《“空中霸王”的克星》探究感悟

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9.“空中霸王”的克星

1、蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大拇指差不多，有的甚至比黄蜂还要小。作比较 2、它们不但不惧怕鹰这个庞然大物，打比方而且还会主动发起闪电式的攻击。 3、它们在空中与鹰进行厮杀，就像大小飞机之间的“空战”。
4、蜂鸟奋不顾身地向鹰猛攻，嘴巴是它们的“唯一”武器，像战士手中的刺刀那样，向鹰的翅膀和躯干刺去。 5、它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋，像歼击机一样灵活。 6、蜂鸟的双翼每秒钟可拍动75次之多连续飞行几百千米是常事。
堂清：
1.有感情的朗读自己喜欢的片段。 2.小练笔：试着用一个小片段从多个角度介绍你喜欢的一种动物。 —————————————————— —————————————————— ——————————————————
22 “空中霸王 ” 的克星
制服，克服
鹰：猛禽类，脚强健有力，趾有锐利的爪翼大扇飞，吃蛇、鼠和其他鸟类。
Байду номын сангаас
蜂鸟：是世界上已知最小的鸟类，是唯一可以向后飞行的鸟，轻盈、迅疾、敏捷、优雅、华丽的羽毛——这小小的宠儿应有尽有，终日在空中飞翔，以花蜜为食。
学习目标：
1.正确，流利地朗读课文。 2.通过查字典等方式，学会“霸”“兀”等 10个生字，并理解“庞然大物”“娇小玲珑”“奋不顾身”“遍体鳞伤”等词语的意思. 3.用自己的话，说说课文的主要内容。
拓展延伸：
• 你还知道哪些鸟类之最？
飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕（最快速度可达352.5千米/小时) 跑得最快的鸟：鸵鸟（72千米/小时）羽毛最多的鸟：天鹅（超过25000根）羽毛最少的鸟：蜂鸟（不足1000根）羽毛最长的鸟：天堂大丽娟（尾羽是体长的2倍多）产卵最少的鸟：信天翁（每年只产一枚卵）

空中霸王1

《“空中霸王”的克星》教学目标1.能记住10个生字的音、形、义，正确连词读写，能利用工具书和联系上下文理解重点词语。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

3.读懂课文内容，了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因，初步感受打比方、列数据的写作方法。

4.激发学生探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：1. 利用工具书和联系上下文理解重点词语，品读积累语言。

2. 了解蜂鸟的特点及克老鹰的原因。

教学难点：蜂鸟克老鹰的原因。

第一课时教学目标：1.能记住10个生字的音、形、义，正确连词读写，能利用工具书和联系上下文理解重点词语：飘然、翱翔、敏捷、锋利、兀立自若、十拿九稳、娇小玲珑、凶悍好斗、奋不顾身、遍体鳞伤等词语的意思。

2.能正确、流利的朗读课文。

3.读懂课文内容，知道鹰的特点和蜂鸟的外形特点。

教学重难点：理解重点词语。

教学过程：一、质疑导入今天，我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题：“空中霸王”的克星（生齐读课题）。

读了课题，你有什么问题想问？（指导学生紧扣课题质疑）——空中霸王是谁？为什么称为空中霸王？……——“克星”什么意思？谁是空中霸王的克星？为什么是空中霸王的克星？……小结：同学们好奇心很强，也很会学习，围绕着课题提出了这么多的问题。

