六年级下期阅读教学计划[1]
六年级下期阅读教学计划[1]
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阅读教学目标 阅读教学安排 阅读评价与反馈
01
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02
阅读教学目标
提高学生阅读速度和阅读理解能力
阅读速度：通过训练和练习，提高学生的阅读速度，使其能够更快地 阅读和理解文本。 阅读理解能力：通过阅读训练和指导，提高学生的阅读理解能力， 使其能够更好地理解文本内容，把握文章主旨和思想。
培养学生阅读兴趣和良好阅读习惯
激发学生对阅读的兴趣，让他们感受到阅读的快乐。 引导学生养成每天阅读的习惯，培养自主阅读能力。 通过阅读，拓宽学生的知识面，提高文化素养。 培养学生正确的阅读方法，提高阅读效率。
拓展学生知识面，增强综合素质
引导学生阅读各类优秀读物，了 解多元文化。
培养学生良好的阅读习惯和阅读 兴趣，增强学生的文化素养。
注重文质兼美：在选取精读课文时，要注重文章 的思想性、艺术性和语言质量，让学生在学习中 感受优秀文学作品的魅力。
强化阅读指导：在精读课文的教学中，要 加强阅读指导，引导学生深入理解文章的 主题、结构和语言特点，提高学生的阅读 能力和文学鉴赏能力。
注重情感体验：精读课文的教学要注重学生的情 感体验，让学生在学习中感受作品的情感内涵， 培养学生的情感态度和价值观。
定期进行阅读测试和反馈，帮助学生发现问题并及 时改进
及时给予学生反馈，指出存 在的问题和不足
引导学生自我评价，培养自 主学习的能力
定期进行阅读测试，了解学 生阅读水平
鼓励学生互相评价，促进合 作学习与交流
鼓励学生参与阅读活动和竞赛，提高阅读自信心和 成就感
组织阅读活动： 定期举办阅读分 享会、朗诵比赛 等，鼓励学生积 极参与
小学语文六年级下册课外阅读计划
小学语文六年级下册课外阅读计划
一、学生情况分析
六下年级是小学阶段的最后一个学期，随着年级的升高，识字量和阅读量不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。
阅读的面也有“单一”，走向“宽泛”，童话、科普、散文、小说等，浸润在书中的视野也不断开阔。
二、阅读目标
1.继续培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，拓宽学生的知识面，增加学生的阅读量和语文积累。
2.指导学生总结掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力和写作水平。
3.丰富学生的精神世界，提高学生的人文素养。
三、指导阅读方法
1.指导速读，快速阅读，整体把握。
做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法，不断提高速度的能力。
2.读书和动笔相结合：
批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。
摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，积累储备。
札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。
做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。
四、课外阅读时间安排
1、中午静心阅读时间
2、在家自主安排时间，每天不少于20分钟
五、阅读评价激励
1.在“班会”活动中，交流收获，推选优秀
2.定期调查统计阅读篇目、笔记、卡片等，展示优秀的读书笔记
3.“一月一次”读后感评比
六、课外读物推荐
根据本册教材入选的作者、文章，以及学生的实际，推荐
作品：《鲁滨孙漂流记》、《西游记》、《悲惨世界》让学生在阅读过程中发现的好书。
2024年小学六年级阅读计划书
2024年小学六年级阅读计划书一、引言（100字）阅读对于孩子的成长和发展至关重要。
通过阅读，孩子可以扩大知识面，培养思维能力，提升阅读能力和语言表达能力。
为了帮助小学六年级的孩子在阅读方面取得更大的进步，制定了以下阅读计划书。
二、目标（200字）1. 提高阅读速度和阅读理解能力。
2. 丰富阅读内容，拓宽知识范围。
3. 提高语言表达能力和写作能力。
4. 培养良好的阅读习惯和爱书意识。
三、具体计划（1200字）1. 阅读时间安排（200字）每天安排30分钟以上的阅读时间，分散在早上和晚上。
利用课余时间阅读，可以使用电子书、纸质书籍或报纸杂志等。
2. 阅读内容选择（300字）提供多样化的阅读材料，包括绘本、小说、科普读物、诗歌等。
每周至少读一本图书，并记录阅读心得。
3. 阅读任务布置（400字）每周根据孩子的阅读进度布置相应的阅读任务。
包括指定章节的阅读、角色扮演、书信交流等形式。
4. 阅读理解训练（300字）每周布置阅读理解练习，提高孩子的阅读理解能力。
