演示文稿《看病就医》

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教你如何正确就医PPT课件( 21页)

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12、女人,要么有美貌,要么有智慧,如果两者你都不占绝对优势,那你就选择善良。

13、时间,抓住了就是黄金,虚度了就是流水。理想,努力了才叫梦想,放弃了那只是妄想。努力,虽然未必会收获,但放弃,就一定一无所获。

14、一个人的知识,通过学习可以得到;一个人的成长,就必须通过磨练。若是自己没有尽力,就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易,但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。

9、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。

10、没人能让我输,除非我不想赢!

11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。

12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。

13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。

14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。
临床医学

预防医学
心理行为

康复医学
社会科学

健康教育 卫生经济

社区/家庭常见健康问题 (数十种)
全方位
全科医学服务模式
整体性(全方位)健康管理 连续性(全过程)健康管理
个体-群体相结合的照顾
连续性健康管理 — 做在上游
健康检查 (间断)
筛检:疾病 治疗 评价:身体指标: 合格? 接近疾病? 预警

11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。

12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。

幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(三篇精选)

幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(三篇精选)

幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(三篇精选) 幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(篇1)活动背景介绍随着社会的快速发展,健康意识逐渐深入人心。

对于幼儿园中班的孩子来说,了解基本的健康知识和自我保护能力尤为重要。

因此,我们设计了《看病去》这一主题活动,旨在通过模拟看病的过程,让孩子们了解看病的基本流程,学会在生病时如何正确寻求帮助,并培养良好的卫生习惯。

教学目标解析本次活动的教学目标主要包括:让孩子们了解看病的基本流程,包括挂号、看病、取药等环节。

培养孩子们在生病时的自我保护意识和能力,学会正确表达自己的症状。

引导孩子们养成良好的卫生习惯,预防常见疾病。

教学内容详解《看病去》这一主题活动将围绕以下几个方面展开:介绍医院的基本设施和功能,让孩子们了解医院的环境。

模拟挂号过程,让孩子们学会如何挂号。

模拟看病过程,让孩子们了解如何向医生描述自己的症状。

模拟取药过程,让孩子们了解如何取药和服药。

讲解常见疾病的预防方法,引导孩子们养成良好的卫生习惯。

教学方法与手段本次活动将采用以下教学方法和手段:情景模拟:通过模拟看病的过程,让孩子们亲身参与,增强体验感。

角色扮演:让孩子们扮演医生、病人等角色,培养他们的角色扮演能力。

互动讨论:引导孩子们讨论看病过程中的问题和解决方法,培养他们的解决问题的能力。

图文结合:通过图片、文字等多种形式展示教学内容,帮助孩子们更好地理解和记忆。

活动流程设计本次活动的流程设计如下:导入新课:通过播放与看病相关的视频或故事,引起孩子们的兴趣和注意。

讲解教学内容:详细介绍医院的基本设施和功能、看病流程、常见疾病的预防方法等。

情景模拟:分组进行情景模拟活动,让孩子们扮演不同角色参与看病过程。

互动讨论:引导孩子们分享自己在模拟过程中的体验和感受,讨论遇到的问题和解决方法。

