探究人文关怀下的大学生思想政治教育
展， 所谓 全面发 展 就是 不 仅 要关 注 人 的 物 质生 活 和 精 神生 活 ， 还要 尊重 人格 和个体 性差 异 。
（ 二） 人 文关 怀 下 的大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 内
涵
人 文关怀 下 的大 学 生 思想 政 治 教 育 的 内涵 是 ：
以大学 生为教 育对 象 ， 通 过 将人 文 关 怀 思 想 与大 学 生 思想 政治教 育相结 合 ， 在强调 以人 为本 的基 础上 ， 实 现大 学生 的全面 发展 。将人 文关 怀理念 融入 到思
发 挥人文 关怀 理念 在大学 生思 想政治 教育 体系 中的引 导作用 ， 不仅 能 够 全 面 提升 大 学 生 的综 合 素
质， 确保 大学 生具有 积极 向上 的人生 态度 ， 而且 还能
人 文关 怀 的核 心 在 于 肯定 人 性 和人 的价 值 ， 因 此， 人文 关 怀 的 内 涵 主 要 体 现 在 三 大 层 面 ： 生 活 层 面、 价值 层 面和理 想 层 面 。生 活层 面到 价 值层 面再 到理想层 面是 由低 级 向高级不 断发 展 的过程 。 生 活层 面 的人 文 关 怀是 最 基 本 的人 文 诉 求 ， 因 此， 其 内涵是 改变 贫穷落 后 的生活状 态 ， 追 求 良好 的 生 活条 件 和物质条 件 ； 价 值 层 面 的人 文 关 怀 是最 重
・
９ ３・
好 的人 文教 育环 境 。因为 人文 环境 的改 变能 够从不 同程度 上改 变人 们 的 思维 模 式 、 价 值 理 念 和 日常行 为表 现 ， 因此 ， 加 强 人 文关 怀理 念 的渗 透 和 应用 ， 能 够 帮助 高校从 根 本 上 改变 学 生 的行 为 和 思想 ； 另一 方面 ， 在大学 生 思想政 治教 育 中增 强人文 关 怀 ， 能 够
思想政治教育是提高大学生思想道德素质和法 律 责任 的重要 环节 ， 能够促 使 大学生 成为德 才兼 备 、
全 面发展 的人 才 。为 了加 快 大学生 思想政 治教 育 的 实 效性建 设 ， 高校 的思 想 政 治 教育 体 系 应 该充 分 体 现 人文关 怀 的教育 理 念 ， 因为 人文 关 怀 理 念 的根 本 要 义是坚 持 以人为 本 ， 所以， 加 强人 文关怀 理念 与思
不 断 的关 心 和帮助 学 生 ， 从 而确 保 大 学 生 的身 心 健
、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人 文 关 怀 下 的 大 学 生 思 想 政 治 教 育
的 内 涵 （ 一） 人 文关怀 的 内涵
康， 提 高大学 生 的综 合素 质 。
二、 Ｊ Ｊ ｎ ￣ ｍ人 文 关 怀 下 的 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的重 要意 义
想政治教育的融合 ， 不仅能够完善大学生思想政治 教 育体 系 ， 还 能帮 助大学 生实 现人格 的完 善 、 价 值 的
追求 ， 从 而使 大学 生能够 以积极 的心 态 、 从 容 的态度
应 对生 活 中的各种 问题 。
一
想政治教育体系中， 不仅要求引导学生树立正确 的
人 生观 、 价值 观和 世 界观 ， 而且 还 要 坚 持 以人 为 本 ，
生思想政治教育 的重要意义及加强人文关怀下大学生思想政 治教 育工作 需要考虑 的因素 ， 最后论 述 了人文 关怀下 的大学生思 想政 治教育 中存在的 问题和加强人 文关怀下大学生思想政 治教 育的措施 。 关键词 ：人文关怀 ；大学生 ；思想政 治教 育 中图分类号 ：Ｇ ６ ４ １ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ２— ６ １ ２ ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ９— ０ ０ ９ ３— ０ ４
