六年级美术下册 第10课《竹》教案 浙美版
第十课竹
一、教学目标
1．掌握水墨画竹及简单的竹制工艺品的制作方法，了解传统的竹文化。
2．欣赏与竹相关的名作、竹制工艺品，探索竹文化，在临摹、制作与竹相关的作品中感受竹文化的魅力。
3．领会传统文化中将植物人格化的内涵，激发热爱民族文化的情感。
二、教材分析
1．教材编写思路。
竹是中国传统文化中优秀品格的象征之一，在中国人的心目中有很高的地位，它与松、梅一起被称为“岁寒三友”，又与兰花、菊花、梅花一起被称作“四君子”，象征着高洁、虚心、坚韧等品格，历来为人们所喜爱。
墨竹更成为花鸟画的基础画种之一，中国画画家几乎都会画竹子，苏东坡有诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
”这诗句充分表达了中国人的爱竹情趣和爱竹心态。
本课属于“综合·探索”学习领域的课程，课本通过对北宋文同的《墨竹图》、清代郑板桥的《兰石图》及现代石增泉的《中国精神》等作品的欣赏，使学生了解竹子是中国文人画家借画言志的重要表现题材。
学生从竹子的图片、描写竹的摩崖石刻及竹的画法示意图中了解竹子的品种及结构，自主探究有关竹子的诗句、成语、谚语以及描写竹子的文章，了解竹子的象征意义和水墨竹子的画法，掌握竹的形态、构图要点、疏密
关系等要素。
课本还选取了竹皮的制作过程、民间艺人编织竹制品的图片以及竹制生活用品和竹制工艺品，引导学生贴近生活、观察生活，去发现欣赏生活中的美，培养审美能力，激发动手制作的欲望，在学习过程中，体验人与人、人与自然的交流，感受愉快、美好的情绪。
2．重点、难点。
重点：了解传统的竹文化，认识竹所具有的优秀品格。
难点：在用水墨的方式表现竹时，能较好地掌握画墨竹时用笔用墨的方法，能合理利用技法制作竹子工艺品。
三、教学课时2课时
四、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）毛笔、墨、宣纸、水、临摹范本等与画墨竹相关的材料。
（教师）毛笔、墨、宣纸、水、临摹范本等与画墨竹相关的材料。
教学过程
1．提问导人。
(1)如果让你选择成为一种植物，你会选择什么？为什么？
(2)揭题：根据学生回答引出竹子。
教师：“老师也想-为竹子，想知道为什么吗？那就让我们来好好了解一下竹子吧。
板书课题：《竹》。
2．深入感知。
(1)举行“咏竹大会”，让学生说说关于竹子的诗句、词语及故事等。
引导学生谈论竹子的品格并作一个总结，依次分组板书。
(2)引一引。
文人用诗词来歌颂竹子，抒发心志，历代画家们也喜欢表现竹子，这又是为什么呢？
教师总结：竹子不仅具有优秀品格的寓意，也是中国花鸟画基础练习方法之一，所以中国画画家都会来几笔墨竹。
历史上曾出现过很多画竹的名家，孙导学生进行欣赏。
(3)看一看。
老师出示历代墨竹精品，让学生欣赏并谈一谈感受。
教师总结并讲解。
(4)比一比。
以文同《墨竹图》为切人点，讲讲《胸有成竹》的故事，强调学生要在生活中注意观察。
出示竹叶与柳叶，让学生观察两者之间的区别。
3．技法体验。
(1)学一学。
出示真实的竹子，引导学生观察。
并以吴镇《墨竹图册》为例，边示范边讲解竹子的画法。
①中锋淡墨画竹竿。
（中锋用笔，一波三折篆书法，稳中求圆。
）
②浓墨中锋画竹节。
（上抱“乙”字，下抱“八”字。
）
③中锋用笔画竹枝o（用笔参照竹竿，可从不同的方向开始画。
）
④浓墨中锋画竹叶。
（藏锋起笔，速度稍快，有大有小有转折，与柳叶有别。
）
(2)教师提示注意的要点：
①画多根竹时要注意每根竹子的竹节位置要错落有别。
②忌三根竹竿或竹节相交于一点。
③画多根竹竿时要注意干湿、浓淡、粗细的变化。
(3)临-临。
发下墨竹范本，学生临摹，并提上诗句。
(4)评一评。
让学生根据对竹子品格的理解或喜好，将自己的作品贴到板书中的竹子品格分组上（再次感悟竹子品格，见第2步）并相互点评。
4．课后拓展。
竹子浑身是宝，它在生活中都有哪些应用，课后请同学们去了解一下。
第二课时
课前准备
（学生）美术教科书。
（教师）搜集竹篾、竹枝、竹竿、竹叶等原材料及手工所需的其他工具。
教学过程
1．实物导入。
笛声或笛箫实物导入，讲述丝竹之音的概念。
竹音，泛指中国传统的管制乐器。
如果没有竹子，我们中国的音乐史便不会那么灿烂了。
上节课我们从精神文化层面去了解了竹子，这节课我们再从生活应用方面去更全面地了解一下竹子吧。
揭题板书：《竹》。
2．加深认知。
(1)说一说。
教师介绍竹子的相关知识：竹子的种类、生长周期等。
(2)问一问。
“同学们在生活中见过哪些竹子做的物品？”
学生回答，教师总结并归纳为“衣、食、住、行、用”，分组板书。
(3)忆一忆。
让学生回忆自己与竹子有关的趣事，深切体会竹子对自己生活有过的影响。
(4)比一比。
竹子与木头的不同之处。
总结：竹子可再生的速度很快，而且竹子韧性好，易于加工塑造成各种用品，所以可以被大量地运用于生活中，这是竹子的优势。
而树木则至少十年才能成材，从环保的角度来看应倡导人们多用竹而少用木。
3．创作体验。
(1)想一想。
