如何上好专业实训课讲解学习
如何上好实习课
如何上好实习课在我国的职业教育中,技工学校是造就适应市场经济发展所需人才的摇篮,为现代工业和社会各业输送高素质建设者。
而技工学校学生的操作技能主要是通过实习课教学来获得的,实习课教学效果的好坏直接影响学生对操作技能的掌握程度,因此,实习课教学显得尤为重要。
笔者在此就如何上好实习课,谈点粗浅认识,与同行们一起进行实习课教学的研究,希望能起到抛砖引玉的作用。
一、加强自身学习,努力提高理论和实践水平著名教育学家霍姆林斯基所说:“在你的科学知识大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海一粟。
”因此,唯有不断加强自身学习,才能不断提高基础理论水平,进而提高实践能力,最终才能使自己从“新手型”教师向“能手型”教师转化,实现“一般型”教师向“专家型”教师的跨越,使自己真正成为“一专多能”的教师。
试想作为技工学校教师的我们如果真的变成“专家型”或“一专多能型”,那么,学生的实习课还能上不好吗?学生的实际技能还能不提高吗?反之亦然,如果作为技工学校实习课的教师没有真才实学,或者只有理论知识,不懂或不会实际技能操作,恐怕就很难上好实习课,更谈不上提高学生技能了。
二、备课是上好实习课的前提备好课是上好实习课的先决条件,也是教学全过程实行质量控制的首要环节,备课不仅要备教材、备学生实习操作的各种方法,而且还要拟定教学形式,教学方法。
教案力求从各个方面入手,既要扣紧本课题的内容,又要突出讲解重点、难点,这样才能做到有的放矢。
教师在备课时,要按着教学大纲、教学计划、技能要求三方面全面考虑,并且把工艺课备好,在实习教学全过程中贯穿工艺课的讲解。
比如:卡尺、千分尺等各种量具的应用,同学们必须在实习操作之前熟练地掌握和应用,这样有利于实习课的顺利进行,确保教学质量。
三、注重实习课的程序设计在教学实践过程中,如何抓好实习课的教学环节是个难点问题。
笔者认为,实习课教学结构要按照组织教学、精讲示范、学生操作、巡回指导、实习总结等五个环节来进行设置。
如何上好各类专业实训课
如何上好汽修专业实训课随着职业教育的发展，中职学校必须强化学生的技能训练显得尤为重要了。
中职学校各类专业课的教学不但有较强的理论性,也有较强的实践性,理论和实践是紧密相关、相辅相成的。
我们在教学中一定要始终坚持理论指导实践,实践强化对理论的理解,在各类专业课程的教学中开设实训课,就是要给学生一个理论和实际相结合的机会。
通过实训，提升学生的动手水平和专业技能水平,最终实现理论与实践相统一，并为学生以后的就业打下良好的基础。
所以,下大力气认真上好实训课，提升学生技能水平是我们加快发展的关键。
下面从几个方面来与探讨一下怎样上好专业课的实训课。
一、坚持四个原则实训课，顾名思义就是实习训练课，或者叫实践操作课、专业技能课。
作为专业课教师、实习实训指导教师，在实训课的备课、上课、课后指导等环节中，应始终如一的坚持以下四个原则。
1. 安全第一的原则。
实训课，不管是电子、电工，还是车工、钳工、电气焊等，都有很大的危险性。
在整个实训过程中，教师应把安全教育作为不可缺少的教育教学内容，要求学生听从指挥，规范操作，增强安全意识，在保证人身与财产安全的前提下训练技能，提升水平。
2. 坚持以培养学生的创新水平为主的原则。
作为实训课指导教师，必须重视和增强对学生创新水平的培养，从实训课的设计、准备到训练过程，都要以学生为主体，以培养水平为目标，在严格遵守操作规程的前提下，鼓励学生大胆地去创、去试，尽可能地提升学生的独立思考水平、丰富想象水平和动手实践水平。
3. 以练为主的原则。
实训课不同于新授课，也不同于实验课。
所有实训课都理应少讲多练、少说多做，只有通过训练，才能让学生掌握技能，才能反过来验证理论指导的准确性，才能在学会的基础上创造、创新。
4. 效率第一的原则。
因为实训时间有限，每个模块、子模块的实训时间也不可能无限期延长，所以在实训过程中应充分利用时间，尽量减少原材料消耗，尽最大努力，提升实训效率，争取在最短的时间内，最少的消耗下，使学生掌握更高的技能。
