人教版高中历史必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》检测题(含答案)(20200302205358)
世誉为“现代社会法律体系根基”。这是因为《大宪章》
A．迫于压力而签署 B ．代表资产阶级利益 C ．确立君主立宪制 D．限制了君主的权力
14．8 世纪上半叶，法兰克王国宫相查理·马特推行“采邑改革”，这里的“采邑”是指
A．土地 B ．爵位 C ．权力 D ．义务
15．中世纪西欧是一个典型的二元社会。这里的“二元”不包括
——法国犹太商人对即将前往英国商人的警告（ 1189 年） 问题 （ 1）概括材料中“伦敦”的历史状况。 （ 2）你如何理解这两人对伦敦的不同认识？ 22．王权的沉浮
在西欧中世纪，王权曾经代表了进步的因素，社会各阶层都倾向于王权，促使西欧的政治 制度也发生了相应的变化。 （ 1）公元 9— 15 世纪，以英国为例，填写其政治制度演变过程。
（ 2）概述上述政治制度变化的主要因素及作用。
参考答案 1．A2．B3．B4．C5．C6．A7．D8．B9．D10．C11．C12．C13．D14．A15．D16．C17．A18．C19．D20．D 21．（ 1）水平 1：按照不同角度提取信息，并有相对应的材料依据。 城市建设方面， 环境优美、城防坚固思想文化方面， 笃信基督教，学校教育开展市民素质方面， 市民具有一定的素质，但社会公共场合比较混乱；经济发展方面，商品经济兴起。 水平 2：没有角度，仅有材料史实。 水平 3：不能全面、有效提取材料中的历史信息。 （ 2）水平一：能够从史学思想方法的层面进行依据材料进行深刻分析和阐释。 面对同一历史事物和现象， 由于立场和身份不同， 对于问题的看法和认识也就不同。 材料一中 的人物是伦敦城市的市民，他根据自身的成长过程，通过比较看到了伦敦城市的发展和进步， 有自我优越感； 材料二中的人物是法国商人， 出于自身商业利益和安全的角度， 看到更多的是 城市的不足和问题。 水平二：仅是简单的比较，缺乏历史地分析和阐释。 材料一中的人物是伦敦城市的市民，材料二中的人物是法国商人，他们分别属于不同的国家， 所以对城市的感受不同。 22．（ 1） A：等级君主制； B：君主专制； C：13。 （ 2）商品经济的发展，促进市民阶层兴起。在争取城市自治过程中，国王为强化王权与市民 阶层及世俗贵族接近， 力图打破封建割据局面； 王权借助等级代表会议加强统治， 同时市民与 贵族分享一定权力；王权不断加强，有利于消除割据势力，推动了商品经济发展。随着资本主 义生产关系的发展， 市民阶层及封建贵族因各自利益需要王权支持发展经济； 王权进一步强化； 君主专制初期颁布重商主义政策， 一定程度有利于资本主义发展； 后期专制王权过于强大， 阻 碍了资本主义发展，成为资产阶级革命的主要因素。
享受着新鲜的空气， 笃行着基督的教诲； 它拥有坚固的城防以及自然优美的环境； 市民以它为
荣耀，女人含蓄有礼。伦敦是座幸福的城市，不仅百业俱兴，还是养育高贵人物的摇篮’。”
材料中的“当时”应是
A．中世纪早期 B ．中世纪后期 C ．资产阶级革命时期 D ．工业革命时期
3．“到处都可见到这样的王公，他们把臣民当作自己的财产，而且无论是在征服还是继承方
A．采．封建制度产生
D．新航路开辟拉开帷幕
10．从存续时间看，最后一个地跨亚、欧、非三大洲的军事封建大帝国是
A．拜占庭帝国 B ．西罗马帝国 C ．奥斯曼帝国 D ．阿拉伯帝国
11．某学者曾评论说：“他是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族，一个帝国和
一个宗教”，此人是
C．九世纪的法兰克王国 D ．十八世纪的普鲁士
6．十世纪时，一位阿拉伯商人到西欧去贸易，他的感观最可能是
A．对西欧的落后和民俗鄙陋出乎意料 B．对西欧国家王权的强大印象深刻
C．对西欧经济和城市的繁荣羡慕不已 D．对西欧的大学林立感到惊讶不已
7．在等级君主制时期，分别归属于国王和等级代表会议的权力是
A．军事权、司法权 B ．赋税批准权、行政权和司法权
