儿童幼儿园卫生健康课洗手篇
幼儿园小班教案洗手反思六篇
幼儿园小班教案洗手反思六篇《幼儿园小班教案洗手反思六篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康活动教案《洗手歌》含反思活动目标：1、知道饭前便后要洗手。
2、乐意与大家一起念儿歌。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：布娃娃一个。
活动过程：1、教师采用语言引发孩子学习的兴趣。
“咦，是谁在哭呀?”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。
让幼儿说说布娃娃为什么会哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因，请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。
3、教师介绍洗手的正确方法：卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾4、教师边念儿歌边示范洗手动作。
<教案来.自:快思教案网>5、请幼儿一起练习洗手方法。
6、幼儿到水池边洗手，教师发现问题，进行个别指导。
7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。
附：洗手搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，摔三下，一、二、三，擦毛巾，擦干净!活动反思：洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。
结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。
但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。
当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。
（2）小班健康教案《干净小手人人爱》含反思活动目标：1.学习正确的洗手方法。
2.能响亮地说出自己的想法。
3.培养良好的卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1.绘制《洗手步骤图》。
2.在盥洗间墙上便于幼儿观察的位置张贴《洗手步骤图》。
安全教育幼儿园勤洗手(3篇)
第1篇在幼儿园这个充满活力和欢乐的地方，孩子们的学习和成长离不开安全。
其中，安全教育是幼儿教育的重要组成部分，它关系到每个孩子的身心健康和生命安全。
在这诸多安全措施中，勤洗手是基础中的基础，它关乎孩子们的日常生活，关乎他们的身体健康。
本文将从多个角度探讨幼儿园勤洗手的重要性，并提出相应的教育措施。
一、勤洗手的重要性1. 预防疾病传播洗手是预防疾病传播最简单、最有效的方法之一。
孩子们在幼儿园这个集体环境中，很容易接触到各种细菌和病毒。
通过勤洗手，可以有效减少手部细菌的数量，降低患病的风险。
2. 促进身体健康良好的卫生习惯有助于提高孩子的免疫力，减少因细菌和病毒引起的疾病。
长期坚持勤洗手，有助于孩子们养成良好的生活习惯，为健康成长打下坚实的基础。
3. 培养生活自理能力勤洗手是孩子日常生活自理能力的一部分。
通过学习洗手的方法和步骤，孩子们可以逐步学会独立完成个人卫生，培养生活自理能力。
二、幼儿园勤洗手教育的现状1. 家长重视程度不足在一些家庭中，家长对幼儿勤洗手教育的重视程度不够，认为孩子还小，不需要过于强调卫生习惯。
这种观念在一定程度上影响了幼儿园勤洗手教育的开展。
2. 教师教育方法单一部分幼儿园在开展勤洗手教育时，方法较为单一，仅限于口头讲解和示范，缺乏趣味性和互动性，难以激发孩子们的兴趣。
3. 环境设施不完善一些幼儿园洗手设施不完善，如洗手池数量不足、洗手液配备不足等，影响了孩子们勤洗手的积极性。
三、幼儿园勤洗手教育的措施1. 加强家长宣传教育幼儿园应定期举办家长讲座，向家长普及勤洗手的重要性，提高家长对幼儿卫生习惯的重视程度。
同时，鼓励家长在家中与孩子共同养成良好的洗手习惯。
2. 创新教育方法教师可以采用游戏、故事、歌曲等多种形式，将洗手教育与孩子们的生活实际相结合，提高教育效果。
例如，设计“洗手比赛”、“洗手歌”等活动，激发孩子们的兴趣。
3. 完善环境设施幼儿园应加大对洗手设施的投入，确保洗手池数量充足、洗手液配备齐全。
幼儿园中班健康活动教案《洗手》含反思（精选6篇）
幼儿园中班健康活动教案《洗手》含反思幼儿园中班健康活动教案《洗手》含反思（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班健康活动教案《洗手》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班健康活动教案《洗手》含反思篇1活动设计背景通过我的日常观察，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，常常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，纠正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有益处。
活动目标1、知道不讲卫生的重要性。
2、掌握正确的洗手方法。
3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：掌握正确的洗手方法。
难点：培养幼儿养成讲卫生的好习惯。
