大学生素质拓展计划实施的现状和途径
大学生素质拓展课程发展现状及对策
大学生素质拓展课程发展现状及对策随着高校教育不断改革，越来越多大学生发现自己缺乏全面的素质。
为此，大学开始推出各种素质拓展课程，旨在促进学生的综合发展。
本文将回顾大学生素质拓展课程的发展现状，同时提出一些对策。
一、大学生素质拓展课程的发展现状1. 大学生素质拓展课程的种类大学中的素质拓展课程非常丰富多样，包括体育、文化、技能等多个领域。
其中，体育类课程包括健身、游泳、篮球等，文艺类课程包括音乐、舞蹈、书法等，技能类课程包括计算机应用、汽车维修、烹饪等。
可以说，大学生素质拓展课程的类型非常多样化。
2. 大学生素质拓展课程的现状尽管大学生素质拓展课程种类丰富，但是在实践中仍存在一些问题。
首先，有些大学生在选修素质拓展课程时只考虑到课程的难度和学分，而不关注课程本身能否帮助他们提升能力。
其次，一些素质拓展课程的授课质量不高，课程内容陈旧、生硬，无法吸引学生的兴趣。
第三，一些素质拓展课程的评价方式不够科学，过于依赖学生的观感，没能够真正评估学生成长的状态。
二、大学生素质拓展课程发展的提升对策1. 加强对素质拓展课程的普及和宣传目前，很多学生不了解素质拓展课程的重要性和意义。
因此，学校应该通过各种宣传渠道，让学生知道素质拓展课程的种类、课程特点、学习方式和评价标准等，进而增加他们选择素质拓展课程的意识。
2.提高素质拓展课程的内容和质量建设素质拓展课程需要注重深入挖掘学生的兴趣，考虑到新时代学生的特点和需求，同时也应该关注课程的实用性和可操作性。
素质拓展课程应该紧贴社会热点话题，让学生学到与生活相关的知识与技能，从而拓展学生成长空间。
3.改进素质拓展课程的教育评价方式评价是学生素质拓展课程实施的重要环节，也是素质拓展课程教育目标达成的重要保障。
可以采用多种评价方式，如学生作品展示、考核成果展示、评选荣誉证书等。
这些实际的方式，除了留给学生展示自我，还能为后续的学科发展划定出更加清晰的方向。
三、结论学习大学生素质拓展课程不仅可以拓宽学生的知识面，增加专业外的技能，而且也可以培养学生的综合素质，提高他们的人际交往能力和文化素养。
大学生素质拓展计划实施的现状和途径
练 的专业技能 ， 不能够直接上岗工作 ， 达不到用人单位 的能力 要求 ，且社会实践经验 的欠缺成为 目前应届毕业生最 大的弱 点 和无法改变的现状。 （ 二） 就 业 观 念 存在 问题 当前大学生对 自己的定位过高 ， 不顾 自身 的条件 ， 眼高手 低， 这 山望 着那 山高 ， “ 重东部 、 轻西部 ” ， “ 重城市 、 轻农村” 的 地域观念仍没有明显改变 ，大多数高校毕业生就业 理念普遍 存 在一些 “ 误区” 。在就业 区域 的选择上 ， 宁到东部争抢 岗位 ， 不到西部发挥特长 ； 从就业城市 的选择上 ， 宁到大城 市屈就 ， 不到小城市高谋 ；从企业性质 的选择上 ，宁到 国企外企做职 工， 不 到中小 民营企业做骨 干 ； “ 既要好地方 ， 又要好单位 ， 既 要好待遇 ， 又要专业对 口” 的“ 四保一族 ” 在 当今大学毕业生 中 并不少见。
对 州
神 州 教 育
孔 宁花 郭伟
宁夏财经职业技术学院 习。当然 ， 在提升素养 的过程中不能盲 目， 应先 充分 了解所学 行业企业需要什么样的大学生 ，自己的能力在哪些方 面还需 要提升 ， 然后再 考虑怎么去做 ， 否则很可能背道而驰 。 【 二） 提高社会 实践能力 实践是学 习的根本 目的。大学生就业是参与理论 实践的 过程 ， 高校要加强创新教育 ， 培养学生社会 实践能力 。 据 了解 ， 大学生就业难 的最重要原因就是 由于缺乏“ 工作经验” 。 然而 ， 目前我国高校偏重理论教育 ， 轻实操培养 ， 企业也不大愿 意为
