中班美术绘画灯笼教案
幼儿园中班美术教案《小灯笼》含反思
幼儿园中班美术教案《小灯笼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的色彩》，详细内容为“小灯笼”的制作。
通过该课程，让幼儿了解灯笼的构造和特点，学习运用不同的色彩进行创作，提高幼儿的动手操作能力和审美观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解灯笼的构造和特点，掌握基本的色彩搭配技巧。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿审美观念。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿掌握色彩搭配技巧，使作品具有美感。
2. 教学重点：让幼儿了解灯笼的构造和特点，学会用简单的线条和色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、范例作品、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示各种漂亮的灯笼，引导幼儿观察并说出灯笼的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解灯笼的构造和特点，引导幼儿观察并了解。
（2）教师示范如何用画笔和颜料绘制小灯笼，边示范边讲解步骤。
3. 幼儿操作（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，用画笔和颜料绘制小灯笼。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中遇到的问题进行解答。
4. 作品展示（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师邀请其他幼儿评价作品，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 《小灯笼》2. 内容：（1）灯笼的构造和特点（2）色彩搭配技巧（3）制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的小灯笼。
2. 答案：参照课堂所学，结合自己的想象力，创作出独具特色的小灯笼。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、示范、操作、展示等环节，使幼儿掌握了灯笼的制作技巧和色彩搭配。
课后，教师应关注幼儿的制作进度，对幼儿进行个别辅导，提高幼儿的动手操作能力。
画灯笼教案完整版中班
画灯笼教案完整版中班一、教学目标。
1.知识目标。
（1）了解中国传统文化中的灯笼制作和节日习俗；（2）学习使用画笔和颜料进行简单的绘画；（3）培养幼儿的观察力和动手能力。
2.能力目标。
（1）培养幼儿的动手能力和创造力；（2）激发幼儿对中国传统文化的兴趣；（3）培养幼儿的团队合作意识。
3.情感目标。
（1）让幼儿感受中国传统文化的魅力；（2）培养幼儿的爱国情感和文化自信心；（3）增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点。
1.教学重点。
（1）介绍中国传统文化中的灯笼制作和节日习俗；（2）教授幼儿简单的绘画技巧；（3）引导幼儿动手制作灯笼。
2.教学难点。
（1）如何让幼儿理解中国传统文化中的灯笼制作和节日习俗；（2）如何引导幼儿进行绘画和手工制作。
三、教学准备。
1.教师准备。
（1）了解中国传统文化中的灯笼制作和节日习俗；（2）准备相关的图片、故事书籍或视频资料；（3）准备绘画工具和颜料；（4）准备制作灯笼的材料。
2.幼儿准备。
（1）保持好心情，积极参与教学活动；（2）准备好绘画和手工制作所需的工具。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师播放与灯笼有关的视频或图片，介绍中国传统文化中的灯笼制作和节日习俗。
然后与幼儿一起讨论灯笼的形状、颜色和材质，引起幼儿的兴趣。
2.学习绘画。
教师向幼儿展示如何使用画笔和颜料进行简单的绘画，例如画圆形、线条等。
然后让幼儿跟着老师一起练习，培养幼儿的绘画技巧和观察力。
3.手工制作。
教师向幼儿展示如何使用制作灯笼的材料，引导幼儿进行手工制作。
可以根据幼儿的年龄和能力，选择简单的制作方式，例如折纸灯笼或彩纸灯笼。
同时，可以让幼儿在灯笼上进行绘画，增加趣味性和创造性。
4.展示成果。
让幼儿展示他们制作的灯笼，鼓励他们互相欣赏和交流。
可以组织小组活动，让幼儿一起合作制作更大型的灯笼，增强团队合作意识和集体荣誉感。
五、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对中国传统文化中的灯笼制作和节日习俗有了更深入的了解，增强了对传统文化的兴趣和热爱。
画灯笼幼儿园中班美术教案
画灯笼幼儿园中班美术教案教学目标1.认识灯笼的形状、构造和颜色，并了解灯笼在中国传统文化中的重要意义。
2.运用简单的绘画技巧，绘制出自己设计的灯笼。
3.发挥创造力和想象力，设计个性化的灯笼，提高幼儿的审美和创造性能力。
教学准备1.纸张2.彩笔、水彩笔、颜料等3.切割用的剪刀4.发光体或荧光颜料（可选）教学过程第一步：引入老师可以通过展示一些不同形状、颜色和大小的灯笼图片，引导幼儿对灯笼有初步的认识。
同时，让幼儿了解灯笼在春节期间的重要性，增强他们的文化自信心。
第二步：讲解在幼儿园中班的教学过程中，老师可以根据孩子们的认知能力，介绍灯笼的构造、形状、颜色等方面的知识，并让孩子们了解不同地区、不同时期的灯笼的制作方式和风格。
第三步：绘制1.老师可以让幼儿以木棒或线圈为模板，用笔简单勾勒出灯笼的形状。
然后，让他们自由发挥，选择自己喜欢的颜色，进行填充和涂饰。
2.对于绘画基本功比较好的幼儿，老师也可以考虑为他们提供不同种类的颜料和绘画工具，如水彩笔、油画棒等，协助幼儿设计和制作更加精美的灯笼。
3.可以鼓励幼儿在绘制灯笼的过程中，根据自己的兴趣和想象，添加自己独特的特色。
第四步：装饰老师可以为孩子们提供一些发光体或荧光颜料，让幼儿为自己的灯笼增加一些特殊的效果，从而提高其艺术价值和观赏价值。
第五步：课堂展示在教学过程结束后，可以让孩子们展示自己设计和制作好的灯笼，让他们欣赏并分享彼此的艺术成果，同时老师也可以根据孩子们的创作情况做出评价和指导，提高幼儿的创造性和应用能力。