出示竹篮子，问学生足用竹子的什么部位做的、怎么做的，引导学生思考竹签、竹皮等制作方法。
(2)赏一赏。
出示图片，让学生欣赏各种竹制品，进一步扩散学生思维。
了解竹子的基本加工方法。
(3)做一做。
以竹子的竿、枝、叶、根为原材料，通过拼、贴、剪、刻、穿、粘、插、编、画等方法创作一件平面或立体的竹制品。
教师巡回指导。
(4)评一评。
通过自评、互评等方法评价学生的作品。
4．课后拓展。
课后搜集—些竹制品来装饰自己的房间，方便自己的生活。
浙人美版美术六年级下册《10竹》说课稿2
浙人美版美术六年级下册《10 竹》说课稿2一. 教材分析《10 竹》这一课是浙人美版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握竹子的绘画技巧，培养学生对自然美的感知和表现能力。
教材通过详细的步骤解析和图片示例，引导学生学习竹子的画法，包括竹子的结构、线条的运用、墨色的调配等。
同时，教材还提供了不同风格和题材的竹子作品，供学生欣赏和借鉴。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手绘竹子可能有一定的了解，但可能还没有系统地学习过竹子的绘画技巧。
学生的学习兴趣浓厚，通过观察和实践，他们能够积极参与到本课的学习中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解竹子的结构和画法，掌握线条的运用和墨色的调配，能够独立完成一幅竹子画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受自然美，培养对美术的热爱和对手绘竹子的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：竹子的结构、线条的运用、墨色的调配。
2.教学难点：竹子的立体感的表现、墨色的变化和线条的流畅性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作和讲解相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示竹子作品，提供详细的步骤解析和图片示例，引导学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格和题材的竹子作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解竹子的结构和画法，包括竹子的线条运用和墨色的调配。
3.实践：学生进行实践操作，按照步骤尝试画出竹子，教师进行个别指导和辅导。
4.合作：学生分组合作，共同完成一幅竹子画作品，培养学生的团队协作能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价，共同总结和提高。
七. 说板书设计板书设计包括竹子的结构图示、线条运用和墨色调配的要点，以及学生的作品展示。
通过板书设计，学生能够清晰地了解竹子的绘画技巧，并且能够直观地欣赏到其他学生的作品。
浙人美版美术六年级下册《10 竹》教学设计1
浙人美版美术六年级下册《10 竹》教学设计1一. 教材分析《竹》这一课是浙人美版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握竹子的绘画技巧，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片示例，使学生能够轻松掌握画竹的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在学习过程中积极踊跃，乐于尝试新事物。
但同时，部分学生对竹子的结构和绘画方法还不够熟悉，需要老师在教学中给予指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解竹子的结构和特点，掌握画竹的基本技巧。
2.培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
3.引导学生感受竹子的文化内涵，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.竹子的结构及绘画方法。
2.竹子的线条处理和墨色运用。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场示范，让学生直观地了解竹子的绘画方法。
2.引导法：老师引导学生观察竹子的特点，培养学生自主发现和解决问题的能力。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、毛笔、墨汁、水等绘画材料。
3.竹子的实物或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师出示竹子的实物或图片，引导学生观察竹子的特点，如竹子的形状、线条、颜色等。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示竹子的绘画步骤和技巧，如如何画竹叶、竹节等。
