《建筑识图与构造》课程标准
建筑识图与构造教学大纲
教学大纲《建筑识图与构造》学院：系别：姓名：《建筑识图与构造》教学大纲课程名称：建筑识图与构造课内学时：60适用专业：建筑工程技术课程类型：专业核心基础课课程学分：6授课对象：高职一、课程简介本课程是一门建筑专业初学者学习建筑制图和掌握有关建筑识图和设计创作能力的一门专业性基础课程。
本课程主要介绍有关的建筑制图与识图的基本理论与知识，（包括制图基本常识和建筑房屋的构造两大部分），使学生能正确的识读常见的施工图纸，熟悉组成房屋的各部分的构造作法。
学完本课程后，应掌握基本的建筑识图能力和简单构造的建筑设计方法，为后续课程《建筑结构》、《建筑施工技术》、《建筑工程定额与预算》和《平法识图与钢筋算量》的学习打下坚实的基础，为后续课程奠定必要的专业基础知识。
二、课程目标该课程具有较强的综合性及应用性，主要是培养学生的空间想象能力和思维能力，培养学生对房屋建筑构造的认知能力以及绘图和读图的能力，其内容及影响贯穿在整个专业课程的学习中以及工作实践中，作用重大，价值影响深远。
鉴于建筑技术专业的培养目标要求，本课程以民用建筑构造为重点，只讲工业建筑的一般知识。
使学生能够熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理地进行施工。
它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。
三、课程内容与教学安排（一）课程内容本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是本专业学生必需掌握的基础性内容和应该达到的基本要求（房屋各组成部分及其构造要求，并具有一定的识图绘图能力），教学时数为48学时。
2. 职业模块是学习相关建筑施工图常用的符号及图例和识读建筑图纸。
教导学生认识建筑施工图的整套图纸，从建筑总平面图、图纸目录、建筑平立剖平面图、建筑楼梯详图、建筑构造详图以及建筑门窗表等。
教学时数为12学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的选修内容，在教学过程中穿插加入关于建筑材料、建筑力学、建筑施工技术等相关内容。
建筑识图与房屋构造课程标准
《建筑识图与房屋构造》课程标准1. 课程基本信息1.1课程代码：建筑识图与房屋构造⑴01011001、建筑识图与房屋构造⑵01011002 1.2课程类型：■专业基础课□专业技术课□专业拓展课□专业选修课1.3适用专业：建筑工程技术专业1.4合作企业：山西省第五建筑工程公司1.5总学时：152学时2. 课程整体设计2.1课程定位2.1．1课程性质《建筑识图与房屋构造》课程服务于建筑工程技术专业的高职学生，是高职高专土建类专业（群）重要的实践性、应用性较强的专业基础课，是建筑工程专业、工程监理专业核心课程。
它不仅为后续的课程提供必要的基础知识，也为工程实际中解决建筑识图与建筑构造做法问题和从事相关领域的专业技术工作提供必要的基本知识和基本技能。
2.1.2课程作用本课程依据我国目前建筑标准与规范，并结合实际的建筑构造发展趋势，重点阐述建筑制图基本知识、建筑施工图识读方法、建筑构造简介的应用等内容，让学生能够掌握基本的识读施工图的能力。
通过图形与实务相结合等方法培养学生良好的从事相关工作的职业能力和职业素质，是学生毕业后从事相关领域岗位工作的保证。
2.1.3本课程相关的前修和后续课程前修课程：无后续课程：《建筑施工》、《工程计量与计价》、《混凝土结构与砌体结构》2.2课程建设方式2.2.1 校企合作本课程与建筑行业、企业合作设计、开发、使用、推广。
2.2.2 工学结合课程建设体现开放性、实践性、职业性。
课程包含3个知识领域和3个知识单元，分2个学期授课。
各知识（技能）单元是循序渐进的关系。
2.3 课程教学目标2.3.1专业能力目标掌握建筑建筑制图标准；掌握正投影的基本知识；了解斜投影的一般知识；熟悉建筑形体在施工图中的表达方法；掌握剖面图的形成原理，绘图方法和剖切方法；掌握断面图的绘图方法和配置方法；了解建筑的分类与等级的划分以及使用范围；掌握建筑六大组成部分的组合原理和构造方法；了解建筑工业化的一般知识和典型建筑；了解工业厂房的结构类型和基本构造；掌握建筑施工图的识读方法；了解结构施工图的内容、图示方法和图示内容。
《建筑识图与房屋构造》实训课程标准
《建筑识图与房屋构造》实训课程标准1.课程说明《建筑识图与房屋构造》实训课程标准课程编码〔35486〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10 〕审核〔建筑工程专业指导委员会〕审核日期〔2022.10 〕批准〔〕批准日期〔2022.10 〕（1）课程性质：本门课程是工程造价专业的基础课必修课程。
（2）课程任务：该课程是《建筑识图与房屋构造》课程的重要实践环节。
