三年级语文第二次备课
三年级一对一语文第2次课
2019年春季 三年级一对一辅导讲义（第2次课）姓名： 日期： 2019.6.14课题：期末冲刺之阅读理解专项突破教学重点难点：阅读理解从文中提取信息教学目标：让学生掌握小学三年级常见的阅读题型及答题方法一、教学衔接（一）检查上周的家庭作业，总结上周的收获，提出本节课的要求（二）入门考：（一）拼拼写写，我能行。
（二）给加点字选择正确的读音，打“√”。
1.妈妈加班没回家，他只好到隔壁一个作．（zu ō zu ò）坊里写作．（zu ō zu ò）业。
2.这种鲜．（xi ān xi ǎn ）花来自美洲，我们这边鲜．（xi ān xi ǎn ）少有人见过。
3.跟老板折．（zh ē zh é）腾了半天，总算让他同意打折．（zh ē zh é）了。
4.透过门缝．（ｆéｎｇ ｆèｎｇ），他看见妻子正在灯下缝．（ｆéｎｇ ｆèｎｇ）补衣服。
（三）选择正确的字打“√”。
1.请不要打（继 断）他的话，让他（继 断）续把话说完吧。
2.由于（旋 旅）途劳累，她刚下车就感到天（旋 旅）地转。
（四）一字多义。
信：①信用；②相信；③信奉（宗教）；④听凭，随意，放任；⑤凭据；⑥书信。
1.我们的庆龄是个守信．用的孩子。
（ ） 2.我才不信．咧，你别小人说大话啦！ （ ） 3.爸爸很久没回家了，我决定写一封信．给他。
（ ） 4.他们一家都只信科学，不信宗教。
（ ）zh ān ji āo x ùn s ù m ó x íng w ēi w ǔp ǔ t ōng p ào m ò l à zh ú xi ōng m ěng5.不要信．口开河，说话一定要负责任。
（）（五）按要求改写句子。
1.到那时我就把头发烫起来。
（改为“被”字句）2.小蘑菇长出来了。
（改为拟人句）3.婷婷做完了老师所有布置的作业。
三年级语文园地二教案设计
三年级语文园地二教案设计一、教学目标1. 引导学生正确读写词语，积累词语。
2. 培养学生正确运用量词的能力。
3. 引导学生正确朗读句子，并能够初步了解句子所表达的意思。
4. 提高学生观察插图的能力，并能够结合插图用自己的话说说句子的意思。
5. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力，并能够初步了解课文所表达的含义。
二、教学重点引导学生正确读写词语，并能够初步了解词语和句子所表达的意思。
三、教学难点提高学生观察插图的能力，并能够结合插图用自己的话说说句子的意思。
四、教学过程1. 导入新课教师通过一个小游戏引出量词这个话题，并引导学生回忆一下自己已经学过哪些量词。
2. 讲解量词教师讲解例句，引导学生理解什么是“一把刀”、“一本书”、“一块儿布”等，并带领学生读一读这些词语。
同时，教师引导学生积累这些词语。
3. 课堂活动教师组织学生进行一些课堂活动，如：说一说自己的文具用品有多少把、多少本、多少块等，以帮助学生巩固所学的量词。
同时，教师鼓励学生用自己的话说一说这些词语的意思，以提高学生的语言表达能力和观察能力。
4. 句子的学习教师引导学生朗读句子，并帮助学生理解什么是“许多”以及“一些”和“许多”的区别。
同时，教师可以通过一些例子帮助学生进一步理解这些词语。
例如，“我们班里有五十五个同学，可以用‘许多’来形容；我们班里有三个同学带了书，可以用‘一些’来形容”。
通过这些例子，教师帮助学生进一步理解这些词语的含义和用法。
5. 插图的学习教师引导学生观察插图，并帮助学生理解插图所表达的意思。
同时，教师鼓励学生用自己的话说一说插图的意思，以提高学生的观察能力和表达能力。
最后，教师引导学生读一读课文，并帮助学生进一步理解课文所表达的含义。
6. 作业布置教师布置一些与量词和句子相关的作业，如：写一写自己身边的物品有多少把、多少本、多少块等；说一说自己身边有哪些“许多”的东西；读一读一些简单的句子，并尝试用自己的话说一说这些句子的意思等。
三年级语文上册第四单元二次备课
第13课课题：《花钟》第一课时
三
维
目
标
１、会认8个生字，会写14个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
４、学习运用多样的句式表达。
教
学
重
难
点
教学重点：
在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法
3、对这句话你有什么疑问吗?