同时，老师进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.操练（10分钟）学生按照老师示范的绘画方法，自行尝试画竹。
老师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）老师挑选几名学生作品的进行展示，学生进行评价，从而提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）老师引导学生思考如何将竹子与其他元素结合，创作出富有创意的作品。
学生之间可以进行讨论，分享自己的思路。
6.小结（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，强调竹子的绘画技巧和审美要点。
竹(教案)2023-2024学年美术六年级下册
竹（教案）2023-2024学年美术六年级下册教学内容本课为六年级下册美术课程，主题为“竹”。
教学内容围绕竹的形态、结构、生长特点、文化意义及艺术表现等方面展开。
学生将通过观察、分析、讨论、创作等环节，深入理解竹子的自然属性和人文价值，培养审美情趣和艺术创造力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竹子的基本形态、结构、生长特点，了解竹子在文化艺术中的地位和作用。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、讨论、创作的能力，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强对民族文化的自豪感和传承意识。
教学难点1. 竹子的生长特点及其在文化艺术中的表现。
2. 如何引导学生观察、分析竹子的形态、结构，并将其运用到艺术创作中。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、竹子实物或图片、竹子相关艺术品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画笔、调色板、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示竹子图片、实物，引导学生关注竹子的形态、结构，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍竹子的生长特点、文化意义及艺术表现，引导学生了解竹子的内涵。
3. 实践环节：学生分组观察、分析竹子的形态、结构，进行绘画创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生态环境保护，传承和发扬民族文化。
板书设计1. 课题：竹2. 教学目标3. 教学内容4. 教学难点5. 教学过程6. 作品展示与评价7. 总结与拓展作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅以竹子为主题的绘画作品。
2. 研究性学习：学生分组收集有关竹子的文化、艺术、生态等方面的资料，进行深入研究，并撰写研究报告。
课后反思本节课通过观察、分析、讨论、创作等环节，使学生深入理解竹子的自然属性和人文价值。
在实践环节，学生积极参与，创作出具有个性化的作品。
六年级下册美术教案-第10课 竹丨浙美版 (2)
《竹》教案（第一课时）教材分析：竹是中国传统文化中优秀品格的象征之一，在中国人的心目中有很高的地位，它与松、梅一起被称为“岁寒三友”、又与兰花、菊花、梅花一起被称作“四君子”，象征着高洁、虚心、坚韧等品格，历代为人们所喜爱。
教材中欣赏名家作品，使学生了解竹子是中国文人画接物言志的重要表现。
学生从竹子图片、描写竹的摩崖石刻以及竹的画法示意图了解竹的意义象征和水墨竹的画法，掌握竹的形态、构图要点、疏密关系等要素。
学情分析：六年级学生对国画有一定的基础，但是平时对竹子的接触不多，缺乏水墨画竹的体验，因此本节课以临摹墨竹，旨在提高学生的水墨画竹的表现能力，以激发学生热爱民族文化的情感。
设计思路：本课为2个课时，本课选了第一课时，通过欣赏竹的图片和名家作品，了解竹文化。
欣赏教师和同龄人作品，师范讲解竹的画法，让学生临摹一副墨竹图，激发学生热爱民族文化的情感。
教学目标：1、欣赏竹的图片和水墨画，了解竹文化。
2、掌握水墨画竹的方法，临摹一幅墨竹画。
3、领会传统文化中将植物人格化的内涵，激发热爱民族文化的情感。
教学重点：了解传统的竹文化，认识竹具有的优秀品格。
教学难点：掌握水墨画竹的方法，表现一幅墨竹画。
教具准备：国画材料课件示范作品临摹范本学具准备：国画材料圆形仿古宣纸临摹范本教学过程一．视频导入，初识竹师：今天这节课我要请大家轻轻地闭上眼睛，倾听自己的呼吸，然后慢慢地睁开眼睛，我们看到了什么？生：竹师：对，它与最美的山河、云雾在一起。
