教育学考试习题样卷教学提纲

教育学（选修）练习 2010.12.2

教育学练习 1 （NEW）

一、填空题

1．班级的功能有：（归属）、 (社会化 ) 、个性化功能、(选择功能)、 ( 保护) 。

2．捷克的教育家夸美纽斯于1632年写成的《大教学论》一书，是近代最有影响的一部教育著作；德国教育家赫尔巴特于1806年出版的《普通教育学》一书。标志着教育学开始成为一门独立的学科。

3．（教育目的）就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象总体发展规格的预期设想或规定。是教育活动的出发点和归宿，是协调教育工作的根本问题。

4．人类（劳动）的进行，是教育产生的最根本条件。

5．人的身心发展的个体差异性要求教育必须做到 __因材施教____。

6．课程设置必须体现课程结构的均衡性、（选择性）、（结构化）。

7．教学系统的要素有四个，即教师、（学生）、（内容）与（环境）。

8．以语言传递信息为主的教学方法，主要有：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。9．（上课）是教学工作的中心环节。

10．德育过程的基本要素包括：（教育者及其活动）、教育者及其活动、（德育内容与方法）。

11. 教育的文化功能有（传承）文化、（改造）文化、创造、更新文化。

12.（校本）课程是以学校为基地开发的课程，其开发主体是（）

13. 我国基础教育课程改革的课程目标要求，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为（）和形成（）的过程。

二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。）

1．活动和交往是思想品德形成的基础。（）2．教学永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。（）3．体育的根本任务在于提高运动水平。（）4．科学教育和人文教育都只是教育的“一半”。（）5．“五育”全面发展就是平均发展。（）6 尊师重教是一个国家社会风尚好坏,文明程度高低的重要标志之一。（）7．课堂上师生之间的问答越多，证明启发越成功。（）8．教育是人类社会的永恒范畴，具有永恒性，所以教育的性质是永恒不变的。（）9．备课的基本内容就是钻研教材和编写教学计划。（）10．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言说明教师的劳动特点具有示范性。（）11．有人说，既然承认学生是学习的主体，那么“儿童中心主义”也是正确的。（）12．教学过程实质上是促进学生发展的过程，其根本目的在于促进学生的发展。（）13.为了不伤害学生的自尊心，对学生只能表扬鼓励，不能批评。（）14．教育学实质上是教学经验的汇编。（）三、选择题（每小题1分，共10分）

1．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（A）对人的身心发展的影响。

A、环境

B、遗传

C、教育

D、社会活动

2．目前，我国学校的教学仍以（ B ）为基本组织形式。

A 、个别教学；B、班级授课制； C、现场教学； D、道尔顿制。

3．当代，教育的发展与经济发展的关系应是（ C ）

A、经济发展先于教育的发展B经济与教育同步发展C、教育先于经济的发展D二者的发展互不相干。

4．进行思想品德教育工作的要求应该是（ D ）

A、从知开始，按照知、情、意、行依次进行；

B、从情开始，按照情、知、意、行依次进行；

C、从行开始，按照行、知、意、情依次进行；

D、视学生知、情、意、行的不平衡情况和教育内容的要求，可以有多种开端。

5．长期以来的教学实践证明，中小学必须做到：（ D ）

A、全部工作用于教学

B、教学和科研并重

C、教学科研、生产三中心D以教学为主，全面安排。6．马克思、恩格斯认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ D）

A体力劳动与脑力劳动相结合B理论与实践相结合C知识与能力相结合D教育与生产劳动相结合。

7. 教育的本质属性是指它的（）

A、社会性

B、生物性

C、继承性

D、永恒性

8. 依据一堂课完成任务的多少，课的类型一般可分为（）

A、新授课和复习课

B、单一课和综合课

C、讲授课和实验课本

D、理论课和实践课

9. 我国教育目的的理论基础是（）

A、党的基本方针

B、马克思主义关于人的全面发展学说

C、现阶段党的教育方针、政策

D、人的身心发展规律。

10．最先提出“启发式教学,因材施教”理论的著名教育家是 ( )

A、韩愈

B、赞可夫

C、杜威

D、孔子

11. 学校教育具有较强的专门性最突出的标志是：（）

A.校长

B.教师

C.学生

D.校舍

四、简答题

1．为什么说学校教育对人的发展起主导作用？

1、学校教育具有较强的目的性。

2、学校教育具有较强的系统性。

3、学校教育具有较强的选择性。

4、学校教育具有较强的专门性。

5、学校教育具有教强的基础性。

2．简要归纳基础教育课程改革的六大目标。

答：1、改革课程目标/功能（学会学习、正确价值观）2、改革课程结构：均衡性、选择性、综合化3、改革课程内容：现代化基础知识与技能4、改革课程实施：能力5、改革课程评价：

发展功能6、改革课程管理：三级课程管理

3．班主任主要有哪些职责？

促进学生全面发展班级日常管理组织班级活动协调整合教育力量

4.班主任应如何做好学业不良学生的指导工作?

五、实例分析题

1．珠海某学校改革评“三好”的办法。把“三好学生”改称为“全面发展好少年”，另外设立二十多个单项奖，如语文之星、体育之星、艺术之星等。一时间，学校变得满天星，连平时很自卑的学习差的同学也成了“星”。家长们对此褒贬不一。你认为此举有何积极意义？如有负面因素，该如何完善之？