学科带头人主要事迹简介【可编辑版】
市学科骨干教师(数学教研组长)先进事迹介绍
市学科骨干教师(数学教研组长)先进事迹介绍
市学科骨干教师(数学教研组长)先进事迹介绍姓名：胡出生年月：年月职称：中学高级政治面貌：中共党员简历：年月---年月师范学院数学教育系学习年月---年月区中学任教年月---年月师范大学本科函授年月---至今区中学任教胡，女，年毕业于师范学院数学教育专业，中共党员，中学高级教师，区首届学科骨干，市学科骨干，区名教师。
现任中学数学教研组长。
被评为—年市课改中坚，获张士柏奖学金，近年来，承担区级公开课和讲座多次，有多篇教学论文或教学体会在区级以上获奖或发表。
撰写《概率的意义》说课稿和《谈扇形的面积的难点及其突破》收录于《初中数学说课稿精选》，撰写教案（案例）《字母能表示什么》获得市中学数学优秀教学设计（案例）奖，《体验式学习在新课程中的实施》获市理科协会论文三等奖，并参与编写《教学大参考》习题集《全程评价》，年《创新初始教学》发表于《数学教学研究》，《因式分解教学思考》获得省年初中数学教学案例三等奖市一等奖等，年《同底数幂的乘法教学分析与决策》获得初中数学优秀论文评比区一等奖市三等奖等。
播下一种思想，就衍生一种行为；播下一种行为，就衍生一种习惯；播下一种习惯，就衍生一种性格；播下一种性格，就衍生一种永恒的命运。
物理学科带头人先进事迹
物理学科带头人先进事迹安康师范专科学校毕业后被分配到宁陕中学任教至今，长期从事高中物理教学工作，系中学物理一级教师，宁陕中学物理学科带头人、理化生教研组组长。
他理论功底深厚，具有较高的教学艺术，为人师表，深受领导的器重；他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业；他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。
一、善教乐教，赢得师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务，徐老师全身心投入教科研工作。
为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“问题、讨论、讲解、实践应用”的科学探究，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论、诱思探究式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生应用知识的能力；通过参加课外兴趣小组活动，培养学生的动手能力和实践能力。
除此之外，徐老师经常不惜牺牲个人休假日时间辅导学生，收到较好的效果。
二、师德高尚，化作春风细雨徐老师善教乐教，善于与学生沟通也是他成功的秘诀。
他对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。
他谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。
他爱好体育，他经常与学生一起打篮球，这是徐老师能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生、理想，交流感情的一种途径。
人们常说徐老师青春常在、童心不老。
这正是徐老师善于与学生沟通的真实写照，也是徐老师走向成功之路的法宝。
三、默默耕耘，育出满园桃季所带班级学生超额完成高考任务，有７人考入全国重点大学；２００３科技创新的标兵楷模。
我们衷心希望他健康茁壮的成长，不辜负党和人民的殷切希望，取得更加辉煌的成绩！第二篇：学科带头人事迹介绍学科带头人事迹介绍——翁影玉老师头里，她一步一个脚印，踏踏实实、勤勤恳恳的工作，不断进步、不断成长。
带着对事业的不倦追求，怀着对孩子们的无限挚爱，默默耕耘在教育事业这片苑地中。
在平凡的工作岗位上认认真真地学，扎扎实实地教，用自己的智慧和汗水描绘幼儿教育绚丽的画卷。
学科带头人先进事迹
学科带头人先进事迹学科带头人先进事迹提要：学科带头人先进事迹简介（九）药理学教授，硕士研究生导师，现任药理学教研室主任，z医学院药学系党总支书记、主任。
z医学院重点学科带头人，z市专业技术拔尖人才精品请示学科带头人先进事迹学科带头人先进事迹简介（一）生物化学与分子生物学教授，硕士研究生导师，现任z医学院基因诊断研究所所长。
享受国务院政府特殊津贴专家。
先后三次前往日本、德国、美国访问并进行科研工作。
发表学术论文l00余篇，其中核心期刊50余篇。
1978年全国科学大会先进个人。
1980年开始带研究生，迄今为止已经培养硕士研究生20余人，其中十余人在国内读博士，6人在美国等国家工作。
研究方向：基因诊断与血红蛋白。
学科带头人先进事迹简介（二）解剖学教授，硕士研究生导师。
z市专业技术拔尖人才，z市劳动模范，内蒙古自治区医疗卫生中青年学术技术带头人，内蒙古自治区优秀专业技术人员，内蒙古有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴专家。