《中古时期的世界》检测题
一、单选题 1．“任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税，任何具有申请权之人亦未提
出要求……，则予亦将准许彼等与过去一样，继续以市民身份居住于予之林肯城中。”这份
11 世纪英王颁布的文件最不利于
A．封建领主
B．农奴
C．市民
D．国王
2．美国史学家朱迪斯·本内特在他的书中写道：“当时的伦敦人以他们的城市为豪：‘伦敦
“伦敦享受着新鲜的空气，笃行着基督的教诲，拥有着坚固的城防以及自然优美的环境， 市民以它为荣耀。女人含蓄有礼。伦敦是座幸福的城市，不仅百业俱兴，还是养育高贵人物的 摇篮。”
——伦敦市民的赞叹（ 1175 年） “你到英国之后， 如果要经过伦敦， 就赶快穿过去……世界上任何地方污秽邪恶的东西在 那里都找得到，不要和餐馆里的人混在一起，不要赌博，不要看戏，不要进酒馆。”
18．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”体现的是
A．印度的种姓制度
B ．罗马的共和制
C．法兰克王国的封建制 D ．希腊的民主制
19．从罗马帝国建立到东罗马帝国灭亡，其时间跨度是： A．约 500 年 B ．约 1000 年 C ．近 1300 年 D ．近 1500 年 20．11 世纪，在西欧城市重新兴起过程中形成了市民阶层，以下属于该阶层的是 A．教士 B ．贵族 C ．农奴 D．商人 二、材料分析题 21．中世纪伦敦
C．司法权、军事权
D ．司法和军事权、赋税批准权
8．国家之主权如司法、财税、军队等，过去是由国王来执行，现在则沦入私人之手；而且这
些国家主权随着土地之转移而转移， 或者随着土地之分割而分割。 这一种政治形势盛行于西欧
A．6 世纪 B ． 9 世纪 C ． 13 世纪 D ． 15 世纪
9．奥斯曼军队攻下君士坦丁堡的那个世纪，西欧社会正值
架被新月所代替；圣索菲亚大教堂变成了清真寺……”此处的“新月”是指
A．罗马帝国 B ．蒙古帝国 C ．奥斯曼帝国 D ．东罗马帝国
5．“这个政权中，君主不能直接控制地方，犹如全身瘫痪，中枢神经不能直接控制四肢，身
体各部位只能有限地互相牵动”。“这个政权”最可能是
A．八世纪的阿拔斯王朝 B ．二世纪的罗马帝国
A．教权与王权 B ．庄园与城市 C ．经院哲学与骑士、市民文学 D ．君主与市民
16．奈良时代日本的“文物礼乐，悉遵唐制”，但例外的是
A．中央集权制度 B ．以儒学为官学 C ．以科举选拔官员 D ．孔庙与祭孔典礼
17．古代美洲各文明中，最早栽培玉米、马铃薯等高产农作物的是
A．玛雅文化 B ．阿兹特克文化 C ．印加文化 D ．麦罗埃文化
A．哈里发 B ．悉达多 C ．穆罕默德
D ．奥斯曼一世
12．“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟”，对此理解有误的是
A．强调了伊斯兰教在帝国形成过程中的作用
B．突出了阿拉伯帝国是政教合一的神权国家
C．强调了伊斯兰教和帝国建立在同一个年份
D．突出了统一的阿拉伯国家创立的宗教背景
13．1215 年 6 月，在强大的压力下，英王约翰在兰尼米德签署了《大宪章》 。《大宪章》被后
面，都拥有至高权力。到处也可见到这样的臣民，他们承认王公拥有这个权力，认为自己生来
就应该服从王公，正像对父母尽孝一样。”以下哪一个时代的社会符合前文的描述？
A．公元前六世纪希腊 B ．十四世纪英国社会 C ．十八世纪美国社会 D．十九世纪法国社会
4．“安拉是大慈大悲者和怜悯者，世界上只有真主，默罕默德是他的先知，在这一刻，十字
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C．九世纪的法兰克王国D．十八世纪的普鲁士
6．十世纪时，一位阿拉伯商人到西欧去贸易，他的感观最可能是
A．对西欧的落后和民俗鄙陋出乎意料B．对西欧国家王权的强大印象深刻
C．对西欧经济和城市的繁荣羡慕不已D．对西欧的大学林立感到惊讶不已
7．在等级君主制时期，分别归属于国王和等级代表会议的权力是
