对。通过歌曲，让幼儿领略音乐的魅力，培养音乐素养。
二、教学目标
1. 学会歌曲《狡猾的狐狸》，并能用动作表现歌曲内容；
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高动作协调能力；
3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养音乐审美。
三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《狡猾的狐狸》，并能用动作表现歌曲内容；
难点：歌词的理解，动作的编排与协调。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、音响、投影仪、课件；
2. 学具：音乐教材、动作卡片、头饰。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 引入新课（5分钟）：通过课件展示狡猾的狐狸和小鸟的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 学唱歌曲（10分钟）：教师钢琴伴奏，教幼儿学唱《狡猾的狐狸》，讲解歌词含义，引导幼儿用动作表现歌曲内容。 4. 动作编排（10分钟）：教师出示动作卡片，引导幼儿学习狐狸和小鸟的动作，并进行分组练习。
5. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、狐狸和小鸟等，巩固所学内容。
六、板书设计
板书内容：狡猾的狐狸，偷偷吃掉小鸟的奶酪；小鸟们发现狐狸后，机智应对。
七、作业设计
1. 回家后，与家长一起复习歌曲《狡猾的狐狸》，并用动作表演；
2. 家长协助幼儿拍摄视频，至班级群，与大家分享学习成果。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课幼儿学习热情高涨，动作编排基本达到预期效果。但在歌词理解方面，部分幼儿仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与音乐教学活动，提高家庭音乐教育意识，让幼儿在家庭环境中也能得到音乐素养的培养。同时，开展更多音乐实践活动，如音乐会、舞蹈比赛等，让幼儿充分展示自我，提高自信心。
狡猾的狐狸的故事幼儿园教案
狡猾的狐狸的故事幼儿园教案
教案标题：狡猾的狐狸的故事
教学目标：
1. 帮助幼儿了解狐狸的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口头表达能力和团队合作意识。
教学内容：
1. 狐狸的特征和习性。
2. 狐狸的生活环境和食物来源。
3. 狡猾的狐狸的故事。
教学准备：
1. 图片或绘本关于狐狸的资料。
2. 故事书《狡猾的狐狸》。
3. 幼儿园教室或户外场地。
教学步骤：
引入活动：
1. 与幼儿一起观察一张狐狸的图片或展示一本关于狐狸的绘本。
2. 引导幼儿谈论他们对狐狸的了解，例如狐狸是什么动物、长什么样子等。
探究活动：
1. 介绍狐狸的特征和习性，例如狐狸的尾巴、耳朵等特点，以及它们的捕食方式和生活习惯。
2. 利用图片或绘本展示狐狸的生活环境和食物来源，并与幼儿进行讨论。 故事讲解：
1. 读故事书《狡猾的狐狸》，或者根据故事内容自行编写一个简短的故事，讲述狐狸的聪明和狡猾。
2. 在讲解故事的过程中，引导幼儿观察故事中狐狸的行为和思考狐狸为什么会做出这样的举动。
活动拓展：
1. 分组活动：将幼儿分为小组，让他们自行编写一个关于狐狸的小故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 小组分享：每个小组派代表分享他们编写的小故事，其他幼儿可以提出问题或表达自己的观点。
总结活动：
1. 回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结他们对狐狸的了解。
2. 鼓励幼儿分享他们在学习过程中的收获和感受。
评估：
观察幼儿在讨论、故事编写和分享等活动中的参与度和表达能力，以及对狐狸特征和习性的理解程度。
拓展活动建议：
1. 定期进行户外观察活动，让幼儿亲身体验自然环境中的动物和植物。
2. 进一步学习不同动物的特征和习性，拓展幼儿的科学知识。
注意事项：
1. 确保教学内容与幼儿的认知水平相适应，使用简单明了的语言和图片。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和活动，尊重他们的想法和意见。 3. 适当调整教学步骤和活动形式，根据幼儿的反应和兴趣进行灵活安排。
幼儿园大班优秀游戏教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思
- 1 - 小朋友园大班优秀游戏教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思
【--大班嬉戏教案】
大班优秀嬉戏教案《狡猾的狐狸在哪里》含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友借助标记的提示，了解交换伴侣的方向，并能依据老师发出的数字信号，快速做出追赶或逃离的反应，学习跟随AB音乐，表现双圈集体舞狡猾的狐狸中的相关嬉戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规章，活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣，快来看看小朋友园大班优秀嬉戏《狡猾的狐狸在哪里》含反思教案吧。
活动目标
1、学习跟随AB音乐，表现双圈集体舞狡猾的狐狸中的相关嬉戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规章。
2、借助标记的提示，了解交换伴侣的方向，并能依据老师发出的数字信号，快速做出追赶或逃离的反应。
3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。
4、体验合作创编嬉戏的乐趣。
5、培育小朋友敏锐的观看力量。
活动预备 - 2 - 1、音乐：瑞典幻想曲AB
2、小朋友20名(右手上贴有标记)。
3、数字1-10贴在地面。
活动过程
1、老师以故事导入，引导小朋友感受音乐，了解嬉戏情节。
2、老师播放音乐AB，一边念儿歌，一边表演鸡查找狐狸的情节，引导小朋友感受音乐旋律、结构及其嬉戏动作。
3、老师引导小朋友用动作或语言梳理鸡找狐狸的动作挨次。
4、老师随乐念儿歌，引导小朋友运用上述表演动作表现相应的嬉戏情节。
5、老师引导小朋友分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在A段音乐处交换伴侣的规章。
6、老师引导小朋友分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置。
7、老师引导小朋友跟随AB音乐，完整地表演嬉戏的情节。
8、引导小朋友听老师任意报数的信号，进行追赶或逃离的快速反应嬉戏。
9、老师引导小朋友跟随音乐AB，完整地玩狡猾的狐狸在哪里--听信号快速反应嬉戏。
教学反思：
嬉戏是小朋友最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要 - 3 - 让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示小朋友留意平安。
幼儿园体育游戏：狡猾的狐狸
幼儿园体育游戏：狡猾的狐狸
活动目标：
1.锻炼定向快跑的能力、培养奔跑的敏捷性。
2.提高快速反应的能力，喜欢体育玩具。
活动准备：
音乐、圆形标记
活动过程：
一、故事
在一个美丽的清晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，小动物们要抓住这只狐狸，可是，谁也不知道狐狸是哪一个，那这只狐狸到底在哪里呢?我们一起来找一找。
二、玩法
1．幼儿站成（或蹲成）一个大圆圈。
2．幼儿都闭上眼睛背着手，教师在圆外逆时针方向走一圈用手指点触任一幼儿的手，以示请他扮“狡猾的狐狸”。其余幼儿必须闭上眼睛。
3．大家睁开眼睛，幼儿齐声连续问三次：“狡猾的狐狸在哪里？”
4.“狐狸”迅速地跑到圈中央，举起手说：“我在这里！”
5.“狐狸”才可开始追捉，其余幼儿要四散跑开，被狐狸拍到或跑出了指定范围的都算被捉住，被捉住的要停玩一次游戏。
6．交换角色，游戏可重新开始。
活动反思：