获得各种奖项13项。
研究方向：应用解剖学学科带头人先进事迹简介（三）生物化学与分子生物学教授，硕士研究生导师。
z医学院重点学科带头人，z市专业技术拔尖人才，内蒙古自治区医疗卫生中青年学术技术带头人，享受国务院政府特殊津贴专家。
获各种奖项6项。
研究方向：肿瘤分子生物学学科带头人先进事迹简介（四）生物化学与分子生物学教授，硕士研究生导师，现任z医学院副院长。
承担科研项目4项，发表论文20余篇，获各种奖项3项。
学科带头人先进事迹简介（五）生理学教授，硕士研究生导师，现任基础医学部党总支书记兼副主任，生理学教研室主任。
内蒙古自治区优秀教师，内蒙古自治区医疗卫生中青年学术技术带头人，z市专业技术拔尖人才，z医学院重点学科带头人。
获各种奖项10余项。
目前主持科研项目3项，已发表论文30余篇，参编教材10余部。
研究方向：心血管生理基础与临床应用研究。
学科带头人先进事迹简介（六）解剖学教授，硕士研究生导师，解剖学教研室主任，现任教务处处长，z医学院重点学科带头人，内蒙古自治区“新世纪321人才工程”二层人选。
学科带头人王述材料
学科带头人王述材料
___作为学科带头人，拥有丰富的经验和知识，为学科的发展做出了重要贡献。
以下是他的个人资料和成就的简要概述：
个人背景
姓名：___
学历：法学硕士（LLM）
工作经验：担任该学科带头人多年
研究领域：致力于探索学科的前沿问题和发展趋势
学科发展贡献
学术研究：___在学术研究方面深耕多年，致力于推动学科的发展。
他发表了大量高质量的学术论文，并在国内外学术会议上做过多次报告。
教学工作：作为学科带头人，___担任讲师和导师，培养了许多优秀的学科人才。
他以身作则，积极参与学生的学术指导和实践活动，为学生提供全方位的支持和指导。
国际合作：___与国际学术界保持紧密联系，积极参与国际学术交流和合作项目。
他成功组织了多次国际研讨会，并推动了学科与国际同行进行深入合作，为学科的全球化发展做出了积极贡献。
学科带头人的重要性
学科带头人在学科的发展中起着重要的引领和推动作用。
他们不仅具备深厚的学术造诣，还具备良好的领导和组织能力。
他们能够带领学科的教师和学生共同努力，推动学科理论和实践的创新，促进学科的繁荣与发展。
学科带头人还能够与其他学科进行交叉合作，促进学科之间的融合与创新。
结论
___作为学科带头人，凭借其深厚的学术造诣和领导能力，为学科的发展做出了重要贡献。
他的研究成果、教学工作和国际合作经验都为学科带来了新的思想和动力。
相信在他的带领下，学科将继续不断发展壮大。
学科带头人主要事迹简介(精选多篇)
学科带头人主要事迹简介(精选多篇) 第一篇：学科带头人主要事迹简介学科带头人主要事迹简介师德及思想政治表现：单**：是一个积极要求进步的人民教师，坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚人民的教育事业。
他坚持不懈地学习教育教学理论，爱岗敬业，勇挑重担，吃苦耐劳，无私奉献。
他平时关心学生，为人师表，认真钻研教育教学理论，深受学生、家长、同事和领导的好评。
他能积极完成各项教育教学任务，多年来一直担任班主任工作，多次被评为我校“优秀班主任”、“明星班主任”和“班主任标兵”，多次被评为淮安中学和文通中学“优秀教师”和“明星教师”。
他曾多次为区教师进修学校讲学上课，受到广泛的好评。
应教研室邀请，担任乡镇优课竞赛评委。
他因优良的师德，优良的班级管理，所教的初一（11）班被楚州区教育局评为“优秀班集体”，他本人也被评为“优秀班主任”。
2014年9月，他被区人民政府授予“模范教师”。
2014年，他还因出色的表现和优秀的教学业绩被淮中教育集团评为首届“年度人物”。
2014年9月，他淮安区教育局评选为第一届“中小学学科带头人”。
主要教育教学工作经验及成绩：我是一名优秀的人民教师，热爱教育事业，服务教育教学工作，坚持不懈地完成各项教育教学任务。
任职期间，我长期以来担任班主任工作，认真学习教育教学理论，引导学生自觉、自治、自理，所带班级多次被评为学校“先进班集体”。
我平时特别注重加强对学生集体主义思想教育，培养学生热爱班集体的思想观念，培养竞争合作团结向上的学习风气，同学们你追我赶，比学赶帮超，学习风气很浓厚。
我担任江苏省淮安中学和文通中学的初中语文课外活动小组的辅导员和校写作辅导员，工作兢兢业业，任劳任怨，精心组织，努力培养学生的听说读写能力，培养学生广泛的学习语文的兴趣。
在我的作文课外辅导中，有很多学生在各级各类的竞赛中获奖。
我组织全校学生参加了四届“希望书库杯”中国青少年读书大赛，我先后三次获得“江苏省优秀指导奖”，学校连续四次获得“全国优秀组织奖”。
学科带头人事迹材料
学科带头人事迹材料王教授是我国著名的物理学家，也是我校的物理学科带头人。
他毕业于清华大学物理系，后赴美国斯坦福大学攻读博士学位。
毕业后，他在美国加州理工学院从事博士后研究，后又在哈佛大学担任教授一职。
他的研究领域主要集中在量子物理学和凝聚态物理学。
王教授在学术研究上取得了很多重大成果，在量子计算和量子通信方面做出了卓越贡献。
