市数学学科带头人简介
如皋初中数学教研员名单(3篇)
第1篇一、如皋市初中数学教研员简介如皋市初中数学教研员团队是一支专业、敬业、团结、协作的队伍，他们始终以推动我市初中数学教育事业发展为己任，积极开展教育教学研究，为提高我市初中数学教学质量贡献力量。
以下是如皋市初中数学教研员名单及简介：1. 王某某王某某，男，中学高级教师，如皋市初中数学教研员。
自1992年从事初中数学教学工作以来，一直致力于初中数学教育教学研究。
曾获得江苏省初中数学教学能手、南通市优秀教研员等荣誉称号。
在教学工作中，注重培养学生的数学思维能力和创新精神，所教班级数学成绩在全市名列前茅。
2. 李某某李某某，女，中学高级教师，如皋市初中数学教研员。
自1989年从事初中数学教学工作以来，一直致力于初中数学教育教学研究。
曾获得江苏省初中数学教学能手、南通市优秀教研员等荣誉称号。
在教学工作中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养，所教班级数学成绩在全市名列前茅。
3. 张某某张某某，男，中学高级教师，如皋市初中数学教研员。
自1995年从事初中数学教学工作以来，一直致力于初中数学教育教学研究。
曾获得江苏省初中数学教学能手、南通市优秀教研员等荣誉称号。
在教学工作中，注重培养学生的数学思维能力和实践能力，所教班级数学成绩在全市名列前茅。
4. 刘某某刘某某，女，中学高级教师，如皋市初中数学教研员。
自1990年从事初中数学教学工作以来，一直致力于初中数学教育教学研究。
曾获得江苏省初中数学教学能手、南通市优秀教研员等荣誉称号。
在教学工作中，注重培养学生的数学思维能力和创新能力，所教班级数学成绩在全市名列前茅。
5. 陈某某陈某某，男，中学高级教师，如皋市初中数学教研员。
自1993年从事初中数学教学工作以来，一直致力于初中数学教育教学研究。
曾获得江苏省初中数学教学能手、南通市优秀教研员等荣誉称号。
在教学工作中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，所教班级数学成绩在全市名列前茅。
6. 杨某某杨某某，女，中学高级教师，如皋市初中数学教研员。
做“导师”型教师——记北京市海淀区数学学科带头人王丽星
《 新教育 之梦》 ，望着窗外来 来往往 的学
生， 听着 从教室传来 的琅琅书声 ， 回忆 起
自己成长过程 中的点点滴滴……
还 在 读 小 学 时 ，王 丽 星 就 立 志 成 为
一
，
３ ６＋
１ ８ ＝
Ｉ
，
２ ４ ＋ ６ ＝ ）
名优秀 的数 学老师 ，这主要是 受他的
系列丛 书《 清 华少儿 数学 》 的编 写 ， 主编 《 清华少儿数学》 第１ １ 册 和第 １ ２册。《 清 华 少儿数学 》 具备 了“ 奇、 思、 妙、 想” 四个
特色 ， 在社会上引起 了较大反 响 ， 获得 了
最后一题 ２ ４ ＋ ６ ＝ ４ ，学生在计算时很 容 易出错 ， 顺 口就说 “ 得 ２ ” ， 王丽星通 过
小 学数学老师 赵老师 的影 响 。赵 老师爱
每一个学生 ，她带着学 生轻松愉 快地学
习 ，让王 丽星感 到数 学是 那 么有趣 、 好 玩 ！当时王丽星就想 ， 长大后一定要成为 像赵老师一样的数学 老师。 １ ９ ９ ７年 ， 从北 京第三师范学校 （ 现在 名为 首都 师范 大学初 等教 育学院 ）毕业 后， 他来到清华附小教数学 。在教学实践 中， 他渐渐发现 ， 自己的知识还 远不能满 足教学需要 。
病 。人不是不合格才学习 ， 而是通过学 习 不 断成 长 ，必须通 过持续学 习来实现保 值 与增值 。”
王丽星注重学 生享受 自主探 索知 识的过程 。在执 教新世纪小学 数学第七
著名特级 教师吴正 宪走进 了清华 大学 附
属小学 （ 以下 简称 清华附小 ） 王丽星老 师
册第 ５单元 “ 商不变 的规律 ” 时， 王 丽星 让学生“ 猜想一 修正一再猜想一再修正” ，
数学工作室名师介绍范文
数学工作室名师介绍范文在这个数学工作室中，我们有幸拥有一批优秀的名师，他们都是业界的顶尖人才，拥有着丰富的教学经验和深厚的学术造诣。
以下是我们数学工作室的几位名师介绍：王老师，他毕业于著名大学数学系，拥有多年的教学经验。
他深入浅出的教学风格深受学生们的喜爱。
他善于抓住学生的需求和疑惑，并通过清晰的逻辑推导和生动形象的解释，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