通过实训作业，学生能够进一步理解本课程课堂教学的内容，熟悉建筑、结构施工图的制图规则及表示方法，掌握建筑、结构施工图的识读方法和技巧，初步具备识读框架结构施工图的基本能力,为今后计算建筑、结构工程量打下良好的基础。
（3）课程衔接：在课程设置上，本课程是《工程量清单计价》《建筑工程预算》《工程软件应用》等课程的前修课程。
2.学习目标通过本课程的学习掌握建筑的构成要素、一般民用建筑的构造原理及典型做法、会用建筑制图标准及构造标准图集以及绘制及识读建筑专业施工图的能力。
具有熟练的绘制及识读建筑专业施工图的能力；能够根据工程及环境的具体条件，合理的选择或实施有效、可靠、经济、美观的建筑构造措施；具有熟练应用有关制图标准及构造标准图集的能力。
培养学生勤奋向上,严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神的能力；具有公平竞争的能力；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度，养成自觉观察周围建筑实物，接受新鲜事物的素质。
3.课程设计本课程设计的总体思路是选择一套办公楼完整的建筑结构施工图和图集16G101-1、2、3，在教师的指导下，在两周时间内完全读懂该套施工图的建筑和结构施工图，熟悉图例的表达方法，搞清建筑施工图中标高和结构施工图标高的差异完全掌握识图的方法和局部构造的表达方法，并通过抄绘全套设计施工图纸来巩固所学知识。
以“工作过程为导向”的教学方法，通过任务推动真实的学习过程,在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。
《建筑构造与识图》课程标准
XXXX学院《建筑构造》课程标准一、课程定位（必填）二、典型工作任务分析（专业核心课程必填）三、课程目标（必填）（一）总体目标课程是建筑设计专业的一门核心学科，是贯穿专业学习整个过程的重要课程。
通过本课程的实施，培养训练学生的空间想象能力，逻辑思维能力以及综合决策能力，并通过实践性环节，将知识转化为技能，使学生学会分析和研究民用建筑各组成部分的构造理论和构造方法，并具有从事一般中小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，为后续课程奠定必要的专业基础知识。
（二）具体目标1、能力目标通过作业的训练，培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题，进一步培养学生的绘图技巧，识图能力以及查找资料的技能。
2、知识目标通过学习民用建筑和工业建筑构造，了解建筑设计中的构造问题、结构问题、经济问题和美观问题。
通过对建筑构造课程的系统学习，使学生对建筑构造有一个比较全面的认识完整的了解结构、施工与建筑之间的关系，使学生具备结构、施工方面的初步知识，为学习后续课程做好准备。
3、素质目标学生在“学中做”“做中学”的过程中，让学生在学习建筑构造知识的过程中获得成功的喜悦，培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识。
四、课程教学内容及学时分配（必填）五、考核标准及成绩评定办法（必填）六、实施建议（必填）（一）推荐教材：1.教材：建筑构造与识图基本训练（第2版），陈氏凤，机械工业出版社2.教参：建筑构造，刘学贤，机械工业出版社房屋建筑学与建筑构造，崔艳秋，中国电力出版社有限公司（二）教学方法为激发学生学习热情，课程可采用多种教学方法，使课堂形式丰富多彩。
①项目教学法。
由教师参照职业岗位需求，策划下达工作任务，小组成员根据工作任务，查阅资料，进行思考分析，完成从明确任务、搜集资料、制定计划、工作实施、整理总结到验收评价这一完整工作过程。
如在变形缝构造的教学中，教师下达工作任务——《设置变形缝》，并提出简要的工作要求：根据实际工程图纸（教师提供），为建筑物设置变形缝，并对变形缝进行构造处理。
《建筑识图与构造》课程标准
《建筑识图与构造》课程标准课程编号：032098使用专业：专业学习领域课程类别：专业基础课修课方式：必修教学时数：66一、课程定位与课程设计（一）课程性质与作用本课程是工程造价专业的主干课程。
旨在学习建筑的基本构造原理和构造方法，熟悉常用构造的适用场合、构造做法和选用要求，促进施工图识图能力的提高。
施工图识图必须以建立良好的空间想象和空间思维能力为基础，所以必须以学习和建立正投影概念和掌握正投影画法为前提条件，融会贯通、促进建筑构造内容的学习，为学习专业课做准备。
本课程实践性很强，与工程实际结合紧密，需要学生较多地动手参与教学活动。
采用“教、学、做”一体化的教学模式，培养学生掌握投影基本原理、绘图、识图等能力；掌握民用与工业建筑的构造原理及常见做法。
在学生职业能力培养与职业素质养成两个方面起到支撑与促进作用。