4、根据学生的提问，重理解“本能”意思。并举例说明。（本能是人和动物不学就会的性能，如：出生的婴儿会哭会喝奶；蜂酿蜜等）
课后作业
把喜欢的句子抄下来
板
书
14蜜蜂
听说：不一定真实可靠
1、捉蜜蜂
2、做记号
3、叫女儿等
4、走两里多路放飞
教
学
反
思
第15课题：《玩出了名堂》第一课时
三
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
４、学习运用多样的句式表达。
教
学
重
难
点
教学重点：
在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法
教学难点：
学习作者用不同的句式表达同一个意思。
教
学
过
程
一、回忆引导生疑
1．复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆诵读课文第1自然段。
四、课堂练习，当堂展评
1．练习写生字。
2．抄写词语表中的词语。
3．当堂展评。
课后作业
1、抄写本课生字词
部编版三年级语文下册全册教案
部编版三年级语文下册全册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文教案二次备课
三年级语文教案二次备课
三年级语文教案——二次备课
一、教学目标
1. 让学生掌握本单元的重点词汇和句型，能够正确理解和运用。
2. 提高学生的阅读能力和写作能力，通过阅读和写作练习加深对课文的理解。
3. 培养学生的语文综合运用能力和自主学习能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容
1. 词汇和句型：掌握本单元的生词、短语和重点句型，能够正确运用。
2. 课文理解：通过阅读课文，理解文章的主旨和细节，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学步骤
1. 导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本单元的主题。
2. 学习新词汇和句型：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本单元的生词、短语和重点句型。
3. 阅读课文：让学生阅读课文，通过小组讨论、全班分享等方式，理解文章的主旨和细节。
4. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现进行评价和反馈。
四、教学反思
本节课的教学内容比较充实，学生的参与度较高，教学效果良好。
但也存在一些不足之处，如部分学生在阅读和写作方面还需要加强训练。
在今后的教学中，应该注重培养学生的自主学习能力和语文综合运用能力，同时也要加强阅读和写作方面的训练，提高学生的语文水平。
部编版小学语文三年级下册第二单元集体备课教材分析主讲
第二单元寓言故事一、对教材和丛书的分析1.教材分析本单元以“寓言故事”为人文主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。
《守株待兔》一文通过主人公愚蠢可笑的行为，揭示了故事的内涵；《陶罐和铁罐》一文通过对陶罐和铁罐的语言、神态的具体描写表现了其不同的性格特点，从而让读者读懂故事，明白其中的道理；《鹿角和鹿腿》一文，作者对鹿的心情变化进行了细腻的描写，在心情变化的转折处，教师应引导学生对鹿的说法做出评价，深化学生对寓意的理解；《池子与河流》一文，教师应引导学生联系生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法，加深对故事的理解。
“交流平台”引导学生对寓言的基本特点进行总结梳理。
“快乐读书吧”栏目，在激发学生阅读寓言故事的兴趣的同时，还明确了阅读寓言故事的基本方法——“先要读懂故事内容，再体会故事中的道理”“联系生活中的人和事，深入地理解故事中的道理”。
本单元的习作要求是“把图画的内容写清楚”。
要求学生学会按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
2.丛书分析“范文阅读”部分，丛书中有两篇文章与教材中一篇课文相对应，教师可选择丛书中的任一篇（两篇）文章或其中一个段落，结合教材中的语文要素，进行语言的建构与应用。
“组文阅读”部分有4篇文章，内容均为寓言故事。
教学时，教师可以根据单元语文要素“读寓言故事，明白其中的道理”开展训练，使学生的阅读策略得到进一步提升；也可以开展阅读实践活动，比如聚焦某一故事进行课本剧创编活动。
“自由阅读”部分的文章，也都呼应了本单元的主题“寓言故事”，教师可用“自由阅读、简单交流”的方式，引导学生读书。
不同的学生视自身能力，采用不同的阅读策略读书，教师视具体情况给予学生帮助。
“整本书阅读”部分推荐了《克雷洛夫寓言》，阅读时可借助丛书中的“我伴你读”，让学生记录阅读的时间和明白的道理，也可以在读完故事后有选择地进行创编故事。
2023年三年级语文上册教案人教版 三年级语文上册教案二次备课(通用15篇)
2023年三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案二次备课(通用15篇)三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案二次备课篇一1、理解诗歌内容，通过幻想和想象，激发学生对自然的热爱，对美好生活的追求。
2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。
3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。
重点：了解我的小小愿望。
难点:大胆想象，在正文第三段后再补一段。
1、理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。
2、激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
3、正确、流利、有感情的朗读这首诗。
１、观看美丽景色的画面，激发学生学习的兴趣。