王老师以其耐心和细心的教学态度，赢得了众多学生和家长的口碑和信任。
李老师，他是一位富有激情和创造力的数学教育家。
他不拘泥于传统的教学方式，而是通过运用生动有趣的教学方法，激发学生对数学的兴趣。
李老师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，他深信数学不仅仅是学习解题技巧，更是培养学生思维发展的工具。
他引导学生从问题本身出发，培养他们的推理和逻辑思维，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
张老师，他是一位专注于数学竞赛辅导的教师。
他多次指导学生参加省级和国家级数学竞赛，并获得优异成绩。
张老师注重提高学生的解题速度和思维灵活性，他通过丰富的竞赛题目让学生充分锻炼自己，在竞赛中得到全面的提升。
他以其深厚的数学理论功底和丰富的竞赛经验，帮助学生找到有效的解题思路和方法，取得了优异的成绩。
除了以上介绍的几位名师，数学工作室还有一批优秀的教师团队，他们各有特长、互相配合、形成了良好的教学氛围。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长和进步的引导者。
他们以高度的责任心和专业素养，为每一位学生提供个性化的教学服务，帮助他们达到自己的学习目标。
在数学工作室，每一位学生都能够得到最好的教育资源和最优质的教学服务，迈向数学的巅峰。
学科带头人主要事迹简介(精选多篇)
学科带头人主要事迹简介(精选多篇)学科带头人主要事迹简介师德及思想政治表现：单**：是一个积极要求进步的人民教师，坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚人民的教育事业。
他坚持不懈地学习教育教学理论，爱岗敬业，勇挑重担，吃苦耐劳，无私奉献。
他平时关心学生，为人师表，认真钻研教育教学理论，深受学生、家长、同事和领导的好评。
他能积极完成各项教育教学任务，多年来一直担任班主任工作，多次被评为我校“优秀班主任”、“明星班主任”和“班主任标兵”，多次被评为淮安中学和文通中学“优秀教师”和“明星教师”。
他曾多次为区教师进修学校讲学上课，受到广泛的好评。
应教研室邀请，担任乡镇优课竞赛评委。
他因优良的师德，优良的班级管理，所教的初一班被楚州区教育局评为“优秀班集体”，他本人也被评为“优秀班主任”。
2014年9月，他被区人民政府授予“模范教师”。
2014年，他还因出色的表现和优秀的教学业绩被淮中教育集团评为首届“年度人物”。
2014年9月，他淮安区教育局评选为第一届“中小学学科带头人”。
主要教育教学工作经验及成绩：我是一名优秀的人民教师，热爱教育事业，服务教育教学工作，坚持不懈地完成各项教育教学任务。
任职期间，我长期以来担任班主任工作，认真学习教育教学理论，引导学生自觉、自治、自理，所带班级多次被评为学校“先进班集体”。
我平时特别注重加强对学生集体主义思想教育，培养学生热爱班集体的思想观念，培养竞争合作团结向上的学习风气，同学们你追我赶，比学赶帮超，学习风气很浓厚。
我担任江苏省淮安中学和文通中学的初中语文课外活动小组的辅导员和校写作辅导员，工作兢兢业业，任劳任怨，精心组织，努力培养学生的听说读写能力，培养学生广泛的学习语文的兴趣。
在我的作文课外辅导中，有很多学生在各级各类的竞赛中获奖。
我组织全校学生参加了四届“希望书库杯”中国青少年读书大赛，我先后三次获得“江苏省优秀指导奖”，学校连续四次获得“全国优秀组织奖”。
名师档案--张齐华
名师档案——张齐华1、个人简介：张齐华，男，1976年出生。
南京市北京东路小学教科室主任。
他连续8次在市、区课堂教学评比中获一等奖，2003年获江苏省小学数学优质课评比一等奖。
2005年10月代表江苏省参加全国第7届深化小学数学教学改革观摩交流会，获得一等奖。
撰写了四十余篇论文在省级刊物发表，参与苏教版小学数学国标课本教材的编写。
先后被评为海门市十佳教师，学科带头人，南京市优秀青年教师。
《人民教育》、《小学青年教师》对他的教学艺术作过专题报道。
他多次应邀到北京、上海、广东、湖南、浙江等地上示范课和讲学，深受专家和教师们的好评。
（2006秋资料）2、推荐理由：一个与我年龄相仿的年青教师，能在全国崭露头角，得到众多名家的认可，受到广大老师的赞同，我觉得张齐华的个人魅力和成长历程值得我学习。