一
教育》 工 作 的 重要 举 措 。
关键词 ： 大学生素质拓展计划 就 业现状
一
拓展 途径
浅析大学生素质拓展工作实施途径
建立一整套科学规范 、 公正合 理、 切实可行的素质拓展认 证体系和操作程序， 是顺利实施大 学生素质拓展工作的基础 。 目前大部分高校 的做法是采用 以各班团支部为单位 ，自 下而 上的 由团支部认证， 这种模式存在基层 工作量大 、 信 息不 能保 证准确等弊病 。高校可 以根据 实际情况，对 素质拓展认证 内 容进行分级 ， 例如， 按照组织单位的级别、 项 目性质分成 国际 与 国家级、 省部级、 校级项 目、 院（ 系） 级项 目和个人 申报项 目 等 。除了个人 申报项 目是 由学生本人填写 申报 ，其他 四项均 由项 目组织承办单位直接上交认证名单，经素质拓展 中心审 核后便 可录入学生素质拓展认证结果中。这样 的流程既简化 了繁琐 的工作， 又能保证其数据的真实性 ， 缓解了班 团支部的 认证压力， 也使素质 拓展证书 的更具权威性 。 ２完善大学生素质 拓展多级 监督机制 建立和完善多级监督机制是实施大学生素质拓展计划的 必要条件 。《 大学生素质拓展证书》 所记录的数据 内容是需要 经过公示后 ， 才能在网上录入认证的， 监 督体制的建立可以使 素质拓展认证工作进一步科学化、 规范化和便捷化 。 在构建多 级监督制度 的同时要注意以下 为主 、上下互动的多极监督原 则， 以防止个人作假、 集体舞弊行为的发生， 对学生素质评价结 果更具客观性和公正性 ， 使大学生素质拓展计划有效实施。 高校各班级 、 团支部是实施素质拓展计划最基层组织， 也 是 中坚力量。因此要充分发挥基层组织的作用，在素质拓展 工作的认证过程 中，积极发挥监督作用。素质拓展 活动 的全 部项 目， 必须面对全校公示 ， 同时， 本班每个 学生 的信息 ， 同班 同学均可以查询 。对结果有任何疑义可直接投诉 ，经调 查核 实后可进行相应 的修改 。 ３ 建 立有效的大学生素质拓展活动评价与反馈机制 建立有效 的大学生素质拓展活动评价与反馈机制 ，是科 学规范 实施大学 生素质拓展计划 的保 障。《 大学生 素质 拓展 证书》 是大学生素质拓展计划 的有形载体 ， 但不能单凭一纸证 书作结论就来认 定“ 大学生素质拓展 计划 ” 有没有成效 ， 我们 还要及早建立科学规范、 定性定量相结合的评估与反馈系统。 这就要求把过去比较 分散 的素质教育活动进行规范分类、科 学规划 、 制度管理， 使活动搞得有层次、 有水平、 有创意， 形成 品牌活动 。同时， 在活动的组织和管理过程 中， 按照项 目化方 式进行运作。通过对素质拓展活动 的合理分类、 品牌化活动、
高校学生素质拓展活动实施方案
高校学生素质拓展活动实施方案1. 现状与需求高校教育旨在培养学生全面发展的素质，但传统的课堂教学难以满足学生的需求。
因此，高校学生素质拓展活动的实施变得异常重要。
2. 目标与意义学生素质拓展活动的目标在于提供更广泛、更多样化的学习机会，培养学生的批判思维、沟通能力、团队合作以及创新意识等综合能力，提高学生的综合素质。
3. 活动内容为了达到上述目标，学生素质拓展活动可包括多种形式，其中包括学术研究、社会实践、文化艺术、体育健身等方面的活动。
提供多样化的活动内容，能满足不同学生的兴趣和需求。
4. 活动组织与管理针对学生素质拓展活动的组织与管理，高校应建立完善的机制。
学生可以自主选择参与感兴趣的活动，通过社团、学生会等组织形式提供统一的管理和支持。
5. 师资培训与指导高校应加强对教师的培训和指导，提高其组织和引导学生素质拓展活动的能力。
