最新部编版五年级下册语文第五单元课件 13.人物描写一组
两 把头摇了两三摇。——动作） 茎 把两眼睁得的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。——
吝啬
灯 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。——神态、动作 草 点一点头，把手垂下，登时就没了气。——动作
神态、动作
课堂作业
一、熟读课文，在加点字的正确读音下划“”。 1.小嘎子摔跤，一向都是随便（biànpián）摔，从不跟人一叉 （cāchā）一搂。小嘎子抖擞（sǒu shǒu）精神，欺负小胖墩儿 动转（zhuànzhuǎn）不灵。 2.对面的人鼓着两腮（sāisī），颧（guànquán）骨突出。 3.自此严监（jiànjiān）生的病，一日重似一日，诸亲六眷 （téngjuàn）都来问候。严监生喉咙里痰（tányán）响得一进一 出，一声不倒一声的，总不得断气。奶妈以为是两位舅爷不在眼 前，故此记念。赵氏急得直揩（kāi jiē）眼泪
初步感知
1.学生自读课文，要求：大声流利地 读课文，读准字音，读通句子。
2.自学课文生字词，可以在文中圈出来， 用合适的方法来读准字音，弄懂词意。
学习生字
gǎ bàn jiū zhù
噶 绊 揪铸
quán tán kāi
颧痰揩
学习生字
jiāo lǒu zhàng biān qī náo bān
跤搂仗鞭欺挠扳
助学资料
作者简介
吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名， 对人生有自己的理想和追求，这在当时是很难 被社会所容的。
助学资料
《儒林外史》是一部讽刺小说，对当 时读书人和其他各色人等进行了生动的刻 画，活灵活现，有血有肉。其中对一个有 钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝 唱”，被人们津津乐道。
初步感知
课堂小结
（ ）的小嘎子 小嘎子：聪明、活泼、顽皮、灵活等等 （ ）的小胖墩儿 小胖墩儿：沉稳、憨厚、老实等等
课堂小结
在课文中，作者塑造了两个特点鲜明、天 真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖 墩儿沉稳，憨厚。谁能回忆一下，作者刻 画这两个人物形象是用了什么方法呢？
语言、动作、神态描写
板书设计
小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计 摔跤 语言 心理 动作
课堂作业
二、下面那些选项不能体现出一个人吝啬的 特点（ AB ）。 A.她的衣裳穿了很多年，如今都洗的发白了。 B.奶奶做饭总是用量杯仔细的称过，刚好够全 家人的饭量。 C.老太婆心想：“我宁可把鸡蛋放臭了，也不 给别人吃”
结束
wàn tì sāi bā jiàn zhí hóu lóng
腕剃腮疤监侄喉咙
学习词语
（1）公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。 课文中是指小嘎子和小胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将 争斗在一起的公鸡一样。 （2）精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。形容精神振奋。 （3）欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 （4）惯手：指惯于做某种事情的人。 （5）破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 （6）趁势：利用有利的形势（做某事）；就势。 （7）仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
感受形象
“是吗？”小胖墩儿跳起来，是一叉一搂的，还是随便摔？”
语言描写
感受形象
语言描写是塑造人物形象的重要手段。
a.语言描写能反映出人物的精神面貌，思 想品质，有利于表现文章的中心思想。
b.语言的描写与动作、神态结合起来，可 以更好地刻画人物的品德、性格。
了解写法
“要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿 跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿， 叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便 摔？”
了解写法
……各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起 阵来。起初，小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴 儿似的蹦来蹦去。
了解写法
同学们，老师也准备了一段描写小嘎子和 小胖墩儿摔跤的话。你们读一读，思考：课文 和这一段相比，好在哪里呢？
声，小嘎子摔了个仰面朝天。
感受形象
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性 格、品质、身份等的写作手法，叫做动作描写。
动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整 地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、 发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，
如见其人的印象。
了解写法
“是吗？”小胖墩儿（ 跳 ）起来了。 立刻（退 ）后两步，一（ 闪 ）身（脱 ） 了单褂儿，（ 叉 ）着腰说……两人把“枪” 和“鞭”（ 放 ）在门墩上，各自虎势儿一 （ 站 ）……（ 围 ）着他猴儿似地 （ 蹦来蹦去 ）……
小胖墩儿：沉稳、憨厚老实
语文 五年级 下册
第二课时
导入新课
作者简介
舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日）， 字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京， 中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。著有长篇小说《猫城记》 《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说 《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