总结在这个教学过程中，幼儿可以了解中华传统文化中灯笼的重要性，同时也可以增强幼儿的创造性和想象力，提高幼儿的美术水平和审美能力。
希望通过这个教学案例的分享，可以为幼儿园教师们提供一些更多有创意和互动的教育方式。
幼儿园中班美术教案《小灯笼》含反思
幼儿园中班美术教案《小灯笼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《手工制作》中的第三节《小灯笼》。
教学内容主要包括小灯笼的制作方法、色彩搭配以及创意设计。
二、教学目标1. 了解小灯笼的制作过程，学会运用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力，提高审美情趣。
3. 激发幼儿的创意思维，培养动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小灯笼的制作方法、色彩搭配。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力和创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：小灯笼样品、剪刀、胶水、彩纸、蜡笔、尺子等。
2. 学具：每人一份小灯笼制作材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小猪佩奇》中制作小灯笼的故事，引出本节课的主题。
2. 讲解：展示小灯笼样品，讲解制作方法、步骤以及色彩搭配技巧。
3. 示范：教师现场示范制作小灯笼，强调注意事项。
4. 实践：幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
5. 交流展示：每组展示制作成果，其他幼儿进行评价。
7. 课后拓展：鼓励幼儿回家后与家长共同制作小灯笼，并进行创意设计。
六、板书设计1. 《小灯笼》2. 内容：（1）制作方法：折纸、剪裁、粘合（2）色彩搭配：红、黄、绿等鲜艳色彩（3）创意设计：动物、植物、卡通形象等七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意小灯笼。
2. 答案：（1）制作方法：参照课堂所学，进行剪裁、粘合等操作。
（2）色彩搭配：根据自己的喜好，选择鲜艳的颜色。
（3）创意设计：结合自己的生活经验，进行创意设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对制作小灯笼表现出较高的兴趣，但在色彩搭配和创意设计方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：鼓励幼儿与家长共同完成创意小灯笼的制作，提高家庭亲子互动。
（2）组织展览活动：将幼儿制作的小灯笼进行展览，提高幼儿的自信心和成就感。
（3）开展主题教育活动：结合小灯笼制作，开展传统文化教育，让幼儿了解我国民间艺术。
中班美术绘画红红的灯笼教案【含教学反思】
中班美术绘画红红的灯笼教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班美术绘画教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“红红的灯笼”。
通过学习，让幼儿了解灯笼的文化背景，掌握红色等基本颜色的使用，以及简单的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的形状、颜色及寓意，培养幼儿对民间传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿对色彩的认识，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力及创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：灯笼的形状和线条描绘，红色的调配和使用。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的敏感度，掌握绘画的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：红色颜料、画笔、调色板、水桶、灯笼模型、多媒体课件等。
2. 学具：红色颜料、画笔、绘画纸、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多媒体课件，展示各种红色灯笼，引导幼儿观察和描述灯笼的特点。
邀请幼儿分享自己见过的灯笼，激发他们对灯笼的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解灯笼的形状、线条和颜色特点，引导幼儿注意红色等基本颜色的使用。
演示绘画步骤，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用画笔和红色颜料在绘画纸上描绘灯笼。
在绘画过程中，及时纠正幼儿的画法，给予鼓励和指导。
4. 互动交流（5分钟）让幼儿相互欣赏和评价对方的作品，培养他们的审美能力。
邀请部分幼儿分享自己的绘画心得，提高他们的表达能力。
引导幼儿思考如何将所学知识应用到其他绘画作品中。
六、板书设计1. 板书红红的灯笼2. 板书内容：灯笼的形状、线条、颜色特点绘画步骤及技巧红色等基本颜色的使用七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，为家人画一幅红红的灯笼。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对灯笼的绘画有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对红色的调配和使用仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析：1. 教学难点：灯笼的形状和线条描绘，红色的调配和使用。
中班美术灯笼画画教案
中班美术灯笼画画教案教案标题：中班美术灯笼画画教案教案目标：1. 培养幼儿对艺术的兴趣和创造力。
2. 提升幼儿绘画技能和手眼协调能力。
3. 培养幼儿团队合作和互助精神。
教案时间：预计2个课时教学准备：1. 图片或实物灯笼样本。
2. 彩色纸、剪刀、颜料、画笔、胶水等绘画工具。