同时，学校可以邀请专家学者、企业界人士等担任指导教师，增强活动的专业性。
6. 资源保障学校需要提供必要的经费、场地、设备等资源，用以支持学生素质拓展活动的实施。
与此同时，学校还应加强与社会资源的合作，为学生提供更多的机会和条件。
7.宣传推广学生素质拓展活动的宣传推广非常重要。
学校可通过校园媒体、宣传栏等途径将活动信息传递给学生，提高学生的参与意识和积极性。
8. 评价与认证高校学生素质拓展活动的评价与认证是保证活动质量的重要手段。
学校可以制定相应的评价标准，对参与活动并达到一定要求的学生给予认证和奖励。
9. 特色活动学生素质拓展活动应注重特色和创新。
学校可根据自身优势和特点，开设特色活动，如学术创新大赛、社会创业实践等，以提高活动的影响力和吸引力。
10. 持续改进学生素质拓展活动是一个持续改进的过程。
学校应不断总结经验，改进活动方案，及时调整活动内容和组织方式，以适应学生的需求和时代的发展。
总结：高校学生素质拓展活动的实施方案涉及了现状与需求、目标与意义、活动内容、组织与管理、师资培训与指导、资源保障、宣传推广、评价与认证、特色活动以及持续改进等方面。
大学生素质教育拓展工程的探索与实践
大学生素质教育拓展工程的探索与实践一、理论与方法大学生素质教育，首先要有一个全面而系统的理论基础。
素质教育的核心是培养学生的综合素质，包括知识结构、思维能力、创新能力、社交能力、心理素质等多个方面。
在理论上，应该树立全人教育的理念，重视人的全面发展，注重学生的个性与特长的培养，培养学生创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和能力。
国家教育部也提出了一系列大学生综合素质评价标准和素质教育指导方针，为实践和探索提供了指导方向。
其次，在方法上，大学生素质教育需要注重全方位的培养，不能仅仅停留在课堂上。
可以通过课外活动、社会实践、科技创新等途径，拓展学生的知识面，提高学生的综合能力。
此外，还可以采取多元化的教育模式，如小组讨论、案例分析、模拟演练、实际情境教学等方式，激发学生的积极性和创造力，提高教育效果。
需要指出的是，大学生素质教育不能简单地以知识传授为主，而应强调学生的学习主体性和自主学习能力的提高。
二、实践与探索大学生素质教育的实践和探索，应该具有针对性和创新性。
要根据学生的实际需要和发展的方向，开展有意义的活动和课程设置。
深入挖掘学生的潜在能力，为学生提供发挥才华的舞台，激发学生的自主学习和创造能力。
近年来，各高校纷纷开展了大学生素质教育拓展工程。
比如，北京大学组织学生开展“三下乡”实践活动，锻炼学生的实践能力和社会责任感；浙江大学开设“绿色风暴”课程，鼓励学生积极参与环保活动，提高保护环境的意识。
上海交通大学通过创新创业学院等途径，为学生提供创新和创业的平台，培养学生的创新能力和实践经验。
这些实践探索，为大学生素质教育拓展工程提供了有力的支撑。
总之，大学生素质教育是一个长期而复杂的任务。
需要有全面的理论支撑和科学的方法指导，同时也需要开展有意义的实践和探索。
在这个过程中，需要高校、教育机构、企业和社会各方面的协同合作，共同为提高大学生的素质和能力而努力。
＂大学生素质拓展计划＂实施现状调查及对策——以西南交通大学为例
价较好 ， 计 划” 但“ 实施环 节中的职业设计指导还存在 不足之 处。 因此 ， 应加强职业设计 的指 导力度 ， 高素质拓展 提 项 目质量 ， 进一步 完善其评 价体 系。同时加强对“ 计划” 实施指 导和宣传力度 ， 的 强化 素质拓展ｉ ￣＿ 作和社会 认 Ｘｉ ａ ：
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当代大学生素质现状及提高途径（5篇）
