高中生物各专题考点
高考生物常见考点一览
高考生物常见考点一览高中生物是一门研究生命现象和生命活动规律的学科，对于高考来说，掌握常见考点是取得好成绩的关键。
以下为大家梳理高考生物的常见考点。
细胞结构与功能细胞是生命活动的基本单位，这部分考点主要包括细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。
细胞膜具有控制物质进出、进行细胞间信息交流等功能；细胞质中的细胞器，如线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，内质网参与蛋白质合成和脂质代谢等；细胞核是遗传信息库，控制着细胞的代谢和遗传。
细胞代谢细胞代谢包括物质的跨膜运输、酶与 ATP 以及光合作用和呼吸作用。
物质跨膜运输有主动运输、被动运输等方式，这与细胞膜的结构和功能密切相关。
酶具有高效性、专一性等特性，其活性受温度、pH等因素影响。
ATP 是细胞的直接能源物质。
光合作用将光能转化为化学能，分为光反应和暗反应阶段。
呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸，为生命活动提供能量。
细胞的生命历程细胞的生命历程涵盖细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变。
细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，有有丝分裂、减数分裂等方式。
细胞分化使细胞形成不同的形态、结构和功能。
细胞衰老和凋亡是正常的生命现象，而细胞癌变则是细胞的异常变化，与原癌基因和抑癌基因的突变有关。
遗传与进化遗传规律是这部分的重点，包括孟德尔的分离定律和自由组合定律，以及摩尔根的连锁互换定律。
基因的本质包括 DNA 的结构和功能，基因的表达包括转录和翻译过程。
遗传变异有基因突变、基因重组和染色体变异，这些变异为生物进化提供了原材料。
生物进化的理论包括达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论，强调种群是生物进化的基本单位，物种形成的标志是产生生殖隔离。
生命活动的调节植物生命活动的调节主要是激素调节，如生长素、赤霉素、细胞分裂素等对植物生长发育的影响。
动物生命活动的调节包括神经调节、体液调节和免疫调节。
神经调节通过反射弧实现，兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，在神经元之间通过突触进行传递。
高中生物考点、重点、难点、疑点、热点、焦点、归纳
高中生物考点、重点、难点、疑点、热点、焦点、归纳考点重点难点疑点热点焦点一:生命活动的物质基础和结构基础一、各种元素相关知识归纳化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动。
N就植物而言,N主要是以铵态氮(NH4+和硝态氮(NO2-、NO3-的形式被植物吸收的。
N是叶绿素的成分,没有N植物就不能合成叶绿素。
N是可重复利用元素,参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、ATP、NADP+,缺N就会影响到植物生命活动的各个方面,如光合作用、呼吸作用等。
N在土壤中都是以各种离子的形式存在的,如NH4+、NO2-、NO3-等。
无机态的N 在土壤中是不能贮存的,很容易被雨水冲走,所以N是土壤中最容易缺少的矿质元素。
N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素;P参与构成的物质有核酸、ATP、NADP+等,植物体内缺P,会影响到DNA的复制和RNA的转录,从而影响到植物的生长发育。
P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程,因为ATP和ADP中都含有磷酸。
P对生物的生命活动是必需的,但P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。
在一般的淡水生态系统中,由于土壤施肥的原因,N的含量是相当丰富的,一旦大量的P进入水域,在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象,故现在提倡使用无磷洗衣粉。
Fe2+是血红蛋白的成分;Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物,故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素。
Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心,如在合成叶绿素的过程中,有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心,没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症,但发病的部位与缺Mg 是不同的,是嫩叶先失绿。
I是甲状腺激素合成的原料;Mg是叶绿素的构成成分;B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长,有利于受精作用;Zn有助于人体细胞的分裂繁殖,促进生长发育、大脑发育和性成熟。
对植物而言,Zn是某些酶的组成成分,也是酶的活化中心。
高中生物必背重要知识点归纳
高中生物必背重要知识点归纳【一】高中生物必背考试考点1、生命系统的结构层次依次为：细胞一组织―器官一系统一个体—种群―群落—生态系统2、光学显微镜的操作步骤：对光一低倍物镜观察一移动视野中央（偏哪移哪）一高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同8、组成细胞的元素①大量无素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg②微量无素：fe、mn、b、zn、mo、cu③主要元素：c、h、o、n、p、s④基本元素：c⑤细胞干重中，含量最多元素为c,鲜重中含最最多元素为o9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹iii染成橘黄色（或被苏丹iv染成红色）;淀粉（多糖）遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加a液，再加b液）【二】生物知识点：生物界与非生物界的统一性和差异性 1.细胞中的化合物一览表化合物分类元素组成主要生理功能水①组成细胞②维持细胞形态③运输物质④提供反应场所⑤参与化学反应⑥维持生物大分子功能⑦调节渗透压无机盐2.构成化合物（fe、mg）②组成细胞（如骨细胞）③参与化学反应④ 维持细胞和内环境的渗透压）糖类单糖二糖多糖c、h、o3.供能（淀粉、糖元、葡萄糖等）②组成核酸（核糖、脱氧核糖）③ 细胞识别（糖蛋白）④组成细胞壁（纤维素）脂质脂肪磷脂（类脂）固醇c、h、oc、h、o、n、pc、h、o4.供能（贮备能源）②组成生物膜③调节生殖和代谢（性激素、vit.d）④保护和保温蛋白质单纯蛋白（如胰岛素）结合蛋白（如糖蛋白）c、h、o、n、s（fe、cu、p、mo……）①组成细胞和生物体②调节代谢（激素）③催化化学反应（酶）④运输、免疫、识别等核酸DNARNA c、h、o、n、p5.贮存和传递遗传信息②控制生物性状③催化化学反应（rna类酶）【三】高中生物重要知识点：细胞工程 1.植物组织培养与动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养生物学原理细胞全能性细胞分裂培养基性质固体液体培养基成分蔗糖、氨基酸、维生素、水、矿物质、生长素、细胞分裂素、琼脂葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、水、动物血清取材植物器官、组织或细胞动物胚胎、幼龄动物器官或组织培养对象植物器官、组织或细胞分散的单个细胞过程脱分化、再分化原代培养、传代培养细胞分裂生长分化特点：①分裂：形成愈伤组织②分化：形成根、芽①只分裂不分化② 贴壁生长③接触抑制培养结果新的植株或组织细胞株或细胞系应用①快速繁殖②培育无病毒植株③提取植物提取物（药物、香料、色素等）④人工种子⑤培养转基因植物①生产蛋白质生物制品②皮肤细胞培养后移植③检测有毒物质④生理、病理、药理研究培养条件无菌、适宜的温度和ph6.植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较比较项目植物体细胞杂交动物细胞融合生物学原理膜的流动性、膜融合特性前期处理原生质体制备：纤维素酶和果胶酶处理细胞分散：胰蛋白酶处理方法和手段①物理：离心、振动、电刺激②化学：聚乙二醇侬酸同前）③生物：灭活的病毒应用进行远缘杂交，创造植物新品种①制备单克隆抗体②基因定位下游技术（后续技术）植物组织培养动物细胞培养7.光合作用光反应：类囊体的薄膜（光、h2o、adp+pi）8.暗反应：叶绿体基质（［h］、atp、co2）9.