今天就让我们一起来走进它——竹。
（揭示课题，板书：竹）二、欣赏竹景，识品格1、欣赏杭州景点“云栖竹径”师：有一天，老师走进那里的时候，听到游人说，这里没什么好看的，就是竹子。
同学们说说看，我们看到的是竹子的什么？生：竹子的精神和挺拔的毅力师：精神、毅力，这两个词非常好。
（板书：精神、毅力）2、细品竹子，说品格师：竹子一年四季的色彩是如何的？生：绿色师：对，绿色的。
四季常青的，是非常有生命力的。
六年级下册美术说课稿《第10课竹》浙美版(1)
六年级下册美术说课稿《第10课竹》浙美版(1)一. 教材分析《第10课竹》是浙美版六年级下册美术教材中的一课。
本课以竹子为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握竹子的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对竹子生长环境的介绍，也有对竹子绘画技巧的讲解，还有竹子艺术作品的欣赏。
教材以图文并茂的形式，生动形象地展示了竹子的美丽和魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术学科有较高的兴趣。
但是，由于年龄和认知水平的限制，学生对竹子的生长环境、绘画技巧和艺术价值的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，引导学生逐步深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解竹子的生长环境，掌握竹子的绘画技巧，能独立完成一幅竹子绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，增强学生对美术学科的兴趣，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：竹子的绘画技巧，包括竹子的结构、线条、色彩等方面的处理。
2.教学难点：如何把握竹子的生长环境和艺术价值，培养学生的审美能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、欣赏等教学方法，引导学生主动参与教学过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、范画等教学手段，直观地展示竹子的生长环境和绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示竹子的生长环境图片，引导学生关注竹子的美丽和魅力。
2.讲解：讲解竹子的生长环境、结构、线条、色彩等方面的知识，让学生了解竹子的绘画技巧。
3.示范：教师现场示范竹子的绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生积极参与。
4.实践：学生独立完成一幅竹子绘画作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.欣赏：展示学生作品，引导学生相互评价，培养学生的审美能力和创新能力。
六年级美术下册第10课《竹》课件浙美版
①画多根竹时要注意每根竹子的竹节位置要有错落有别。 ②忌三根竹竿或竹节相交于一点。 ③多跟竹竿时要注意干湿浓淡粗细的变化。
临一临： 根据老师准备的墨竹范本，挑选
一副进行临摹，并题上与竹子有关的 诗句。
要求：中锋用笔，墨色分明，画 法规范。
如果让你选择成为一种植物， 你会选择什么？为什么？
竹
说说你知道关于竹子的诗句、 词语及故事等。
竹子的品格：
一、竹子具有高风亮节、刚直不阿，有节气，有骨气，虚心豁达 的精神。 二、竹子为人类勇于破身的精神。 三、学习竹子在敌人或困难时决不动摇的高尚品格 四、竹子对待各个阶层的人都是一视同仁。（不因作为画家手中 的画笔 而骄傲，也不因作为清洁工手中的扫帚而自卑。） 五、竹子在敌人面前 “玉可碎而不改其白， 竹可焚而不毁其节” 宁死不屈的精神。
胸 有 成 竹
竹叶比较坚挺， 叶子尾部较圆。
柳叶较竹叶柔软， 叶子形状两头尖尖。
中锋淡墨画竹竿。（中锋用笔， 一波三折篆书法，稳中求圆）
浓墨中锋画竹节。（上抱“乙” 字，下抱“八”字）
中锋用笔画竹枝。（用笔参照竹竿，可 从不同的方向开始画）
浓墨中锋画竹叶。（藏锋起笔，速度稍快， 有大有小有转折）
竹子不仅是优秀的人格与道 德的象征，也是中国花鸟画基础 练习方法之一，所以但凡是个中 国画画家都会来几笔墨竹。历史 上曾出现过很多画竹的名家。
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竹
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国
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画 ） 明
画 ） 元
画 ） 元
代