整体感知
zhù quán 铸成 颧骨
bā 伤疤
探究形象
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁， 他已经很高很大，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的 格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出 天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划 着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与 直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！ 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系 住，露出那对“出号”的大脚，是的，他无疑的可以 成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
探究形象
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大， 圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上 没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑 扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候 在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自 己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿 佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还 能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵 树，上下没有一个地方不挺脱的。
感悟形象
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人 不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故 此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干， 只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草， 不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走 去挑掉一茎。众人看严监生是，点一点头，把手垂下，登时 就没了气。
感受形象
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌 着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一 点儿破绽。
感受形象
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓 两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当： 小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推 拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住 气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把 脚别住了。小胖墩儿趁势往旁里一推，咕咚一
板书设计 他像一棵挺脱的树
祥子：体态、身段、体力、性格——健壮、朴实、充满生气 老舍：人物素描——细腻逼真
语文 五年级 下册
第 三 课 时
导入新课
我们刚刚欣赏的是吴敬梓的《儒林 外史》中的一个片段。这部小说里，作 家吴敬梓用讽刺的手法，描写了当时读 书人对功名的追求，以及他们的生活状 况。严监生就是其中的一个人物。他是 一个有钱的吝啬鬼。课文这个片段描写 的是严监生临死前的情形。
1.初读课文，解决生字词，感知课文内容。 2.检查读书效果。有针对性地检查平时读 书机会相对较少的学生，随时正音。
3.文章主要写了谁？（严监生）这个人给 你留下了什么印象？
学习生词
监生 侄子 喉咙 吐痰 舅爷 揩泪 诸亲六眷
感悟形象
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。 五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间 挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个 指头。
了解写法
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一 搂。……起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻 大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不住气， 刚想用脚腕子去钩他的腿……
了解写法
起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖 墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合着裆，鼓 着眼珠子，不露一点儿破绽。
语文 五年级 下册
13 人物描写一组 第一课时
导入新课
《小兵张嘎》简介： 《小兵张嘎》
1961年底发表，讲述 了抗日小英雄张嘎与 敌人斗智斗勇的故事。
作者简介
徐光耀（1925—），笔名越风，河北 雄县人，作家。著有长篇小说《平原烈 火》，中篇小说《少小灾星》《四百生 灵》，电影文学剧本《望日莲》《乡亲们 呐……》《小兵张嘎》，短篇小说集《望 日莲》《徐光耀小说选》，散文集《昨夜 西风凋碧树》《忘不死的河》等。
感受形象
c.语言描写要反映人物的个性特点，要符 合人物的年龄、身份、经历等方面的特点， 这样才能使人物形象鲜明。
感受形象
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾 眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉 一搂。