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如何上好一堂实训课（物流组陈雄寅）各位老师，大家下午好。
如何上好一堂实训课，不同的老师可能有不同的见解。
今天我主要从以下3个方面来谈谈我的看法。
一、上好实训课，纪律是保障大家都知道，实训课主要是训练学生的技能，为学生今后走进职场做准备，但是要想成为一名职场达人，光有技能是不够的，还需要有正确的工作态度和良好的职业道德。
在职场中，有才有德是良品，有才无德是废品。
基于这种理念，我们在实训课上，要对学生提出一定的要求，让学生在学技术的同时，也养成一些良好的职业习惯。
因此实训课上我们对学生提出如下要求：1、上课需提前10分钟到达实训场所，做好实训前的各项准备工作，如果迟到的话，将罚做20个俯卧撑；2、实训课前所有同学需上交自己的手机，实训课结束后再取回手机；3、实训前每次由一位同学带领全班同学一起宣读实训宣言，并进行“拿椅子-放下-请坐”仪式，培养学生的团队意识以及组织协调性，并通过这些仪式强化学生的纪律观念，为后续的实训做奠定良好的纪律基础，同时也让学生完成从学生到员工的角色切换。
二、选择一种适合自己的实训教学模式在实训过程中，每位老师都要摸索一个适合自己的实训教学模式。
我们物流组在实训教学的过程中，摸索出了一种适合自己的实训教学模式——PTCA实训法。
PTCA是Project-Training-Competition-Assignment的缩写。
P(Project)代表项目驱动、T（Training）代表岗前培训、C（Competition）代表技能比武、A(Assignment)代表任务巩固，PTCA实训教学法不仅是4种教学方法的组合利用，更是一种实训教学课堂组织方式。
接下来我简单谈谈PTCA法的应用。
项目驱动：实训导入阶段教师通过项目任务驱动学生的学习兴趣和工作欲望，使学生自然转换成企业员工。
岗前培训：项目任务下达后，教师通过岗前培训对学生进行任务操作流程和操作细节指导，并在这个过程中进行相关理论渗透，让学生从对任务无从下手到对任务胸有成竹。
实训课教学方法心得体会
实训课是培养学生实践能力和职业技能的重要环节，也是提高教学质量的关键所在。
在参与实训课教学的过程中，我深刻体会到了实训课教学方法的重要性，以下是我对实训课教学方法的几点心得体会。
一、注重实践教学实训课教学应以实践教学为核心，让学生在实际操作中掌握知识、技能。
在实训过程中，教师应引导学生积极参与，培养他们的动手能力和创新精神。
具体做法如下：1. 创设真实场景：在实训教学中，尽量模拟实际工作场景，让学生在模拟环境中学习、操作，提高他们的实际操作能力。
2. 强化实践环节：在实训课程中，教师应合理安排理论教学与实践操作的时间比例，确保学生有足够的时间进行实践操作。
3. 鼓励学生创新：在实训过程中，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、采用多样化的教学方法实训课教学应采用多样化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
以下几种教学方法值得推广：1. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生在案例分析中掌握知识、技能，提高解决问题的能力。
2. 任务驱动法：将实训内容分解为若干个任务，让学生在完成任务的过程中，逐步掌握知识、技能。
3. 小组合作法：将学生分成若干小组，共同完成实训任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践演示法：教师通过实际操作演示，让学生直观地了解实训内容，提高学习效果。
三、关注学生个体差异在实训课教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
具体做法如下：1. 课前了解学生：在实训课前，教师应了解学生的基础知识、技能水平等，以便有针对性地进行教学。
2. 个性化辅导：针对不同学生的学习需求，教师应给予个性化的辅导，帮助他们克服学习困难。
3. 评价方式多样化：在实训课程评价中，采用多样化的评价方式，关注学生的进步和成长。