张齐华老师的教学，给人以惊奇之感，有方法的领悟、思想的启迪、精神的熏陶。
设计自然流畅、环节处理细腻、构思巧妙魅力、教学到位厚重，很是值得我学习。
在张老师的数学课堂上，我们可以随时随地触觉到数学的源头、数学的历史、数学的精神乃至数学的力量，似乎呈现在我们眼前的不再是一两页薄薄的教材，而是一幅源远流长的数学画卷。
所以，我想通过此文让老师们多多关注年青有为的张齐华老师，多多关注张老师那美伦美涣的教学，多多关注张老师所大力提倡的数学文化。
3、课堂语录：“我要给你们一些忠告，有时候，不要过分相信自己的眼睛，看上去象也许不是，看上去不象的偏偏却是。
”“瞧，多深刻的认识！事实上，你们刚才所提到的符合猜想的例子，数学上我们就称作“正例”，至于不符合猜想的例子，数学上我们就称作――”“我跟你握手不是我赞成你的说法，而是感谢你为课堂创造出了两种不同的声音。
想想，要是我们的课堂只有一种声音，那该多单调啊！”老师真佩服你们，为什么？因为你们并没有迎合老师喜欢“不同声音”的心理，坚持了自己的一种意见。
4、数学文化：作为一种“看不见的文化”，数学在其发展过程中，伴随着数学知识的发生、生成、传播而在特定的数学共同体内积蓄下的对人的发展具有重要促进和启迪价值的数学思考方法、数学思想观念及数学精神品格等，这些都属于数学文化。
小学数学名师介绍
全国小学数学名师吴正宪女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。
多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。
她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。
她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。
《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。
她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。
李烈女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。
她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。
华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。
1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖；。
1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。
先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。
近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。
先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。
顾亚龙数学名师简介
顾亚龙数学名师简介
顾亚龙（1924-2014）是一位著名的数学名师，他的主要贡献是在高中数学教学方面。
他毕业于南开大学数学系，曾任职于天津市第一中学和天津师范大学，并在多所高中任数学教师。
顾亚龙先生致力于提高学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
他深谙数学教学的规律，能够从学生的实际出发，把握教学重点，注重讲解的细致性和通俗易懂性。
顾亚龙先生不仅是一位优秀的数学教师，同时也是一位著名的数学教育家。
他为数学教育的发展做出了杰出贡献，并获得了多个奖项，包括天津市教学名师奖和全国优秀教师奖。
在顾亚龙先生的数学课堂上，学生们不仅学到了丰富的数学知识，同时也学会了自主学习、独立思考和团队协作的能力。
他提倡“自学自验自修”的教学理念，帮助学生建立起自信心和科学态度。
顾亚龙先生还积极参与数学教材的编写和修订工作，为后来的数学教学做出了巨大贡献。
他的数学教材被广泛使用，被誉为“数学名著”。
顾亚龙先生的数学教学成果得到了广泛的肯定和赞誉。
他的数学教学方法和理念
对当代数学教育具有重要的借鉴意义。
王忠政老师简介