下面，让我们带着问题，自由的朗读课文，去找答案吧！二、初读课文，识记生字。

1.（学生自由朗读课文）“空中霸王”是谁？“空中霸王”的克星又是谁呢？“克星”是什么意思？你是用什么方法知道的？（1）（相机出示鹰和蜂鸟的图片）。

（2）指导理解克星：a相克的人。

（理解归纳法）b敌人、对手。

（换词法）c蜂鸟能战胜、制服鹰。

（联系上下文）小结：这篇课文在语言上很有特点，用词非常丰富，我们可以用这样的方法理解词语，积累语言。

这样有意思的课文，同学们读得怎么样呢？2.开火车轮流朗读课文。

要求读准字音，读通课文。

3.交流检查生字新词的学习情况。

（1）（出示生词）哪些字的读音需要提醒大家注意读准？小老师教读。

沙坡头区中心小学四年级语文上册第9课《空中霸王的克星》教案西师大版四年级语文上册第9课空中霸王

二、解题，理解本次习作重点
师:请大家注意看我们的主题是“生活万花筒"，大家能从题目中了了解到我们这次习作是写什么吗?
生:写事,印象深刻的事
师：没错，印象深刻的事，你们觉得应该是什么样的事情才叫印象深刻呢？
生：日常生活中发生的事，令人难忘的、感动的事
师：对，可是为什么一件平常的事却又令人难忘呢？那肯定是这件小事当中大有玄机,小故事当中含有大道理，我难忘，是因为从这件小事中我明白了_______道理。
五、课外延伸
小小的蜂鸟却能“克”老鹰,你从中得到什么启发？你还知道动物世界中的哪些故事？
六、作业
摘抄自己喜欢的词语、句子.背诵喜欢的段落。
板书设计
9“空中霸王”的克星
体形细小
嘴巴锋利凶悍好斗____鹰
肌肉结实
双翼速拍
27
教学目标
1.会认“港、宴”等13个生字.
2。自由阅读课文，了解故事大意，体会海公主的美好心灵。
敏捷（联系下文“它可以向前飞,也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋"理解.)
遍体鳞伤（联系上文“鹰被蜂鸟刺中后,还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击”理解。）
③小结：蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的？尖而锋利的嘴、凶猛而有力的攻击、快速而灵活的飞行。
④下面我们来帮这“空中霸王”的克星填写一份小档案。（小组合作完成。)姓名性格特征体形特征外貌特点羽毛嘴飞行特点
二、质疑
读了课文题目,你有什么问题或者你想知道点什么？预设:为什么说鹰是“空中霸王”?鹰的克星是谁？为什么能够“克”老鹰？（板书问题)
三、初读课文，随文识字
1带着问题自由读课文，注意读准字音,读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍.
2指名读课文，师生共同评议。

《“空中霸王”的克星》讲精品PPT课件

第五自然段：蜂鸟双翼振动速度快，飞行距离远。
提问与解答环节
Questions And Ans目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
你见过鹰吗？听说过吗？
鹰：鹰是大型肉食性鸟类，嘴钩曲，趾有钩爪，十分锐利，捕食小兽和其他鸟类，猎人可驯养帮助打猎。它们飞行速度快，眼睛能看清楚十几公里外一只小鸡的一举一动。
文本质疑：
谁是“空中霸王”？它为什么被称为“空中霸王”？ “空中霸王”的克星是谁？
认真读课文，想一想第一个自然段写的什么内容？
蜂鸟为什么能“克”鹰？
• 嘴巴锋利，才能刺得又狠又准；
• 由于体形细小，因而行动比鹰快速敏捷；
• 因为肌肉结实，所以飞行自如；
• 双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰
第一自然：介绍鹰的霸王地位，巧妙地引出它的克星——蜂鸟第二自然段：蜂鸟的外形特点。第三自然段：蜂鸟性格凶悍好斗。
四自然段：蜂鸟肌肉非常结实，能够飞行自如。
• 体会“每”、“都”二字，说明蜂鸟在与鹰的交战中是百发百中。与前文鹰捕猎时的“十拿九稳”相比，不得不让人叹服：蜂鸟真是一个作战高手。
蜂鸟为什么像歼击机那样灵活？
• 因为它有结实的肌肉。
第4、5段主要讲了蜂鸟什么特点？
第4段：蜂鸟肌肉结实，能在空中飞行自如。第5段：蜂鸟双翼振速很快，飞行距离远。
空中霸王的克星
霸王是什么意思？极端霸道的人。

空中霸王的克星说课稿

《“空中霸王”的克星》说课稿今天我说课的内容是四年级语文上册第三单元的课文《“空中霸王”的克星》我的说课可分以下几个部分一、说教材《空中霸王的克星》是西师大版第七册第三单元的课文，这篇课文为我们上演了一场精彩的鸟类空中大战。

