小学数学学科带头人事迹介绍
扎根教学一线的学科带头人——高建生
名师风采
扎根教学一线的学科带头人——高建生高建生，男，1976年7月出生，小学教育本科学历，一级教师。
2015年9月被评为如东县学科带头人，此前曾两次被评为如东县小
学数学骨干教师。
从教以来，先后被评为省小学数学骨干教师培训班
优秀学员、省优秀辅导老师、县优秀德育工作者、县优秀教研组长、
支教先进个人等。
现为如东县洋口镇洋口小学教导处副主任。
教研方面，他数次参加省、市、县数学优课评比，分别获得国家、
市、县优课竞赛一、二等奖；承担县级讲座以及观摩、示范课40多次，
广受好评；有多篇文章在《内蒙古教育》《教育研究与评论》《小学数学教学参考（数学版）》等省、市级杂志发表；有十余篇文章在江苏省“金帆杯”、南通市“教师专业成长”、如东县“黄海潮”论文评选中获一等奖，备受关注。
近几年，他先后带领数学兴趣小组参加省、县区的比赛，有30多人次获奖；指导学生写小论文，60多人发表。
他曾先后六次被省、县教育部门评为优秀辅导老师，数学解题能力优秀指导老师。
其教学特色得到了孩子、家长及同行的高度肯定和赞誉。
2024年小学最美教师数学组长事迹介绍
2024年小学最美教师数学组长事迹介绍引言：在2024年的小学教育领域，有一位令人敬仰的教师，他名叫李明，是一名数学组长。
李明在他的职业生涯中取得了一系列令人瞩目的成就，以他的热情、耐心和创造性的教学方法，他为学生们树立了榜样，成为他们心目中的楷模。
以下将详细介绍李明在2024年为小学教育做出的杰出贡献。
第一部分：教学创新2024年，李明在数学教学上进行了一系列的创新实践。
他将传统的教学方法与现代技术相结合，为学生打造了一个富有创造性和互动性的学习环境。
他引进了在线学习平台，通过这种平台，学生可以随时随地访问教学资源，并参与到各种数学活动中。
他还利用虚拟实境技术，为学生在三维空间中进行数学探索，让他们能够亲身体验数学的乐趣。
此外，李明还开发了一系列的数学游戏和竞赛活动，激发学生的兴趣和积极性。
他设计了有趣的数学迷宫、数学拼图等活动，让学生通过游戏的方式学习数学知识，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
他组织了一场校内的数学竞赛，为学生提供了锻炼和展示自己的机会，激发了他们的学习热情。
第二部分：关爱学生作为一名优秀的教师，李明不仅仅是一位教书育人的人，更是学生们的朋友和引路人。
他时刻关注学生的学习和生活状况，并根据学生的个性和需求进行个性化的指导。
他与学生建立了良好的师生关系，让学生们感到温暖和被尊重。
李明擅长发现学生的优点和潜力，他注重培养学生的创造力和领导能力。
他鼓励学生提出自己的观点和想法，在课堂上和学生进行积极互动，提高他们的思维能力和沟通能力。
他还为学生提供了一系列的扩展活动，如数学俱乐部、数学研究小组等，让他们有机会深入探究数学的奥秘。
除了学术关怀，李明也非常注重学生的心理健康。
他每天都安排一定时间与学生进行心理健康教育，启发他们正确的价值观和情感管理能力。
他也积极关注学生的家庭状况，与家长保持密切沟通，共同为孩子的成长负责。
第三部分：教研成果李明在2024年也积极参与各种教研活动，并在数学教学方面取得了可喜的成果。
小学最美教师数学组长事迹介绍
小学最美教师数学组长事迹介绍标题：小学最美教师数学组长的伟大事迹引言：教育是一项伟大而神圣的事业，而在这个事业中，有一位最美的教师，他就是我们学校的数学组长。
他用他的才华和热爱，以及无私奉献精神，为学校的数学教学做出了巨大的贡献。
在过去的几年时间里，他带领着数学教师团队，深化了数学教学改革，培养了一大批优秀的学生。
下面，让我们一起来了解这位最美教师的故事。
正文：第一章：才华出众，教学出色教师作为教育的灵魂，必须具备扎实的学科知识和出色的教学能力。
而我们的数学组长正是具备这样的才华和能力。
他本科毕业于北京大学数学系，并取得了硕士学位，对数学有着深厚的理论功底。
他在教学中善于结合学生的实际，以生动活泼的教学方式吸引学生的注意力，同时注重培养学生的思维能力和独立解题的能力。
数学成绩在他的带领下有了显著提高，学生们对数学充满了兴趣，也有了更多的自信。
第二章：倡导教学改革，开拓思维在教学改革方面，我们的数学组长积极地参与了学校的教学研讨活动，不断总结教学经验，倡导探索新的教学方法。
他在课堂上提倡启发式教学，鼓励学生自主探究和解决问题，让学生在实践中提高解决问题的能力。
他还推广使用多媒体教学手段，使教学变得更加生动有趣。
此外，他还积极参与编写和策划学校的数学教材，为学生提供更为系统和优质的教材资源。
第三章：悉心辅导，帮助学生取得突破教师不仅要教书育人，更应服务于学生的全面发展。
我们的数学组长深知这一点，他时常在课余时间为学生们提供有针对性的辅导。
他耐心细致地解答学生们的问题，启发他们的思维，帮助他们攻克学习的难关。
他还积极参与学生的课外辅导活动，并带领学生参加各类数学竞赛，取得了优异的成绩。
他的辅导给学生们带来了很大的帮助，也树立了学生们学习的典范。
第四章：无私奉献，为学生成长助力作为一名教师，我们的数学组长以无私的奉献精神，全身心地投入到教育事业中。
他不仅在教学方面下足了功夫，还非常关心学生们的成长。
他经常与学生进行心灵交流，关注每个学生的学习和生活状况。
小学数学老师的个人事迹10篇
小学数学老师的个人事迹10篇小学数学老师的个人事迹10篇范本老师有各种各样的教育类型(小学老师、初中老师、高中老师)。