3. 粘贴纸、颜料盘、水杯等辅助工具。
4. 课堂布置：准备绘画区域，提供干净桌子和椅子。
5. 提前复制并准备好教案中使用的相关材料。
教学步骤：第一课时：引入：1. 展示实物灯笼样本或图片，并引导幼儿观察。
2. 问一些问题激发幼儿的思考，如：“你们看到了什么？这是什么东西？我们平时在什么节日会看到这个？”探究：3. 让幼儿用彩色纸剪出一个长方形的灯笼主体。
4. 引导幼儿认识长方形，提问：“你们的灯笼主体是什么形状的？”5. 鼓励幼儿用不同颜色的彩色纸剪下边缘装饰，如花朵、星星等。
6. 引导幼儿用颜料和画笔在灯笼主体上创造自己喜欢的图案。
展示：7. 让每位幼儿向全班展示自己设计的灯笼，互相欣赏并予以鼓励。
第二课时：复习：8. 回顾上节课的内容，提问：“我们上节课做了什么？我们用什么材料制作了灯笼？”9. 引导幼儿回忆并描述制作灯笼的过程。
合作制作：10. 安排幼儿分组完成灯笼制作。
11. 分配任务，让幼儿在小组内相互帮助，共同完成任务。
12. 教师巡回指导、解答问题并鼓励学生合作。
展示和评价：13. 让每个小组向全班展示他们制作的灯笼。
14. 教师和全班学生一起评价每个小组的作品，夸赞美丽和创意。
拓展活动：15. 在班级里举行一个小型的庆祝活动，点亮幼儿制作的灯笼，分享快乐。
教案扩展：1. 鼓励幼儿在灯笼上添加更多的装饰物，如彩色纸条、流苏等。
2. 引导幼儿在绘画中尝试使用不同的材料和手法，如蜡笔、油画棒等。
3. 给幼儿展示其他不同形状的灯笼，扩展他们对艺术的认识和创造力。
教案小结：通过这个美术灯笼画画教案，幼儿将通过制作个性化的灯笼，提升他们的绘画技能和手眼协调能力。
幼儿园中班《灯笼》美术教案
幼儿园中班《灯笼》美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的工艺品》，详细内容为第一节“认识灯笼”。
通过本节课的学习，让幼儿了解灯笼的起源、种类、制作方法，并亲手制作属于自己的灯笼。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯笼的文化背景，培养幼儿对传统工艺的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：灯笼的制作方法及步骤。
教学重点：了解灯笼的文化背景，培养幼儿对传统工艺的兴趣。
四、教具与学具准备教具：灯笼实物、图片、制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示灯笼实物，引导幼儿观察并讨论灯笼的特点和用途。
2. 讲解灯笼文化背景（5分钟）教师通过图片和故事，介绍灯笼的起源、种类及民间传说，让幼儿了解灯笼的文化内涵。
3. 示范制作灯笼（10分钟）教师现场示范灯笼的制作方法，详细讲解制作步骤，并强调注意事项。
4. 幼儿动手制作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，分组进行制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示灯笼半成品，让幼儿观察并补全缺失部分，巩固制作方法。
每组选出一名代表展示自己的作品，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 灯笼的起源、种类、民间传说。
2. 灯笼制作方法及步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的灯笼。
答案：根据课堂所学，利用彩纸、剪刀、胶水等材料，按照制作步骤完成一个灯笼。
2. 作业题目：介绍自己制作的灯笼。
答案：从灯笼的形状、颜色、图案等方面进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对灯笼的制作方法掌握程度，以及合作意识的表现。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于灯笼的文化资料，加深对灯笼的了解。
中班美术灯笼教案
中班美术灯笼教案活动目标：1. 学习用线描的方法画灯笼，能选择自己喜欢的颜色装饰灯笼。
2. 鼓励幼儿大胆的作画，体验自制灯笼的乐趣。
3. 感受节日的喜庆气氛。
活动准备：1. 教师用材料：挂图“灯笼聚会”；各种不同造型、不同颜色的灯笼图片。
2. 幼儿用材料：《情景创意》第7~8页；《幼儿操作册》第11~12页。
不同色笔、油画棒、记号笔。
活动过程：一、欣赏交流，激发兴趣。
1. 观察灯笼，认识灯笼的形状和特征。
指导语：灯笼是什么形状的？有些什么样的花纹和颜色？2. 交流讨论，激发幼儿设计灯笼的创作兴趣。
指导语：新的一年就要来临了，我们来做一串漂亮的灯笼来庆祝新的一年吧！二、欣赏感知，拓展思路。
1. 观察“灯笼聚会”画面，感知各种各样的灯笼。
指导要点：引导幼儿观察灯笼的外形特征，并用图形归纳灯笼的基本形状。
指导语：今天，许多漂亮的灯笼都来聚会了，让我们来看看这些灯笼有什么不一样的地方？小结：这些灯笼有圆形的、椭圆形的、还有方形的，上面还有美丽的花纹和鲜艳的颜色。
2. 欣赏各种各样的灯笼图片，了解灯笼的外形特征和花纹装饰。
指导语：我们刚才看到的灯笼和我们平时看到的灯笼有什么不一样的地方？上面还有什么有趣的图案？用了哪些漂亮的颜色？小结：有的灯笼是圆形的，有的灯笼是方形的，还有的灯笼是椭圆形的；上面还有许多有趣的图案，有的像太阳，有的像花儿，还有的像小动物；这些灯笼用了许多漂亮的颜色。
三、创意表现，添画灯笼。
1. 谈话讨论，确定创作主题。
指导语：快要过新年了，我们小朋友都想到街上挂一串串漂亮的灯笼来庆祝新的一年。
哪些小朋友愿意来画一画这些漂亮的灯笼呢？等会儿小朋友们闭上眼睛，老师数到3，小朋友们再把眼睛睁开，你们就把自己需要的材料拿在手上开始画一画漂亮的灯笼。
看谁画得和别人不一样，想好了主题再开始画。
2. 幼儿创作，教师巡回指导。
要求：（1）引导幼儿根据个人意愿画出各种不同造型、花纹和颜色的灯笼。
（2）启发能力强的幼儿在线条装饰时表现得更加丰富和饱满。
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中班美术绘画灯笼教案
【篇一：中班美术活动《小灯笼的聚会》】
中班美术活动《小灯笼的聚会》
中班美术活动《小灯笼的聚会》活动名称：小灯笼的聚会活动目标：1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