当代大学生素质现状及提高途径（5篇）第一篇：当代大学生素质现状及提高途径当代大学生素质现状及提高途径目前随着大学生升学率的提高，大学生的人数越来越多，大学校园的不文明现象也日渐凸出。
如何提高大学生素质值得我们每一个人深思。
一、当代大学生素质现状思想道德心态逆转，理想追求淡化。
知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。
一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，认为个人贡献应与社会索取相等价。
还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。
自我意识膨胀，生活行为失范。
当代大学生自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，于是向社会发出“请相信我们”的呼唤。
但是由于他们的辨析力弱，自我控制力较差，因此，在缺乏引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。
生活追求新潮，安逸享乐。
随着国家经济实力的增强，人们生活水平的提高，人们的需求越来越多样化和高档化，在现代生活消费意识熏陶下，青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。
在生活方面，推崇及时行乐，吃讲排场、穿讲高档、玩讲多样、相互攀比、超前消费；在学习方面，贪图安逸，缺乏积极进取向上精神二、对部分大学生素质低下的反思现在的种种不文明行径值得让每个大学生深思，我们可以根据以上情况在心底给我们自己打分，是我们做的太差，还是我们做的更本还不够好？是我们真正的堕落还是社会对我们的理解有错？大学生成为堕落、腐朽、庸俗的代名词不是我们乱说，这是事实。
大学生遭人唾弃，在有些用人单位宁愿高新聘用研究生，收纳专科生就是不愿用大学生，这是为什么呢？在有些人眼里大学生既没有扎实的专业知识，也没有熟练的操作技能，没有应有的道德修养，没有好的处事能力，高傲，自负，不切合实际。
当代大学生素质现状及拓展途径
当代大学生素质现状及拓展途径酒文种(徐州师范大学法政学院，江苏徐州221116)摘要：文章阐述了当代大学生的素质现状．认为努力提高大学生的素质是十分必要的。
并从思想道德教育、培养创新能力和实践能力、完善身心素质等方面提出了对当代大学生素质拓展的途径的一些探索性的建议。
关键词：当代大学生素质拓展思想道德一、引言二十一世纪是一个崭新的时代．对高素质人才的需求更加趋向多元化。
当代大学生是全面建设小康社会的人才之源。
更是中国各项事业迅猛发展的排头兵，肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。
因此。
在当代努力提高大学生的素质是十分必要的。
目前，高等学校在学生教育和管理中正将工作重心从单纯的教育管理向全面培养大学生素质转移。
但由于起步时间不长，在某些方面存在着因循守旧、思想闭塞、固步自封的情况，没有很好地将大学生的素质现状和大学生自身需要结合起来。
无法寻找出更好的拓展途径。
所以，拓展大学生素质培养的途径不仅仅是其个体成长成才的内在和长远的需要。
更是广大高等教育工作者应该努力研究的课题。
二、大学生素质概说与现状(一)当代大学生的素质内涵素质。
是指人在一定方面存在和发展的内在要素的总和，是个体对人类社会的历史文化、科学技术和行为规范内化和升华的结果．也是个体身心发展的质量和水平的标志。
大学生的素质结构应当包括思想素质、业务素质和身心素质。