同时也泛指在某方面值得学习，和能够给大家带来正确知识，有能力的人。
下面给大家带来一些关于小学数学老师的个人事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!小学数学老师的个人事迹篇1她是一名数学教师，她的岗位是那样的普通、平凡，在没有鲜花，无人喝采的日子里，她默默无闻地奉献着。
没有轰轰烈烈、惊天动地的事迹，却勤勤肯肯、踏踏实实地工作，用无限的爱心开启学生的心扉，用人格的力量去感染学生的心灵，用广博的学识去开发学生的智慧，认真做每一件事，努力做好每一件事，力争做出品味，做出智慧。
在教育这块广阔的天地里，辛勤地耕耘了十四个春秋，默默地奉献了十四个年头。
她忙碌着，幸福着。
她就是潮南小学的教师——邢一、努力做学生眼中的好老师邢老师非常喜欢她的学生，为了也能让学生们喜欢她，并喜欢她的课，她从自己开始改变，改变自己的态度，改变自己的教学方法及教学风格，努力做一个被学生喜欢的老师。
在课堂上，她认真严肃，讲课井井有条，用打比方，举例子的方法，把课讲的有声有色，让学生听得津津有味。
课下做孩子们的大朋友，利用一些时间和学生们在一起，谈天说地，和他们交流。
用邢老师自己的话说，一定要让我融入到他们的生活中，这样学生才能接受我，并喜欢我。
他公平对待班里的每一位学生，无论是成绩优秀的，还是成绩一般的。
她都一视同仁。
她把班里的每一位孩子都当做自己孩子呵护备至，夏天的时候，哪个孩子口渴了，或者忘记带水都爱找她要水喝。
冬天，每逢做操，放学，她都时时提醒学生穿上外衣，防止感冒。
在她办公室常常放着红糖，哪个学生肚子不舒服，就沏一杯给学生喝。
那是一种沉甸甸的爱，在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在怀抱里、在笑容里······、她常说：“老师要对学生付出，学生才会对你尊敬，才会与你心灵相通。
小学数学教师先进事迹4篇
小学数学教师先进事迹4篇小学数学教师先进事迹1她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在工作中，她责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作。
并充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结构。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。
教育教学成绩显著。
1、要提高教育教学质量，关键是上好课。
为了上好课，她做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法。
按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。
及时批认真备课、上课、听课、评课，改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，并结合学校德育教育内容对小学生心理健康指导。
创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。
在课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时，她要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
教师学科带头人先进事迹材料
教师学科带头人先进事迹材料近年来，我校的数学学科取得了长足的发展，成绩显著。
这离不开数学学科带头人王老师的辛勤努力和卓越贡献。
王老师以其丰富的教学经验和深厚的学术造诣，为学科发展注入了新的活力。
作为学科带头人，王老师一直以身作则，积极倡导创新教学方法。
他不断探索教学内容和方式，注重培养学生的动手能力和实际运用能力。
他经常组织学生参加数学建模比赛和数学竞赛，为学生提供了展示自己才能的平台。
通过这些活动，学生们的数学素养得到了全面提升，取得了优异的成绩。
王老师还注重与其他学科的交叉融合。
他积极与物理、化学等学科的教师合作，共同开展跨学科的教学研究和活动。
通过这种合作，不仅加深了学生对数学的理解，也拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合能力。
在学科建设方面，王老师也发挥了重要的作用。
他积极参与学科团队的建设和规划，不断推动学科的发展。
他组织教研活动，定期组织教师间的交流和研讨，促进了教师之间的相互学习和提高。
他还积极争取学校对数学学科的支持，争取经费和资源，为学科的教学和研究提供了保障。
王老师还非常关心学生的成长和发展。
他常常与学生进行心理辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题。
他注重培养学生的自信心和团队合作精神，鼓励学生积极参与学科竞赛和社会实践活动。
他的关心和指导让学生们在数学学科中不断进步，也培养了学生们的终身学习能力。
通过王老师的带领和努力，我们学校的数学学科在各项指标中都取得了明显的提升。
学生的数学成绩稳步上升，参加各类数学竞赛取得了优异的成绩。
学科的影响力也逐渐扩大，得到了社会的肯定和认可。
王老师作为教师学科带头人，以其丰富的教学经验和深厚的学术造诣，为学科发展作出了重要贡献。