心理描写
感受形象
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上， 各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起 阵来。
动作描写
课堂小结
课文记叙了严监生临终前因灯盏点了 两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到挑 掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱 财胜过生命的守财奴的形象。
吝啬
灯 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。——神态、动作 草 点一点头，把手垂下，登时就没了气。——动作
神态、动作
课堂作业
一、熟读课文，在加点字的正确读音下划“”。 1.小嘎子摔跤，一向都是随便（biànpián）摔，从不跟人一叉 （cāchā）一搂。小嘎子抖擞（sǒu shǒu）精神，欺负小胖墩儿 动转（zhuànzhuǎn）不灵。 2.对面的人鼓着两腮（sāisī），颧（guànquán）骨突出。 3.自此严监（jiànjiān）生的病，一日重似一日，诸亲六眷 （téngjuàn）都来问候。严监生喉咙里痰（tányán）响得一进一 出，一声不倒一声的，总不得断气。奶妈以为是两位舅爷不在眼 前，故此记念。赵氏急得直揩（kāi jiē）眼泪
初步感知
1.学生自读课文，要求：大声流利地 读课文，读准字音，读通句子。
2.自学课文生字词，可以在文中圈出来， 用合适的方法来读准字音，弄懂词意。
学习生字
gǎ bàn jiū zhù
噶 绊 揪铸
quán tán kāi
颧痰揩
学习生字
jiāo lǒu zhàng biān qī náo bān
跤搂仗鞭欺挠扳
助学资料
作者简介
吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名， 对人生有自己的理想和追求，这在当时是很难 被社会所容的。
助学资料
《儒林外史》是一部讽刺小说，对当 时读书人和其他各色人等进行了生动的刻 画，活灵活现，有血有肉。其中对一个有 钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝 唱”，被人们津津乐道。
初步感知
课堂小结
（ ）的小嘎子 小嘎子：聪明、活泼、顽皮、灵活等等 （ ）的小胖墩儿 小胖墩儿：沉稳、憨厚、老实等等
课堂小结
在课文中，作者塑造了两个特点鲜明、天 真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖 墩儿沉稳，憨厚。谁能回忆一下，作者刻 画这两个人物形象是用了什么方法呢？
语言、动作、神态描写
板书设计
小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计 摔跤 语言 心理 动作
课堂作业
二、下面那些选项不能体现出一个人吝啬的 特点（ AB ）。 A.她的衣裳穿了很多年，如今都洗的发白了。 B.奶奶做饭总是用量杯仔细的称过，刚好够全 家人的饭量。 C.老太婆心想：“我宁可把鸡蛋放臭了，也不 给别人吃”
结束
wàn tì sāi bā jiàn zhí hóu lóng
腕剃腮疤监侄喉咙
学习词语
（1）公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。 课文中是指小嘎子和小胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将 争斗在一起的公鸡一样。 （2）精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。形容精神振奋。 （3）欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 （4）惯手：指惯于做某种事情的人。 （5）破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 （6）趁势：利用有利的形势（做某事）；就势。 （7）仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
感受形象
“是吗？”小胖墩儿跳起来，是一叉一搂的，还是随便摔？”
语言描写
感受形象
语言描写是塑造人物形象的重要手段。
a.语言描写能反映出人物的精神面貌，思 想品质，有利于表现文章的中心思想。
b.语言的描写与动作、神态结合起来，可 以更好地刻画人物的品德、性格。
了解写法
“要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿 跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿， 叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便 摔？”
了解写法
……各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起 阵来。起初，小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴 儿似的蹦来蹦去。
了解写法
同学们，老师也准备了一段描写小嘎子和 小胖墩儿摔跤的话。你们读一读，思考：课文 和这一段相比，好在哪里呢？
声，小嘎子摔了个仰面朝天。
感受形象
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性 格、品质、身份等的写作手法，叫做动作描写。
动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整 地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、 发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，
如见其人的印象。
了解写法
“是吗？”小胖墩儿（ 跳 ）起来了。 立刻（退 ）后两步，一（ 闪 ）身（脱 ） 了单褂儿，（ 叉 ）着腰说……两人把“枪” 和“鞭”（ 放 ）在门墩上，各自虎势儿一 （ 站 ）……（ 围 ）着他猴儿似地 （ 蹦来蹦去 ）……
小胖墩儿：沉稳、憨厚老实
语文 五年级 下册
第二课时
导入新课
作者简介
舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日）， 字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京， 中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家。著有长篇小说《猫城记》 《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说 《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
整体感知
zhù quán 铸成 颧骨
bā 伤疤
探究形象
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁， 他已经很高很大，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的 格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出 天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划 着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与 直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！ 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系 住，露出那对“出号”的大脚，是的，他无疑的可以 成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
探究形象
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大， 圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上 没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑 扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候 在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自 己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿 佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还 能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵 树，上下没有一个地方不挺脱的。
感悟形象
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人 不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故 此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干， 只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草， 不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走 去挑掉一茎。众人看严监生是，点一点头，把手垂下，登时 就没了气。
感受形象
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌 着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一 点儿破绽。
感受形象
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓 两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当： 小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推 拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住 气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把 脚别住了。小胖墩儿趁势往旁里一推，咕咚一
板书设计 他像一棵挺脱的树
祥子：体态、身段、体力、性格——健壮、朴实、充满生气 老舍：人物素描——细腻逼真
语文 五年级 下册
第 三 课 时
导入新课
我们刚刚欣赏的是吴敬梓的《儒林 外史》中的一个片段。这部小说里，作 家吴敬梓用讽刺的手法，描写了当时读 书人对功名的追求，以及他们的生活状 况。严监生就是其中的一个人物。他是 一个有钱的吝啬鬼。课文这个片段描写 的是严监生临死前的情形。
1.初读课文，解决生字词，感知课文内容。 2.检查读书效果。有针对性地检查平时读 书机会相对较少的学生，随时正音。
3.文章主要写了谁？（严监生）这个人给 你留下了什么印象？
学习生词
监生 侄子 喉咙 吐痰 舅爷 揩泪 诸亲六眷
感悟形象
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。 五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间 挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个 指头。
了解写法
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一 搂。……起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻 大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不住气， 刚想用脚腕子去钩他的腿……
了解写法
起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖 墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合着裆，鼓 着眼珠子，不露一点儿破绽。
语文 五年级 下册
13 人物描写一组 第一课时
导入新课
《小兵张嘎》简介： 《小兵张嘎》
1961年底发表，讲述 了抗日小英雄张嘎与 敌人斗智斗勇的故事。
作者简介
徐光耀（1925—），笔名越风，河北 雄县人，作家。著有长篇小说《平原烈 火》，中篇小说《少小灾星》《四百生 灵》，电影文学剧本《望日莲》《乡亲们 呐……》《小兵张嘎》，短篇小说集《望 日莲》《徐光耀小说选》，散文集《昨夜 西风凋碧树》《忘不死的河》等。