２、教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么？让我们一起走进作家的作品中，去品味生活。
３、板书课题。
１、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来。
要求读准字音，读通句子。
２、要求读准字音，读通句子。
３、纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。
“哇”读“wa”，轻声。
“汲取”中的“汲”读ji４、老师简要介绍。
高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。
出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。
儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。
５、指名读课文第一至四节。
１、从第一至第四节中选择你喜欢的一节分组学习。
自学提示：（１）我想变成什么？为什么？（２）提出自己不明白的问题，小组讨论。
（３）用读或演的形式汇报。
２、交流汇报。
（１）交流第一、二节内容。
（２）学习第三节。
指名读第三节。
启发学生想象：“我把眼睛装在风筝上，飞上高高的蓝天，望啊望——能望到什么？鼓励学生充分说。
解决疑难：为什么说“蓝天是我的课堂”？（３）、学习第四节。
一起读第四节。
让学生谈论蒲公英和柳絮。
启发学生想象：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么?３、学习第五节。
（１）指名读第五节。
分组讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？（２）交流汇报。
１、配乐，同桌练习有感情的朗读课文，互相评议。
最新部编版三年级语文下册表格式二次备课 全册教案)
1.古诗三首四、诵读感悟。
（用时：8分钟）1.组织学生交流：学了本诗，你有何感受？2.有感情地朗诵古诗。
3.背诵古诗。
1.学生自由讨论，谈自己的感受。
2.学生尝试有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
板书设计教学反思本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感受到春天的美丽。
第二课时教学目标1.会认4个生字，会写9个生字。
2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》两首古诗。
3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。
教学重点了解诗句意思，从中感受诗人的心情。
教学准备课件，范读录音。
（教师）教学环节教师活动学生活动二次备课一、复习引入。
（用时：5分钟）1.复习背诵《绝句》。
2.板书诗题：惠崇春江晚景。
3.介绍作者苏轼。
4.有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》。
1.背诵《绝句》。
2.交流收集到的苏轼的相关资料。
3.听范读录音，熟读古诗，注意“惠、崇”二字的读音和写法。
二、理解诗意，感受美景。
（用时：15分钟）1.引导学生将诗歌读正确、流利，认记生字“惠、崇、芦、芽、短”。
教师指导书写。
2.教师出示前两句诗和相应插图，指导学生抓住诗中的景物，结合插图理解诗句意思。
3.再读诗句，感受诗句所描绘的美景。
1.学生用自己喜欢的方式自读古诗，把古诗读通顺。
熟记诗中5个生字的写法及笔顺。
2.诵读前两句诗，结合课件出示的插图理解前两句诗的意思，感受意境。
3.抓住关键字词，诵读理解后两句诗的意思。
4.朗读全诗，感受美景，体会作者的心情。
三、自读古诗，明意悟情。
（用时：15分钟）1.板书诗题，引导解题。
指导学生自读古诗，认记诗中的生字。
2.引导学生思考：古诗描绘了什么景色?写出了诗人怎样的心情？3.课件出示前两句诗，理解字词意思，引导学生交流：这两句诗写了什么内容？表达了诗人怎样的心情?4.出示后两句诗，思考：这两句诗描写了哪些景物？结合注释理解诗句意思。
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主主备备人人：：×钱×倩×倩
第一单元
备课时间：xx 年 9 月 2 日
教材简析：
本单元安排了四篇课文：《让我们荡起双桨》、
《 查“无字词典” 》、《古诗两首》、《做一片美的
叶子》。这些课文中有的抒发了少年儿童热爱生活、
热爱祖国的思想感情，有的告诉我们，学习语文不
仅从书中学，而且还要从生活实践中学；只有从小
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字 课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学进程： 一 欣赏歌曲，导入新课 1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师 三一年首级活语泼文、轻备快课的歌儿，今天我们要主学备的人这：篇钱课倩文倩， 就是它的歌词。 003 2、板书课题 二 初读指导
促进学生感悟，使学生逐步加深对诗歌意境的体验，
读出感情、读出韵味。
教学理念：
阅读教学最根本任务就是教学生学会读书。我
们要想方设法引导、帮助学生实实在在的读好课文，
让学生自读懂课文的过程中，去理解内容，增长知
识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。
在课文教学中，一定要保证学生有充足的时间去读
书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，
虚心好学，不断有知识充实自己，将来才能成为对
国家有用的人。《古诗两首》是唐代著名诗人的作品，
两首诗都融叙事、写景、抒情于一体，重在借景抒
情。通过朗读入境悟情，同时达到熟读成诵，这是
本课的训练重点。
教学本单元的课文，要注意学习先叙述具体事
实后引出结论，或者先概括介绍后具体叙写的方法。
在学习诗歌时，采用多种方式和手段引导学生想像、