哺乳动物不能合成蔗糖10原核细胞转录翻译同时进行11极地地区和荒漠地区，抵抗力稳定性、恢复力稳定性都弱12只有自然选择决定生物进化的方向13分泌蛋白：有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的水果：低氧，低温，低湿14.抑制性神经递质作用：下一神经元cl-内流，外部更正，内部更负15.原癌基因：调节细胞周期，控制生长和分裂进程抑癌基因：阻止细胞不正常增殖16.白化病：常染色体隐形遗传病17.共同进化：是不同物种之间，生物与无机环境之间不断发展进化18.水富营养化淡水：赤潮海水：水华19.受精卵还未分化，但细胞内同样有基因的选择性表达20.基因的选择性表达均为转录和翻译的过程21.白细胞计数板：抽样检测法22.生态系统自我调节能力的基础：反馈调节23.防止细胞培养过程中细菌的污染，可加入适量抗生素24.具有细胞壁的细胞：植物细胞、部分原核生物。
高中生物章节
必修1模块：分子与细胞
专题一：细胞的分子组成与结构
考点1：组成细胞的分子考点2：细胞的结构与功能
专题二：细胞的代谢
考点3：物质进出细胞的方式考点4：酶考点5：ATP
考点6：光合作用考点7：呼吸作用
专题三：细胞的生命历程
考点8：细胞的增殖考点9：细胞的分化、衰老和凋亡
考点10：细胞的癌变必修2模块：遗传与进化
专题四：遗传的细胞基础
考点11：减数分裂考点12：受精作用
专题五：遗传的分子基础
考点13：人类对遗传物质的探索过程考点14：DNA分子结构与复制
考点15：基因的概念与表达
专题六：遗传规律
考点16：基因的分离定律考点17：基因的自由组合定律考点18：伴性遗传专题七：变异与进化
考点19：基因突变与基因重组考点20：染色体变异与育种
考点21：人类遗传病考点22：生物的进化
必修3模块：稳态与环境
专题八：生命活动的调节
考点23：植物激素调节考点24：人和高等动物的神经调节
考点25：人和高等动物的体液调节考点26：人体内环境的稳定与调节
考点27：免疫调节
专题九：生物与环境
考点28：种群和群落考点20：生态系统的结构和功能
考点30：生态系统的稳定性和生态环境的保护考点31：实验与探究
选修模块
专题十：现代生物科技
考点32：基因工程的安全性和伦理问题考点33：生物技术的安全性和伦理问题考点34：克隆技术考点35：胚胎工程考点36：生态工程
专题十一：生物技术实践
考点37：微生物的利用考点38：酵的运用
考点39：生物技术在食品加工及其他方面的应用。
高中生物常考高频考点归纳
高中生物常考高频考点归纳高中生物考点知识总结(一)(1)性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
(2)相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
(3)在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代(F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
(5)杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉(6)自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉(自花传粉是其中的一种)(7)测交——用隐性性状(纯合体)的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例(基因型)的一种杂交方式。
(8)表现型——生物个体表现出来的性状。
(9)基因型——与表现型有关的基因组成。
(10)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
(11)基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。
(二)1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折(三)兴奋在细胞间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或细胞体。
高中生物复习要点总汇
高中生物复习要点总汇
以下是一些高中生物复习的要点：
1. 细胞与细胞器：
- 细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞膜控制物质的进出，细胞质包括细胞器和细胞质溶液。
2. 细胞分裂：
- 有丝分裂和无丝分裂两种类型。
- 有丝分裂包括五个阶段：前期、早期、中期、晚期和末期。
