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写景阅读练习题
写景阅读练习题春日里的花海春天是一年四季中最美丽的季节之一，也是大自然恢复生机的时刻。
每当春天来临，大地上的万物都焕发出勃勃生机，花朵争相绽放，呈现出一幅绚丽多彩的画卷。
今天，我将带领大家一起走进春日里的花海，感受大自然的魅力。
早春的花海，是由各种各样的花卉组成的。
在春天的早晨，当第一缕阳光洒在大地上时，春天的使者开始昂首挺胸地展示自己的美丽。
红色的杜鹃花、粉色的桃花、白色的樱花，它们各自绽放着自己独特的色彩，散发出迷人的芳香。
漫步在花海中，仿佛进入了一个童话世界，心情也变得愉悦起来。
随着春天的深入，花海的景色也在不断变化。
五彩斑斓的郁金香、艳丽的玫瑰花、娇艳欲滴的牡丹花，它们的出现让花海更加绚丽多样。
郁金香的花瓣像是一只只华丽的蝴蝶，在微风中翩翩起舞；玫瑰花的花瓣饱满而娇艳，散发出迷人的芬芳；牡丹花则以其独特的姿态和鲜艳的颜色吸引了无数游客的目光。
除了花卉，春天的花海还有一种特殊的景观，那就是花的海洋。
每年春天，油菜花开的季节，大片的金黄色花海覆盖了田野和山坡，仿佛一片金色的海洋。
站在花海中，望着一望无际的金黄色，心情也变得宽广起来。
微风吹过，油菜花的花瓣轻轻摇曳，像是在向人们展示自己的美丽。
花海中的春天，不仅给人们带来了美丽的景色，也给人们带来了无尽的乐趣。
每年春天，许多人都会前往花海游玩，欣赏花卉的美丽。
他们可以在花海中漫步，感受大自然的魅力；也可以在花海中拍照，留下美好的回忆。
而对于摄影爱好者来说，花海更是一个绝佳的创作题材，他们可以通过镜头捕捉到花海中的每一个细节，将美丽的景色永远定格在画面上。
春日里的花海，不仅给人们带来了美丽和乐趣，也让人们感受到了大自然的力量和生命的奇迹。
它让我们明白，即使在寒冷的冬天过后，生命依然会继续，大地依然会恢复生机。
而花海中的每一朵花，都是大自然赋予我们的礼物，它们的美丽和芬芳让我们感到无比的幸福和满足。
走进春日里的花海，我们仿佛进入了一个美丽的梦境。
花卉的绚丽色彩、芬芳的香气以及花海中的欢声笑语，让我们忘却了尘世的烦恼，沉浸在大自然的怀抱中。
二年级 语文下册阅读小短文(附答案)
（二）雷锋日记一则1961年10月15日晴今天是星期天,我没有外出,给班里的同志洗了五床被褥(rù)单,帮高奎(ku í)云战友补了一床被子,协助炊事班洗了六百多斤菜,打扫了室内卫生,还做了一些零碎的事……总的来说,今天尽到了一个勤务员应尽的义务,虽然累一点,却感到很快活。
班里的同志感到很奇怪,不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。
高奎云惊奇地说:“谁把我的被子换走了?”他还不知道是我给他补的呢!我觉得当一名无名英雄是最光荣的。
今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作,少说漂亮话。
1.从短文中找出下列词语的近义词。
快乐—( ) 惊讶—( )美丽—( ) 微小—( )2.雷锋利用休息时间、、、、以及等工作。
本来已经很累了,他却感到很快活,因为他觉得。
3.我要向雷锋叔叔学习。
（三）元宵节元宵节的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。
街上的花灯可真多呀!兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯,只见一条长龙追着宝珠上下翻飞,全身的鳞片金光闪闪,龙的尾巴不停地摆动。
孩子们情不自禁地高喊:“龙活啦!”歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。
欢乐的人们迎来了又一个春天。
1.这篇短文一共有( )个自然段。
2.第2小自然段有( )句话,是围绕这句话写的。
3.花灯很多,文中介绍了( )灯、( )灯和( )灯。
写得最具体的是( )灯,它是怎样的呢?请用“”画出有关句子。
（四）爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长(chángzh ǎng)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑瓜。
哈,她把那朵白云改成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚进大海中。
啊,她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāopiào)亮的白浪花。
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美丽的春天阅读题答案
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。
今天我们就一起来看看美丽的春天阅读题答案吧!