后续课程：《建筑结构图识读》、《建筑设备工程与识图》、《建筑工程造价实务》、《安装工程造价实务》、《顶岗实习》、《毕业设计》。
（二）课程基本理念1、以学生为主体，突出职业能力的培养坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际”的原则，以培养锻炼职业能力为重点。
2、注重培养学生的专业思维能力与专业实践能力以项目任务为载体，使学生在完成任务的过程中锻炼专业思维能力及实践能力。
3、注重过程评价，推行理论、技能双考核配合项目化的课程实施，推行理论、技能双考核，技能考核以过程考核为主，不仅考核完成任务的成果，同时考核完成任务过程中表现出来的能力，如工作态度、沟通能力、表达能力、协作能力等。
（三）课程设计思路本课程的设计思路是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图的工作任务为引领，通过工作任务来整合相关知识与技能，将该课程设计成任务引领型课程。
本课程所设计的相关工作任务是以建筑施工企业工作岗位作为课程主线，将本课程分解为建筑初识、建筑识图基本知识、建筑图投影原理、建筑总平面图识读、建筑平面图识读、建筑立面图识读、建筑剖面识读、建筑构造图识读、建筑设计说明的识读和结构施工图识读等几个逐步递进的任务，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑识图的过程。
中职《建筑构造与识图》课程标准
四、实施建议（一）教材选用与编写1．必须依据本课程标准选用或编写教材，教材应充分体系任务引领、实践导向课程的设计思路。
2．教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的学习情境，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技术证书考证组织教材内容。
要通过自行编制工作方案、观看操作录像、现场参观并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。
3．教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对建筑识图与构造的认识和理解。
教材表达必须精练、准确、科学。
4．教材内容应体系先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5．教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（二）教学建议1．在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用工作任务教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
2．本课程教学的关键是操作示范及现场教学，应选用典型建筑施工图识读过程为载体，在教学过程中，教师示范和学生训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会识读建筑图。
3．在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践操作的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的项目训练，在实践过程中，使学生掌握识图流程，提高学生的岗位适应能力。
4．在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉制图方法与技巧。
5．在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近工作实际。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
6．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
（三）课程资源的开发与利用1．注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用。
这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
《建筑识图与构造》教案资料
结构施工图在建筑工程中具有指导施工、保证质 量、控制造价等作用，是工程技术人员必须掌握 的专业技能之一。
结构施工图阅读步骤和技巧
阅读步骤
首先了解图纸目录和设计说明，然后按照基础图、楼层结构平面布置图、屋面 结构平面布置图的顺序进行阅读，最后详细阅读各构件的结构详图。
阅读技巧
在阅读结构施工图时，应注意图纸的比例、尺寸标注、标高、定位轴线等基本 信息，同时结合建筑平面图、立面图、剖面图等相关图纸进行综合分析。