可以根据孩子的水平难易程度选择相关材料。
5. 扩展阅读活动（200字）参加学校组织的读书分享会、读书角活动，与其他同学一起交流并分享阅读心得。
利用图书馆的资源，借阅更多优质的图书。
四、评估方法（200字）1. 阅读速度和理解能力的评估通过每周的阅读理解练习，以及参加的阅读活动，综合评估孩子的阅读速度和理解能力。
2. 书信交流的评估每个孩子每月至少写一封读书心得体会的书信。
评估孩子对所读书籍的理解和表达能力。
3. 阅读反馈和成绩单每个学期结束时，向家长发放阅读反馈和成绩单，以便家长及时了解孩子的阅读情况。
五、总结（100字）通过制定合理的阅读计划和培养正确的阅读习惯，相信孩子们的阅读能力和阅读兴趣会有明显的提升。
希望孩子们能够在阅读中获得快乐，不断成长。
小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇
小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇小学六年级阅读课有效教学计划范文一总目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读兴趣，提高阅读质量。
一、指导思想：培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中挖掘学生的阅读潜能、培养语言表达力。
二、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
三、阅读速度及内容：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。
2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。
3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。
如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
四、方法及措施：1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。
2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。
每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。
小学六年级阅读课有效教学计划范文二一、指导思想培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。
二、活动目标1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3.有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读实践中培养良好的阅读习惯。
4.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
5.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
6.教给学生阅读的方法，在阅读中领悟*的表达方法，让课外阅读真正落到实处。
六年级语文阅读教学工作计划3篇
六年级语文阅读教学工作计划3篇六年级语文阅读教学工作计划3篇六年级语文阅读教学工作计划1一、工作目标本阶段的工作目标如下：⑴ “十注阅读法”基本成型，学生能较熟练的运用“十注符号”开展批注性阅读，基本养成了“十注阅读”习惯，通过“带疑初读”，基本能独立完成学案第一环节的相关内容；⑵ 深化、拓展合作学习小组建设的内涵与外延。
继续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作用，能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果，有效的组织小组进行较有深度效度的合作学习；⑶ 积极开展合作学习小组的“立体化”建设。
合作学习小组的“立体化”建设是合作学习小组凸显合作效能和延长生命周期的根本保证，“立体化”建设的内容主要包括八个方面：“课堂合作学习机制的建设”、“小组学习习惯的建设”、“小组德育品行的建设”、“小组校纪班风的建设”、“小组清洁卫生绿化责任制度的建设”、“小组课外主题活动开展的建设”、“小组家庭管理联系制度的建设”、“小组捆绑式学习发展的建设”。
⑷ 核心目标的教学基本达成，能做到一个“五环节课堂教学”与一个核心教学目标的紧密对应，基本实现“一课落实一个目标、一课得到一项发展“的教学目标。
⑸认真落实每两周一节的“自主推荐课”，授课小组能自主选择学习文本、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题；⑹严格按县课题组要求撰写和上传上一实验阶段的相关材料和完成本实验阶段的材料撰写和上传任务。