感受形象
c.语言描写要反映人物的个性特点，要符 合人物的年龄、身份、经历等方面的特点， 这样才能使人物形象鲜明。
感受形象
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾 眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉 一搂。
心理描写
感受形象
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上， 各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起 阵来。
动作描写
课堂小结
课文记叙了严监生临终前因灯盏点了 两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到挑 掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱 财胜过生命的守财奴的形象。
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部编五下第13课《人物描写一组》(完整课件)
这个动作是什么意思？
① 大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?” 他就把头摇了两三摇。
② 二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?” 他把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
③ 奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。” 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
表现了嘎子机灵的特点
他像一颗挺脱的树
—— 选自《骆驼祥子》
1.请同学们分享表现祥子特点的句子，说说你的感受。
2.通过这样细致的外貌描写，一个健壮结实的祥子出现在 我们面前。同桌之间再读一读这些句子，一边读一边感受 祥子的特点。
他像一颗挺脱的树
—— 选自《骆驼祥子》
1.“挺脱”概括祥子高大健壮、充满活力的特点。
④ 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的 意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。
典型事例 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
会认的生字
嘎子 冷绊子 揪在一起 扳不动 手腕 铸成 颧骨 伤疤 监生 侄子 吐痰 揩油
第五单元
描写人物
字里行间众生相， 大千世界你我他。
部编版五年级下册 第五单元
训练要素
1、学习描写人物的基本方法 2、初步运用描写人物的基本方法，具体 地表现一个人的特点。
部编版五年级下册第13课
人物描写一组
默读课文，说说三个片段中的人物分别 给你留下了什么印象？
摔跤
——《小兵张嘎》
典型事例是描写人物的基本方法。
是动作描写的方法之一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
① 大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?” 他就把头摇了两三摇。
② 二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?” 他把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
③ 奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。” 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
表现了嘎子机灵的特点
他像一颗挺脱的树
—— 选自《骆驼祥子》
1.请同学们分享表现祥子特点的句子，说说你的感受。
2.通过这样细致的外貌描写，一个健壮结实的祥子出现在 我们面前。同桌之间再读一读这些句子，一边读一边感受 祥子的特点。
他像一颗挺脱的树
—— 选自《骆驼祥子》
1.“挺脱”概括祥子高大健壮、充满活力的特点。
④ 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的 意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。
典型事例 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
会认的生字
嘎子 冷绊子 揪在一起 扳不动 手腕 铸成 颧骨 伤疤 监生 侄子 吐痰 揩油
第五单元
描写人物
字里行间众生相， 大千世界你我他。
部编版五年级下册 第五单元
训练要素
1、学习描写人物的基本方法 2、初步运用描写人物的基本方法，具体 地表现一个人的特点。
部编版五年级下册第13课
人物描写一组
默读课文，说说三个片段中的人物分别 给你留下了什么印象？
摔跤
——《小兵张嘎》
典型事例是描写人物的基本方法。
是动作描写的方法之一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版五年级语文下册13.人物描写一组课件(54张PPT)
讨论交流
作者通过不同描写方法的运用，使你看 出了怎样的小嘎子？怎样的小胖墩儿？
当小嘎子提出摔跤挑战时，小胖墩儿的 一系列动作表现出他根本就不怕，他是欣然 接受的，底气十足。
比赛之初，小嘎子的“蹦来蹦去”和 小胖墩儿“塌着腰”“合了裆”形成了鲜 明的对照，可以看出小嘎子的灵活、敏捷 ，而小胖墩儿则稳重、冷静。
他像一棵挺脱的树
《摔跤》中以动作为主的描写是因为摔跤这 场比赛，而《他像一棵挺脱的树》指向的是人物 外貌。外貌描写是主体，凸显了标题中“挺脱的 树”这一特点。
自主探究
默读片段《他像一棵挺脱的树》，思考 ：文中运用了哪些描写方法？请找出具体的 语句，说说这些描写各有什么作用。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来 岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定 的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带 出天真淘气的样子的大人。