他提出了一种新颖的量子计算模型，并通过实验证明了该模型的可行性和有效性。
这项研究在量子计算领域引起了广泛的关注，并被认为是推动该领域进一步发展的重要突破。
同时，他还在量子通信方面取得了突破性进展，提出了一种新型的量子通信协议，有效地解决了传统通信中存在的窃听和篡改问题。
除了在学术研究上的杰出成就外，王教授还积极参与国际合作和学术交流。
他多次应邀参加国际学术会议，并作为特邀报告人向国际同行介绍他的研究成果。
他还与国内外多所高校和科研机构合作开展学术项目，促进了学科的繁荣与发展。
在教学方面，王教授也是备受学生们敬仰和喜爱的导师。
他讲课深入浅出，注重培养学生的实践能力和创新思维。
他经常与学生进行讨论和交流，激发他们的学术热情和创造力。
他鼓励学生积极参与科研项目，并指导他们完成优秀的科研成果。
多名学生在他的指导下获得国内外的奖项和荣誉，成为该学科的新锐力量。
王教授在学科建设方面也发挥了重要作用。
他积极推动学科内部的交流合作，组织学术研讨会和学术讲座，加强学术氛围的营造。
他还定期组织学生参观大型科研机构和企业，拓宽学生的视野和知识面。
他注重学科的人才培养和团队建设，培养了一批优秀的青年学者和研究团队，为该学科的发展打下了坚实基础。
总之，王教授作为物理学科的带头人，在学术研究、教学和学科建设等方面都取得了杰出成就。
他的学术成果和科研成就不仅在国内外学术界产生了广泛影响，也为我校物理学科的发展做出了积极贡献。
他不仅是学术界的杰出代表，更是年轻学者和学生们的榜样。
学科带头人先进事迹(共7篇)
学科带头人先进事迹（共7篇）学科带头人先进事迹（共7篇）第1篇学科带头人先进事迹学科带头人先进事迹材料中学高级教师，河北省高中历史学科骨干教师，邢台市第二届名师。
1989年毕业于河北师范大学，分配到广宗中学任教以来，一直工作在教学的第一线，她具有强烈的事业心.责任心和进取心。
如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。
她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。
二一年来，她在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。
正是这样，在不断创新的教学实践中，她摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，她淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，她收获了丰硕的芳香桃李。
她作为一名历史教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志.得意形。
”二多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，她就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。
她注重掌握工作中的基础常识.基本规律和基本方法，及时更新观念，成为我市战线上的历史学科带头人，也因此被邢台市推荐为新编高中同步导学与训练的编审工作，并担任主编，她所编写的新编高中同步导学与训练在全市教材上推广并使用。
她经常设计_题或历史专题，如题话毛泽东.对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思等。
这些_题或专题被运用于平时的教学，收到了良好的教学效果。
还承担了省级重点课题欠发达地区高中各学科推进素质的新型课堂教学模式个案研究的研究工作。
参与编写了上万字的结题报告，课题于年成功结题，并被颁发了结题证书。
高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。
如何构建独特的教学模式，提高学生的学_效率，努力减轻学生的负担，成为侯老师经常思索的问题。
每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。
课堂上，她的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学_气氛快乐而愉悦。
市学科骨干教师先进事迹介绍
市学科骨干教师先进事迹介绍作为一名教师，要在自己的学科领域内成为骨干教师，并取得突出的成绩，需要教育教学理念高度独立、教学方法独到、教育化平台建设丰硕、教育业务特色优势凸显。
今天，我要介绍的市学科骨干教师就具备了这些优秀的特点。
这位市学科骨干教师在教育教学理念上极富创新意识。
他认为教育并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
他注重培养学生的思辨能力、创新能力和解决问题的能力。
在他的课堂上，学生不再是被动接受知识的陈述，而是积极参与讨论、提问、思考，并通过实践和探索来发展自己的能力。
他通过采用启发式教学、案例教学等方法，使学生能够在实际问题中运用所学知识，充分发展自己的思维能力。