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六年级下册美术教案-第10课 竹丨浙美版 (3)
竹一、课题：《竹》类型：综合实践课二、教材分析1.编写思路。
在人的心目中，竹与松、梅一样有的地位，被称为“岁寒三友”。
它象征着高洁、虚心、坚韧等品格，历来为人们所喜爱。
苏东坡有诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
”这诗句表达了人的爱竹情趣和爱竹心态。
本课属于“综合·实践”领域的课程，课本对北宋文同的《墨竹图》、清朝郑板桥的《兰石图》及现代石增泉的《精神》的欣赏，使学生竹子是文人画家借画言志的题材。
学生从竹子的图片、描写竹的石刻及竹的画法示意图中竹子的品种及结构，自主探究竹子的诗句、成语、谚语描写竹子的文章，竹子的象征意义和水墨竹子的画法，竹的形态、构图要点、疏密关系等要素。
2.教学重难点。
难点：传统的竹文化，认识竹的情操和美德的寓意。
难点：用水墨形式表现及构图方法。
三、教学目标。
1.欣赏图片或实景观察，让学生认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作竹子的手工作品。
2.在教学过程中培养学生收集信息的能力、审美能力和动手能力，其人文素养。
3.让学生感受竹秀丽、挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹带给人的美感，领会传统文化中植物人格化的内涵。
四、课前准备。
（学生）收集竹子的诗句、成语、谚语描写竹子的文章，毛笔（大白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。
（教师）竹的美术作品或图片、视频资料、音乐。
一课时教学过程1.认识、引入。
（1）出示竹子的录像或图片，介绍竹子的生长特点、生长习性及竹子的造型特点。
教师小结：竹为高大、生长迅速的禾草类植物，茎为木质。
分布于热带、亚热带至暖温带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，种类也最多。
竹枝杆挺拔，修长,四季青翠,凌霜傲雨,倍受中国人民喜爱,有“梅兰竹菊”四君子之一,“梅松竹”岁寒三友之一等美称。
中国古今文人墨客,嗜竹咏竹者众多。
（2）板书课题《竹》2.欣赏、探究。
（1）多媒体展示、欣赏课本中画竹的作品，请学生谈谈感受并介绍竹子的诗句、成语、谚语描写竹子的文章。
竹(教案) 美术六年级下册
竹教学目标1.通过欣赏图片、实物观察和郑板桥的墨竹图，让学生初步认识竹子，了解并感受水墨竹叶的画法，初步体验中国画用笔、用墨的方法。
引导学生如何从作品的内容、画竹的程式、画家的情感内涵、这三方面欣赏评述墨竹画。
2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、欣赏评述能力，审美能力，提高其人文素养。
3.通过墨竹画的欣赏认识竹的情操和美德在墨竹画中的寓意。
传统的竹文化在中国画中的体现，感悟竹精神即中国精神。
课前准备（学生）收集郑板桥生平和小故事，徐渭、文同的生平故事及二位的墨竹图。
兼毫一支、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。
（教师）表现竹的有关墨竹画，衣食住行中与竹有关的视频资料、音乐。
教材分析本课的教学内容《竹》出自浙美版六年级第十二册第十课，此课属于“综合·探索”领域的课程。
本册是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
我设计的教学内容的定位是欣赏评述和造型设计为主的“综合探索课程”。
课时分为两课时，第一课时以欣赏评述为主，第二课时以造型设计为主。
今天教学内容是第一课时，以欣赏评述为主的综合型课程。
因我所在的学校丹城五小是一所只有一、二年级的学校，我必须借班上课，我借的班级是城乡结合的学校，学生从没画过中国画，也不知如何欣赏中国画，根据学情我确定了一下教学目标和教学重难点。
重点难点教学重点：通过欣赏郑板桥的墨竹画，引导学生如何从作品的内容、画竹的程式、画家的情感内涵、这四方面欣赏墨竹画。
通过墨竹画的欣赏认识竹的情操和美德在墨竹画中的寓意。
了解传统的竹文化教学难点：学生学会欣赏墨竹画的方法，并感悟画中竹的情操和美德。
通过本课的学习，基本掌握水墨中国画的欣赏方法。
浙人美版美术六年级下册《10 竹》教学设计2
浙人美版美术六年级下册《10 竹》教学设计2一. 教材分析《竹》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生通过学习竹子的绘画技巧，培养学生的审美能力和艺术表现力。
教材以竹子为主题，引导学生从不同的角度观察和表现竹子，激发学生对自然美的热爱和追求。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有欣赏和分析，使学生在学习过程中能够全面提高自己的美术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对美术有一定的认识和理解。