16．奈良时代日本的“文物礼乐，悉遵唐制”，但例外的是
A．中央集权制度B．以儒学为官学C．以科举选拔官员D．孔庙与祭孔典礼
17．古代美洲各文明中，最早栽培玉米、马铃薯等高产农作物的是
A．玛雅文化B．阿兹特克文化C．印加文化D．麦罗埃文化
18．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”体现的是
A．印度的种姓制度B．罗马的共和制
21．（1）水平1：按照不同角度提取信息，并有相对应的材料依据。
城市建设方面，环境优美、城防坚固思想文化方面，笃信基督教，学校教育开展市民素质方面，市民具有一定的素质，但社会公共场合比较混乱；经济发展方面，商品经济兴起。
水平2：没有角度，仅有材料史实。
水平3：不能全面、有效提取材料中的历史信息。
（2）水平一：能够从史学思想方法的层面进行依据材料进行深刻分析和阐释。
A．迫于压力而签署B．代表资产阶级利益C．确立君主立宪制D．限制了君主的权力
14．8世纪上半叶，法兰克王国宫相查理·马特推行“采邑改革”，这里的“采邑”是指
A．土地B．爵位C．权力D．义务
15．中世纪西欧是一个典型的二元社会。这里的“二元”不包括
A．教权与王权B．庄园与城市C．经院哲学与骑士、市民文学D．君主与市民
A．哈里发B．悉达多C．穆罕默德D．奥斯曼一世
12．“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟”，对此理解有误的是
高中历史统编版必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》测试题(含答案)
——（美）朱迪斯•本内特《欧洲中世纪史》
27．（1）出现了由国王、贵族、骑士、市民等共同参政的等级代表会议（或等级君主制）；但该制度尚未成熟，骑士和市民并不固定参加会议；尽管王权在不断增强，但国王和贵族之间的冲突依然存在。
（2）随着城市的复兴和商品经济的活跃，以国王为代表的中央集权势力和新兴的市民阶层的力量在增长；国王或贵族出于自身利益的考虑，对是否让骑士和市民持久参政犹豫不决。（注意上下两题答案的对应性）
A．13世纪B．15世纪C．17世纪D．19世纪
22．奥斯曼军队攻下君士坦丁堡的那个世纪，西欧社会正值
A．采邑改革开启B．君主专制正走向衰落
C．封建制度产生D．新航路开辟拉开帷幕
23．“国家并不是一个统一而完整的政治单位，国王的权力只限于自己的领地，广大民众只效忠于其直接依附的封建领主。”材料所体现的中世纪欧洲政治格局的特点是
A．前5世纪希腊B．3世纪罗马C．13世纪西欧D．19世纪英国
4．奈良时代日本的“文物礼乐，悉遵唐制”，但例外的是
A．中央集权制度B．以儒学为官学C．以科举选拔官员D．孔庙与祭孔典礼
5．13世纪下半叶开始的等级代表会议的与会者不包括
A．教会贵族B．世俗贵族C．城市市民D．自由农民
6．“新教徒”“Protestants”一词，来源于拉丁文的“Protestari”, 意指 “抗议”和“宣称”，其抗议的主要对象是
17．默罕默德宣布在攻城战中除了城市本身，城中的一切财产，包括居民和金银财宝都属于胜利的将士。而守城全体居民举行全城祈祷仪式，索非亚教堂圣像被抬上城头。以上这一场景记叙的是
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C．成文法代表了平民的利益D．注重维护法律程序的公正
20．某一时期，欧洲各地开始出现一种团体，成员须学习古典希腊哲学、基督教神学与人文学知识。后来，法学与医学逐渐成为重要学习科目。该团体当是
A．修道院B．行会C．等级会议D．大学
21．646年1月1日，孝德天皇颁布《改新之诏》规定：召集群臣盟誓“天覆地载，帝道唯一”，效仿唐朝制度实行“八省百官”制和“国郡里”制，对官吏实行“食封”和“俸禄”。这表明()
A．当时西欧封建制度已经名存实亡B．人文主义的发展方向出现了偏差
C．商品经济发展推动社会关系变化D．契约制度是维系欧洲发的根本