总结归纳:对本次活动的知识点进行总结归纳,帮助孩子们巩固所学内容。

评价方式说明本次活动的评价方式主要包括:观察记录:观察孩子们在情景模拟和互动讨论中的表现,记录他们的参与程度和表现情况。

科学就医健康教育 ppt课件

科学就医健康教育  ppt课件

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二、遵从分级诊疗
提倡 ---小病在社区 ---大病去医院 ---康复回社区”
科学就医
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二、遵从分级诊疗
科学就医
• 小医院门可罗雀
• 大医院门庭若市
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二、遵从分级诊疗
科学就医
(一)我国医疗机构分级情况
目前,我国医疗机构分为一、二、三级,社 区卫生服务中心(社区卫生服务站)和乡镇卫生 院(村卫生室)一般属于一级或二级医疗机构。 一级和二级医疗机构具备处理常见病和多发病的 能力。
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五、就医注意事项
(二)携带病史资料
病史资料是关于患者疾
病诊疗情况的文件资料,
是医务人员正确诊断和制
订治疗方案不可缺少的重
要依据。
就医时携带完整的既往
病历及各项检查资料有助
于医生更快、更准确地作
出诊断,避免重复检查,
节省时间和费用。
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五、就医注意事项
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二、遵从分级诊疗
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(二)分级诊疗优势
常见病和多发病患者首选一级或二级医院就诊, 可以节省时间、费用,同时可以避免三级医院门诊挂 号难,等候时间长以及医生和患者之间沟通时间较少 等问题。
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原则:小病就近及时医、大病选择专业 小病---基层医院---解决不了---上级医院就诊 大病重病--专科医院 --确诊---治疗/转回
(三)保持良好沟通
与医生的沟通,是医生了解病情的基本手段, 也是医生进行诊疗的开始。
最好由本人陈述病情,因特殊情况无法亲自 陈述病情时,应当由了解病情的家属代替陈述。

幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(集锦三篇)

幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(集锦三篇)

幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(集锦三篇) 幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(篇1)一、教材背景与目标《看病去》这一主题活动,针对中班幼儿的认知特点和兴趣偏好,以贴近幼儿生活经验的医疗场景为载体,旨在帮助幼儿建立基本的健康观念和自我保护意识。

活动的主要目标包括:让幼儿了解看病的基本流程,认识常见的医疗设施和人员,学习基本的健康知识和卫生习惯,以及培养幼儿勇敢面对和适应生活中突发情况的能力。

二、教学内容与方法教学内容主要包括模拟看病的过程、认识医疗设施与人员、学习健康知识和卫生习惯等。

通过角色扮演、情景模拟、故事讲述和互动讨论等多种教学方法,激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

同时,结合中班幼儿的认知特点,注重直观性、趣味性和操作性,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学准备与环境为确保教学活动的顺利进行,教师需要提前准备相关的教具和材料,如医疗设施模型、角色扮演服装、健康知识图书等。

同时,创设一个模拟医疗环境的活动室,包括挂号窗口、诊室、药房等区域,以便幼儿能够在真实感的环境中学习和体验。

四、教学过程与步骤教学过程分为导入、主体活动和总结三个步骤。

导入阶段通过提问和讨论激发幼儿的兴趣;主体活动阶段包括角色扮演、情景模拟等,让幼儿在实践中学习;总结阶段则通过教师的引导和幼儿的反馈,巩固学习成果,提升幼儿的认知水平。