古诗两首………………………………2 课时 做一片美的叶子………………………2 课时
三年级语文备课
主备人：钱倩倩
1 让我们荡起双桨
0备0课3 时间：xx 年 9 月 2 日
课时编号：
教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文。 3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童
爱祖国，立志长大之后成为对国家有用的人的思想 感情。 教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定 课文。
2、学会本单元的生字、生词，和一个多音字。 教学难点：
采用多种方式和手段引导学生想像、促进学生 感悟，使学生逐步加深对课文、诗歌意境的体验， 读出感情、读出韵味。 教具准备：
挂图、录音机、课件、小黑板等 课时安排： 让我们荡起双桨 …………………… 2 课时 学会查“无字词典”…………………2 课时
三年级语文备课
主备人：钱倩倩
第二课时
004 教学内容：精读课文，指导背诵。
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
课时编号：
文。 2、能想像诗“让我们荡起双桨”中儿童
的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪 感和上进心。 教学进程：
一、复习检查 认读生字卡片 双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 二、精读训练 1、学习第一小节 （1） 反复读第一小节，想一想这节主要讲了 什么？ （2） 读了这节，你懂得了什么？ （3） 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什 么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水 面上会有什么感受？ （4） 指导感情朗读。 2、学习第二小节 （1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑 问吗？（指导拟人句的了解） （2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面 上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的 心情。 三年级（语3）文齐备读课第二小节，说说这节主讲备的人主：要钱内倩容倩 3、学习第三小节 004 （1） 指名读第一句。这句是什么意思？ （2） 谁该我们安排幸福的生活? （3） 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是 我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定
感
我们愉快歌唱
问
幸福生活谁安排
三年级语文备课
主备人：钱倩倩
2 学会查“无字词典”
005 备课时间：xx 年 9 月 2 日
教学目标：
1、学会本课 16 个生字，其中 6 个生字只识不
写。
2、能正确、流利、有感情得朗读课文。
课时编号：
3、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道 “无字词典”的意思。
4、懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活 实践中学。 教学重点：
理解“无字词典”的含义， 教学难点：
有时还要有感情。所谓有感情地读，是要做到“披
文入情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，
关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文
表达的思想感情。
三教年学级目语标文：备课
主备人：钱倩倩
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指
课时编号：001
定课文。 2、学会本单元的生字、生词，和一个多音字。 3 通过朗读入境悟情，激发学生热爱生活、热
课时编号：
1、观察图，说说图上的内容。 2、播放录音 3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想 课文有几节？ 4、出示生字词。 双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 （1） 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。 （2）相互交流各自读懂得词。 （3）小组内交流记生字的方法 三 指导写字 1、环 上窄下宽塔 墙 左窄右宽。 桨 上下结构。上部要写的扁写。木成方势，以托住 上面。 2 、学生习字描红。 四、学生自由朗读，说说每小节的内容。 布置作业： 有感情地朗读课
课时编号：
团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。
（4） 感情齐读第三小节。
4、欣赏读课文，配乐激情。
5、看板书，指导背诵。
三、课堂练习。
1、“红领巾迎着太阳”一句中“红领巾”指﹙﹚
2、“谁给我们安排下幸福生活”一句中的“谁”
是指﹙
﹚
3、练习背诵课文。
板书设计：
1 让我们荡起双桨
看
海面 倒映 白塔
四周 绿树红墙
的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪 感和上进心。 教学重点：
有感情地朗读课文，背诵课文 教学难点：
理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的 欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感 和上进心。 教学方法：观察法、讨论法等 教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起 双桨》 课时安排：2 课时