思想素质具体包括价值观(理想、信念、世界观)、人格(自尊、自爱、自强)、伦理道德(遵守社会公德、职业道德、家庭美德)、修养品德(情操、美感、追求美)、超前意识(环保意识、忧患意识、国家意识、现代意识)。
业务素质具体包括创造性的思维能力；合理的知识结构，完善地考虑问题；获取知识的能力，能够独立利用文献资料，统计分析，逻辑论证；计划组织管理能力，与人合作，协调关系。
化解矛盾。
身心素质具体包括身体素质。
即身体的适应性、协调性和灵活性：心理素质包括积极乐观的心态，强烈的竞争意识。
以及具备一定的承受能力。
实施“大学生素质拓展计划”面临的问题及对策研究word资料6页
实施“大学生素质拓展计划”面临的问题及对策研究“大学生素质拓展计划”是团中央、教育部、全国学联在总结全国各高校开展素质教育实践经验的基础上，经过大量调查研究，反复论证后采取的为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。
这项工作旨在把素质教育延伸到第二课堂，以全面覆盖大学生学习生活的各个方面，使素质教育工作得以更加扎实有效地开展。
“大学生素质拓展计划”的实施主要围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同四个环节展开。
其主要内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培养等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才。
一、当前大学生素质拓展计划实施面临的问题经过多年的实践，目前部分高校大学生素质拓展工作逐步走向成熟，已成立了相应的机构负责大学生素质拓展计划的组织与实施，并探索出一套模块化设计、分阶段实施、项目化运作、阵地化建设的素质拓展运行机制。
通过“与深化教育教学改革相结合，与人才培养目标相结合，与学生工作、教学工作、科研工作相结合”的举措，初步实现了“全员拓展、全程拓展、全方位拓展”的效果。
但现阶段素质拓展计划的实施尚存在以下几个问题：（一）大学生素质拓展计划实施的广度和深度不够据有关统计数据显示，虽然大学生素质拓展计划已经推行近十年的时间，但仍有相当数量的院校尚未真正实施，目前在全国本专科院校中实施的范围还比较小。
而在已经实施的高校中也有不少并未深入开展，甚至有名无实。
学生对素质拓展计划不甚了解，各级团委虽然组织学习了素质拓展计划实施的有关文件，但学生对文件精神的贯彻力度不够，参与素质拓展活动的面不广，只能保证少部分学生参加，很难将素质拓展的面铺开，部分比较活跃的学生可能参与的机会比较多，而各班级组织开展的活动形式又比较单一，对促进大学生能力的提升帮助不大。
“大学生素质拓展计划”具体实施方案
“大学生素质拓展计划”具体实施方案一、背景介绍随着社会的发展和大学教育的普及，大学生的数量不断增加。
然而，仅仅在课堂上学习知识已经不能满足大学生全面发展的需求。
因此，开展大学生素质拓展计划，以提高大学生的综合素质和实践能力，成为了当务之急。
二、目标与任务1.目标：通过开展素质拓展计划，培养大学生的综合素质，提高他们的实践能力和创新精神，为他们的未来发展打下坚实基础。
2.任务：（1）开展各类实践活动，提高大学生的实践能力；（2）组织创新创业活动，培养大学生的创新精神；（3）加强社会实践，提高大学生的社会责任感和公民意识；（4）开展体育运动，培养大学生的身体素质；（5）丰富文化生活，提高大学生的人文素养。
三、具体措施1.开展各类实践活动（1）组织学生参与社会实践，如参观企业、社区服务等，提高学生的实践能力和团队合作能力；（2）开设实验课程，让学生亲自动手实践，培养他们的实践能力和解决问题的能力；（3）组织学生参与科研项目，培养他们的科学研究能力和创新能力。