二、工作要点（一）加强学习，服务教学。
为了提高研究水平，课题组间周安排一定的时间培训学习,并要求实验教师全员参与,实验教师必须有学习记录。
除了集体培训外，实验教师要加强自学，推荐学习资料有：《语文：表现与存在》、《文本细读，徜徉在语言之途》及关于文本细读的资料包。
每位教师认真研读以上书籍，及时记录阅读收获。
（二）积极开展合作学习小组的“立体化”建设研究。
六下阅读教学工作计划
六下阅读教学工作计划一、教学目标1.能够熟练读懂课文并理解其中的内容。
2.能够独立阅读课外书籍，并理解内容。
3.能够运用所学知识，进行阅读与写作结合的活动。
二、教学重点与难点1.培养学生的阅读理解能力，引导学生善于阅读，善于思考。
2.通过课内外的阅读活动，提高学生的阅读兴趣，增加阅读量。
三、教学内容1.课内：课文的阅读与理解。
2.课外：根据学生的兴趣，挑选相应的书籍进行阅读。
四、教学方法1.教师示范的阅读方法。
2.小组活动的合作阅读。
3.学生独立阅读，然后讲解、讨论。
五、教学过程1.导入：为了激发学生对阅读的兴趣，可以结合课文内容，用图片、音乐等方式引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师对课文进行逐句讲解，让学生理解作者的意图，把握文章的脉络。
3.合作阅读：将学生分成小组，进行合作阅读，让学生相互讨论交流，理解文章内容，并解决理解上的疑惑。
4.独立阅读：让学生在课外选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并记录阅读心得。
5.讨论分享：鼓励学生就所读的内容进行讨论分享，培养学生的表达能力、思维能力。
6.检查验收：对学生的阅读成果进行检查验收。
七、教学手段1.多媒体教学。
2.课外图书。
3.学生自己的笔记本。
八、教学评价根据学生的课堂表现、阅读心得及课外阅读书目，进行综合评价。
九、教学改进1.及时总结教学中的不足，改进教学方法，提高教学效果。
2.鼓励学生提出建议，让学生参与到教学改进中来。
十、教学保障1.学校、家长与学生的积极配合。
2.教师的持续学习，提高教学水平。
十一、教学风险分析1.学生阅读兴趣不高。
2.学生的阅读能力参差不齐。
十二、教学效果分析通过本次教学，学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读量是否有所提高。
以上就是本次六下阅读教学工作计划，希望能够在接下来的教学过程中，使学生都能够提高自己的阅读能力，增加阅读量，提高课外书籍的挑选能力。
同时也欢迎家长和学生对我们的教学工作提出宝贵的建议，一起让我们的教学更上一层楼。
2024年小学六年级下学期全册语文教学计划
2024年小学六年级下学期全册语文教学计划一、教学目标1. 通过语文学习，培养学生正确的价值观和人生观，提高学生的思维能力和语言表达能力。
2. 培养学生对文学艺术的欣赏能力，培养学生的审美情趣和文化修养。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容1. 课文阅读2. 创意写作3. 诗词鉴赏4. 古代文学赏析5. 现代文学鉴赏三、教学方法1. 导入法：通过相关的图片、视频等方式引导学生进入课文。
2. 合作学习法：通过小组活动、合作探究等方式培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 问题导学法：通过提出问题，引导学生主动思考和解决问题。
4. 多媒体辅助教学法：通过音频、视频等多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学安排1. 第一周：课文阅读- 课文《母亲的幸福》：学习家庭的重要性，培养学生的感恩之心。
- 课文《品学兼优的代价》：学习正确的价值观，培养学生的自信心和勇敢面对挑战的能力。
2. 第二周：创意写作- 以“我的英雄”为题材，要求学生写一篇作文，表达对自己心目中的英雄的感激和敬佩之情。
3. 第三周：诗词鉴赏- 学习《长恨歌》：了解唐代的盛世，学习古代文学的鉴赏技巧。
- 学习《静夜思》：培养学生的审美情趣和想象力，提高学生的语言表达能力。
4. 第四周：古代文学赏析- 学习《孟子读书报》：了解古代文学家的思想和人生态度，培养学生的思考能力和对古代文化的认识。
5. 第五周：现代文学鉴赏- 学习《小学节目》：学习现代文学作品，鉴赏现代文学的艺术特点，培养学生的文艺修养。
6. 第六周：复习巩固与综合评价- 复习前几周学习的内容，进行小测验和综合评价，巩固学习成果。
五、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在课堂中的表现，包括积极回答问题、参与讨论、展示作品等。
2. 学习成果评价：通过课后作业、小测验等方式对学生的学习成果进行检查。
