武汉市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元检测(答案解析)
武汉市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元检测（答案解析）
一、选择题
1．我家的门牌号是一个两位数，个位上的数是最大的一位数，十位上的数比个位上的数少8，我家的门牌号是（ ）。
A. 17 B. 18 C. 19
2．16的前一个数是（ ）。
A. 15 B. 16 C. 17
3．18是由（ ）组成的。
A. 1个十和8个一 B. 10个十和8个一 C. 8个十和1个一
4．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（ ）。
A. 3 B. 11 C. 20 D. 0
5．小明和冬冬同看一本总页数相同的书，小明看了11页，冬冬看了8页，（ ）剩下的页数多。
A. 小明 B. 冬冬
6．比15大比19小的数有（ ）。
A. 16 B. 14 C. 15，16 D. 16，17，18
7．9后面第3个数是（ ）。
A. 6 B. 12 C. 9
8．12>9+（ ）
A. 2 B. 3 C. 4
9．一个数，十位上是1，个位上的数字比十位上的数字大4，这个数是（ ）。
A. 5 B. 14 C. 15
10．从18开始往前数，第3个数是（ ）。
A. 17 B. 16 C. 15
11．在算式15-2=13中，13是（ ）。
A. 加数 B. 和 C. 差
12．从8到16，最中间的数是( )。
A. 11 B. 12 C. 13
二、填空题
13．在横线上填>、
15________6+10 9________13 16-6________15
10________3+7 11+2________16 17-5________12+5
14．比8大，比12小的数是________、________、________。
15．房子里有________只动物，一共有________只动物。
16．从0开始，2个2个数，8和16之间有________个数。
17．用19、10、9三个数写出4道算式。
________
________
________
________
18．看图写数。
________
________
19．看图写数
________
________
________
20．18里面有________个一和________个十，2个十是________。
三、解答题
21．根据图片回答问题。
（1）还剩多少根胡萝卜？
（2）天上一共有几只鸟？
22．
口答：他们一共采了 个。
23．
24．荷叶上有14只 ，跳下水了3只，荷叶上还有多少只 ？
25． 26．
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．C
解析： C
【解析】【解答】解：9-8=1，所以我家的门牌号是19。
故答案为：C。
【分析】最大的一位数是9，比9少8的数就是9-8=1，据此作答即可。
2．A
解析： A
【解析】【解答】 16的前一个数是16-1=15。
故答案为：A。
【分析】相邻的两个自然数相差1，要求16前面的一个数，用这个数减去1，据此列式解答。
3．A
解析： A
【解析】【解答】 18是由1个十和8个一组成的。
故答案为：A。
【分析】18的十位上是1，表示1个十，个位上是8，表示8个一，据此解答。
4．D
解析： D
【解析】【解答】0＜3＜8＜11＜18＜20，最小的数是0。
故答案为：D。
【分析】根据题意可知，先比较题中6个数的大小，然后就可以找出最小的数，据此解答。
5．B
解析： B
【解析】【解答】解：因为11>8，说明小明看的比冬冬多，所以小明剩下的页数就比冬冬少。
故答案为：B。 【分析】20以内数的大小比较：位数不相同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位看起，相同数位上的数大的数就大；
剩下的页数=总页数-看的页数，因为总页数一样，所以看的越多则说明剩下的页数越少。
6．D
解析： D
【解析】【解答】 比15大比19小的数有：16，17，18。
故答案为：D。
【分析】此题主要考查了20以内数的大小比较，根据数的排序可知，从15开始向后数，分别是16、17、18、19，据此解答。
7．B
解析： B
【解析】【解答】解：9后面的数有10、11、12、13……，第3个数是12。
故答案为：B。
【分析】依次数出9后面的几个数，确定第三个数是几即可。
8．A
解析： A
【解析】【解答】解：9+2=11，9+3=12，9+4=13，所以12＞9+2。
故答案为：A。
【分析】9+3=12，所以括号里面的数一定小于3。
9．C
解析： C
【解析】【解答】解：1+4=5，这个数是15。
故答案为：C。
【分析】两位数右边是个位，左边是十位，确定十位和个位数字并写出这个数即可。
10．C
解析： C
【解析】【解答】解：从18开始往前数，第3个数是15。
故答案为：C。
【分析】任意数的前一个数比这个数少一，从18开始往前数的第三个数就少三个一。
11．C
解析： C
【解析】【解答】解：在算式15-2=13中，13是差。