王忠政老师简介王忠政老师简介王忠政,1942年——,～男～中学高级教师～中共党员。
1964年曲阜师范学院毕业分配至潍坊二中～先后任化学教师、教导主任、副校长。
1990年调入青岛二中担任化学课、环保课教学～曾任理科组长、校办工厂厂长、科技活动组长、教科研室主任、教师党支部书记等。
王老师热爱教育～团结同志～一丝不苟～埋头苦干～开拓创新～追求卓越～雷厉风行～忠实坦荡～思维敏捷～知识面广～能说能写能干～重业绩重价值～能力全面。
不论做什么工作～出路子、出成绩、出典型、出人才。
任教39年～班主任19年～教高三毕业班12年～无限热爱学生～几十年来仅帮助贫困生、公益捐款达几万元～把稿费、讲课费、校外奖金都用于学生～把全部心血和精力献给了教育事业～德高望重～是山东省首届高级职称评审委员会委员～曾多次出示省市级化学示范课及全国性的环境教育示范课～在《中学生》、《人民教育》、《中学生学习报》、《化学教育》、《化学教学》等十几家报刊上发表概念分析、实验改进、学法指导、科普知识等文章300多篇～《化学教学中的选题和解题》、《实验教学和素质教育》、《化学平衡中的平衡观》、《化学教学与环境教育》等多篇文章获全国化学优秀论文、全国自然辩证法优1秀论文～全国环境教育优秀论文一等奖～出版《中学化学基础》、《保护环境美化家园》等书十一本～曾代表青岛市三次出席山东省化学经验交流会并代表山东省三次出席全国化学经验交流会～做大会发言或演示实验～两次作为中方代表在中美化学交流会、中美环境教育论坛上介绍经验及出示示范课～论文30几次在全国和省市获奖。
并热心参加社会公益活动和精神文明建设～曾获青岛市教师格言征集一等奖～青岛市《万名教师访万家》家访征文一等奖～青岛市环境教育教案一等奖～青岛市精神文明金点子一等奖。
自90 年代兼教科研及环境教育～兼任环保课九年～在环保课、环保实践、研究性学习、培训全市教师等方面做出突出贡献～科研课题《中学生环境教育的途径和方法》经过8年的研究结题～获青岛市优秀科研成果奖～《示教板在化学教学中的应用》获山东省实验奖～指导学生在化学奥赛、环保设计大奖赛、研究性学习、生物百科赛等～均在省、市、全国获奖～十几次应邀去电台、电视台做环保专题节目～指导环保小组参赛全国环境论坛获第一名～成为青岛市环境教育带头人～为青岛二中创建了首批青岛市、山东省、全国“绿色学校”称号～个人获教育部和国家环保总局颁发的中国环保最高奖“地球奖”～被聘为山东省特级教师讲师团、青岛市精神文明讲师团成员～多次在全国及省市专题会议上介绍教育教学经验。
全国著名教育专家
徐老师的学术报告《简约教学—在返璞归真 中见实效》
• 徐老师在报告中说道：等待是一种尊重， 思维在运转中需要等待。一节课的开始是 思维的开始，一节课的结束也是思维的结 束。在这个过程中，我们要学会等待。教 师提出问题后，要等待足够的时间；学生 回答问题之后，教师也要等待足够的时间。 一、简约是一种规律，是一种回归沉淀。 二、“大道至简，道法自然”。简约是教 师教学中的一种思考方法。
• 5．读懂学生的差异
• 【掌握读懂儿童的方式】
• 1．课前：访谈、前测、经验分析；读懂学生，是 科学合理地确定数学课程的出发点和归宿；了解 学生学习的各种前概念，对学生的前概念进行分 类整理。
• 2．课中：要保证学生的参与度，过程比结果更重 要。理解学生的学习路径；实现数学化的要素与 过程
• 3．课后：诊断卡片（自我诊断卡片)和作品（试 卷）分析
•
张齐华，男，江苏海门人，1997年参加工作，
2004年调入南京市北京东路小学工作。一直致力 于数学文化的探索与实践，《小学青年教师》、 《人民教育》、《中国教育报》先后对其在数学 文化领域的探索给予报道。2005年代表江苏参加 全国小学数学专业委员会教学观摩大赛获一等奖， 八十余篇教学论文在省级以上刊物发表。参与数 学课程标准苏教版小学数学教材的编写。
学改革。从“小学数学归纳组合法”到“在小学 数学中培养创新精神的四步曲”，吴正宪创造了 孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作 “爱与美的旋律”。
• 吴正宪老师的《搭配问题》堪称经典。把 数学思想的渗透做到了“润物细无声”。 吴老师把数学思想的渗透功夫花在让学生 有效的体验，多层次的体验。比如有序思 维的渗透，吴老师让学生体验无序之乱， 从读中悟序，交流方法，学生演示，教师 演示，用符号画等等，把体验过程充分展 开，做足了，就可以深印学生的脑海。吴 老师在帮助学生建立模型的方法也很值的 学习，用通俗的语言，唰！唰！来表示几 个几，以不同事物的沟通，简洁有效。