够完善高校的思想政治教育体系 ， 满足社会的人才 需求 ， 从 而推 动高校 毕业 生 的全 面就 业 。 （ 一） 营造 良好 的人 文教 育环境 ， 完 善高 校 思想
政 治教 育体 系 加 强人文 关怀 下 的大 学生 思 想 政 治教 育 ， 一 方 面， 能 够加强 师生 间 的互 动和情 感交 流 ， 从 而 营造 良
石
（ 辽 宁省 营口职业技术学院学生处 ， 辽 宁营口 摘 １ １ ５ ０ ０ ０ ）
要 ：人文关怀下的大学生思想政 治教 育是 对传统教 育模 式的创新和挑 战 ， 是 实现校 园和谐人 文环境、 浓
厚人文文化的先决条件。文章从 分析人 文关怀下的大学生思想政 治教 育的内涵入手 ， 探讨加 强人 文关怀 下的大学
时 了解大 学生 的就业 心 理能够 从根 本上 帮助 大学 生 摆脱 心理 健康 问题 ， 构 筑大学 生 的心理 支撑平 台 ， 保
证 大学 生 的身 心全 面发 展 。 （ 三） 大学 生 的 自我 实现价 值 高校教育 内容的缺失忽略了大学生 自我实现价
完善高校的思想政治教育体 系， 从而确保课程体系 的合理 化 ， 提高课 程教 育 的实效 性 和可靠 性 。 （ 二） 提 高大 学 生的 人 文素 质 ， 确 保 大 学 生的 身
第３ ２ 卷
第 ９期
绵 阳师范学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｍｉ ａ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ
Ｖ０ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． ９ Ｓ ｅ ｐ ． ２ ０ １ ３
２ ０ １ ３年 ９月
探究人文关怀下 的大学生思想政治教育
要 的人文诉求， 其内涵是实现社会的公平与正义 ， 因 此， 具有 一定 的宏 观性 ； 理想层 面 的人文关 怀是 最全
面、 最理 想化 的人 文诉求 ， 其 内涵是 实现人 的全面发
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ３ － ２ ０ 作者简 介： 石雷雷 （ １ ９ ７ ８～ ）， 女， 助理研究员。研究方 向： 大学生思想政治教育、 职业技术学院学生德 育工作 。
心健 康
人文关怀视角下大学生的思想政治教育探究
２ ０ １ ３年 ８月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ） Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
理 需求 ； 转 变教 育方 法 ， 增 强 思想政 治教 育 的吸 引力和 实效性．
关键 词 ：人 文 关怀 ； 大 学生 ； 思 想政 治教 育
中 图分类 号 ： Ｇ ６ ４ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ ２ ３ ９ — ０ ３
上 实现 由生硬说 教 向情感 沟通 的转 变 ； 在教 育 效果 上 实现 由形 式 主义 向注重 实效 的转 变．
２ 人 文关怀 内涵 及 其重要 性 、 必 要性
思想政治教育提供 了一个新 的视角 ， 将人文关怀融 入思政教育， 能够尊重大学生在思政教育中的主体 地位 ， 尊重大学生的个性化差异 ， 能够满足大学生 的精神文化和心理需求 ， 促进大学生 的自我完善与 发展 ， 帮助大学生实现 自我价值 ， 提高大学生 的综 合素质． 培 养社 会所 需 要 的人 才 ， 引 领新 的 社 会 风 尚， 使大学生思想政治教育走向科学发展道路． １ ． ２ 研 究 现状 目前 ， 有关 这 方 面的研 究 主要 包括 以下几 个 方
１ ． １ 研 究背 景