美丽的春天阅读题
1.在括号里填上合适的词。
2.看到______洒向大地，______飞回来，______冒新芽，花儿______，我们就知道______来了。
3.小朋友们在公园里唱歌、______、______。
4.仿写句子。
春天，给小朋友们带来了美好的心情，带来了欢乐。
春天，给____________________________________。
______，给__________________________________。
美丽的春天阅读题答案
2.阳光，大雁，柳枝，散发香气，春天
3.拍照，做游戏。
济南的春天阅读理解
济南的春天阅读理解引言济南，这座位于中国东部的古老城市，以其四季分明的气候和独特的自然景观吸引着无数游客。
春天的济南更是魅力四射，充满了生机与活力。
本篇阅读理解将通过探讨济南春天的特点、春天对济南的影响、济南春天的历史与文化价值等方面，深入剖析济南春天的魅力所在。
济南春天的特点.温暖湿润：济南的春天通常比较温暖，湿度较高。
这种气候条件为万物生长提供了良好的环境。
.植被繁茂：济南的春天是植被生长最为繁茂的季节。
从山间到城市，各种植物竞相生长，为大地披上了一层绿色的外衣。
.山泉相映：济南拥有众多泉水，这些泉水在春天最为活跃。
泉水与周围的山峦、植被相互映衬，形成了一幅幅美丽的画卷。
.蓝天白云：在济南春天的晴朗日子里，天空通常非常蓝，白云朵朵。
这种美丽的天空景象为春日的济南增添了不少色彩。
春天对济南的影响.自然景观的改变：春天的到来使济南的自然景观发生了巨大的变化。
万物复苏，大地披绿，山泉欢歌，整个城市焕发出了勃勃生机。
.历史文化的传承：济南有着悠久的泉文化历史。
春天是泉水最为活跃的季节，因此许多与泉水相关的文化活动和习俗都在这个时期进行传承和发扬。
.旅游业的繁荣：春天的济南吸引了大量游客前来游览。
赏花、观景、品泉成为了春季旅游的热门项目，为当地的旅游业带来了极大的繁荣。
济南春天的历史与文化价值.泉水文化：济南素有“泉城”之称，其泉水文化历史悠久。
春天的泉水尤为丰富，为这一文化传统提供了生动的注解。
.诗歌绘画的灵感：历史上，许多文人墨客曾来到济南感受春天的气息，留下了大量的诗歌和绘画作品，成为了珍贵的历史文化遗产。
.传统民俗：济南的民间文化丰富多样，其中与春天相关的习俗占有重要地位。
如“踏青节”、“风筝节”等传统民俗活动，充分体现了济南人对春天的热爱和敬畏。
.园林艺术：济南的园林艺术在国内外享有盛誉。
在春天，这些园林中的植物郁郁葱葱，花卉争奇斗艳，为游客提供了极佳的视觉享受。
结论通过以上分析，我们可以看到济南的春天具有独特的魅力和丰富的历史文化价值。
部编版五年级下册语文阅读理解
部编版五年级下册语文阅读理解第一篇：春天的故事春天是一个充满生机和希望的季节。
春天里，大地苏醒了，万物复苏了。
在这个故事里，作者描述了春天的美丽景色。
他说，在春天，大地上的花儿绽放了，树木抽出了新的枝条，小草也破土而出。
春天的阳光明媚温暖，让人感到愉快和舒适。
作者还写到了春天的风。
他说，春天的风轻柔而和煦，吹拂着大地上的一切。
它吹动花儿的花瓣，吹动树叶的枝条，吹动小草的叶片。
春风像一位守护者，给大地带来了生机和活力。
这篇文章告诉我们，春天是一个美好的季节。
它为大地带来了新的生命，给人们带来了希望和快乐。
第二篇：种豆子种豆子是一项有趣的活动，也是让我们了解自然规律的机会。
在这篇文章里，作者告诉我们种豆子的步骤。
首先，我们需要选择好的豆子，并把它们放在湿润的土壤中。
然后，我们要给豆子提供足够的阳光和水分。
在等待的过程中，我们会看到豆子慢慢发芽，长出嫩嫩的豆苗。
通过种豆子，我们可以学到很多关于植物生长的知识。
我们知道了植物需要阳光和水分才能生长，也知道了它们是如何从种子变成植物的。
这篇文章告诉我们，种豆子是一项有趣且有教育意义的活动。
