七年级数学(北师大)上册教学计划完整版
北师大版七年级数学上册的教学计划(五篇)
北师大版七年级数学上册的教学计划二、工作目标2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性、二次备课的艺术性，以达到提高课堂教学效率的目的。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。
通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。
1、发挥集体的智慧，加强备课组的建设，充分发挥好老教师和各级骨干老师的带头作用。
2、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保管好所有教学案、课件，供下____届使用。
3、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能力的培养。
4、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完全章的课后习题。
6、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实验的环境。
所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效率。
8、合理利用“综合实践活动课”的阵地，对学生进行数学能力的训练。
9、学习借鉴别人的成功经验，注重不同学科间的相互联系。
10、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学。
讨论和交流上周的教学体验，互相促进进步。
11、抓好学生在校的各项数学学习常规。
北师大版七年级数学上册的教学计划（二）一、学情分析从上学期的总体情况来看，七8班比七7班成绩稍微好点，但是两个班学生两极分化已经较严重，这学期学习内容比较难，两极分化将会更严重。
七8班成绩中上的学生较多平均分相对七7班会略高。
在学习态度上，大部分学生学习习惯较差，上课不能认真听讲，希望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。
二、教材分析整个教材体现了如下特点：1、现代性-更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2、实践性-联系社会实际，贴近生活实际。
北师大版七年级数学上册教学计划（精选12篇）
北师大版七年级数学上册教学计划（精选12篇）北师大版七年级数学上册教学计划（精选12篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的北师大版七年级数学上册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级数学上册教学计划篇1一、基本情况分析：七年级入学了，学生总体情况如下：七年级（1）（5）班学生：78人，通过入学考试发现，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战。
二、教材分析：第一章丰富的图形世界这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。
这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。
北师大版初一数学上册教学计划(通用9篇)
北师大版初一数学上册教学计划（通用9篇）初一数学上册教学计划篇1这学期教高一1班2班的数学教学。
为了使工作更加到位和细致，我制定了以下本学期的教学工作计划:一、指导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。
认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。
二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。
培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法。
不及格人数较少。
形成良好学风。
形成良好的数学学习习惯。
形成融洽的师生关系。
使学生在德、智、体各方面全面发展。
（一）多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩。
以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会《标准》编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。
（二）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。
因此对学习道路上的困难估计不足。
鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。
从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。
同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。
（三）以课堂教学为主阵地(1)教师方面，首先要通读教材，掌握教材，认真备课，认真备课，认真备课，认真备课。
知识的每个环节的过渡都要精心设计。
北师大版七年级上册数学教育教学安排
北师大版七年级上册数学教育教学安排
一、教学目标
根据北师大版七年级上册数学教材，本学期的教育教学目标如下：
1. 让学生掌握必要的数学知识，包括代数、几何、概率等方面的基础知识。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。
二、教学内容
北师大版七年级上册数学教材主要包括以下几个部分：
1. 第一章：有理数
2. 第二章：整式的加减
3. 第三章：几何图形
4. 第四章：数据的收集与处理
三、教学安排
1. 第一章：有理数
2. 第二章：整式的加减
3. 第三章：几何图形
4. 第四章：数据的收集与处理
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习
效果。
3. 考试成绩：定期进行考试，评估学生的掌握程度。
五、教学资源
1. 教材：北师大版七年级上册数学教材。
2. 教辅：与教材配套的练习册、解析等。
3. 网络资源：相关数学教学网站、视频等。
六、教学建议
1. 注重基础知识的教学，为学生后续学习打下坚实基础。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 加强练习，让学生在实践中掌握数学知识。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
5. 结合生活实际，让学生感受数学的应用价值。
北师大七上数学教学计划（通用3篇）
北师大七上数学教学计划（通用3篇）北师大七上数学教学计划篇1一、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。
(一)数与代数1.第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2.第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
(二)空间与图形1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。
七年级数学北师大上册教学计划(9篇)
七班级数学北师大上册教学计划（汇总9篇）时间如箭,飞逝如电,新的一年即将到来,我们的教学工作也即将打开,这就意味着我们要为新一年的教学规划做好准备。
以下是我为大家收集整理的七班级数学北师大上册教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
七班级数学北师大上册教学计划第1篇一、同学的基本情况：本届同学上学期期末考试的成绩如下：1班平均分：××分，及格率××%，优生人数×人；2班平均分××分，及格率××%，优生数××人。
同学已经开始显现两极分化的苗头。
优生的数学思维得到了磨练和培育，数学学问把握得较坚固；而差生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些基本的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。