阅读电气平面图，了解 配电箱、开关插座等电 气设备的布置情况，结 合系统图分析供电方式 、线路走向及保护措施 等。
通过平面图了解空调机 组、风机盘管等设备的 布置情况，结合系统图 分析空调水系统、风系 统的运行原理及管道连 接方式等。
阅读消防平面图，了解 消火栓、灭火器等消防 设施的布置情况，结合 系统图分析消防水系统 、报警系统的运行原理 及联动关系等。
06
设备施工图识读与理解
设备施工图概述及作用
设备施工图是表达建筑物内各类设备（如给排水 01 、电气、暖通、消防等）布置、连接及安装要求
的图样，是建筑施工图的重要组成部分。
设备施工图的作用在于指导设备的安装、调试和 02 运行，确保设备的正常运行和建筑物的安全使用
。
设备施工图通常包括平面图、系统图、详图等， 03 涉及多个专业领域和复杂的技术要求。
拓展延伸：现代建筑技术发展趋势探讨
数字化与智能化建筑技术
探讨数字化和智能化技术在建筑设计、施工和运 营管理等方面的应用与发展趋势。
建筑工业化与装配式建筑
介绍建筑工业化的概念、特点和优势，以及装配 式建筑的设计、生产和施工技术等方面的内容。
绿色建筑与可持续发展
《建筑识图与构造》课程标准
《建筑识图与构造》课程标准《建筑识图与构造》课程标准适用专业：建筑工程技术课程性质: 专业必修课总学时： 64 适用对象: 三年制高职先修课程：建筑力学、建筑材料与检测1. 前言1.1 课程性质《建筑识图与构造》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。
识读工程施工图是进入建筑行业的敲门砖，是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。
通过这门课程的学习，使学生能够具备建筑工程图的识读能力和简单图样的绘制能力。
该课程是全国制图员职业资格考试的核心内容，也是建筑设计、建筑施工和房地产开发等企业的专业技术人员必须具备的专业技能。
1.2 设计思路《建筑识图与构造》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“学工一体、校企融合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
依据建筑工程技术专业人才培养目标，通过召开“专业指导委员会”研讨，再经由专业带头人、骨干教师、企业技术人员组成的工作小组分析，继而深入企业进行调研和深度访谈，确定出了建筑工程技术专业的典型工作任务。
本学习领域对应的典型工作任务是识读建筑工程图纸。
建筑工程中普遍应用的建筑工程施工图是建造建筑物的重要技术资料，它如文字一样是人类借以表达构思、分析和交流思想的一种重要技术手段，所以工程图样被喻为“工程界的技术语言”，价值影响深远。
只有掌握建筑构造与识图课程的主要内容，并运用其他的专业和基础知识，才能熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理地进行施工、准确地进行工程造价分析和计算。
因此它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。
建筑工程的各个工作岗位中，识读建筑工程图纸是最基本、最常见的工作任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.2基础与地下室的构造认知
能够识别房屋的基础类型及其构造要求
1基础的类型
2基础的构造要求
3地下室的构造要求
参观建筑基础和地下室，在教师指导下认识基础的类型和构造
一张基础详图
３.3墙体、门窗的构造认知
能够识别房屋墙体和门窗的构造要求
1房屋墙体的类型
2内墙的构造要求
3外墙的构造要求
4门窗的构造要求
(3）结构施工图的组成和表达方式，基础平面布置图、梁平法施工图、现浇板配筋平面图的识读方法。
3.课程内容和要求
3.１课程内容设计
序号
工作任务
课程内容和教学要求
活动设计
参考学时
1
初识建筑工程图纸
建筑工程制图规则，建筑施工图的样式、组成内容
绘制图框
4
２
建筑形体表达
三面正投影图、剖面图、断面图
绘制三面正投影图、剖面图、断面图
1楼梯类型;
2楼梯板、踏步、平台
3楼梯栏杆
参观建筑楼梯,在教师指导下认识楼梯的类型和构造
一张楼梯详图
4
识读建筑施工图
４.１识读建筑总平面图
能够识读建筑总平面图
1建筑施工图的组成
2建筑总平面图内容和表达方式
提供建筑总平面图,教师讲解识图要领、相关知识，学生分组识读图纸
识图记录
４．2识读建筑设计说明及读建筑平面图
识读结构施工图、绘制结构施工图
1６
其它
机动
４
考核评价
2
总课时
64
3．2能力训练项目设计
编号
能力
训练项目
工作任务
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
结果(可展示)
1
初
识
建
筑
工
程
图
纸