3. 写作评价：对学生的创意写作进行评价，包括内容是否丰富、语句是否连贯、是否符合写作要求等。
部编版语文六年级下册阅读教学计划
部编版语文六年级下册阅读教学计划目标:- 培养学生对阅读的兴趣和热爱- 提高学生的阅读理解能力- 培养学生的批判性思维和创造性思维能力教学内容:1. 文学作品阅读- 选择一些经典的文学作品，如古代文学、现代文学等，以激发学生的阅读兴趣和提高阅读能力。
- 引导学生理解作品中的情节、角色、主题和意义，培养对文学作品的批判性思维能力。
- 开展文学作品的鉴赏和创作，培养学生的创造性思维能力。
2. 科普读物阅读- 选择一些有趣、科学性强的科普读物，如自然科学、历史文化等，以拓宽学生的知识面和培养阅读理解能力。
- 引导学生理解科普读物的专业知识，培养对科学问题的思考和解决能力。
3. 报刊杂志阅读- 选择一些适合学生阅读的报刊杂志，如新闻报道、人物专访等，以提高学生的阅读速度和理解能力。
- 引导学生理解报道的结构和语言特点，培养对新闻事件的分析和评价能力。
4. 网络阅读- 指导学生正确使用网络资源进行阅读，如文学网站、学术论坛等，以培养学生的信息获取和筛选能力。
- 引导学生辨别网络内容的真实性和可靠性，培养对网络信息的批判性思维能力。
教学方法:- 多种阅读材料结合，既有经典文学作品，也有科普读物、报刊杂志和网络资源。
- 合理安排阅读任务和时间，激发学生的研究兴趣和保持持久的阅读动力。
- 引导学生进行交流和讨论，促进对阅读材料的深入理解和思考。
- 提供指导和支持，鼓励学生自主阅读和独立思考。
教学评估:- 定期进行阅读测试，包括阅读理解、文学作品鉴赏和创作等方面。
- 观察学生的阅读动态和表现，及时给予鼓励和指导。
- 倾听学生的意见和建议，不断优化教学计划和方法。
以上是部编版语文六年级下册阅读教学计划的内容，旨在培养学生的阅读兴趣和能力，提高他们的理解和思考能力，为学生的综合发展打下坚实基础。
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六年级下期阅读教学计划
一、指导思想
以“传承华夏文明，振兴民族未来”为己任，通过经典阅读，让全校师生以经典为伍，与好书为友，传承和弘扬祖国传统文化，经受民族精神的熏陶和洗礼，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、增长知识，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，培养儒雅气质和高尚品性，全力打造书香校园。
二、情况分析
通过校本阅读活动的开展，大多数学生已经对阅读有了很大的兴趣，阅读能力和理解能力日益增强，表达能力和写作水平也达到了一定的水平。
但是，也有一些学生缺乏阅读兴趣，积累运用能力有待加强提高。
本学期，我们继续从培养、提高全体学生的阅读兴趣入手，从提高学生的写作水平入手，更好地促进课内外阅读。
三、总体目标：
1.弘扬中国优秀传统文化，让学生从小了解祖国优秀文化，经受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化，提升人文素养。
2.引导学生吟诵品析经典诗文，在与经典、名著的对话中，感悟、品味、积累，养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3.学生在诵读中增强语感，感受文言精华，同时增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累，扎下语文水平厚实功底。
4.教师在经典读书中，夯实文化底蕴，铸造完美的人格，提升生命的境界，促进专业化发展。
5.形成我校经典阅读校本课程体系，让读书成为师生的一种习惯，一种乐趣，一种风气。
四、活动对象
六年级全体学生
五、活动措施
1. 确定好本年级学生的课外阅读书目，同时，向学生推荐或鼓励学生自主选择好书。
2. 各班设立班级图书角，营造阅读氛围。
同时鼓励学生向学校图书馆借阅及学生互换书目阅读，从而丰富学生阅读内容。
3. 鼓励学生及时进行阅读反思，撰写读书笔记，提高阅读效率。
4. 开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
五、推荐阅读书目
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《西顿动物文学经典》[加拿大] 厄尼斯特·汤·西顿/著
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《屋顶上的小孩》[美国] 奥黛莉·克伦毕斯/著
六、阅读时间
每天必读30分钟作为学生固定的语文课外作业，每周的阅读课进行方法指导与交流讨论。
七、评价方式
１.自我展示：读书卡的制作。
2.同伴评价：根据多次交流，请同伴写出对对方阅读情况的评价。
３.家长评价：主要是对孩子的阅读习惯进行评价。
４.教师综合评定。
易文婷 2015.3。