23．“将国家掌握土地、没收叛乱贵族土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不得世袭。”这是指
A．西周 封邦建国制B．拿破仑 民法典
A．农民阶级B．封建贵族阶层C．市民阶层D．工业无产阶级
8．欧洲近世的文明有三个来源：封建制度、希腊哲学、耶稣教。按时序排列准确的是
A．封建制度—希腊哲学—耶稣教B．希腊哲学—封建制度—耶稣教
C．耶稣教—希腊哲学—封建制度D．希腊哲学—耶稣教—封建制度
9．依据史实，下面表格中的①②应该是
A．封建等级；分裂割据B．君主等级；民族国家
A．俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响B．俄罗斯的兴起晚于拜占庭
C．拜占庭融合与创新的文明D．拜占庭与俄罗斯具有相同的历史传统
16．《全球城市史》中说：“城市商人和手工业者躲在安全的城墙后面，他们享受到的独立性是东方城市居民所无法想象的。这里既没有皇帝、哈里发和苏丹限制私有财产权，也没有商人阶层的行业协会特权”。材料所述现象的出现是由于
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《中古时期的世界》检测题一、单选题1．7世纪末，朝鲜半岛能够模仿中国建立中央集权国家，关键在于A．中国东北民族政权迁都平壤B．新罗初步统一了朝鲜半岛C．高丽大将自立为王，迁都汉城D．中朝军民联合抗击日本侵略2．下列关于西欧封建社会的表述,不正确的是A．封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物B．封建主享有土地上的司法、行政等各种权利C．地方领主为其家族和亲兵提供资金作为给养D．封君封臣制度下,封臣的主要义务是服兵役3．在历史上，拜占庭帝国指的是( )A．东罗马帝国B．西罗马帝国C．亚历山大帝国D．波斯帝国4．“他们架起了东西方文化与经济交流的桥梁，成为古代东西方文明交往的纽带。
他们把阿拉伯数字传到欧洲，把宗教文明和医学知识带到中国。
”材料中的“他们”指的是A．古埃及人B．古巴比伦人C．阿拉伯人D．意大利人5．西欧中世纪大学兴起的条件有①城市复兴②商品经济活跃③市民阶层需要④教会支持A．①②B．③④C．①②③D．①②③④6．从欧洲中世纪大学兴起初期的课程设置看，它包括文、法、医、神等学科，而神学和神学院的“七艺”占有重要地位，可见A．科学与神学和世俗需要与宗教信条在大学内充满矛盾B．基督教会和宗教学说有广阔的包容性和博大的开放性C．自由探索的学习精神和科学研究的实验精神成为主流D．大学教育已经成为国家教育体系中重要有机组成部分7．“如果说有致命的一击，那么一击是在1204年，那时帝国的范围仍然从亚得里亚海延伸到了叙利亚门户，而不是1453年，那时君士坦丁堡落入了庞大帝国，就像过于成熟的果子从树上掉下来。
”这段话中出现的两个“帝国”指的是A．罗马帝国、拜占庭帝国B．都为拜占庭帝国C．拜占庭帝国、奥斯曼帝国D．都为奥斯曼帝国8．1453年，延续了一千多年的拜占庭帝国被奥斯曼土耳其灭亡，盛极一时的帝国灭亡的教训启示我们A．要以排外的心理对待外来文化B．开放宽容才能繁荣，保守狭隘必将衰落C．走向辉煌后必然走向灭亡D．只有扩张才能促进经济发展9．西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。
新教材高中历史第二单元中古时期的世界课时素养检测(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(下)》
单元素养检测(二)(第二单元)(45分钟100分)(选择题每小题4分,非选择题20分,共60分)1.如图是英国庄园示意图,对其表述正确的是 ( )A.林地与荒地归领主直接经营B.领主土地的收入归庄园所有C.佃户不需要耕种领主的土地D.份地是佃户的主要生活来源【解析】选D。
据所学知识可知,庄园内领主直接经营的是领主自营地,领主土地收入归领主所有,佃户要为领主提供劳役服务,义务耕种领主的自营地,A、B、C说法均不符合史实;农民份地是农民从领主处领有的土地,自耕自收,符合史实。
故选D。