初中数学名师个人简介
初中数学名师个人简介杨老师，初中数学名师，扎实的数学功底和丰富的教学经验使他深受学生和家长的喜爱。
教育背景：杨老师毕业于某某师范大学数学教育专业，获得了数学学士学位。
在校期间，他专注于数学理论的学习，并积极参与数学社团和教育实践活动，培养了他对数学教育的浓厚兴趣。
教学经验：杨老师拥有十年以上的数学教学经验，曾担任某某中学初中数学教师近八年。
他教学风格独特，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
他深谙初中数学教学的难点和痛点，将抽象的数学知识变得具体易懂，激发学生的学习兴趣。
教学理念：杨老师坚信每个学生都有潜在的数学天赋，只要给予正确的引导和培养，就能取得优异的成绩。
他注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学方法，让学生从实际问题中发现数学规律，提高解决问题的能力。
他也鼓励学生勇于尝试和犯错误，相信错误是学习的一部分，只有从错误中吸取教训，才能进一步成长。
教育成果：杨老师的教学成果斐然。
在他的教导下，许多学生在初中数学竞赛中获得优异的成绩，多名学生成功进入重点中学并成为数学学术类的佼佼者。
他的教学方法和教材注重学科内在逻辑和应用，是众多学生和家长首选的数学辅导老师。
教学风格：杨老师的课堂充满活力和互动性。
他善于倾听学生的疑问和困惑，耐心引导学生解决问题，并定期举行小组讨论和互动活动，以提高学生的合作能力和交流能力。
他不仅注重学生的学术成绩，更注重身心全面发展，鼓励学生积极参与社团和课外活动。
学生评价：学生们对杨老师的评价非常高。
他的课堂生动有趣，让学生对数学产生浓厚的兴趣，激发他们的学习热情。
学生们纷纷表示在杨老师的指导下，数学不再困难，他们的数学成绩也有了明显的提升。
他平易近人的态度和关心学生的身心健康让学生们感到温暖和安心，深受学生和家长的喜爱。
总结：杨老师作为初中数学名师，凭借超凡的教学能力和丰富的教学经验，对学生进行全方位的指导和培养，帮助他们在初中数学学科中取得较好的成绩。
通过他的教学，学生不仅在学术上有所提升，更在数学思维、问题解决能力等方面得到全面的发展。
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市数学学科带头人简介
市数学学科带头人简介
z，南江中学副校长。
1991年毕业于扬州师范学院数学系，2001年获南师大教育硕士，20xx年被评为中学数学高级教师，曾被评为数学学科z市第五批学科带头人”;、z市属德育工作带头人”;。
先后被授予z市优秀教育工作者”;、z市优秀班主任”;、江苏省教育学会教科研先进个人”;等称号。
教学主张
坚持教学一线，教学经历丰富。
担任过大专数学、高中数学、初中数学教学，有较全面的专业知识，较深的理论功底和较丰富的教学经验。
教学中，他十分关注学生的思维方法、情感态度和成功体验，激发学习兴趣，注重课堂生成；他致力于数学情境教学的理论与实践，探索并不断优化激趣启思
致用拓展”;数学教学模式；潜心于数学自主课堂的建构，认为数学课堂的自主性主要体现在学习氛围的自由、数学思维的自觉、实践探究活动的自为、数学思想方法的自悟和体验数学学习成功的自信。
形成了严谨、生动、深入浅出的教学风格，教学成效显著。
现分管学校教科研与师资培训工作，重视校本研训与学校课题研究，关注和指导青年教师业务成长。
主要科研成果
近五年来，先后有二十多篇论文发表于省、市级刊物，有四十多篇论文在省、市级以上论文评比中获
一、二等奖，多次在全国、省市、区、校级教师培训会上作讲座或交流。
主编《初中数学学习策略教学问题透视与导引》一书，已由东北师范大学出版社正式出版发行。
《探究桥文化，传播龙之韵》(副主编)获2021年江苏省中小学优秀校本课程评选二等奖。
积极主持或参与多项省市级课题研究。
2021年担任市十一五”; 规划课题《青年教师教育教学能力培养的研究》主持人；2021年市教师专项课题《新课程背景下数学教学策略的研究》主持人，20XX年结题；市十一五”;课题《普通初中发展性班集体管理的研究》主持人，2021年结题。
现作为核心成员参与省教科院十一五”;德育课题《基于国家教育发展战略主题区域实施中小学品性教育的研究》的课题研究。
教育格言
学校是我的精神家园，学生是我生命价值之所在。