文中除了外貌描写之外，还有几处心 理描写，谁能给大家指出来呢？
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去， 好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自 己的肩，多么宽，多么威严！
……是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的 他自己笑了。
……他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地 方不挺脱的。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头 不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远 剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一 边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳 之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了 一口。
【外貌描写】写这句话对祥子的脸部进行了细致的描 写，突出了祥子的健壮和十足的精气神。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就 没了气。
“点一点头，把手垂下”的动作表明 严监生终于满意、安心了。临死前不记挂 亲人，连区区一茎灯草都舍不得多点，将 一个吝啬鬼的形象刻画得淋漓尽致。
部编版语文五年级下册《13 人物描写一组》课件
13.人物描写一组
夸张的表现手法，刻画 出一个活生生的守财奴形象。
13.人物描写一组
讨论交流 学了这篇课文后，你有什么感悟呢？我
们应该怎样对待金钱？
金钱固然重要，但人类不能没有精神 生活。物质生活富裕而精神生活空虚的人， 是不会有真正幸福的。
13.人物描写一组
中心思想：《两茎灯草》主要写了严监生临死前因
人物
猜测
严监生的动作、神态
严监生当 时的心理
大侄子
还有两个亲人不 曾见面
他就把头摇了两三摇。
着急
二侄子 奶妈 赵氏
还有两笔银子不 曾吩咐明白 两位舅爷不在跟 前，故此记念
两茎灯草费油
他把两眼睁的的溜圆，把头又 狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。
众人看严监生时，点一点头， 把手垂下，登时就没了气。
“一向”“从不”可以看出小嘎子会选择对自己 有利的比赛方式。
两人走马灯似的转 了三四圈。
两人当时不断试探对方 的心理。
写出了他们的什么心理？
13.人物描写一组
小嘎子是一个什么样的人？ 小嘎子是一个机灵、争强好胜、富有心计的人。
13.人物描写一组
中心思想：《摔跤》对小嘎子和小胖墩儿摔跤 时动作进行了具体的描写，表现了小嘎子机灵、 争强好胜、富有心计的个性特点。
焦急、 生气 生气、 绝望
安心
13.人物描写一组
根据严监生的动作，试着猜测他的心理活动。
一开始，他伸出两个指头，心里想：__不__要__点__两__茎__灯__草__，_____ _费__油__啊_______________。当两个侄子没有明白他的意思时， 他越发指得紧了，心里又想：___你__们__怎__样__就__不__懂__我__呢__，__我__是__ __心__疼__那__油__钱__啊__，__赶__快__挑__掉__一__根__呐_。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优质课件(共107张PPT)
品读课文
选择摔跤方式时
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着
手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他
一叉一搂。
随便摔
一叉一搂
选择有利比赛方式
机灵
品读课文 摔跤过程中
动作描写
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大
黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，
总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子利用对方的弱点展开进攻。
……
自主学习
默读课文，说一说三个片段主要写 了哪几个人物？分别选自哪本小说？作 者是谁？
片段 主要人物 选自
作者
《摔跤》 小嘎子 《小兵张嘎》 徐光耀
《他像一棵 挺脱的树》
骆驼祥子 《骆驼祥子》
老舍
《两茎灯草》 严监生 《儒林外史》 吴敬梓
谈一谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》 和《儒林外史》的了解。
随堂练习
一、读拼音，写词语。 小zhí zi（ 侄子）刚tì（剃）完头，
就嚷着：“我的hóu lónɡ（喉咙）有点 痛啦！”于是，我把他lǒu（搂）在胸前， 安慰着他。
随堂练习 二、品析句子。 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，
上下没有一个地方不挺脱的。 这句话中“他”指的是_祥__子___，“挺
《他像一棵挺脱的树》侧重于外貌描写，塑造了一个高 大健壮、充满活力的人力车夫形象。片段先从体格和装束两 方面对祥子进行了整体勾勒，“身量与筋肉都发展到年岁前 边去了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”等语句形象地写出 了祥子身材高大、身体健壮的特点。接着，片段细致描写了 祥子的脸，“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉，脖 子可是几乎与头一边儿粗”“脸上永远红扑扑的”等语句， 进一步表现出祥子的健壮和十足的精气神。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
课堂练习
一、换偏旁组成新字，再组词。 例：搂——（ 楼 ）___楼_房____ 仗——（ 杖 ）__拐__杖____ 挠——（ 浇 ）__浇__水____ 咙——（ 珑 ）__玲__珑____
二、判断下面的句子各运用了什么描写方法， 只填序号。
A.神态描写 B.动作描写
C.心理描写 D.外貌描写 1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三
顽富 皮有 机心 敏计