五、幼儿发展与评价通过本次主题活动,预期幼儿能够在认知、情感、社会性和身体发展等方面取得显著进步。

评价方面,教师将采用观察、记录和互动讨论等方式,全面评价幼儿的学习效果和发展情况,以便及时调整教学策略和方法。

六、教师角色与指导在主题活动中,教师扮演着引导者、支持者和观察者的角色。

教师需根据幼儿的学习需求和兴趣特点,提供针对性的指导和支持,确保每位幼儿都能够在活动中获得发展和成长。

同时,教师还需密切观察幼儿的表现和反应,及时调整教学策略和方法,以确保活动目标的实现。

七、安全教育与卫生习惯在主题活动中,教师将注重培养幼儿的安全意识和卫生习惯。

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师:不知大家是否有过单独去医院看病 的经历? 生:举手回答:有或没有。 师:从大家的回答中,我了解到同学中 很少有人单独有人去医院看病,去医院 看病是一个比较漫长的过程,期间要花 费较多的时间等待医生和取药。如果我 们学会了单独去看病,不需要家长陪同, 可以减轻家长的负担,对我们来说也学 会了独立,锻炼了自身的能力。
图2:预诊处
师:提醒:我们去看病时要拿好医保卡
师:我们拿好医保卡和预诊标签在挂号 窗口排队
图片3
当轮到自己时,把医保卡和预诊标 签给护士,护士会要病历卡上敲上 日期。这样我们就可以到选择的科 室就诊了。如果自己不知道这个科 室在什么位置,应问一下护士。 师:如果第一次去这个医院看病, 或者病历卡失落了,挂号处会给你 一个)导入
师:今天这堂课,我们要讲讲与我们生活离 不开的一件事情------看病。我们在日常生活 中,由于某种原因或自己平时不小心,可能 会造成皮肤上划了一个小口子、也可能发高 烧、也可能拉肚子等,那么,发生了这些事 情,我们怎么办呢?
(请哪位同学回答一下。XXX同学回答: 去看医生。)。 师:这位同学回答很好!当我们患了这 样那样的毛病或者皮肤上划了一个小口 子,应当及时去附近的医院去就诊看病, 而不能一声不吭,忍受痛苦,那样会使 病情加重,严重时会造成生命危险。
师:大家知不知道医院有很多的种类?
第一种叫做“社区卫生中心”,主要 看一些小毛小病,它比较近也很方便; 第二种叫做“综合性医院”,它科室齐 全,各种伤病都有相应的科室;第三种 叫做“专科医院”,比如“五管科医院” 就是专门针对眼、鼻、喉等五管病症, 专业方面很专精。
如果我们感觉到身体不舒服,就应该尽 快到最近的社区卫生中心或综合性医院 就医。(如下图)
师:出示病历卡实物让同学看,学习 如何填写。
师:新授 当我们到了看病的 科室后,要礼貌地 与医生打招呼,并 根据医生的提问, 正确地讲述自己的 病情,使医生能正 确地诊断病情。
图5
(三)、练习
师:同学们,如果身体有不适,我们要 怎样做? 生:去医院看病
师:看病的过程是怎样的?
生:到了医院我们先到“预诊处”预诊, 要简单告诉护士有什么不舒服,护士会 给你一个科室的挂号单,然后去挂号室 挂号,挂号后到相应的科室就诊。
师:同学们说说,这位同学回答得 对吗? 生:对! 师:这位同学回答得很好! (四)、结束语: 师:今天我们学习了看病就医的第 一步《预诊、挂号、就诊》,下次 我们将继续学习《看病就医》的其 他内容,就诊与化验。
图1:社区卫生服务中心门诊部
师:哪么我们港沿镇“阳光之家”的学 员如果身体不适,去最近的社区医院就 诊到哪里呢? 让同学思考回答 师:我们港沿镇“阳光之家”的学员如 果身体不适,应该去港沿镇社区卫生服 务中心就诊。就在我们“阳光之家”北 边一点点路。也可根据情况去堡镇医院 就诊。
师:一般情况下,一进入门诊大厅,就 可以看到“预诊处”,那里有护士,只 要你告诉护士哪里不舒服,比如说“护 士,我看拉肚子”“我咳嗽”“我感冒 了”“我头晕”等,护士会给你一个科 室的标签,拿了这个标签就可以到挂号 处去挂号了。看图2
第一节:预诊、挂号、就诊
一、教育内容: 预诊与挂号和就诊 二、教育目的: 教会学员有身体不适要尽早去最 近的医院就诊,并能独立完成或在他 人帮助下完成预诊、挂号、就诊等事 宜。
三、重点与难点:
重点:会简单表述自己的症状进行 预诊,学会挂号。 难点:根据不同症状选择不同的科 室,简单表述自己的症状。 四、准备:教育用电子课件(医院及门 诊室、挂号、收费处、就诊处、 取药处的图片。
师:今天我们就来学习看病就医的第 一节课:
《预诊、挂号、就诊》
(二)新授 师:大家知道在什么情况下我们应该 去医院看病呢? 1、手或脚,身体其他部位划了一个 小伤口。
2、受凉后感冒发高烧。
3、吃了不洁食物拉肚子。
4、不小心烫了一个水泡。 等等。
总结:身体有不适,一般都要去医
院看病。
新授:根据病情选择合适的医院就医
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