2.(2020·泰安高一检测)教皇盖拉西说:“治理现世有两大系统,一为教士的神权,一为君主的君权……君主必须由教主代向天主负责。
”这种观点反映了中世纪的欧洲 ( )A.神权大于王权B.王权大于神权C.王权与神权地位平等D.国王毫无权力【解析】选A。
根据材料“君主必须由教主代向天主负责”可知,体现了君主必须通过教主向天主负责,说明神权大于王权,故A正确。
3.中世纪时,西欧的很多城市掀起了自治斗争,主要斗争的对象有( )①教会②世俗封建主③资产阶级④市民阶级A.①②B.②③C.①③D.③④【解析】选A。
西欧的城市是在教会和世俗封建主的领地上产生的。
随着城市发展,阶级冲突日益尖锐,一些城市的市民与教会、封建主进行斗争,来争取自治。
故本题选A。
【补偿训练】下列关于中古西欧城市重新兴起的叙述不正确的是( )世纪,西欧城市重新兴起B.市民为争取自治权均采取了起义的方式C.市民阶级形成,后来从中分化出了早期资产阶级D.西欧城市的市民阶级比中国古代城市市民阶级强大【解析】选B。
中世纪西欧城市,有的通过谈判,有的用金钱赎买,有的通过武装暴动赢得自治权。
所以B的说法不正确。
故本题选B。
4. (2020·海口高一检测)与其他文明相比,希腊保留城邦小国林立的局面时间很长,而且是在这种城邦体制下达到了其文明的繁荣昌盛的高峰。
这说明城邦( )A.具有独立自主特征B.最终演变为大国C.有利于文明的发展D.促成了民主政治【解析】选C。
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一、单选题
1．中世纪是黑暗的，但也有光亮。其中，“光亮”之处有：
①基督教神学统治②城市的自治③大学的兴起④等级君主制
A．①②③B．②③④C．②③D．③④
2．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说：“奥斯曼及其后继者的力量大部分来自源源而来的伊斯兰教勇士。他们不断地从中东各地前来与伊斯兰教的基督教敌人作战。而信仰基督教的农民因受到地主和教会官员的残酷剥削，也大为不满，他们接受这些土耳其人，甚至向土耳其人欢呼致贺，把他们当作将自己从无法忍受的命运中解救出来的救助者。”这说明
10．从存续时间看，最后一个地跨亚、欧、非三大洲的军事封建大帝国是
A．拜占庭帝国B．西罗马帝国C．奥斯曼帝国D．阿拉伯帝国
11．中世纪西欧是一个典型的二元社会。这里的“二元”不包括
A．教权与王权B．庄园与城市
C．经院哲学与骑士、市民文学D．君主与市民
12．中世纪后期，德意志有一句谚语：“城市的空气使人自由”。这句话中的“自由”是指：
A．奥斯曼帝国矛盾重重B．拜占庭帝国内忧外患
C．查理曼帝国分崩离析D．罗马天主教众叛亲离
3．下列关于西欧城市复兴影响的说法中，错误的是：
A．市民阶层力量的壮大，世俗文化迅速发展
B．城市的发展加剧了地方的分裂割据
C．标志着西欧封建社会发展的顶点
D．冲击了西欧的封建经济
4．西欧中世纪的封建制度下，地产不能随意变卖，但很多人利用技术上的漏洞，脱离此种束缚。名义上不出售，卖方仍自称“领主”，将土地“封”给买方，约为“陪臣”，得价之后只责成他供奉一点名义上的义务，甚至“每个夏天采办一朵蔷薇花”即可。这说明
——（英）拉斯达尔《中世纪的欧洲大学》
问题：
（1）材料中的“牛津学校”是一所怎样的学校？说明判断的理由。
人教版高中历史(2019)必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》测试卷(含答案)
第二单元《中古时期的世界》测试卷一、单选题1．“将国家掌握土地、没收叛乱贵族土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不得世袭。
”这是指A．西周封邦建国制 B．拿破仑民法典C．法兰克王国采邑制 D．梭伦解负令2．“到处都可见到这样的王公，他们把臣民当作自己的财产，而且无论是在征服还是继承方面，都拥有至高权力。
到处也可见到这样的臣民，他们承认王公拥有这个权力，认为自己生来就应该服从王公，正像对父母尽孝一样。