不
塌腰合裆、不露破绽→以静制动 愧
一身牛劲、趁势一推→借力发力
惯 手
课文主题
《摔跤》写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过 程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩 儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机 敏、争强好胜、富于心计的个性特点。
第2课时
1.在括号中填入恰当的动词。 2.从这段描写中，我们体会到了（ 小胖墩儿虽胖 但动作灵活、有经验 ）。
（二） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，总不得断气，还把手从被单 里拿出来，伸着两个指头。
1.严监生当时的病情十分严重，可以用成 语“（ 奄奄一息 ）”来形容。
2.如果守财奴严监生这时能说话，他可能会 说什么呢？
课外练习
1.课外阅读《小兵张嘎》《骆驼祥子》。 2.学习作者刻画人物的方法，描写一个熟悉
的人，注意写出他的特点。
语文 五年级 下册
13 人物描写一组 第一课时
导入新课
《小兵张嘎》简介： 《小兵张嘎》
祥子
比喻
他· 像一棵挺脱的树
强劲、结实
作者简介
老舍（1899—1966） 原名舒 庆春，字舍予。中国现代著名小说 家、戏剧家。主要作品有长篇小说 《骆驼祥子》《赵子曰》，中篇小 说《月牙儿》《我这一辈子》，剧 本《龙须沟》《茶馆》等。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》精美PPT课件
第一课时
《摔跤》选自《小兵张嘎》
徐光耀：生于1925年，河
北雄县人。历任河北省文联主
席、党组书记。
代表作品:长篇小说《平原
烈火》、中篇小说和电影剧本
(小兵张嘎》等。
《他像一棵挺脱的树》 选自《骆驼祥子》
老舍：原名舒庆春，字
舍予。中国现代小说家、作家， 新中国第一位获得“人民艺术 家”称号的作家。
我会读
小嘎子 下冷绊子 揪住 扳不动 脚腕子 铸成 颧骨 伤疤 监生 侄子 吐痰 揩揩眼泪
书写指导
这篇课文用三个片段分别向我们 展现了三个形象非常鲜明的人物，它 们各自有着不同的特点，下面让我们 一起来感受三个人物的形象。
课堂交流
快速浏览课文，说一说三个片段中的 人物分别给你留下了什么印象？你是从课 文中哪些语句看出来的,用笔划上线。
死前的心理活动。
多么可笑而又可悲的严监生呀！ 在临死前，居然为了灯盏里点的是 两茎灯草而不能安息。如果此时你 就站在他的床前，你有什么话想对 他说吗？
第2课时
老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能 站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的 细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描 写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理 描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准 确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一 定得注意合情合理。
憨厚率直
仿写
请你用上“是……还是……”来写个句子吧!
这个篮球是你的，还是小明的？
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，
从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把 “枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，
公鸡鹐架似的对起阵来。
有心机
“虎势儿”是指 俩人都很威风， 不甘示弱。
部编版语文五年级下册13 人物描写一组PPT课件
第1题）
2020年4月12日8时5分
13 人物描写一组
两茎灯草
吝啬的守财奴
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒 一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个手指头。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人 都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯 盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如 今挑掉一-茎就是了。”众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。
2020年4月12日8时4分
13 人物描写一组
整体感知 找一找：《摔跤》片段描写中的主要人
物是谁？ 小嘎子
2020年4月12日8时4分
13 人物描写一组
围绕小嘎子，主要写了什么？ 小嘎子和小胖墩儿摔跤
2020年4月12日8时4分
13 人物描写一组
互动课堂
默读课文。说说《摔跤》中的人 物给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
诸亲六眷
奶妈抱着哥 子插口道:“老爷 想是因两位舅爷 不在跟前，故此 记念。”
严监生 他听了这话， 把眼闭着摇头，那 手只是指着不动。
神态描写 动作描写
2020年4月12日8时5分
13 人物描写一组
点一点头，把手 垂下，登时就没了气。
2020年4月12日8时5分
13 人物描写一组
描写人物方法
语言描写 动作描写 神态描写 外貌描写 具体事例
13 人物描写一组
作者在这个片段中运用了什么描 写人物的方法，结合课文中的语句， 体会表达的效果。 （课后第2题）
2020年4月12日8时5分
13 人物描写一组
他的铁扇面似的胸 直硬的背 露出那对“出号”的大脚！
外貌描写 人物：鲜活
2020年4月12日8时5分
13 人物描写一组
两茎灯草
吝啬的守财奴
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒 一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来， 伸着两个手指头。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人 都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯 盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如 今挑掉一-茎就是了。”众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。