通过亲自动手，我们可以更好地理解自然规律。
第三篇：小猫和小狗小猫和小狗是人们喜爱的宠物。
它们陪伴着我们，给我们带来快乐和温暖。
在这篇文章里，作者描述了小猫和小狗之间的友谊。
他说，小猫和小狗常常在一起玩耍，互相追逐。
它们在一起时非常开心，彼此之间没有任何敌意。
小猫和小狗还会互相帮助。
当小猫找不到食物时，小狗会带着它去找。
当小狗迷路了，小猫也会带着它回家。
它们彼此信任和依赖，成为了最好的朋友。
这篇文章告诉我们，小猫和小狗之间的友谊是无私和真诚的。
它们相互关心和帮助，让我们感受到了友谊的力量和温暖。
以上是部编版五年级下册语文阅读理解的三篇文章。
通过阅读这些文章，我们可以了解春天的美丽景色，学习种豆子的方法，以及感受小猫和小狗之间的友谊。
阅读理解是提高语文能力的重要途径，希望大家能够喜欢并从中受益。
(word完整版)小学二年级关于春天的语文阅读理解题(二篇)
小学二年级关于春天的语文阅读理解题（二篇）导读：本文小学二年级关于春天的语文阅读理解题（二篇），仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】春天是什么？是村头的那片鲜艳的桃花吗？是枝头的那只活泼的燕子吗？是河里的那串欢乐的涟漪吗？是天上的那只高飞的风筝吗？春天真淘气。
它是撒着欢来的——她催开鲜艳的桃花，那是她给小树系上的蝴蝶结。
她把风筝送上蓝天，那是她寄给白云的问候。
她还会用缠缠绵绵的柳丝紧紧挽住你唱那首亮晶晶的歌儿。
因此，当春天来到人间的时候，你千万别忘了和她相约——到田野走走，吻吻她的香喷喷的脸蛋儿；到村头走走，听听燕子亮丽的呢喃；到河边走走，找找春天留下的脚印；到柳树下走走，摸摸春天绿油油的发辫儿；再到山上来个居高临下，把春光全搂在你的怀里！和春天一起留个影吧！让春色装满你的眼睛，让春风染绿你的思绪，然后，把那个春天采回来，就放在你的案头枕边1、在括号里填上合适的词语。
（）的桃花（）的燕子（）的风筝2、根据短文内容填一填。
（1）到_____________走走，吻吻她的______________________的脸蛋儿。
（2）到_____________走走，听听燕子_______________________的呢喃。
（3）到_____________走走，找找燕子_______________________的脚印。
（4）到_____________走走，听听燕子_______________________的发辫儿。
（5）到_____________来个居高临下，把春光全_______________________的怀里。
3、你找到春天了吗？你能说说还能从哪里找到春天吗？__________________________________________________________________ _____________答案：春天的故事1、点拨：仔细阅读第二自然段，找出相应的答案。
春天的阅读题答案参考
春天的阅读题答案参考春天的阅读题答案参考篇一：春天的阅读题答案16.第2段文字中作者描绘了哪几幅春光图?(1)( 田畴 )春光图 (2)( 河畔 )春光图(3)( 天空 )春光图 (4)( 果园 )春光图17.从内容上看,第2段与第一段中用那句话相照应?春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……春天对于热爱它的人,无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力.18.根据文中第3段文字的意见想想看,春天还是什么?发挥你的想象里,用自己的话写一例.春天是一只铃铛,唤醒了在沉睡的动物.19.本文在描绘春天是运用了多种修辞手法,试写出一种.春就像妈妈的手,轻轻的抚摸着大地.20.对比《春》这篇课文,本文抒发了作者怎样的`思想感情?喜爱春天的思想情感.篇二：春天的阅读题答案小编导语：冬天到了，春天还会远吗?在对春天的期盼中，小编整理了关于《春天》的文章，以及《春天》的阅读答案，以供同学们理解阅读和练习参考与学习!《春天》阅读：热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩;心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。