思想政治教育作 为高校德育教育工作 的重要 内容 ， 是 培养 当代 大 学生政 治 素质 和 思想 素质 的主 要渠道． 高校思想政治教育学科设置 由来 已久． 随着 社会 进 步 ， 市 场经 济不 断发 展 ， 大学 生 思想 活跃 ， 个
基于人文关怀的大学生思想政治教育路径探寻
一
强和改进思想政治工作 ， 注重人文关怀和心理疏导 ， 用 正确方 式处 理人 际关 系 。 人 文 关 怀 的提 出 ， 一 ” 进
步 丰富 了思想 政治 教 育 工 作 的 内 涵 ， 宽 了 思想 政 拓 治教 育工 作者 的 视 野 。所 谓 人 文关 怀 ， 就是 人对 自
式， 是建 构 在 “ ” 人 的基 础 上 的对 象 性 活 动 ， 不 可 它 能脱 离人 而存在 。思 想政 治教 育 的核 心 是 人 ， 想 思
教育 回归到生命 的本真 ， 教育也就是一种人文关怀。
思 想政 治 教育作 为 教 育 现 象 中 的 一种 特 殊 现 象 ， 其
终极 目的是对生命 的祈求与追 求 ， 其逻辑起 点应该 是 人文 关怀 。但 是 ， 由于受传 统文 化 的影 响 ， 想政 思
基 于人 文关 怀 的大 学 生 思想 政 治 教 育 路径 探 寻
杨 林
（ 扬州大 学 ， 江苏 扬州 ２ ５ ０ ） ２０ ９
摘要 ： 人文关怀是 当代 思想政 治教 育的灵魂， 思想政 治教育 工作 的题 中应 有之义。 ＇前思想政治教 育工作有效 性 是 ３ －
不足 ， 其重要原 因就是人文关 怀的缺 失。因此， 在人文关 怀视 阈下， 强思想政 治教育 的效果 ， 增 要发 挥学 生的 主体 作用 ， 尊重学生的个 性差 异， 完善教 学内容 ， 创新工作方法 ， 化育人环境 ， 出心理疏 导。 优 突
治 教育 片 面强调 了社 会本 位 、 意识 形态 的作 用 ， 淡化
政治教育最本原的 目的是促进人类更好地生存和发 展， 其终极价值追求是人的 自由全面发展 ， 是使人从 动物性 存 在 提 升 到人 性 存 在 。从 一 定 意 义 上 可 以 说， 缺失人文关怀， 就会缺失生命 ， 也就缺乏 了思想 政治教育应有的逻辑起点。因此 ， 让思想政治教育
人文素质教育融入高校思想政治教育的途径探索
人文素质教育融入高校思想政治教育的途径探索思想政治教育与人文素质教育在教育目标上有着内在统一，在教育内容和方法上是融通互补的。
人文素质教育融入思想政治教育的途径一是教育内容的融入，提升思想政治理论课的文化品位，拓展思想政治理论课的教学资源；二是教育方法的融入，发挥情感教育的重要作用，营造和谐温馨的校园环境。
标签：高校；思想政治教育；人文素质教育；融入；途径思想政治教育与人文素质教育分属不同的学科，有着明显的区别，但两者又有内在的辩证统一，针对高校思想政治教育人文关怀的缺失，将人文素质教育融入思想政治教育是十分必要的。
一、人文素质教育融入思想政治教育的必要性1、思想政治教育与人文素质教育的内在统一思想政治教育的任务是用马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等引导和帮助学生掌握马克思主义立场、观点和方法，坚定社会主义方向，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，形成良好的道德品质和法律意识。
人文素质教育则通过传授人文知识，培养人文素质，提升文化品位，完善人性修养，塑造人文精神，核心是解决“如何做人”的问题，包括如何处理人与自然的关系、人与社会的关系、人与人的关系以及人与自身的理性、情感、意志等方面的问题。
思想政治教育与人文素质教育的教育目标是一致的，它们均以教育人、塑造人为目的，在人才培养中，思想政治教育与人文素质教育共同发挥着塑造灵魂的作用。
2、人文素质教育融入思想政治教育中的作用人文素质教育融入思想政治教育是大学生自身发展的需要，也是提高思想政治教育实效的需要。
人文素质是思想品德形成的基础，良好的人文素养可以开拓受教育者的思想、道德视野，扩大德育的作用空间。
人文素质教育能够改变人的精神境界，对人的精神起着激励、净化、升华的作用。