四、加强师生互动实训课教学过程中，师生互动至关重要。
以下措施有助于加强师生互动：1. 鼓励学生提问：在实训过程中，教师应鼓励学生提问，并及时解答他们的疑问。
讲解实训教案
讲解实训教案教案标题：讲解实训教案教案目标：1. 通过讲解实训，帮助学生理解实训的概念和重要性。
2. 培养学生实际操作和解决问题的能力。
3. 提供学生实践技能的机会，以应对未来的职业需求。
教学目标：1. 学生能够描述实训的定义、目的和重要性。
2. 学生能够分析实训对职业发展的影响。
3. 学生能够运用所学知识和技能，解决实际问题。
教学准备：1. 讲解实训的PPT或教材。
2. 实训案例和相关资料。
3. 学生实践操作所需的设备和材料。
教学过程：引入：1. 引入实训的概念和定义，解释实训在教育中的重要性。
2. 引发学生对实训的兴趣，提出问题，例如：“你认为为什么实训对职业发展至关重要？”讲解实训的目的和重要性：1. 使用PPT或教材，讲解实训的目的和重要性，包括：a. 培养实际操作和解决问题的能力。
b. 提供学生实践技能的机会。
c. 帮助学生适应未来的职业需求。
讲解实训的影响：1. 分析实训对职业发展的影响，包括：a. 提高就业竞争力：实训经验是求职过程中的重要优势。
b. 增加实践技能：实训提供了实际操作和解决问题的机会，使学生能够更好地应对职业挑战。
c. 增强自信心：通过实训获得成功经验，学生能够增强自信心和自我认同感。
实践操作：1. 提供学生实践操作的机会，让他们运用所学知识和技能，解决实际问题。
2. 提供实训案例和相关资料，引导学生进行实践操作，并在过程中提供指导和支持。
总结：1. 总结实训的定义、目的和重要性。
2. 强调实训对职业发展的影响和意义。
3. 鼓励学生积极参与实训活动，并将所学知识和技能应用于实际问题的解决中。
教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的实训项目或实习机会，进一步提升他们的实践能力。
2. 推荐相关的实训资源和资料，帮助学生深入了解实训的领域和机会。
评估方式：1. 针对学生的实践操作，进行实时评估和指导。
2. 设计实训相关的小组讨论或个人写作任务，评估学生对实训的理解和应用能力。
教学反思：1. 教学过程中，及时记录学生的问题和困惑，以便改进教学方法和内容。
如何进行有效的实践实训学习
如何进行有效的实践实训学习实践实训是一种重要的学习方式，它能够帮助学生将理论知识应用到实际情境中，并且培养实际操作能力。
本文将介绍如何进行有效的实践实训学习，并提供一些实用的学习方法和技巧。
一、制定清晰的学习目标在进行实践实训学习之前，首先要明确学习目标。
明确的目标可以帮助学生更好地调整学习策略和行动计划。
例如，如果学生的目标是学习如何操作某种设备，那么他们应该明确每个步骤和注意事项。
二、选择适合的实践实训环境选择适合的实践实训环境对于学习效果至关重要。
学生可以选择在实验室、工作场所或仿真环境中进行实践实训。
无论选择哪种环境，都应该确保它能够提供足够的机会来实践和应用学习内容。
三、积极参与实践实训活动积极参与实践实训活动是有效学习的关键。
学生应该主动参与实践活动，亲自动手操作，并且尝试解决实际问题。
只有通过亲身经历，才能真正理解和掌握知识。
四、与他人合作学习与他人合作学习可以帮助学生通过交流和讨论加深对知识的理解。
学生可以与同学、老师或实践导师一起参与实践实训活动，并分享彼此的经验和观点。
通过合作学习，学生可以获得不同的思维和解决问题的方法。
五、反思和总结经验在实践实训学习结束之后，学生应该进行反思和总结。
通过反思，学生可以回顾学习过程中的成功和失败，并找出改进的空间。
总结经验可以加深对知识的理解，并形成深刻的记忆。
六、持续学习和实践实践实训学习并不只局限于特定的时间和地点。
学生应该持续学习和实践，不断提升自己的技能和知识水平。
可以通过参加工作坊、研讨会、实习等方式来进行实践实训学习。
结论通过有效的实践实训学习，学生能够将理论知识转化为实际操作能力，并提升自己的综合素质。