- 无丝分裂是原核生物的细胞分裂方式。
3. 基因与遗传：
- 基因是遗传信息的载体，位于染色体上。
- 遗传物质是DNA，由两条互补的链组成。
- 遗传物质的复制是通过DNA的复制来实现的。
4. 遗传的规律：
- 孟德尔的遗传规律包括显性与隐性、分离与重新组合、自由组合定律。
- 随着遗传学的发展，还出现了基因互作、基因突变等遗传规律。
5. 进化与自然选择：
- 达尔文的进化论认为物种是通过自然选择逐渐演化而来的。
- 自然选择是指个体适应环境的能力而生存下来并繁衍后代。
6. 免疫系统与疾病：
- 免疫系统是身体对抗外界病原体的防御系统。
- 疾病可以分为传染病和非传染病两大类。
7. 生态系统与环境保护：
- 生态系统是由生物与环境之间相互作用而形成的稳定的生物群落。
- 环境保护是保护生物多样性，维持生态平衡的重要措施。
这只是一些高中生物的复习要点，具体的复习内容还需结合教材和课堂笔记进行深入学习。
高中生物等级考植物部分考点
高中生物等级考植物部分考点
在高中生物学中，植物部分的考点主要涵盖了植物的结构、生理、生态和分类等方面。
以下是一些常见的高中生物学中涉及植物部分的考点：
1. 植物细胞结构：
- 植物细胞的基本结构，包括细胞壁、质膜、叶绿体、细胞核等。
- 质体、液泡等亚细胞结构的功能和特点。
2. 植物组织与器官：
- 根、茎、叶的结构和功能。
- 不同类型的植物组织，如表皮组织、维管束组织、基本组织等。
3. 植物生长与发育：
- 植物生长的生理过程，包括细胞分裂、细胞伸展、分化等。
- 植物的生长激素及其作用。
4. 光合作用：
- 光合作用的化学方程式。
- 叶绿体的结构和功能。
- 光合作用的光反应和暗反应。
5. 植物的繁殖：
- 有性繁殖和无性繁殖的区别。
- 花的结构、花部的生殖器官和功能。
- 授粉、受精和种子的形成。
6. 植物的生态适应：
- 不同生态环境下植物的适应性特征。
- 植物在水分、温度、光照等方面的生态适应策略。
7. 植物的分类：
- 植物的主要分类，如被子植物、裸子植物、蕨类植物等。
- 植物分类的依据和特征。
8. 人类与植物的关系：
- 植物在食物链中的地位。
- 农业与植物栽培。
- 植物在药用和工业上的应用。
这些考点涵盖了植物生物学的基本知识，考生需要理解植物的结构、功能、生理过程以及其在生态系统中的角色和分类。
深入了解这些概念将有助于成功完成高中生物学的考试。
高中生物专题要点记忆
专题要点记忆专题一细胞的分子组成与结构考点整合一：构成生物体的元素、化合物121）．蛋白质分子量、氨基酸数、肽链数和失去水分子数的关系肽键数=失去的水分子数=氨基酸数－肽链数蛋白质相对分子量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量－脱去水分子数×182）．蛋白质中游离氨基（羧基数）的计算至少含有的游离氨基(羧基数)=肽链数游离氨基数（羧基数）=肽键数+R基中含有的氨基（羧基数）3）．蛋白质中含有N、O原子数的计算N原子数=肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数=各氨基酸中的N原子数O原子数=肽键数＋肽链数×2＋R基上的O原子数=各氨基酸中的O原子数－脱去水分子数4）．在蛋白质相对分子质量的计算中若通过图示或其他形式告知蛋白质含有二硫键时，要考虑脱去氢的质量，每形成一个二硫键，脱去2个氢。
5）．若形成的多肽是环状蛋白质：氨基酸数=肽键数=失去的水分子数。
6）．氨基酸与相应核酸碱基数目的对应关系：基因中脱氧核苷酸﹕mRNA中核糖核苷酸数﹕蛋白质中氨基酸数=6﹕3﹕1在利用DNA中脱氧核苷酸数或RNA中核糖核苷酸数求其指导合成的蛋白质中氨基酸数目时，一般不考虑终止密码问题。
3、与水有关的结构及生理过程考点整合二：主要细胞器的结构和功能分类总结（1）从结构上分①双膜：线粒体、叶绿体；②单膜：内质网、液泡、溶酶体、高尔基体；③无膜：核糖体、中心体。
（2）从功能上分①与细胞主动运输有关的细胞器：核糖体（提供载体）及线粒体（提供能量）；②与细胞有丝分裂有关的细胞器：核糖体（合成蛋白质参与构成染色体与纺锤体）、中心体（形成纺锤体）、高尔基体（植物细胞分裂末期形成细胞壁）、线粒体（为整个过程提供能量）；③与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器：核糖体（合成）、内质网（加工、运输）、高尔基体（加工、分泌）、线粒体（供能）；④产生ATP 的细胞器：叶绿体（光反应阶段）、线粒体（有氧呼吸的第二、三阶段）；⑤能产生水的细胞器：核糖体（氨基酸脱水缩合）、线粒体（有氧呼吸第三阶段）、叶绿体（光合作用暗反应）； ⑥能进行碱基互补配对的细胞器：核糖体（翻译过程）、线粒体和叶绿体（DNA 分子的复制、转录和翻译过程）。