这位市学科骨干教师在教育方法上独具匠心。
他懂得如何培养学生的兴趣，并能够根据学生的需求和特点进行精准教学。
他善于在课堂上运用多媒体、互动教学等教育手段，使学生对学习更加感兴趣和投入。
他还注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与实践活动，通过实践来加深对知识的理解和消化。
通过他的努力，学生的学习成绩明显提高，他的教学方法也得到了同行的认可和推崇。
这位市学科骨干教师在教育平台建设上取得了丰硕的成果。
他积极参与学校各类教育活动和科研项目，并组织学生参与科研实践。
他还建立了自己的教育资源平台，通过网络、微信等渠道将优质教学资源分享给其他教师和学生。
他的教育平台成为了学校教育教学改革的一个亮点和突出成绩。
最后，这位市学科骨干教师在教育业务特色上表现出色。
他熟练掌握自己所教授的学科知识，并不断学习和研究最新的教育理论和教学方法。
他具备深厚的学科知识功底和丰富的教学经验，能够针对不同的学生和课程要求，制定个性化的教学计划和教学方案。
他的课堂以教师引导学生、学生主体参与为特点，通过培养学生的思考能力和合作能力，使学生在学科知识中得到全面的发展。
总之，这位市学科骨干教师通过自己的努力和创新，取得了突出的成绩。
他在教育教学理念、教学方法、教育平台建设和教育业务特色等方面都表现出了卓越的能力和潜力。
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学科带头人主要事迹简介学科带头人主要事迹简介学科带头人主要事迹简介师德及思想政治表现：单**：是一个积极要求进步的人民教师，坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护中国共产党，忠诚人民的教育事业。
他坚持不懈地学习教育教学理论，爱岗敬业，勇挑重担，吃苦耐劳，无私奉献。
他平时关心学生，为人师表，认真钻研教育教学理论，深受学生、家长、同事和领导的好评。
他能积极完成各项教育教学任务，多年来一直担任班主任工作，多次被评为我校“优秀班主任”、“明星班主任”和“班主任标兵”，多次被评为淮安中学和文通中学“优秀教师”和“明星教师”。
他曾多次为区教师进修学校讲学上课，受到广泛的好评。
应教研室邀请，担任乡镇优课竞赛评委。
他因优良的师德，优良的班级管理，所教的初一（11）班被楚州区教育局评为“优秀班集体”，他本人也被评为“优秀班主任”。
2016年9月，他被区人民政府授予“模范教师”。
2016年，他还因出色的表现和优秀的教学业绩被淮中教育集团评为首届“年度人物”。
2016年9月，他淮安区教育局评选为第一届“中小学学科带头人”。
主要教育教学工作经验及成绩：我是一名优秀的人民教师，热爱教育事业，服务教育教学工作，坚持不懈地完成各项教育教学任务。
任职期间，我长期以来担任班主任工作，认真学习教育教学理论，引导学生自觉、自治、自理，所带班级多次被评为学校“先进班集体”。
我平时特别注重加强对学生集体主义思想教育，培养学生热爱班集体的思想观念，培养竞争合作团结向上的学习风气，同学们你追我赶，比学赶帮超，学习风气很浓厚。
我担任江苏省淮安中学和文通中学的初中语文课外活动小组的辅导员和校写作辅导员，工作兢兢业业，任劳任怨，精心组织，努力培养学生的听说读写能力，培养学生广泛的学习语文的兴趣。
在我的作文课外辅导中，有很多学生在各级各类的竞赛中获奖。
我组织全校学生参加了四届“希望书库杯”中国青少年读书大赛，我先后三次获得“江苏省优秀指导奖”，学校连续四次获得“全国优秀组织奖”。
我组织学生参加“圣陶杯”中学生作文大赛，我都取得了优异的成绩，获得优秀指导奖。
在江苏省首届“中学生与社会”读书大赛中，我指导的蒋曦之同学获得江苏省一等奖，我本人也获得了江苏省指导一等奖。
2003年，我还获得第二届江苏省“中学生与社会”作文指导一等奖。
2016年，初一（11）班被楚州区教育局授予“先进班集体。
我被区教育局教研室聘为“区督导组指导成员”，为区教师骨干班上课，为区教师进修学校授课，担任评委，担任语文学科优课竞赛的评委。
我在紧张繁忙的工作的同时，还坚持学习教育教学理论，以先进的教育教学思想理论武装自己。
在文通中学，我担任备课组长、教研组长、教研室副主任，级部副主任，我任劳任怨，无怨无悔，勤奋工作，教育教学成绩显著，所教语文的成绩在全年级名列前茅。
我能组织全体语文老师参加各级各类比赛，能胜任初中各年级语文教学。
2016年，我为全区初三老师开设中考复习示范课《现代文复习》讲座，受到广泛好评。
在勤奋工作的同时，我还坚持学习教育教学理论，积极向各级各类报纸杂志踊跃投稿。
论文《论课堂教学中创造性思维的培养》获得省二等奖，论文《应重视加强对学生作文心理的疏导》获得省“师陶杯”教学论文二等奖；《加强对学生学习意志的培养》发表在《淮海商报》上，论文《语文课堂教学中创造性思维的培养》获得中国教育学会教学论文二等奖；《新课程标准下作文教学的改革探索》获得市论文三等奖，《试谈研究性学习远的运用》获得七年级课改论文一等奖；《把握重点，寻求规律，提高复习效果》获得市一等奖，《课堂上的等待艺术》获得中语会教学论文一等奖；《让日记成为师生对话的桥梁》市一等奖；《从丰富多彩的生活中挖掘语文学习的素材》市三等奖；《试谈中考复习的点拨艺术》中语会教学论文一等奖；《读画》教学设计获得市教学设计一等奖。