它诉诸于人的感性、情感的层面，潜移默化地影响着人。
思想政治教育中融入人文素质教育，可利用人文素质教育所提供的丰厚的人文知识的积淀，发人深省的人生智慧的启示，生动具体的人文故事和人物的范例，动人心脾的艺术作品的感染等。
从人文关怀的角度谈大学生思想政治教育
发 出他 们 认 识 自己 、 展 自己 的积 极性 ， 动大 学 发 调 生 自我 教 育 的 主 动性 ， 他 们 乐 于 接 受 教 师 的要 使 求和引导 ， 生相互理解 ， 师 目标 一 致 ， 能 在 教 育 并 过程 中修 正 目标 和 方 法 ， 终 达 到 师 生 共 同 发 展 最
从 人 文 关 怀 的角 度 谈 大 学 生 思 想 政 治 教 育
齐惠峰
（ 家庄 陆军 指 挥 学院 ， 家庄 ０ ０ ０ ） 石 石 ５ ０ ０
摘 要 ： 文 关 怀 是对 人发 展 中 遇 到 的 各 种 问 题 的 关 注 、 索 人 探 和解 答 。 是 要体 现 人 文精 神 ， 有 人 情 味 。 是 要 尊 重 人 、 就 富 就 理 解 人 、 心 人 、 护 人 。 人 作 为 一 切 理 论 和 实 践 的 主 体 关 爱 把 和 目标 。 进 人 的 自由而 全 面 的发 展 。 大 学 生 思 想 政 治 工 促 在 作中。 坚持 “ 以人 为 本 ” 的教 育 理 念 。 人 文 关 怀 的 角 度做 好 从
第 １ 卷 第 ２期 １ ２０ ０ ９年 ６月
河 北 软 件 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｂ ｉ ｏｔ ｒ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｒ ａ ｆＨｅ ｅ ｆｗａ ｅＩ ｓｉ ｔ Ｓ ｔ
Ｖ０ ． １ ． １ １ Ｎｏ ２
Ｊｎ２ ０ ｕ ．０ ９
文章编号 ：６ ３２ ２ （０ ９ ０ ．０ １ ３ １７ —０ ２２ ０ ）２０ １－ ０
党 中央 提 出 了学 习 实践 科 学 发 展 观 ， 学 发 科
展观的核心是“ 以人 为本 ” 在 对 大学 生 加 强 思想 。
政 治教 育 的工 作 中坚 持 “ 以人 为 本 ” 念 ， 人 文 理 从
浅析高校思想政治教育下的人文关怀
浅析高校思想政治教育下的人文关怀思想政治工作是一切工作的生命线，是党的建设的一个政治武器。
近年来，党的思想建设工作不断扩大，为思想政治工作赋予了全新的内容。
在党的十七大报告中，首次提出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。
这一新的提法反映了思想政治的新思路，与科学发展观以及和谐社会的本质一脉相承，对做好思想政治教育工作有着非常重要的指导意义。
大学是高素质人才培养的摇篮，是新想法新思路的温床，是开展党的思想政治人文关怀教育的起点，把人文关怀贯穿学校思想政治教育的始终，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，切实担负起为社会培养人才、输送人才的历史使命。
当代大学生的人文关怀是以学生的全面发展为根本，尊重学生的主体地位，培养学生独立思考能力和个性化发展的需求，调动学生的积极性、主动性和创造性，促进学生整体素质的增长与全面发展，让大学校园成为他们的精神家园。
1 人文关怀是新时期思想政治教育的题中应有之义从本质上讲，思想政治教育具有广泛和深刻的文化内涵，是一种人文色彩非常浓厚的学科，是培养人、塑造人、转化人的教育活动。
而人又是有着被启发、被关心、被教育、被尊重的精神需求，而这种精神需求的实现会产出并转化成强大的物质力量，成为激发人成长的动力。
所以思想政治教育离不开人文关怀，思想政治工作如果没有人文关怀将是空洞和乏味的，是没有内涵的，所以，思想政治教育的基本要求和思想政治教育的应有之义都是人文关怀。
目前，从大学生状况看，思想政治工作下的人文关怀显得非常重要。
在竞争日趋激烈的当今社会，大学生面临着来自各个方面的压力。