2.组织创新创业活动（1）开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业意识；（2）组织创新创业大赛，鼓励学生提出创新项目，并提供支持和资源，帮助他们实现创新创业梦想；（3）邀请成功创业者来校园分享经验，激发学生的创新创业热情。
3.加强社会实践（1）组织学生参与公益活动，如义教、环保志愿者等，培养学生的社会责任感和公民意识；（2）开设社会实践课程，让学生了解社会问题和现实挑战，并提出解决方案。
4.开展体育运动（1）开设体育课程，让学生参与各种体育运动，培养他们的身体素质和团队合作精神；（2）组织校际体育比赛，激发学生的竞争意识和运动激情。
5.丰富文化生活（1）组织文艺活动，如音乐会、话剧演出等，提高学生的艺术鉴赏能力和综合素质；（2）开设文化课程，让学生了解国学、经典文化等，提高他们的人文素养。
四、实施机制1.成立素质拓展计划领导小组，负责计划的组织、协调和推进工作；2.设立专门的素质拓展计划部门，负责具体活动的组织和管理；3.建立相关评价机制，对学生参与素质拓展计划的情况进行评估和奖惩；4.加强与社会资源的合作，为大学生提供更多实践机会和资源支持。
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大学生素质拓展计划实施的现状和途径
摘要：中国作为世界上人口最多的发展中国家，也是人均自然资源和经济资源相对贫乏的发展中国家，就业问题一直困扰着中国政府和大学生。
高校大学生的就业不仅关系到每一位大学生的自我生存和发展，更直接影响到我国经济的持续发展和社会的安定和谐。
面对中国经济的转型，大学生的就业问题显得更为突出。
实施大学生素质拓展计划是高校的重中之重，更是贯彻和落实《进一步加强和改进大学生思想政治教育》工作的重要举措。
关键词：大学生素质拓展计划就业现状拓展途径
一、大学生素质拓展计划与就业能力的内涵
(一)大学生素质拓展计划
“大学生素质拓展计划”是2002年3月由团中央、教育部、全国学联联合推行的，基本内容是以大学生人力资源为着力点，进一步整合深化教学主渠道以外有助于提高学生综合素质的各种活动和工作项目。
在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导大学生完善智能结构。
(二)大学生就业能力
大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的能力。
就业能力体现了职业特性，个体的综合素质，以及社会用人取向的有机统一。
二、当前大学生就业存在问题与现状
（一）综合素质能力较差
目前不少企业都减少了岗位招聘量，且不再单纯看重大学生的专业能力，而是更加重视综合素质，要求大学生在掌握专业知识和技能的同时必须全方位、多角度地涉猎更多的知识，培养社会技能，提高自身竞争力。
虽然大学教育中包括实习环节的教育，但是相对于专业技能要求来说，大学生缺乏熟练的专业技能，不能够直接上岗工作，达不到用人单位的能力要求，且社会实践经验的欠缺成为目前应届毕业生最大的弱点和无法改变的现状。
（二）就业观念存在问题
当前大学生对自己的定位过高，不顾自身的条件，眼高手低，这山望着那山高，“重东部、轻西部”，“重城市、轻农村”的地域观念仍没有明显改变，大多数高校毕业生就业理念普遍存在一些“误区”。
在就业区域的选择上，宁到东部争抢岗位，不到西部发挥特长；从就业城市的选择上，宁到大城市屈就，不到小城市高谋；从企业性质的选择上，
宁到国企外企做职工，不到中小民营企业做骨干；“既要好地方，又要好单位，既要好待遇，又要专业对口”的“四保一族”在当今大学毕业生中并不少见。
三、实施大学生素质拓展计划的途径