”以下哪一个时代的社会符合前文的描述？A．公元前六世纪希腊 B．十四世纪英国社会 C．十八世纪美国社会 D．十九世纪法国社会3．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说：“奥斯曼及其后继者的力量大部分来自源源而来的伊斯兰教勇士。
他们不断地从中东各地前来与伊斯兰教的基督教敌人作战。
而信仰基督教的农民因受到地主和教会官员的残酷剥削，也大为不满，他们接受这些土耳其人，甚至向土耳其人欢呼致贺，把他们当作将自己从无法忍受的命运中解救出来的救助者。
”这说明A．奥斯曼帝国矛盾重重 B．拜占庭帝国内忧外患C．查理曼帝国分崩离析 D．罗马天主教众叛亲离4．“人们深以自己能传承古希腊为荣，作家们以典雅的古希腊语写作。
当西欧正沉沦于黑暗时代时，他们却继续维持一个有教养、博学的社会……”该文叙述的是A．英吉利 B．阿拉伯 C．拜占庭 D．俄罗斯5．某中学历史教师利用数学坐标轴画了一条不甚精确的曲线图，其反映的是西欧A．王权演变 B．教权演变 C．贵族权力变化 D．市民权力变化6．观察下面地图，中间黑色部分应该是A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．奥斯曼帝国 D．阿拉伯帝国7．16世纪的伦敦，一百年来（每年选举一次）有24个市长是绸缎、丝绒商，17个是呢绒商，14个是食品杂货商，其他每个同业联合会都有六、七个人当选过。
此外，伦敦市政参事和众议院议员也往往是12个大型同业联合会的成员。
对上述材料的解读最深刻的是A．市民通过行会控制市政 B．市民通过选举开始参政C．市民与君主开始共施政 D．行会是城市经济的灵魂8．公元751年，唐将高仙芝征伐中亚，遭遇强大帝国战败，对他的敌人的正确的描述可是A．突厥民族，骁勇善战 B．信仰耶稣，崇尚法律C．信仰真主，政教合一 D．相信理性，要求民主9．“欧洲中世纪最重要人物之一，其功绩包括奠定卡洛林王朝的基础，确立了采邑制，巩固与发扬当时的封建社会制度”。
人教版高中历史(2019)必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》检测题(包含答案)
A．亚历山大帝国B．阿拉伯帝国C．拜占庭帝国D．奥斯曼帝国
10．以下称号中，最能体现贞德在英法百年战争中作用的是
A．圣女B．奧尔良的女儿C．战斗英雄D．民族英雄
11．在古老的连接“亚欧”大陆的“丝绸之路”上，为东西方文化的交流搭起桥梁的是
——黄洋《世界古代中世纪史》
①材料中的“多余人”是指哪种人？请从材料中找出判断理由。
②从中世纪文明发展趋势来看，这些人“多余”吗？结合材料以及所学知识谈谈“多余人”有哪些作用？
22．土地上的人们
他们不可以被买卖，但他们仍旧是不自由的，没有主人的同意不能离开土地。如果变更给新主人，他们也随之被转让。他们有权耕作自己的数英亩土地，作为其一生劳作的回报，他们每星期要在主人的辖地上劳作数日，还得修缮主人的道路、桥梁和围墙。当他们结婚、继承父辈的田产或使用当地的磨坊时，要向主人纳税。到了圣诞节和复活节，也得付些钱款。他们用粮食、水果、蜂蜜、鸡蛋、家禽等实物按比例支付一年的收成。在和平无事的安宁岁月里，他们常常经营集市。
14．宣扬“诸行无常，诸法无我，诸受是苦，一切法空，涅盘寂静”思想的宗教典籍是
A．《大藏经》B．《古兰经》C．《圣经》D．《吠陀经》
15．中世纪城市争取自治的手段通常是
A．金钱赎买、武装斗争B．金钱赎买、教会支持
C．武装斗争、国王支持D．教会支持、国王支持
16．“男人在田间劳动，女人操持家务；大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道；享用一日三餐（三餐的内容不尽一样）或领主为酬劳农奴的收割而提供的丰盛晚宴……”。这段文字描述的当是
《中古时期的世界》检测题
一、单选题
1．在等级君主制时期，分别归属于国王和等级代表会议的权力是
人教版高中历史（2019）必修中外历史纲要下第二单元《中古时期的世界》检测题（含答案）