他的教学方法创新、学科建设推动和对学生的关心与指导，为学科的繁荣发展奠定了坚实基础。
相信在王老师的带领下，我们学校的数学学科会有更加美好的未来。
优秀小学数学教师事迹(合集11篇).doc
优秀小学数学教师事迹（合集11篇）优秀小学数学教师事迹（精选篇1）他放弃无数机会，选择到南京最偏远的小山村教书;他身患肾衰竭及尿毒症却没有向命运低头，在讲台上硬是坚持了9年;在换肾手术后，他要求重回讲台……他就是被学生和同事誉为“山村中最耀眼的红烛”的徐其军。
1977年，徐其军出生在江苏省六合县泉水乡四合村一个偏僻的小山村。
在山村长大的他从小就看到了农村缺学校、缺老师的落后教育状况，立志当一名农村教师的愿望就像一粒种子播撒在徐其军心田里。
1994年，成绩优秀的他主动放弃读六合一中考大学的机会，报考了溧水师范学校。
1997年毕业后，徐其军迫不及待地递交了一份申请，到自己的母校――全乡最穷、最缺教师的泉水乡枣林小学去。
三年后，他终于如愿调到枣林小学。
“穷山村哺育了我。
我要尽我所能，让这里的孩子能多学点知识。
”徐其军说。
在同事的眼中，徐其军有很多“不一样”。
他早出晚归，经常把学生的作业本捆在自行车架上带回家批改;学生们缺少学习资料，他利用进城办事的机会，经常自费购买捎回来。
“山道弯弯，崎岖狭窄，它从山里一直通向山外，连结山里山外两个世界。
我啊，愿作那吹笛的人，将牧童引向山外……”徐其军写下的话道出他的人生理想。
然而，造化弄人。
2002年，即将走入结婚他因为长期劳累过度，被诊断出导致肾衰竭并发尿毒症。
医生甚至明确告诉他，最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25岁，一切才刚刚开始。
我的学生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其军后来说，“那些日子，我感到整个人被黑暗包围。
”在残酷的现实面前，徐其军痛苦过、失落过。
然而令人惊讶的是，在短暂的彷徨后，他作出了重返校园的决定。
他找到校长，动情地说：“也许我连这个春节都活不过了。
停止工作，就等于让我等死。
我就是死，也要死在讲台上!”校长拗不过他，只好同意了他的要求。
在挥笔写下“扼住命运的咽喉――贝多芬”这一条幅勉励自己后，徐其军忍受着病痛折磨重新走上了三尺讲台。
因为病情影响，徐其军的听力、视力、记忆力开始下降，头发不断脱落，每天早晨都会呕吐……从家里到学校，步履蹒跚的他需要近1个小时;放学回家后，累得腰酸背痛的他连床都上不了。
2023小学数学教师先进事迹3篇
2023小学数学教师先进事迹3篇小学数学教师先进事迹1她在思想上严于律己，热爱党的教育事业。
她工作积极，主动，任劳任怨。
她自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神工作。
她就是z小学王z老师。
作为数学教师，她认真制定计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。
按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。
在教学中她从以下几方面做的：课前准备：认真钻研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。
课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，她绝不包办代替。
如学习应用题时，她创设一个和实际生活的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最后总结出算法，激发了同学们的学习欲望。
碰到简单的教学内容，她就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决，让学生的智慧，能力，情感，心理得到满足。
小学数学优秀教师先进事迹(共7篇)
小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）第1篇小学数学优秀教师先进事迹小学数学优秀教师先进事迹材料下面是的小学数学优秀教师先进事迹材料，欢迎阅读参考小学数学优秀教师先进事迹材料一“虚心求经方能进取”---这就是她，一位普通的小学数学教师。
于年8月参加工作至今，一路走来，她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念，用一颗最平常的心爱着她的学生，爱着她的工作，追求着她所追求的梦想。
她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一.积极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学_，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
她始终认为要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上改革的1 步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教学工作方面，她认真学_新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。