2020年4月12日8时4分
13 人物描写一组
整体感知 找一找：《摔跤》片段描写中的主要人
物是谁？ 小嘎子
2020年4月12日8时4分
13 人物描写一组
围绕小嘎子，主要写了什么？ 小嘎子和小胖墩儿摔跤
2020年4月12日8时4分
13 人物描写一组
互动课堂
默读课文。说说《摔跤》中的人 物给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
诸亲六眷
奶妈抱着哥 子插口道:“老爷 想是因两位舅爷 不在跟前，故此 记念。”
严监生 他听了这话， 把眼闭着摇头，那 手只是指着不动。
神态描写 动作描写
2020年4月12日8时5分
13 人物描写一组
点一点头，把手 垂下，登时就没了气。
2020年4月12日8时5分
13 人物描写一组
描写人物方法
语言描写 动作描写 神态描写 外貌描写 具体事例
13 人物描写一组
作者在这个片段中运用了什么描 写人物的方法，结合课文中的语句， 体会表达的效果。 （课后第2题）
2020年4月12日8时5分
13 人物描写一组
他的铁扇面似的胸 直硬的背 露出那对“出号”的大脚！
外貌描写 人物：鲜活
人教部编版五年级下册语文课件-第五单元第13课 人物描写一组 (共66张PPT)
náo
左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。上 横取斜势，斜钩自然，中横宜短，竖弯钩圆 转自然，钩底宜平。
bān
wàn
精读课文
1.找出能体现小嘎 子和小胖墩特点的 句子画出来，做上 简单的批注。
(1)小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子在做选择 时是怎么想的？
（一）学习第一自然段。 他的身量与精肉都发展到年岁前边去了；二十来的岁，他已 经很大很高，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局，可是已经 像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看 着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁 面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！ 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那 对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻 子似的他自己笑了。
lǒu
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度 适中，竖画正直。“丈”横画长短适中， 撇画上段正直，捺画舒展。
zhàng
biān
整体紧凑。“革”横向笔画平行，上下 中心相对。“亻”竖画正直。“更”上横短； 撇从“曰”中穿出；捺收笔比撇画略低。
qī
“其”横画平行、均匀，竖画正直，左 短右长，撇点位置恰当。“欠”横钩稍短， 下部撇短捺长。
部编版·五年级语文下册
13 人物描写一组
第一课时
导入
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我 们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟 空，意志坚强的刘伯承，甘于清贫的方志敏，勇武过人的武 松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻， 久久难忘。
今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近 作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
部编人教版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
老舍：（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予，北京人，满
族，著名作家，杰出的语言大师，人民 艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
吴敬梓：（1701—1754 ) 字敏轩，号粒民，清朝讽刺小说家。
著有《文木山房诗 文集》十二卷（今存四卷）、《文
木山房诗说》七卷（今存四十三则）、 讽刺小说《儒林外史》等。
作品描写了深受科举制度毒害的范进鲁编修等一群儒生的种种荒诞与虚伪行为揭示了人性被腐蚀的过程和原因也描绘了逃婚的才女纳妾的盐商等各色人等从而对当时吏治的腐败科举的弊端礼教的虚伪世俗的风气等进行了深刻的批判和嘲讽
课前预习
助读资料我先看
徐光耀： 生于 1925 年，河北雄县人。13 岁参加八
路军，写过一些火线新闻和战斗通讯。1950 年出版其第一部长篇小说《平原烈火》。1958 年创作了优秀中篇小说《小兵张嘎》，后被改 编成电影和电视剧，深受少年儿童喜爱。
【挺脱】
结构和格式。
【身量】
人的身材；个子。
【格局】
强劲；结实。
试着把词语和意思连起来！
【诸亲六眷】
立刻。
【越发】
表示与过去相比，程度加深。
【登时】
泛指许多亲戚。
第三步：知内容
1.《摔跤》主要写___小__嘎__子__和___胖__墩__儿___摔跤的情景，表现 了小嘎子_顽__皮__、__机__敏__、__争__强__好__胜__、__富__有__心__计_的个性特点。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着
他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 从这句话看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计 的个性特点。
最新部编版五年及语文下册课件(完美版)13 人物描写一组共63页PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
最新部编版五年及语文下册课件(完美 版)13 人物描写一组
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。