故答案为：C。
【分析】减法算式中第一个数是被减数，第二个数是减数，等号后面的数是差，也就是：被减数-减数=差。
12．B
解析： B
【解析】 二、填空题
13．＜；＜；＜；=；＜；＜【解析】【解答】解：6+10=16所以15＜6+10；9＜13；16-6=10所以16-6＜15；10=3+7；11+2=13所以11+2＜16；17-5=1212+5=17所
解析： ＜
；＜；＜
；=；＜
；＜
【解析】【解答】解：6+10=16，所以15＜6+10；9＜13；16-6=10，所以16-6＜15；
10=3+7；11+2=13，所以11+2＜16；17-5=12，12+5=17，所以17-5＜12+5。
故答案为：＜；＜；＜；=；＜；＜。
【分析】根据加减法的计算方法先计算出算式的得数，然后根据20以内数字大小的比较方法比较大小即可。
14．9；10；11【解析】【解答】比8大比12小的数是91011故答案为：9；10；11【分析】此题主要考查了20以内数的排序从8开始向后数依次是：9101112据此解答
解析： 9；10；11
【解析】【解答】 比8大，比12小的数是9、10、11。
故答案为：9；10；11。
【分析】此题主要考查了20以内数的排序，从8开始向后数，依次是：9、10、11、12，据此解答。
15．9；15【解析】【解答】解：房子里有9只动物一共有15只动物故答案为：9；15【分析】企鹅排第10说明它的前面有9只动物所以房子里有9只动物；一共有动物的只数=房子里有动物的只数+房子外有动物的只数
解析： 9；15
【解析】【解答】解：房子里有9只动物，一共有15只动物。
故答案为：9；15。
【分析】企鹅排第10，说明它的前面有9只动物，所以房子里有9只动物；一共有动物的只数=房子里有动物的只数+房子外有动物的只数。
16．【解析】【解答】解：2个2个数8和16之间有101214共3个数字故答案为：3【分析】从8先后数数2个2个地数数出8到16之间的数字并确定个数
解析：【解析】【解答】解：2个2个数，8和16之间有10、12、14，共3个数字。
故答案为：3。
【分析】从8先后数数，2个2个地数，数出8到16之间的数字并确定个数。
17．10+9=19；9+10=19；19-10=9；19-9=10【解析】【解答】解：写出四道算式是：10+9=19；9+10=19；19-10=9；19-9=10故答案为：10+9=19；9+10=1
解析： 10+9=19
；9+10=19；19-10=9；19-9=10
【解析】【解答】解：写出四道算式是：10+9=19；9+10=19；19-10=9；19-9=10。
故答案为：10+9=19；9+10=19；19-10=9；19-9=10。
【分析】观察三个数字，把两个较小数字相加得到较大数字，用较大数字减去一个较小数字等于另一个较小数字。这样写出四道算式即可。
武汉市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元检测(答案解析)
武汉市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元检测（答案解析）
一、选择题
1．我家的门牌号是一个两位数，个位上的数是最大的一位数，十位上的数比个位上的数少8，我家的门牌号是（ ）。
A. 17 B. 18 C. 19
2．16的前一个数是（ ）。
A. 15 B. 16 C. 17
3．18是由（ ）组成的。
A. 1个十和8个一 B. 10个十和8个一 C. 8个十和1个一
4．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（ ）。
A. 3 B. 11 C. 20 D. 0
5．小明和冬冬同看一本总页数相同的书，小明看了11页，冬冬看了8页，（ ）剩下的页数多。
A. 小明 B. 冬冬
6．比15大比19小的数有（ ）。
A. 16 B. 14 C. 15，16 D. 16，17，18
成都石室外语学校一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试(包含答案解析)
成都石室外语学校一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试（包含答案解析）
一、选择题
1．一箱 有20个，快要吃完了，现在箱子里有（ ）个 。
A. 20 B. 2 C. 18
2．哪个数比16大？（ ）
A. 8 B. 12 C. 19
3．20里面有几个十？（ ）
A. 1 B. 2 C. 20
4．和15相邻的两个数是（ ）。
A. 15，16 B. 16，17 C. 14，15 D. 14，16
5．20前面第4个数是（ ）。
A. 9 B. 16 C. 18
6．下边计数器上的数读作（ ）。
A. 一四 B. 四一 C. 十四
成都市实验外国语学校一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试题(有答案解析)
成都市实验外国语学校一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试题（有答案解析）
一、选择题
1．个位上是6，十位上是1的数是（ ）.