《中古时期的世界》检测题一、单选题1．“将国家掌握土地、没收叛乱贵族土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不得世袭。
”这是指是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不得世袭。
”这是指A ．西周．西周 封邦建国制封邦建国制封邦建国制B B ．拿破仑．拿破仑 民法典民法典民法典 C ．法兰克王国．法兰克王国 采邑制采邑制采邑制 D D ．梭伦．梭伦 解负令解负令解负令 2．1215年6月，英国大贵族在市民和骑士支持下通过《自由大宪章》，规定未经由贵族、教士和骑士组成的“王国大会议”同意，国王不得向各领主征派捐税。
《自由大宪章》的签订表明英国已出现下列哪一种政治体制的端倪明英国已出现下列哪一种政治体制的端倪A ．封建等级制．封建等级制B ．等级君主制．等级君主制C ．君主专制．君主专制D ．君主立宪制．君主立宪制3．以下各项对西欧封建制度的形成起了加速和促进作用的是：．以下各项对西欧封建制度的形成起了加速和促进作用的是：A ．隶农制的产生．隶农制的产生B B ．基督教成为国教．基督教成为国教C C ．马特采邑改革．马特采邑改革D D ．等级君主制形成．等级君主制形成4．一位著名的宗教界人士说：“美国有办法抓住和绞死伊拉克的前总统萨达姆，但无法拿掉萨达姆在被法庭宣布死刑的那一刻还高举着的《古兰经》，无法封住萨达姆在脖子套着绞索的那一刻还高喊‘让穆罕默德作证’的那张嘴。
”请问萨达姆信仰的宗教是那一刻还高喊‘让穆罕默德作证’的那张嘴。
”请问萨达姆信仰的宗教是A ．佛教．佛教B B ．基督教．基督教C C ．伊斯兰教．伊斯兰教D D ．道教．道教5．“人们深以自己能传承古希腊为荣，作家们以典雅的古希腊语写作。
当西欧正沉沦于黑暗时代时，他们却继续维持一个有教养、博学的社会……”该文叙述的是时代时，他们却继续维持一个有教养、博学的社会……”该文叙述的是A ．英吉利nB ．阿拉伯．阿拉伯．阿拉伯C C ．拜占庭．拜占庭D D ．俄罗斯．俄罗斯．俄罗斯 6．以下是反映欧洲历史上王权与教权力量此消彼长发展趋势的若干重大事件。
第二单元 中古时期的世界 单元检测卷(二)(含答案)高中历史部编版 必修中外历史纲要下
单元检测卷(二)(满分：100分) 一、选择题(共20小题，每小题3分，共60分)1．(2024·北京通州区高一期中)在世界历史上，一般被称为“中古时期”的时间段大致为( )5—15世纪公元前5—5世纪1—10世纪公元前6—15世纪2．(2024·重庆名校联盟高一联考)有学者指出，中世纪欧洲的社会结构“其统治关系极其复杂多变，例如一个附庸可能同时效忠两个领主甚至多个领主，而所效忠的领主之间又结成复杂的效忠关系……它的基本关系不是国王与臣民，也不是国家与公民，而是领主与附庸。
”更符合该学者观点的图示是( )A B C D3．(2024·河南商丘高一期中)西欧封建制是一种以社会契约关系为基础，把权利的分配和土地的分配联系起来的等级责任制。
随着土地所有权的分割，领主对农奴行使独立的政治统治权、司法审判权、征税权，并拥有自己的军事武装，实际上并不受国王或其代理人的管辖。
由此可推知，西欧的这一现象( )易使政治上形成分裂割据的局面推动民族国家兴起不利于强化贵族阶层的政治权力减少了封臣的义务4．(2024·北京通州区高一期中)10世纪以后，英国林肯城的市民通过与封建主谈判、赎买、武装暴动等方式，从英王亨利二世手中得到特许状，赢得了一定程度的城市管理权。
这可以用来佐证西欧的( )城市自治王权衰落封君封臣制强大民族国家形成5．(2024·河南开封五校联盟高一期中)中世纪西欧城市的发展提供了更多的就业机会和收入来源，这使得庄园中的农民逐渐失去了对土地和农业生产的积极性。
农民(奴)缴纳迁徙税和购买劳役豁免权后，可以自由选择职业。
这些状况( )使得城市社会结构单一化致使商品经济取代自然经济减弱了王权对社会的控制推动了西欧庄园制度的解体6．(2024·浙江余姚中学高一质检)《查士丁尼法典》规定，所有妇女不论有夫无夫，不论是债权担保或是提供物权担保，都在禁止之列。