在实践实训学习过程中，制定清晰的学习目标、选择适合的实践环境、积极参与实践活动、与他人合作学习、反思和总结经验，以及持续学习和实践都是非常重要的步骤和方法。
希望本文能够对进行实践实训学习的学生有所帮助。
如何上好各类专业实训课（五篇模版）
如何上好各类专业实训课（五篇模版）第一篇：如何上好各类专业实训课如何上好各类专业实训课随着职业教育的发展，中职学校必须强化同学们的技能训练显得尤为重要了。
同学们在各类专业课的学习不但有较强的理论性,也有较强的实践性,理论和实践是紧密相关、相辅相成的。
我们在学习中一定要始终坚持理论指导实践,实践强化对理论的理解,在各类专业课程的学习中开设实训课,就是要给同学们一个理论和实际相结合的机会。
通过实训，提高同学们的动手能力和专业技能水平,最终实现理论与实践相统一，并为同学们以后的就业打下良好的基础。
因此,下大力气认真上好实训课，提高同学们技能水平是我们中职学校加快发展的关键。
实训课，顾名思义就是实习训练课，或者叫实践操作课、专业技能课。
下面从几个方面来与同学们探讨一、今天，该怎样评价中职学生某职校一位帅气的高个男生，会打篮球，还能当裁判，但一坐进教室学习文化课就犯晕。
他想学，只可惜基础太差，课堂上什么也听不懂，期末考试除了体育课外常常是什么科目都不及格。
然而，就是这样一名学生，在毕业那年被上海一家韩资企业看中，两年后，这名学生利用自己的特长把企业的文化活动搞活了，年终不但被评为优秀员工，企业还向学校发来了感谢信和一张该生与韩国老板的合影照，对该生褒奖有加。
在企业的招聘过程中，我们发现一个奇怪现象：学校按照制定的就业推荐办法对毕业生排出的推荐顺序，企业并不认同。
另外，经过长期的毕业生追踪调查，我们还发现，在企业里成为技术能手、走上管理岗位的有相当一部分却是那些并不被老师看好的学生，甚至是被视为另类的学生。
这种现象令我们不得不进行反思：，我们认为的好学生，为什么不受用人单位的欢迎？与此同时，企业在中初级人才的选用上，重点考虑的是个人的基本情况，如相貌、语言表达能力、处事行为方式等直观因素。
他们还会通过适当的方式了解学生是否有吃苦耐劳的精神和适应能力，学生的性格特点、沟通能力以及专业能力。
而企业追求的是利润最大化，希望员工忠诚，能够创造最大效益。
如何上好实训课
如何上好实训课内容提要：本文从如何设计好第一次课、理论联系实际、正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用、“新、旧”知识的联系、“难与易”的关系等几个方面论述了如何把实习课上好。
关键词：设计联系关系职业技术教育必须适应新经济，随时拓宽、更新知识。
同时，必须培养学生要具备很强的适应能力，能够迅速地迁移所学的知识于新的环境，能够迅速地更新知识以适应相应的行业或职业要求。
在新经济条件下，劳动力可能不得不较经常地变换职业，许多劳动力需要具备创业能力，要有独立自主的学习素质，能根据新的就业需求自学相应的知识，在激烈竞争的就业市场中立于不败之地。
实习教学是职业教育的主要内容，它体现学生对所学专业的技能训练掌握的程度。
技能在职业学校教育中是起主导作用。
如何上好实习课呢？一、设计好起始课1.讲好“绪论”学生们每当第一次接受新的学科学习时，总是存在着极强的好奇心理。
他们渴望了解这门课程与日常生活及自然界的关系，在脑海中提出了很多的问号。
因此讲好“绪论课”是关系到学生在今后的学习中如何提高学习兴趣，丰富想象力等。
作为教师要竭力讲好“绪论”课，努力培养学生的求知欲望，促使学生非常想学习这门课，可以用以下方法：（1）介绍好该课程与生产的关系。
如数控加工实习课，提出问题——在生产中几乎无时无刻都离不开机械零件，像手表，自行车、汽车，大到飞机火箭航天器等。
都是怎么通过数控机床加工出来，这样就会使学生去想用金属刀具加工金属零件，为什么能？怎样加工等等。
使学生心中提出许多疑问来增加其想象，思考，研究。
（2）充分利用现有的电化教学片，来介绍课的成就。
电教片中的内容都是结合实际录制的，它可帮助学生了解实际增强学习兴趣。
（3）另外还可组织学生参观典型的工厂中的有关部门。
这样就更有利于学生了解学习该课程的重要性。