１．1认识建筑工程图纸并了解制图规则
能够理解建筑制图规则
1图纸的组成、样式、幅面规格
2图线、字体、比例
3尺寸标注
参观建筑墙体、门窗，在教师指导下认识墙体、门窗的类型和构造
一张外墙剖面详图
3．4楼地面、屋顶的构造认知
能够识别房屋楼地面、屋顶的构造要求
1房屋地面的构造要求；
2楼面的构造要求
3屋面的构造要求
参观建筑楼地面、屋顶，在教师指导下认识楼地面、屋顶的类型和构造
一张楼地面、屋顶剖面详图
3.5楼梯的构造认知
能够识别房屋楼梯的构造要求
1.2 设计思路
《建筑识图与构造》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“学工一体、校企融合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心,以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
依据建筑工程技术专业人才培养目标，通过召开“专业指导委员会”研讨,再经由专业带头人、骨干教师、企业技术人员组成的工作小组分析，继而深入企业进行调研和深度访谈，确定出了建筑工程技术专业的典型工作任务。本学习领域对应的典型工作任务是识读建筑工程图纸。
建筑工程中普遍应用的建筑工程施工图是建造建筑物的重要技术资料,它如文字一样是人类借以表达构思、分析和交流思想的一种重要技术手段，所以工程图样被喻为“工程界的技术语言”，价值影响深远。只有掌握建筑构造与识图课程的主要内容，并运用其他的专业和基础知识,才能熟练的掌握工程技术语言、准确的理解设计意图、合理地进行施工、准确地进行工程造价分析和计算。因此它是建筑工程施工员、质检员、安全员、造价员、材料员等职业岗位人员所必须具备的基本知识和基本技能。建筑工程的各个工作岗位中，识读建筑工程图纸是最基本、最常见的工作任务。
１. 前言
1．１ 课程性质
《建筑识图与构造》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。识读工程施工图是进入建筑行业的敲门砖,是施工员、资料员、预算员、测量员、质检员、安全员和各技能操作岗位等施工一线专门岗位人才必备的基础能力。通过这门课程的学习，使学生能够具备建筑工程图的识读能力和简单图样的绘制能力。该课程是全国制图员职业资格考试的核心内容,也是建筑设计、建筑施工和房地产开发等企业的专业技术人员必须具备的专业技能。
１2
３
房屋组成及构造认知
房屋的基本组成、基础、墙体、门窗、楼地面、屋顶、楼梯
参观模型房,绘制剖面图、建筑详图
１0
4
识读建筑施工图
建筑总平面图、识读建筑设计说明及读建筑平面图、建筑立面图、剖面图及详图、绘制建筑１8
5
识读结构施工图
识读结构设计总说明、识读基础平面布置图及详图、识读各层梁配筋图、识读各层现浇板配筋图、识读楼梯结构图及详图、绘制现浇板配筋图
一组三面正投影图
2.２用剖面图表达建筑基本形体
能够用剖面图表达建筑基本形体
1剖面图的形成、表达方法
2剖面图的画法
3断面图
在教师指导下识读并绘制剖面图
一组剖面图
3
房
屋
组
成
及
构
造
认
知
3.1房屋建筑、结构类型及组成认知
能够识别房屋的结构类型及其组成构件
1房屋的建筑和结构类型
2房屋的组成构件
参观建筑模型房屋，在教师指导下认识房屋的建筑和结构类型及组成构件
能够识读建筑设计说明及读建筑平面图
1建筑设计说明的内容
2建筑平面图内容和表达方式
提供建筑设计说明和建筑平面图，教师讲解识图要领、相关知识，学生分组识读图纸
《建筑识图与构造》课程标准
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
《建筑识图与构造》课程标准
适用专业：建筑工程技术
课程性质：专业必修课
总 学 时:６４
适用对象:三年制高职
先修课程：建筑力学、建筑材料与检测
在教师指导下识读一套建筑工程图纸
识图记录
1.2绘制A3图框
能掌握绘图方法和技巧
1图框的线型、线宽
2图框的组成、标题栏、会签栏
在教师指导下绘制A３图框
Ａ3图框
2
建
筑
形
体
表
达
2.1用三面正投影图表达建筑基本形体
能够用三面正投影图表达建筑基本形体
1三面正投影原理
2点线面投影
在教师指导下识读并绘制三面正投影图
2. 课程目标
2.1课程能力目标
（1)能够用图形表达基本建筑形体,掌握基本制图规则。
(2）能够识读建筑施工图，并理解建筑的组成和构造要求。
(３）能够识读结构施工图，并绘制简单的图样。
2.2课程知识目标
（1）建筑工程图纸表达及制图规则;正投影原理、三视图、剖面图。
（2）房屋建筑组成，基础与地下室、 墙体与门窗、楼地面、屋顶、楼梯等的构造要求;建筑工程图纸的组成、建筑施工图的内容、建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、建筑详图的表达方式和识读方法。