《写好作文要致力于“八好”》、《考场作文要在几个设计上下功夫》发表在《语文教学与研究》上；《语文教学要实现从“六无”到“六有”的飞跃》、《努力培养学生积极进取的精神》发表在国家级核心期刊《教育与教研杂志》上。
《浅谈中学班主任工作》发表在《光明日报》上主编的中央级学术期刊《考试》2016年5月刊上。
《留心、用心、真心》发表在《中学生学习报教研周刊》上；《尝试六个“过渡”，研磨思维课堂》在全国“黄厚江本色语文教学研讨会”上被专家评比为一等奖。
由于我的勤奋钻研，我于2016年被评为首届淮安区中小学教师学科带头人。
我还特别注重为我校培养新教师，为新教师和年轻教师搭建广阔的成长平台，利用师徒结对为新教师传经送宝，青年老师贾小红、赵怀巧、刘杰等脱颖而出，崭露头角，已成长为教坛新秀，在各级各类的教学竞赛中均取得优异的成绩，成为我校教育教学的中坚力量。
《学科带头人主要事迹简介》附送：学科带头人工作小结学科带头人工作小结学科带头人工作小结 "教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。
"工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用"没有最好，只有更好"来鞭策自己。
时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。
这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的同、学生的爱戴和家长的信赖。
"十五"和"十一五"期间，我两次被评为西丰县骨干教师，"十二五"期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。
"一份耕耘，一份收获",现将工作小结如下：一、敬业爱岗，乐于育人自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称全体老师和学生的楷模。
自从被评为"XX镇小学学科带头人"以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。
我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。
这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。
教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。
二、潜心研究，探索方法教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。
学，然后知不足；教，然后知所需。
时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。
作为教师的我深深地体会到"要给学生一杯水，自己就准备一桶水".因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。
为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。
就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。
我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。
三、热心引领，培养骨干学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。
我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。
作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。
作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。
因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。
无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。
几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。
青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。
对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。