A. 61 B. 16 C. 7
2．16的前一个数是（ ）。
A. 15 B. 16 C. 17
3．下面和18最接近的数是几？（ ）
A. 10 B. 16 C. 19
4．一个数，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是几？（ ）
A. 13 B. 20 C. 14
5．1个十和5个一组成的数是（ ）。
A. 10 B. 5 C. 15 D. 51
6．和15相邻的两个数是（ ）。
A. 15，16 B. 16，17 C. 14，15 D. 14，16
人教版一年级(上册)数学第6单元(1、11-20各数的认识 2、排队中的学问 3
第 六 单元备课
一 、教学内容：
1. 11～20各数的认识
2.十加几、十几加几和相应的减法
3.排队中的学问
二 、教学目标：
1.能够正确认、读、写5以内各数，注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。
2.会用5以内各数表示物体的个数和顺序，会区分几个(基数含义)和第几个(序数含义)。掌握5以内数的组成(能对5以内的数进行分与合)
3.认识符号“>” “ <” “=”的含义，知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内数的大小。
4.初步理解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行行交流，初步感受数学与生活的联系。
6.初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。
三 、教学重难点：
能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本活动经验。
四、教学课时：
4课时
教 学 设 计
课 题 11～20各数的认识（写数） 课型 新授课 课时 第二课时
主备教师 授课教师
教
学
目
标 1.学生能初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11-20各数。
2.通过活动，提高了观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
3.养成了良好的书写习惯。
教学重点 正确地书写11～20各数
教学难点 认识“十位”、“个位”
知识链接
教 学 过 程
教学内容及教师指导 学生活动及设计意图 批 注
一.预留汇报，导入新课．
1.数数。
从1数到20。从20数到1，从10数到20。
2.读出各数并说说数的组成。
二. 问题出示，自主探究
1.出示学习问题
读数。
写数。
不看计数器，请学生说一遍。 （1）在计数器上右边第一位是什么位？第二位是什么位？
四川省成都市石室中学一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试题(包含答案解析)
四川省成都市石室中学一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试题（包含答案解析）
一、选择题
1．与15相邻的两个数是（ ）。
A. 16和17 B. 13和14 C. 14和16
2．16的前一个数是（ ）。
A. 15 B. 16 C. 17
3．下面读作十二的数是（ ）。
A. 102 B. 12 C. 21 D. 210
4．小明和冬冬同看一本总页数相同的书，小明看了11页，冬冬看了8页，（ ）剩下的页数多。
A. 小明 B. 冬冬
5．9后面第3个数是（ ）。
A. 6 B. 12 C. 9
6．一个两位数，各数位上的数字相加的和是10，这个数可能是（ ）
A. 19 B. 10 C. 100
泉州市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试题(有答案解析)
泉州市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试题（有答案解析）
一、选择题
1．16的前一个数是（ ）。
A. 15 B. 16 C. 17
2．20里面有几个十？（ ）
A. 1 B. 2 C. 20
3．一个数，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是几？（ ）
A. 13 B. 20 C. 14
4．18是由（ ）组成的。
A. 1个十和8个一 B. 10个十和8个一 C. 8个十和1个一
5．小明和冬冬同看一本总页数相同的书，小明看了11页，冬冬看了8页，（ ）剩下的页数多。
A. 小明 B. 冬冬
6．1个十和5个一组成的数是（ ）。
A. 10 B. 5 C. 15 D. 51
人教版(2024)小学数学一年级上册第4单元《11-20的认识》教案及反思
人教版（2024）小学数学一年级上册
第4单元《11-20的认识》教案及反思
一、教材分析
本节课选自小学数学一年级上册的内容，主题是《11-20的认识》。本节课是在学生已经掌握了1-10的认识和加减法基础上，进一步拓展对数的认识。通过直观的教学材料，引导学生理解11-20各数的实际意义，掌握数的顺序和大小，能够正确地读写11-20各数，并初步理解十进制计数法的位值概念。
二、教学目标
1. 知识与技能：
- 学生能够正确读写11-20各数。
- 学生能够理解11-20各数的顺序和大小关系。
- 学生能够初步认识计数单位“一（个）”、“十”，初步了解十进制计数法。
2. 过程与方法：
- 通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
- 通过小组合作学习，培养学生的协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神和自信心。
- 培养学生认真观察、积极思考和勇于探索的良好学习习惯。 三、教学重难点