上学期同学学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，同学数学上的计算本领、阅读理解本领、实践探究本领得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认得，逻辑思维与逻辑推理本领得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展学问的本领几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自行拓展与加深本身的学问面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够认真对等每次作业，适时矫正作业中的错误，课堂上能专注致至的进行学习和思考问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享交流本身的发觉，同学喜爱动手试验，对老师布置的思考题表现出较深厚的爱好，部分同学撰写小论文，提高了同学的素养；学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使同学囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维本领的培育，应当在课堂上充分发挥同学的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应当用在当“打字员”上。
北师大版七年级上册的数学教学计划（通用5篇）
北师大版七年级上册的数学教学计划（通用5篇）北师大版七年级上册的数学教学计划篇1一、学生情况分析本学期担任七年级1、6班数学教学工作，1班男生34人，女生37人，共有学生71人;6班男生32人，女生34人，共有学生66人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章走进数学世界1.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
2.使学生初步体验到如何学习数学，培养学生注意观察、实验和猜测的探索能力，在数学活动中获得感性知识。
3.使学生对数学产生一定的兴趣，增强学习数学的信心。
4.使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
第二章有理数1.通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系。
会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。
借助数轴理解相反数和绝对值的.意义，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含字母。
通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。
3.经历探索有理数运算和运输律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。
北师大版七年级上册数学教学策划
北师大版七年级上册数学教学策划1. 教学目标1.1 知识与技能- 使学生掌握必要的数学知识，理解数学概念和原理，培养学生的数学思维能力。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法- 引导学生通过观察、实验、猜想、验证等方法，体验数学知识的形成过程。
- 培养学生运用数学知识进行逻辑推理和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观- 激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的数学审美情感。
- 培养学生积极面对困难，勇于探索和克服困难的意志品质。
2. 教学内容- 数与代数：有理数、一元一次方程等。
- 空间与图形：平面几何的基本概念和性质，三角形、四边形等图形的判定和性质。
- 统计与概率：数据的收集、整理和分析，概率的基本概念。
3. 教学策略3.1 教学方法- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。
- 实践性教学：通过实际操作、实验等方式，让学生体验数学知识的应用。
- 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。
3.2 教学手段- 利用多媒体教学：通过课件、视频等手段，生动展示数学知识和概念。
- 利用实物模型：通过实物模型，帮助学生直观理解数学知识和概念。
- 利用数学软件：利用数学软件进行教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
4. 教学评价- 课堂评价：通过提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
- 作业评价：通过作业的完成情况，了解学生的学习情况和掌握程度。
- 考试评价：通过考试的成绩，全面评估学生的学习效果和知识掌握程度。
5. 教学计划- 制定详细的教学计划，明确每个知识点的教学目标和教学内容。
- 合理安排教学时间，保证每个知识点的教学时间充足，同时留有足够的时间进行练习和复习。
6. 教学资源- 利用学校提供的教学资源，如教材、课件、实验器材等。
- 利用互联网资源，如在线教育平台、数学网站等，丰富教学内容和形式。
以上是北师大版七年级上册数学教学策划的初步设想，具体实施过程中可以根据实际情况进行调整和优化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号：TQC/K779
七年级数学(北师大)上册教学计划完整版
According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results.
【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】
编写：________________________
审核：________________________
时间：________________________
部门：________________________
七年级数学(北师大)上册教学计划完
整版
下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。
主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。
可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。
一、学生基本情况分析：
本期我担任的数学教学工作。
七（5）班共有70名学生，通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少；在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。
在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初
中知识比小学的难度大一些。
总之，我会和孩子们共同努力，提高他们的学习能力和学习成绩。
二、教材基本结构分析
本学期初一数学教学工作共分为6章。
第一章丰富的图形世界
第二章有理数及其运算
第三章代数式
第四章平面图形及其位置关系
第五章一元一次方程
第六章生活中的数据。
三、教材的重点、难点
1、利用图形来解决简单的实际问题。
2、认识并能字母表示算式，初步认识
角并解决实际问题。
3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。
4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，培养学生的合作交流意识和实践创新能力。
总之在每一章中都要与学生一起认真的来研究学习。
四、提高教学质量的主要措施：
1、做好教学六认真工作。
把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。
使学生乐在其中，乐此不疲。
4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
4、以学生发展为本，注重学生个性的养成，潜能的开发，能力的培养和智力的发展。
5、在注重基础知识、基本技能的同时，注意培养学生自主学习的良好习惯，让学生全面发展。
6、在教学中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社会实践相结合。
7、强调在实践中学习，在探索发现中学习，在合作交往中学习。
8、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
9、关注学生的发展，关注学生学习的过程和方法，关注学生是通过什么样的方法来获得知识。
注重学生的积极参与，关注学生会不会提问题，会不会思考，是不是在学习方法中获得情感体验。
10、关注学生富有个性的学习，提倡和鼓励学生以自己喜欢的方式进行学习，
并且对学生学习的内容不做太多的限制。
11、转变过去只看学生测试成绩的评价制度，建立开放的、多元化的评价制度。
12、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性，通过学生参与研究性学习的时间，次数，认真程度，行为表现等进行评价。
13、注重对学生在提出问题，解决问题过程中的表现极其对探究结果的表达来评价。
14、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光点，鼓励学生的一点小进步。
15、培养学生在实践活动中互相合作。