蜂鸟娇小艳丽的外表下隐藏着凶悍好斗的本性，还主动向“空中霸王”---鹰发起攻击，一场小与大、弱与强的战斗打响了，这场战斗让我们瞠目结舌，庞大的鹰竟然被小小的蜂鸟刺的遍体鳞伤，落荒而逃，直到轰然坠地。

这是一篇精读课文，共有五个自然段。

第1自然段介绍了鹰的特色，接着巧妙地引出它的克星---蜂鸟。

第2自然段描写了蜂鸟惹人喜爱的体形、羽色。

第3——5段对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行了具体介绍，这是全文的重点。

用“闪电”“飞机”刺刀“歼击机”来打比方，突出了蜂鸟敢于作战、善于作战的特色。

文章呈现出浓郁的知识性和趣味性，根据学生的实际，我把课文分成两课时教学，我说的是第二课时。

二、说教学目标1、读懂课文内容了解蜂鸟的性格特点及“克”鹰的原因。

2、初步感受本文打比方、列数据的写作方法。

3、品味语言，积累好词佳句。

4、激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。

能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。

三、说教学重难点1、了解蜂鸟的特点及克鹰的原因。

2、在读中培养学生自主探究的能力，在读中品味语言感悟课文内容，积累好词佳句。

说教学准备准备多媒体课件，增强教学的直观性准备，鹰的捕食图片和教学有关的幻灯片。

四、说教学程序及教学理念崔鸾老师曾经说过：“阅读教学的过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程；是是学生、教师、文本对话，思维碰撞、情感交流的过程。

”因此，我认为在教学中，只有引导学生与文本对话，用心灵感受、实现思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳，课堂才能在对话中充满活力，才能呈现出生动活泼的生命状态。

基于这样的想法，我设计了这节课。

（一）深入教材，精彩点拨这一步是课堂教学的中心环节，这个阶段以学生自主学习为主，教师的导学导思导议要贯穿其中，借助多媒体课件----鹰击长空的照片来导入新课，接着向学生提出了一个这样的问题“昨天我们一起了解了课文的整体内容，现在谁能说一说：（1）鹰为什么称为“空中霸王”？（2）它给你留下了什么样的印象？我随机板书“庞大凶悍”预设（生：勇猛、凶悍、体格庞大、威武、雄赳赳的等）可是这些空中霸王却有一个头号克星，它就是鸟类中体型最小的蜂鸟（边说边出示图片）说说蜂鸟给你留下了什么印象，教师根据学生的回答随机板书“娇小玲珑”（二）小组合作，自主探究我将出示一个表格让学生以小组为单位自读课文自主探究解决问题，让学生用自己喜欢的方式读课文解决问题。

4年级语文西师9空中霸王的克星

蜂鸟简介
蜂鸟：蜂鸟吸食时悬停在空中，每秒拍翅70次以上，发出蜜蜂的嗡嗡声，因此叫做蜂鸟。它的主要特征及生活习性有以下三点： (1)吸吮花蜜。所有蜂鸟都以花蜜为食物。许多蜂鸟有长喙、长舌，特别适合用来探进不同花朵里吸食花蜜。植物往往需要蜂鸟的帮助，因为花粉会沾在蜂鸟的羽毛上，让蜂鸟由一朵花传到另一朵花，帮助植物繁殖。 (2)纤小美丽。大多数蜂鸟都极为细小，古巴的吸蜜蜂鸟从喙尖到尾尖，身长不足6厘米，是世界上最小的鸟。最大的蜂鸟身长也只有20厘米左右。雌鸟筑的巢很小，每窝仅下两个白色的蛋。不同物种的蜂鸟在不同地点筑巢，可能筑在细树枝上，也可能悬挂在树叶下或筑在洞穴里。 (3)求生有术。尽管蜂鸟也吃昆虫和蜘蛛，但花蜜才是它们的主要食粮。蜂鸟有两种进食方式，一是选定一处有足够花朵供应花蜜的地区，然后保卫这个地盘。一是到处飞行，采集不同花朵的花蜜。有些蜂鸟因为觅食和逃避寒冷的天气而迁移。红玉喉北蜂鸟由北美洲东部最远飞到巴拿马，旅途中，不停地飞行800千米横越墨西哥湾。棕煌蜂鸟由阿拉斯加飞到墨西哥，全程3500千米。
小结：蜂鸟是靠哪些“法宝”来 “克”鹰的？ • 尖而锋利的嘴 • 凶猛而有力的攻击 • 快速而灵活的飞行
蜂鸟为什么像歼击机那样灵活？
• 因为它有结实的肌肉。
每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。（句中“每”、
“都”说明了什么？）
句子解析
“每”、“都”二字，说明蜂鸟在与鹰的交战中是百发百中。与前文鹰捕猎时的“十拿九稳”相比，不得不让人叹服：蜂鸟真是一个作战高手。
• 飘然翱翔：体现了鹰飞翔的平稳与自在。兀立自若：体现了鹰站立时的威武、傲慢、目空一切娇小玲珑体会出蜂鸟的娇小可爱
齐读课文
通过刚才的朗读，你解决了哪些问题？从哪里知道的？