他们善于观察，勇于尝试，喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但同时，他们对于绘画技巧和艺术表现还有待进一步提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极探索，不断提高自己的审美能力和绘画水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解竹子的结构特点，学会用线条和色彩表现竹子的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握绘画竹子的基本技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，提高学生的艺术素养，增强学生的自信心和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅竹子绘画作品，表现出竹子的美感。
2.教学难点：学生如何运用线条和色彩，生动地表现竹子的结构和氛围。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动观察和思考。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提升自己的审美水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具（如毛笔、墨水、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具、笔记本、水杯。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示竹子图片，引导学生观察竹子的结构特点，如竹叶、竹节、竹枝等。
然后，教师展示优秀作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。
浙人美版美术六年级下册《10 竹》教学设计4
浙人美版美术六年级下册《10 竹》教学设计4一. 教材分析《竹》是浙人美版美术六年级下册的教学内容，本课主要让学生了解竹子的生长特点，学会用线条和色彩表现竹子的美感。
教材中提供了丰富的竹子图片和绘画技法，帮助学生更好地学习竹子的画法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识。
但竹子的生长特点和绘画技法对他们来说还是一个新的课题，需要通过本课的学习来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解竹子的生长特点，学会用线条和色彩表现竹子的美感。
2.培养学生对自然美的感受力，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神。
四. 教学重难点1.竹子的生长特点及绘画技法。
2.如何表现竹子的美感。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、评价法等，以教师引导为主，学生实践相结合。
六. 教学准备1.教师准备竹子的图片、绘画作品等相关资料。
2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示竹子的图片，引导学生观察竹子的外形、颜色、生长环境等特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解竹子的生长特点，如竹子的种类、生长环境、竹叶、竹节等，并进行绘画示范，让学生了解竹子的绘画技法。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的技法，自己动手绘画竹子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生互相交换作品，互相评价，教师进行总结性评价，指出作品的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的竹子作品，可以加入其他元素，如鸟、虫、山水等。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调竹子的生长特点和绘画技法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅竹子绘画作品，要求表现出生长环境、竹叶、竹节等特点，下周课堂交流。
8.板书（课后）教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习巩固。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师应根据学生的实际情况灵活调整。