（一）提升综合素质能力
随着我国社会主义市场经济的发展，社会对大学生综合素质的要求也越来越高。
要求大学生具有良好、全面的综合素质以适应社会发展的需求。
英格玛人力资本研发中心调研数据显示，一名合格的应届大学生的就业能力构成为，专业能力42.39%，综合素质55.61%。
因此，在HR眼里，要找到一个好工作，综合素质显然要比专业能力更重要。
提高大学生综合素质的最好办法就是多参加社会实践，在进入大学以后，大学生应该为自己制定一个就业目标和职业人生规划。
平时要多参加学校内（外）组织的各项活动，利用寒暑假期间参与一些学校组织的社会实践，深入企业参观学习。
当然，在提升素养的过程中不能盲目，应先充分了解所学行业企业需要什么样的大学生，自己的能力在哪些方面还需要提升，然后再考虑怎么去做，否则很可能背道而驰。
（二)提高社会实践能力
实践是学习的根本目的。
大学生就业是参与理论实践的过程，高校要加强创新教育，培养学生社会实践能力。
据
了解，大学生就业难的最重要原因就是由于缺乏“工作经验”。
然而，目前我国高校偏重理论教育，轻实操培养，企业也不大愿意为大学生提供实习机会，造成学生缺乏社会工作经验，缺乏解决现实问题的能力，在求职就业中就会遇到很大困难。
高校可以采取“校企合作”的形式，长期建立高校与企业友好合作的关系，为学生搭建平台，让学生在校园里学到的理论知识与实践有机结合，做到学以致用，更进一步的提高自身运用专业知识和专业技能的能力。
我院（宁夏财经职业技术学院）是国家百所示范性高职学院，近年来，深入推进教学改革，积极探索符合宁夏经济社会发展需要的实用型人才培养之路，会计电算化等专业勇做改革?“排头兵”：先后与用友公司、宁夏永昌会计师事务所、宁夏汇丰集团等十几家知名公司进行深度合作，采取学校教师和企业专家共同负责的?“双导师”制，共同制定人才培养方案和课程改革内容；建立面向岗位胜任能力模块和工作过程的课程体系，并融入企业冠名和订单培养；按企业运作模式竞争选拔班委，设置“总经理”、“财务总监”等，其他同学具有“学生”和企业“员工”的双重身份，使学生在实践性较强的环境中学习和成长，学生的专业技能、工作能力、职业素养、团队精神得到了充分锻炼和提高。
(三)提高社会交往能力
大学生社会交往能力是大学生将来成功走向社会的
基石，更是成长与成才的重要方面。
高校通过实施素质拓展计划，在学校范围内组织鼓励大学生成立形式多样的社团，如心理社、文学社、手工社、篮球社、探路者协会等，通过成立不同的社团、管理社团或参加不同的社团活动，既可以激发大学生的创造力，也可以为大学生搭建沟通与交流的桥梁，还锻炼了自己的社交能力。
大学生通过参与各种社会实践与志愿者服务活动，如我院会计系的党员志愿者服务中心、义工联合会等，不仅可以让大学生尽早了解社会现状、认识现实社会，锻炼其社会交往与社会活动能力，还为他们今后能够尽早的融入社会打下了坚实的基础。
总之，在新的社会形势之下，大学生的就业压力不断增大，创建大学生就业素质拓展实训教育刻不容缓。
素质拓展计划的实施可以帮助大学生实现心理跨越，更是适应时代发展的必然趋势。
参考文献：
[1]共青团中央教育部全国学联关于实施“大学生素质拓展计划”的意见（中青联发【2002】14号）
[2]谭晓军。
当前大学生就业难的原因及对策[J].郑州航空工业管理学院学报，2010（2）
[3]肖云杜毅刘昕，大学生就业能力与社会需求差异研究，高教探索
[4]周静，大学生就业能力现状分析与对策[J]，黑龙
江教育(高教研究与评估)，2008(3)
[5]英格玛人力资本研发中心，关注大学生就业特别调研报告 (江南时报)
注：本文系宁夏回族自治区教育系统党的建设研究立项重点课题《大学生素质拓展工作模式研究》阶段性研究成果。