在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。
1999年8月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；2017年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；2017年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；2016年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；2016年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为"数学科学科标兵";2016年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。
2016年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。
四、回首展望，信心满怀回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。
当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？"教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。
"这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于"学科带头人"的光荣称号！附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩 2016年在XX县优秀教案评选中获二等奖； 2016年所教六年二班在2017—2016学年度被评为XX市三好班级； 2016年 XX县优秀教师； 2016年省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖2016年在县首届小学学科标兵评选中，被评为"数学科学科标兵"; 2016年在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课； 2016年在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖； 2016年在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上； 2016年在县"校校、人人、天天"公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；2016年在应用现代远程资源大赛活动中，课件《可能性》被评为小学组二等奖； 2016年在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；2016年在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；2016年荣获全国青少年五好小公民主题教育"光辉的旗帜"读书征文活动指导三等奖； 2016年 XX县先进教师； 2016年在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课； 2016年被评为XX 市"十二五"市级骨干教师； 2016年在县中小学课件制作评比中，《通分》被评为二等奖； 2016年在县开展的"课改十年"征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖； 2016年在县开展的"课改十年"征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖； 2016年在县开展的"课改十年"征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖； 2016年参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖； 2016年在县首届多媒体软件大赛中，课件《找春天》荣获二等奖； 2016年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖； 2016年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖； 2016年在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖； 2016年在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，"多功能电路演示器"被评为一等奖；2017年荣获XX县优秀班主任； 2017年所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。