1. 教学重点：
- 11-20各数的读写方法。
- 11-20各数的顺序和大小关系。
2. 教学难点：
- 初步理解十进制计数法的位值概念。
四、学情分析
一年级学生已经具备了一定的数学基础，能够较好地掌握1-10的认识和加减法。但由于年龄较小，注意力容易分散，对抽象概念的理解还需要通过具体直观的教学材料来辅助。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多种形式的教学活动来帮助学生理解和掌握知识。
五、教学过程
1. 导入新课
- 情境引入：老师出示一堆糖果，问学生：“如果这里有10颗糖果，我再加1颗，是多少颗呢？”引导学生回忆之前学过的10以内的数，并引出今天的课题《11-20的认识》。
2. 探究新知
- 活动一：摆小棒
- 指导学生先摆出10根小棒，捆成一捆表示一个十。
苏教版一年级数学上册 第九单元《认识11~20各数》知识点讲义+典型例题【含答案】
知识点回顾
一、主要内容1、认识11-20各数
（1）知道10个一是1个十，2个十是20，认识数位，知道“个位”和“十位”
；
（2）通过数数掌握11-20各数的顺序和读法， 会比较大小；
（3）数数的方法：数一个杠一个，每10个一圈。2、理解11-20各数的组成，学习写数
（1）本单元第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，第一次提出“10个一
是1个十”，并初步接触计数器上的个位和十位，这是学生数概念形成过程中
的一次重要突破；
（2）11-20读写方法和正确理解数的含义、顺序和组成相辅相成；
（3）写法上，11-20各数都是由十和几合起来的（其中20是两个十），
要用两个数字才能表示一个数，而读数中的“十”又只用数字“1”在
十位上表示。如：计数器上十位上的1颗珠代表1个十，要在十位上写1，
个位上的1颗珠代表1个一，要在个位上写1,1个十和1个一合起来是11。3、应用11-20各数的组成，能正确口算10加几和相应的减法
（1）学生运用数的组成进行加、减法的计算，如10+3=（ ），想1个十加3个一就是13；
（2）沟通加、减法的联系，有利于学生感知；
（3）为接下来20以内的进位加法做准备。
二、基础题 1.看图写数
2.填空 17里面有（ ）个十和（ ）个一；
和18相邻的数分别是（ ）和（ ）；
一个数个位上是0，十位是2，这个数是（ ），它里面有（ ）个
十； 1个十是（ ）个一，20里面有（ ）个十
4＋（ ）=14 9＋（ ）=10 10＋（ ）=12
3.不计算，在 里填=、
三、易错题1.在7、13、17、20、0、5、11这些数中，最大的数是（ ），最小的数是（
），从左数起第6个数是（ ），从右数起17排在第（ ）个。
说明：数多，学生容易混乱，又结合了“第几个”的知识，需要仔细的审题。2.1个十和2个一合起来是（ ）；6个一和1个十合起来是（ ）；
说明：容易形成思维定式，6个一和1个十合起来是61。
优选精练
一、单选题（共8题）1.9和11中间的数是（ ）。
哈尔滨市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷(答案解析)
哈尔滨市一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》单元测试卷（答案解析）
一、选择题
1．一个数，个位上的数字比十位上的数字大2，这个数是几？（ ）
A. 13 B. 20 C. 14
2．在0，3，8，18，11，20中，最小的数是（ ）。
A. 3 B. 11 C. 20 D. 0
3．比10小的一组数是（ ）。
A. 7，11，6 B. 7，8，9 C. 11，12，13
4．比15大比19小的数有（ ）。
A. 16 B. 14 C. 15，16 D. 16，17，18
5．个位上是8，十位上是1的数是（ ）。
A. 81 B. 810 C. 18
6．一个数，十位上是1，个位上的数字比十位上的数字大4，这个数是（ ）。
人教小学数学一年级上册第六单元 11~20各数的认识
1.认读并数出11~20各数,掌握11~20的顺序及大小。知道11~20各数都是由一个十和几个一组成的。
2.认识“十位”和“个位”,认识十进制,正确书写11~20各数。
3.运用11~20各数的组成,正确计算10加几和相应的减法。
1.能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。
2.初步认识“个位”“十位”,初步了解十进制;能够正确、迅速地读写11~20各数。
3.能够熟练地口算10加几和相应的减法。
1.教学情景图时,老师要引导学生观察:图中都有什么?数量各是多少?请学生试着数一数。
2.关于例1,要让学生操作小棒,突出把10根小棒捆成1捆是1个十,是10;再一根一根添上去,边添边数,数到20时,明确:2捆是2个十,是20。同时,要让学生知道这些数是由几个十和几个一组成的。学生边操作边说数,在理解数的组成基础上掌握读法。例如11,左边10根捆成1捆,右边添上1根,因为是1个十和1个一,所以读作:十一。
3.关于例2的数序,可让学生先读直尺上10以内的数,再接着读,有利于10以内数和11~20各数的联系。要利用直尺问学生:几后面是几?17前面是多少?15和14比,谁大谁小?等等。使学生切实掌握20以内数的顺序和大小。
4.关于例3的11~20各数的写法,老师可先介绍计数器,说明在计数器上怎样表示数:右边第一档叫个位,第二档叫十位,十位上有1颗珠子表示1个十,个位上有几颗珠子就表示几个一,合起来就是十几。要结合小棒进行说明:1捆在计数器上就用十位上的1颗珠子表示,几根就在计数器上的个位上拨几颗珠子。
5.关于例4的口算,主要是通过操作,使学生在了解数的组成的基础上进行口算,要先复习10以内数的加减法,再出示一幅图,请学生说出四个算式。然后操作,弄清四个算式的关系。
6.关于例5的十几加几和相应的减法,老师要介绍一下加减算式中各部分的名称。