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高中生物各专题考点||，记不住的赶紧翻
专题一细胞的分子组成和结构
【考点速查】
1．掌握氨基酸的元素组成、分子通式、结构特点
2．判断蛋白质分子中氨基、羧基数目||，理解蛋白质分子中肽链数与肽键数、脱水缩合失去的水分子数的关系
3．理解并准确记忆蛋白质、核酸的种类和功能以及核酸与蛋白质的关系
4．理解观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理、染色剂的选择和使用方法、实验现象
5．掌握核酸与核苷酸的关系||，核苷酸的种类与组成
6．准确记忆糖类的元素组成、种类、分子式||，在动、植物细胞中的分布、主要功能||，哪些糖具有还原性
7．准确记忆脂质的元素组成、种类||，在动植物细胞中的分布、主要功能
8．掌握生物膜的化学成分及主要功能||，理解生物膜之间的相互转化关系
9．识别不同细胞、各种细胞器的结构模式图||，掌握几种重要细胞器的功能
10．理解用高倍镜观察叶绿体和线粒体实验中的实验材料的选择原因、使用染色剂的原理、实验步骤及观察结果11．理解细胞核的功能及探究实验的结论
【命题动向】
本专题中涉及试题较多以文字形式呈现||，主要以选择题的形式进行考查||，也可能会以非选择题的个别空进行考查||。
蛋白质的功能常与免疫知识结合考查；核酸结构常与DNA 复制与基因表达结合考查；叶绿体、线粒体结构常与光合作用、细胞呼吸结合考查；液泡常与渗透作用结合考查||。
专题二细胞的代谢
【考点速查】
1．理解渗透作用概念、发生条件||，弄清渗透平衡后漏斗内外浓度关系
2．理解植物细胞质壁分离与复原实验的材料选择原因、实验步骤、现象、对照分析
3．理解物质出入细胞的方式及其特点和影响因素
4．弄清酶的催化特性||，理解影响酶活性的因素实验的原理、实验材料选择、现象||，分析与酶有关的曲线
5．准确记忆ATP的简写式||，理解它与RNA的关系、细胞中产生ATP和消耗ATP 的过程及场所
6．准确记忆细胞呼吸过程中有关物质和能量的变化
7．理解探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理、现象、结论
8．掌握影响细胞呼吸的因素及其在生产实践中的应用9．理解从绿叶中提取和分离各种色素的原理、正确的操作步骤及添加有关试剂的原因和实验现象的观察
10．正确分析探究光合作用历程中的几个经典实验11．理解并掌握光合作用的过程、光反应与暗反应的相互关系
12．理解光照强度、CO2浓度、温度等对光合作用强度的影响||，正确判断各种因素下C3与C5相对含量的变化13．能从文字或曲线上区分净光合速率和总光合速率||，掌握光合作用与呼吸作用相结合的有关计算
【命题动向】
本专题除以文字信息形式考查外||，还常以曲线和表格等形式进行考查||，同时以实验形式及新信息形式考查的试题也经常出现||。
光合作用与细胞呼吸常相互结合进行考查；光合作用还可以与物质循环结合考查；ATP可以结合很多消耗能量的过程进行考查||。
专题三细胞的增殖、分化、衰老和凋亡
【考点速查】
1．理解并掌握有丝分裂各时期主要特点||，并正确判断各时期染色体、染色单体、DNA数目变化||，弄清染色体行为变化
2．掌握细胞分化的特点和本质||，并能判断不同细胞全能性的大小
3．理解细胞衰老和凋亡的概念||，准确记忆细胞衰老的特征
4．理解细胞癌变与基因的关系||，准确记忆癌细胞的主要特征
【命题动向】
本专题常以文字信息形式进行考查||，以选择题形式呈现||。
细胞全能性常与植物组织培养结合考查；常把细胞的衰老和癌细胞的主要特征混淆考查；有丝分裂常与减数分裂结合考查||。
专题四遗传的细胞基础和分子基础
【考点速查
1．理解并掌握减数分裂各时期主要特点||，并能运用这些特点正确判断各时期图像
2．正确判断各时期染色体、染色单体、DNA数目变化||，与有丝分裂区别
3．理解肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验过程及实验分析
4．准确记忆DNA分子的结构||，能进行DNA分子中有关碱基数目的计算
5．掌握DNA复制的特点、场所、原则和过程
6．掌握基因转录与翻译的场所、模板、信息传递方向、过程、原料、产物
7．理解基因对性状控制的两种途径
8．掌握中心法则的内容||，弄清原核细胞与真核细胞基因表达的差异
【命题动向】