(4) 利用数控仿真系统使学生在虚拟环境中了解数控加工全部过程增强感性认识2.上好第一堂实习课学生初次实习要使他们认识到这门课程的重要性以及让学生对这门课产生浓重的学习兴趣。
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国际背景——德国
●德国高等职业教育十分重视实践教学。根据规定，实践教学与理 论教学之比为1：1左右，学生在学习期间，实践教学训练最少不能 少于2个学期。 ●实践教学训练一般分两个阶段进行，前一阶段主要熟悉工作环境， 了解所学专业的未来工作前景；后一阶段则与学生毕业后的就业方 向紧紧结合在一起，既强化学生现场解决问题的能力，又全力为学 生谋求职业提供机会和条件。 ●在实践教学过程中，企业对学生进行全面的考察，包括工作能力、 行为习惯和责任意识等。实践教学结束，大约80%的学生被实习企 业看中，并与企业签订就业协议。
您准备好了吗？ 愿老师们认真上好每一堂专业实训课，让
孩子们在快乐、健康的实操环境中收获、成长！
谢谢大家！
是什么？有何用？
实验
实习
实训
现代职业教育 实践教学体系
中等职业教育新课程体系结构
基础课
专业课
实训课
1
公共基础 15%
新课程体系结构
2
专业理论 35%
3
专业实训 50%
二、前提与背景
●【 校 训 】德能淬理，兼爱善工 ●【育人目标】身心健康，一技之长
政策背景
1991年10月，国务院发布了《关于大力 发展职业技术教育的决定》，文件首次 提出“工学结合”的概念，即要改变以 学生和课堂为中心的人才培养模式，大 力推行工学结合、半工半读制度。
工学结合的“工”强调的是实训、 实践，其“精髓”就是把课堂学习和工 作实践紧密结合起来，使学生可以在职 业环境中强化实践技能，提高综合素质。
政策背景
◆以对接产业为切入点，强化职业教育 办学特色。 ◆改革以学校和课堂为中心的传统教学 方式，重视实践教学、项目教学和团队 学习。 ◆推进产教合作对接，推动和督促企业 和职业学校共建教学与生产合一的开放 式实训基地，合作开展兼职教师选聘。 ——2011年教育部《关于推进中等和高 等职业教育协调发展的指导意见》
实训课编号 实训日期 参训人数
实训内容 及方法
物资筹备 （设备及材料）
备注
2、实训中的指导管控（后附表二） 按照约定严执行 模拟场景要逼真 发现问题要纠正 指导管控要全面
附表二（样表仅供参考）：
专业实训课过程记录表
实训项目名称 班级及专业 执行依据
指导老师 实训日期
实训过程 原始记录
现场重大 情况记录
如何上好专业实训课
主 讲： 李 小 平 二O一六年八月十九日
一、定义与作用
◆定义：实训是对学生包括单项能力和综合技术 应用能力进行的训练(含课程设计、毕业设计等)， 也包括职业岗位实践训练。是应用性实践教学。 ◆作用：通过各种实训，使学生能够掌握从事专 业领域实际工作的基本操作技能和基本技术应用 能力，尤其是综合实训，通过模拟项目、模拟案 例对学生进行解决实际问题的综合能力训练。
安全监督 情况记录
备注
3、实训后的评价总结（后附表三）
及时总结
实训 报告
固定格式 认真填写
全面点评
记录成绩
附表三（样表仅供参考）：
专业实训项目报告
实训项目名称
学生姓名 执行依据 实训内容 及方法
实训日期 指导老师
实训总结 （学生）
实训成果评价 （指导老师）
备注
【后序】 为了孩子们的“身心健康、一技之长”，
三、如何上好专业实训课
1、实训前准备 2、实训中控制 3、实训后总结
Hale Waihona Puke 1、实训前的精心准备（后附表一）
人
实训人员的 组织动员
环
方法、措施的 拟定审批
机
设备器具的 配备
料
实训材料的 筹备
法
现行规范标准 的查找应用
附表一（样表仅供参考）：
专业实训课课前计划表
实训项目名称 指导老师 班级及专业 执行依据
国际背景——新加坡
●新加坡借鉴德国的“双元制”办学模式，提出了富有创新的“教 学工厂”的办学理念。 ●职业院校的学生每学期有8周时间到企业实习，企业对每个学生 都有严格的考核规程。 ●学校设有工业项目组这个专门机构，负责对学生进行为期6个月 的工业项目设计指导，使学生：
在实践中学习， 在实践中训练， 在实践中提高， 千方百计培养学生的知识应用能力和技术创新能力。