《“空中霸王”的克星》课外拓展

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《“空中霸王”的克星》课外拓展
导读：蜂鸟简介
蜂鸟：蜂鸟吸食时悬停在空中，每秒拍翅70次以上，发出蜜蜂的嗡嗡声，因此叫做蜂鸟。

它的主要特征及生活习性有以下三点：
(1)吸吮花蜜。

所有蜂鸟都以花蜜为食物。

许多蜂鸟有长喙、长舌，特别适合用来探进不同花朵里吸食花蜜。

植物往往需要蜂鸟的帮助，因为花粉会沾在蜂鸟的羽毛上，让蜂鸟由一朵花传到另一朵花，帮助植物繁殖。

(2)纤小美丽。

大多数蜂鸟都极为细小，古巴的吸蜜蜂鸟从喙尖到尾尖，身长不足6厘米，是世界上最小的鸟。

最大的蜂鸟身长也只有20厘米左右。

雌鸟筑的巢很小，每窝仅下两个白色的蛋。

不同物种的蜂鸟在不同地点筑巢，可能筑在细树枝上，也可能悬挂在树叶下或筑在洞穴里。

(3)求生有术。

尽管蜂鸟也吃昆虫和蜘蛛，但花蜜才是它们的主要食粮。

蜂鸟有两种进食方式，一是选定一处有足够花朵供应花蜜的地区，然后保卫这个地盘。

一是到处飞行，采集不同花朵的花蜜。

有些蜂鸟因为觅食和逃避寒冷的天气而迁移。

红玉喉北蜂鸟由北美洲东部最远飞到巴拿马，旅途中，不停地飞行800千米横越墨西哥湾。

棕煌蜂鸟由阿拉斯加飞到墨西哥，全程3500千米。

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《“空中霸王”的克星》探究感悟
导读：探究
1、鹰为什么被称为“空中霸王”？在文中找出相关语句。

这些鹰见什么逮什么吃，十拿九稳。

在地上，飞禽走兽，甚至连人有时也是它们啄食的对象。

它们体格庞大，其他鸟见了，唯恐躲之不及。

2、蜂鸟有什么特点？
身材细小，羽色艳丽，凶悍好斗，嘴巴锋利，肌肉结实，双翼振速很快。

3、蜂鸟为什么能“克”鹰？
由于体形细小，因而行动比鹰快速敏捷；嘴巴锋利，才能刺得又狠又准；因为肌肉结实，所以飞行自如；双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰。

4、蜂鸟为什么像歼击机那样灵活？
因为它有结实的肌肉。

感悟
1、别看蜂鸟身材细小，但性格凶悍好斗。

这是过渡句，起着承上启下的作用，引出蜂鸟“克”鹰的精彩场面。

2、每冲刺一次，都能刺伤鹰的身体。

“每”、“都”二字体会，说明蜂鸟在与鹰的交战中是百发百中。

与前文鹰捕猎时的“十拿九稳”相比，不得不让人叹服：蜂鸟真是一
个作战高手。