春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
《春天》阅读试题及答案
《春天》阅读试题及答案
一、选择题
1. 下列哪一项不是春天的特点？
A. 万物复苏
B. 落叶纷飞
C. 百花齐放
D. 鸟语花香
答案：B
2. “春天”一词在文中出现了几次？
A. 5次
B. 6次
C. 7次
D. 8次
答案：C
二、填空题
3. 春天是________的季节，人们常在这个季节里________。
答案：万物复苏，踏青
4. 在春天，________和________是常见的自然现象。
答案：春雨，春风
三、简答题
5. 描述春天的景象，并说明为什么春天是人们喜爱的季节。
答案：春天是万物复苏的季节，大地回春，百花齐放，鸟语花香。
人们喜爱春天，因为它象征着新生和希望，也因为春天的气候宜人，适合户外活动。
四、阅读理解题
6. 阅读以下段落，回答问题：
春天来了，小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。
柳树抽出了嫩绿的枝条，随风轻摇。
花儿们也不甘示弱，竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷。
孩子们在公园里放风筝，笑声和风筝一起飞上了蓝天。
（1）春天有哪些植物开始生长？
答案：小草、柳树、花儿。
（2）孩子们在春天喜欢做什么活动？
答案：放风筝。
五、写作题
7. 以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于300字的短文。
答案：（略）。
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春天的美景阅读答案参考
花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。
天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄。
多情却被无情恼。
注：本词写于苏轼被贬途中。
（1）本词首句的褪字流露出浓郁的情感，请其妙处。
（3分）
（2）本词蕴含丰富的情感，请指出其中两种并简要分析。
（4分）
参考答案
（1）褪既写花的掉落，也写花的颜色的消退，写出了花儿凋零的情景。
点明时在暮春。
曾经的灿烂炫目已逝去，抒发了作者惜春伤春之情。
[3分，写出花儿凋零的情景点明时在暮春抒发惜春伤春之情各1分。
意思答对即可。
]
（2）①惜春之情。
作者在上阕描摹了杏花凋零、柳絮飘飞的暮春之景，寄寓了面对春归的伤逝之情。
②对美好事物的追求之情。
春天将逝，但美景未必难觅，一句天涯何处无芳草寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。
③多情不被理解的惆怅。
下阕的佳人不知墙外行人谛听自己笑声的深情，行人的多情却遇到佳人的无情，这正反映了作者不被理解的惆怅。
[4分，点明一种情感1分，对应分析1分。
意思答对即可。
如写宦海浮沉的悲叹，和浮生颠沛的无可奈何，对韶光流逝的惋惜也可。
]
赏析
本词是伤春之作。
苏轼长于豪放。
亦最擅婉约，本词写春景清新秀丽。
同时，景中又有情理，我们仍用何处无芳草（知音）以自勉。
作者的多情却被。