2、能大胆地想象并尝试独
立设计灯笼的图案。
活动准备：1．长方形色纸，长纸条。
2．蜡笔，剪刀，浆糊。
活动过程：1．出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自
己带来的玩具小灯笼。
提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什
么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面
有很多图画好像们看的连环画。
有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯
笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）2、教师示范讲解小灯笼的
制作方法。
教师出示灯笼的范例。
看一看，老师的小灯笼是用什么
材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯
笼呢？展示制作步骤。
交代要求，幼儿操作，教师指导。
1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。
剪的时候
注意不要剪到底。
2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。
展示幼儿作品。
教师与幼儿一起布置，开一个
小小灯展。
【篇二：中班美术教案：看彩灯】
一、活动目标 1．学习用服装、发型的变化来表现人物。
2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳
3.知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼
儿积极的情感。
二、重点与难点知道同一种颜色有深浅之分。
用发型与服装的变
化表现男、女人物。
三、材料及环境创设
1．彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
2．在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟
弟妹妹形象等。
四、设计思路
本活动为了让幼儿区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，继而能发
挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。
中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的
固有色相对应，但还不能有目的地配色。
因此，在活动中通过观察
过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅
之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面
更鲜艳。
在设计中，使用水粉色。
活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的
兴趣。
五、活动流程介绍元宵节——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评——制作教具（灯笼）
1．介绍元宵节知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。
节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们
的城市装点得更加美丽。
此环节可放在生活活动中进行。
还可建议
家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。
2．欣赏讨论。
①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？通过讨论可帮
助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到
的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）以上设问主要是
引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。
给幼儿创设交流有关彩灯知
识的机会。
③讨论作画方法。
建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范
怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。
3．幼儿创作
（1）教师可启发幼儿把人物画大。
（可以看清头发、五官和服装）
把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引
导相互启发。
（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
说明画得快的幼儿
可不要等待。
“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
（3）
手指点画彩灯。
建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅
搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色
的意
识。
对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
4．引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
5.活动——制作教具准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作
灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。
把做好的各色灯笼挂在角
落增添节日气氛。
【篇三：幼儿园-美术活动：美丽的花灯】
**中心幼儿园__小一__班第__2__周半日活动计划
执教者：李** 2016年 3 月 3 日星期四。