活动准备手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。
活动过程一、开始部分：1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。
”教师提问：为什么小兔子会肚子疼呢？！她平时有什么不好的习惯吗？（引导幼儿说出手偶不讲卫生，不认真洗手。
）2、教师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢？跟身边的好朋友讨论一下，然后告诉老师。
（幼儿集体讨论后，到讲台来给其他幼儿做示范。
）3、设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：（1）教师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊？（2）出示洗手课件，了解洗手的正确方法。
（3）教师与幼儿重复洗手的正确方法：袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，清水来把赃物冲，小小毛巾擦干净。
教师边做动作边说自编儿歌。
4、教师：那老师还要问问小朋友，我们什么时候应该洗手呢？（饭前、便后、玩玩具等）5、幼儿实际练习：进一步掌握洗手的方法将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。
二、结束部分：教师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。
活动反思：活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。
幼儿园中班教案《洗手》5篇
幼儿园中班教案《洗手》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育教材第四章《个人卫生》，详细内容为第三节《洗手的重要性与方法》。
二、教学目标1. 让幼儿了解洗手的重要性，养成饭前便后、玩完玩具后主动洗手的良好习惯。
2. 掌握正确的洗手方法，提高幼儿的自我服务能力。
3. 培养幼儿的卫生意识，提高卫生素养。
三、教学难点与重点2. 教学重点：洗手的重要性，以及正确的洗手步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、肥皂、毛巾、卡通洗手图示、PPT课件。
2. 学具：每人一个玩具洗手盆、洗手液、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友因为不洗手而肚子疼的故事，引导幼儿讨论为什么会肚子疼，从而引出洗手的重要性。
2. 讲解洗手的重要性（5分钟）教师利用PPT课件，图文并茂地讲解洗手可以去除手上的细菌，预防疾病，保护身体健康。
3. 学习正确的洗手方法（5分钟）教师示范正确的洗手步骤，并带领幼儿一起练习。
步骤包括：湿手、搓肥皂、搓手心手背、冲洗、擦干。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过卡通洗手图示，讲解洗手时需要注意的细节，如手指缝、指甲缝要洗干净，肥皂要搓出泡沫等。
六、板书设计1. 洗手的重要性2. 洗手步骤：湿手→搓肥皂→搓手心手背→冲洗→擦干七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演示正确的洗手方法，并让家长签字确认。
答案：略2. 作业题目：画一幅关于洗手的画，要求体现出洗手的重要性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后的洗手情况，了解他们对洗手方法的掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能引起幼儿的共鸣。
3. 例题讲解：详细讲解洗手时的注意事项，帮助幼儿掌握正确的洗手技巧。
4. 作业设计：作业的实操性和趣味性，确保幼儿能在家庭中实际操作并乐于完成。
幼儿园小班健康课教案《洗洗小手》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《洗洗小手》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性，认识到洗手可以预防病菌传播。
3. 培养幼儿合作、自理能力，提高他们的生活技能。
二、教学内容：1. 讲解洗手的重要性。
2. 演示正确的洗手方法。
3. 实践操作，让幼儿自己洗手。
4. 总结洗手的好处，强化幼儿的记忆。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿在实践中学会洗手，并能够坚持做到每天洗手。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 洗手液、纸巾等洗手用品。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事或游戏，引出洗手的重要性。
2. 讲解：向幼儿讲解洗手的好处，预防病菌传播。
3. 演示：展示正确的洗手方法，让幼儿跟着一起学。
4. 实践：让幼儿自己动手洗手，教师巡回指导。
5. 总结：通过问答或讨论，强化幼儿对洗手重要性的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，跟家长一起练习洗手，做到每天洗手。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们对洗手知识的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的洗手情况。