本专题常以文字信息形式呈现||，但减数分裂部分以曲线或图像形式呈现较多||。
此外还有计算类试题||，在选择题和非选择题中都会出现||。
本专题常与同位素标记法结合进行考查||，如噬菌体侵染细菌实验如何进行同位素标记||，用同位素标记DNA或原料来探究DNA复制特点；基因表达常与细胞分化结合考查；减数分裂常与遗传规律结合考查||。
专题五遗传的基本规律
【考点速查】
1．理解孟德尔实验成功的原因和假说—演绎法
2．理解显性性状、隐性性状的概念并能用较简单的实验方法判断显隐性
3．理解基因分离定律和自由组合定律的实质||，并能利用分离定律和自由组合定律解决实际中的有关问题
4．能解决9∶3∶3∶1的各种变形问题及致死、从性遗传等
5．理解基因与染色体的关系、基因与性状的关系
6．理解伴X显性遗传和隐性遗传的主要特点||，能判断基因存在于常染色体上还是性染色体上
7．正确分析遗传系谱图||，精确计算相关概率
【命题动向】
本专题常结合实验探究形式进行考查||，在每年高考的非选择题中都会出现||。
遗传规律常结合减数分裂和实验进行考查||，常以新信息、新情境的形式呈现||。
利用遗传系谱图考查遗传规律的应用及有关概率的计算||。
专题六生物的变异和进化
【考点速查】
1．理解基因突变的概念、时间、原因和特点
2．理解基因重组的概念、类型||，并区别基因突变和基因重组
3．了解基因突变对性状的影响
4．理解单倍体育种和多倍体育种的概念
5．理解低温诱导染色体加倍实验的原理和步骤
6．能运用各种变异解决育种中的实际问题
7．准确记忆现代生物进化理论的主要内容||，并能与达尔文自然选择学说进行区别
8．理解基因频率和基因型频率的概念及相互关系||，并能进行相关计算
【命题动向】
本专题较多以文字信息形式进行考查||，在选择题或非选择题中都可能出现||。
基因频率知识常结合遗传规律考查有关概率方面的计算；基因突变结合基因表达知识进行考查；育种知识常结合遗传规律进行考查||。
专题七动植物生命活动的调节
【考点速查】
1．理解生长素发现过程中经典实验的方法、现象和结论2．清楚生长素产生的部位、运输方式、分布场所
3．理解植物向性运动产生的原因和生长素的作用特点4．理解其他植物激素的种类和作用、合成部位、分布和多种植物激素的共同作用
5．理解反射与反射弧概念、反射弧各部位作用及异常分析6．理解兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的过程7．理解神经系统的分级调节
8．准确记忆各种动物激素的生理作用和化学本质
9．理解并区别甲状腺激素的分级调节和反馈调节
10．理解激素调节的作用特点及其与神经调节的过程【命题动向】
本专题除了以常见的文字信息呈现外||，还较多地以曲线或图表形式呈现||。
常以非选择题的形式考查||。
常把各种植
物激素综合进行考查；常把动物激素调节与神经调节结合进行考查||。
专题八人体的内环境与稳态
【考点速查】
1．理解内环境各组分之间的关系和稳态的调节机制2．分析组织水肿产生的原因
3．理解体温调节、血糖调节和水盐调节的机制和过程4．理解人体的三道防线和特异性免疫与非特异性免疫的关系
5．掌握体液免疫过程和细胞免疫过程||，理解体液免疫和细胞免疫的关系
【命题动向】
本专题常以文字信息形式呈现||，此外还有图表及实验形式||。
在选择题和非选择题中都常出现||。
免疫细胞常与细胞分化结合考查；常把人体内环境的稳态与神经调节、体液调节、免疫调节结合进行考查||。
专题九种群、群落和生态系统
【考点速查】
1.理解“J”型曲线成立条件
2.会分析“S”型曲线中各阶段种群数量的变化
3．理解“S”型和“J”型曲线中增长率、增长速率变化和种群数量变化关系
4．理解培养液中酵母菌种群数量变化实验的原理、步骤、结论
5．能判断生态系统的各成分及作用||，并理解彼此之间的联系
6. 理解食物链和食物网概念||，能判断食物网中食物链的数量
7．理解能量流动的特点||，会分析能量流动过程中各营养级能量的来源和去路
8．理解能量传递效率概念并进行能量传递过程的相关计算9．理解能量金字塔、数量金字塔与生物量金字塔的特征和关系
10．清楚碳循环过程||，并能判断碳循环过程中的各种成分11．理解能量流动和物质循环的关系
12．理解生态系统信息传递的种类和信息传递在生态系统中的作用
13．理解生态系统自我调节能力与抵抗力稳定性的关系和生态系统的反馈调节
【命题动向】
本专题常以文字信息形式呈现||，此外还有图表形式的试题||，并有部分计算类试题||。
种群数量变化常与种群特征结合考查；物质循环和能量流动常结合生态系统的成分考查；生态系统稳定性常与生态系统的营养结构结合进行考查||。