她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学_的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学_兴趣。
在小学教学工作的三年中，她所带学科成绩始终名列前茅。
在班主任这块地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着。
在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结.勤奋.道德的优秀品质。
教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学__惯.健全的品格和健康的人格。
开始班上的学生无集体意识.无班级观念.无良好行为_惯，面对这样的起点，她用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学_用具都是否带齐了。
学科带头人个人事迹材料
师德先进个人事迹材料梁俊德，男，藏族，1966年10月出生，中专学历，卓尼县木耳镇中心小学教师。
1989年8月参加工作。
该同志参加工作以来主要担任数学学科教学和班主任工作，曾多次获学校“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”等荣誉称号；优质课多次获州、县级奖项。
在从事教育教学工作的8年中，一直站在教育工作的前沿。
严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。
兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。
现将其先进事迹介绍如下：一、政治信念坚定，律己育人做为一名教师，他注重师德，学风严谨，一丝不苟。
把教书育人贯穿于整个教学工作中。
以"两学一做"作为行动的指南，在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。
积极学习教育教学理论知识并付诸于实践。
在抓好班主任工作的同时，他还注重搞好学生思想政治工作。
二、潜心教学，精益求精教学质量是学校的动脉。
该同志把教学质量放在首位，善于调查研究，积极交流经验。
强烈的责任感不容他有所退缩，在教学中他发现只做知识点的灌输难以起到良好的教学效果，学生也不易于接受。
与此同时注意收集整理学生对教学的反馈意见。
因为学生是教学的直接施予对象，学生听懂没有、学到没有是教学质量的直接反映。
所以，他在完成教学任务的前提下，尽量满足学生对于教学上提出的各种要求。
一直以来他认真严谨，谦虚谨慎，不仅严格要求自己和学生，而且和教研组其他老师共同探讨教学难关。
三、做好学生的贴心人他把工作重点放在尽力发挥班干部的模范带头作用。
这样可以起到以点带动面的效果。
此外，他也格外注意班级中出现和可能出现的个别问题。
及时找个别同学谈话，了解情况并解决问题。
由于工作扎实到位，班风学风表现的非常突出。
由于他辛勤的付出，扎实地工作，班级的学风正了，学生们的学习热情也就高了。
面对取得可喜的成绩，他认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，才能使教育教学工作跃上新台阶。
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数学学科带头人事迹介绍
安平镇四古小学肖尧我履行了学科带头人的职责。
我在小学数学
教学、教研、教改中真正起到传、帮、带的作用，现从以下几方
面谈谈我本学期所做的工作。
1、切实做好小学数学教师教学技能培训工作结合我校的实况，当务之急就是让教师尽快掌握小学数学教师应具备的教学技能及教学方法。
我们根据他们本有的素质及成绩，分成优班和中班，有计划、有目的地因材施教。
培训的内容包括教材的处理、课型的特点、数学教学常用的教学方法、教师必备的教学技能等。
我认真组织我校数学教师集体备课，课后畅谈授课心得，认真反思，力求下一节课上得更成功，让老师真正学有所长，学有所用。
经过这一年的教师培训，涌现一批大胆、务实的青年骨干教师，他们运用所学知识，成功地上好了每一节课，在当地起到很好的辐射作用。
2、积累素材，上好每一节课。
自当学科带头人以来，我广泛阅读各类有关数学教学的书籍，不断构建丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，力求使自己的教学有充足的素材储备。
3、上好示范课不骄不躁，严格鞭达自己，努力进取，是我的工作原则。
当学科带头人以来，我坚持为兄弟学校教师上一节示范课，与此同时我不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，并无私地向同仁推广实践经验，使我校数学教学迈进新的教学台阶。
4、积极参加研讨活动本学期初期我参加了中心学期组织的教研会，并且还有幸参加了朗等奖”，这次活动的参加使我树立了终身学习的观念，使我认识到要不断加强理论学习和教师修养，使学习成为自己的一种内需。
通过学习、再学习提升自身素质，增强理论底蕴。
回首过去的一年，能够为全校数学教学工作做出绵力，我感到
骄傲和自豪，我会继续努力且坚信在以后的工作中会更出色地完成数学学科带头人的光荣使命。