3. 通过定期的小组讨论，让幼儿分享洗手的心得体会。
七、教学拓展：1. 开展“洗手小能手”比赛，鼓励幼儿在家中坚持洗手，并记录下来。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的洗手习惯。
3. 组织参观医院或卫生防疫站，让幼儿更加直观地了解洗手的重要性。
八、教学反思：1. 本次教学中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能掌握正确的洗手方法。
2. 部分幼儿在实践中洗手动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
3. 家长反馈显示，幼儿在家中的洗手情况有所改善，但仍需继续关注和引导。
九、教学延伸：1. 开展“卫生小卫士”主题活动，让幼儿了解更多的卫生知识。
2. 组织幼儿参观厨房，了解食物的加工过程，培养他们的食品安全意识。
3. 开展“爱护眼睛”等活动，让幼儿掌握保护五官的方法。
小班健康教案《小手真干净》11篇
小班健康教案《小手真干净》11篇小班健康教案《小手真干净》1活动目标：1.了解洗手的重要性。
2.学习正确的洗手方法。
3.养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
活动准备：肥皂毛巾水一张纸一把剪刀。
活动重点、难点：重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
活动过程：1.一个魔术作为课程导入。
（小兔子的耳朵动动动…。
）2.教师提问，引入课题。
（ 1 ）教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）（ 2 ）教师：谁能说说我应该怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力）（ 3 ）教师小结：适时的鼓励幼儿。
3．学习正确洗手的方法（1）用水把手打湿了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。
（4）幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。
小班健康教案《小手真干净》2教学目标：1．教会幼儿正确的洗手方法。
2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
3．知道检查身体的重要性。
4．学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的'性格。
教学准备：关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。
教学过程：一、开始部分1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。
①教师："请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）②教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③教师小结，适时的给幼儿鼓励。
健康《洗手》教案7篇
健康《洗手》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园健康教案《我爱洗手》养成清洁卫生的好习惯
幼儿园健康教案《我爱洗手》养成清洁卫生的好习惯一、教学目标1.让幼儿了解手是细菌滋生的重要场所，了解洗手的重要性。
2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯，掌握正确的洗手方法。
3.培养幼儿自觉关注个人卫生，养成喜欢洗手的好习惯。
4.通过课程让幼儿关注自己的健康，了解健康的保护措施。
二、教学内容1. 健康教育1.通过观察、实验、模拟等方式让孩子了解手是最容易细菌感染的部位。
2.学习细菌和病毒的危害，了解洗手对于细菌和病毒的杀灭作用。
3.学习一些简单的保健知识，如鼻子流鼻涕时用纸巾抹干净，咳嗽要用纸巾等。
2. 洗手方法1.向幼儿介绍正确的洗手方法2.按照洗手的七个步骤进行详细的教学，让孩子掌握正确的洗手流程3. 游戏活动1.设计寓教于乐的游戏活动，让孩子在游戏中学会洗手的方法。
2.手工制作肥皂，在肥皂上做一些卡通动物等画面，让孩子喜欢洗手。
4. 综合实践1.组织实践活动，在幼儿园车间设计并制作有创意的洗手liquid2.调制肥皂液，观察肥皂液中的泡泡，向孩子介绍泡泡在手中的作用。
三、教学步骤第一步：引入通过图片、实物或其他感官刺激等多种形式引入幼儿，让他们了解洗手的重要性。
可以先说一些好奇的事情，如“你知道一个人的手上有多少细菌吗？”等等。
第二步：讲解洗手方法以慢动作方式、简明易懂的语言介绍正确的洗手方法，让幼儿明白通过洗手可以消灭手上的细菌，防止病毒感染。
要有趣一些，使幼儿聚精会神地听讲。
第三步：游戏活动设计寓教于乐的游戏活动，让幼儿在游戏中学会洗手的方法，学会注意卫生。
第四步：制作肥皂液让孩子去动手调制肥皂液，再让孩子操作制作的肥皂液和热水洗手，观察泡泡出现的种类以及数量，在实践中感受荷尔蒙的爽快。
第五步：总结总结本次轮波课程的内容，与孩子一起分享课堂中的好玩和有趣的事情，给予困难孩子鼓励并点评其他孩子的表现，激励幼儿园学生持续养成良好的健康习惯。
四、教学评价通过观察幼儿的表现和课后问答等方式进行教学评价，在负面情况下对孩子诚恳地进行指导和谈话，要让孩子知道不好的习惯的危害。