据调查，目前有一些学生面临学习的压力，还有一些学生患有就业恐怖症，绝大多数的学生希望得到学校、老师更多的关心和帮助。
而作为学校，理应站在培养人的高度，树立以人为本的理念，以大爱的精神，更多地关心学生的心理健康，更多地与他们进行心灵沟通，减轻学生的思想和心里负担，提高学生的精神境界，完善自我人格，引导学生把个人的需求和社会价值的实现、个人的发展和国家的命运紧密的联系起来，使他们在更多的人文关怀中健康成长。
浅谈大学思想政治教育中的人文关怀
（ 二）人文 关怀是大学生思想政治发展的迫切 需求 当今社会的经 济发展速 度非常快 ，这也 导致很 多学生 的价 值观出现 了偏 差 ，精 神价值 日渐下降 ，道德素质 逐渐 降低 ，这 些 良好素质 的缺失也 给社会发展带 来 了一 系列的负 面影响 ，给 大学生 的心理造成 了不健康 的阴影 ，因此 ，加强 大学思想政 治 教育中的人文关怀 是 当代 大 学生 的迫 切需 求 ，加强 人文 关怀 ， 能使大学生更多地意识 到存在 的意义 ，从而确立正确 的价值 观、 道德观 ，能够给大学生 营造 良好 的精神 氛围 ，是 大学生全 面发 展 的 必要 条 件 。 二、 当前我国高校思想政治教育中人文关怀融入的现状分析 （ 一 ）高校 思想政 治教 育 中的人 文 关怀忽视 了学生的主 体地位 我国传统 的教育方 式就是满 堂灌 ，过分强调 老师 的主 导地 位 ，造成了思想政 治教育 的形 式化 ，不利于树 立大学生 正确 的 价值观 、世界 观、人 生观 ，对于大学 生的发展没 有起到有 利 的 作用 ，而且大学 教师 对学 生 的思 想 、个性 、心理 等都 不 了解、 不关注 ，没有切实 履行人文关 怀的教育 ，而且 注入式 的教学迫 使学生去接受 思想政 治知识 ，扼杀 了学 生的 主动 性 ，从 而失去 了人 文 关 怀 的 意义 。 （ 二）高校 思想政治教育 中的人文 关怀过度 注重 意识形 态的 能够真正走入学生中间，切实 了解学生 的心理 、思想、行 为等 ， 贴近学生的生 活 ，在生活 、学习 中给予学生最 真实的帮助 ，使 学生真正感觉 到人文关怀 的温暖 ，从而提 升学 生 自我管 理、 自 我约束的能力 ，更好地促进学生的全面发展 。 （ 二 ）营造 良好的思想政治教 学环境 ，加强师生的情感交流 高校思想政 治教育 者有 了 良好 的人 文关 怀教育 理念 之后 ， 就能切实改善 教学方法 ，为学 生营造 良好 的学习环境 。从 而在 良好 的氛围中加强 师生 的情 感交 流 ，使学 生在 与老 师 的互动 、 交流 中感受学 习的乐趣 ，使 之能够在 愉悦 的学 习环境 中增强 学 习的兴趣 ，更好 的提升学 生的人文素 质 ；另外 ，教 师还可 以带 领学生走 出课 堂 ，利用丰 富多彩 的实践 活动进行教学 ，使 学生
人文关怀理念在大学生思想政治教育工作中的渗透
人文关怀理念在大学生思想政治教育工作中的渗透
人文关怀理念是指关注人类情感、尊重人类尊严、照顾人类需求的一种思想理念，在
大学生思想政治教育工作中的渗透非常重要。
首先，大学生是成年人，他们拥有自己的信仰、价值观和思想意识，因此大学生思想
政治教育工作不能只是简单的传授知识，而需要在关注学生的思想、情感、安全、健康等
需求方面进行全面的人文关怀。
其次，大学生在成长过程中会面对诸多困难与挑战，比如对未来的焦虑、学业压力、
人际关系等问题，这些问题都离不开人文关怀的关注。
在大学生思想政治教育工作中给予
学生适当的关爱、关注，倾听学生心声，帮助他们化解心理障碍，有助于激发学生的学习
热情，更好地完成学业。
此外，在大学生思想政治教育工作中，应注重人文关怀的渗透，体现在加强师生沟通
和关系上。
要尊重每一个学生的独立性和个性差异，与学生建立平等、亲密、诚信的师生
关系，倡导师生之间的心灵沟通，让学生在一个温暖、理解的环境中成长。
总之，人文关怀理念在大学生思想政治教育工作中的渗透，能够增强学生对政治教育
的认同感和归属感，培养学生的文化素养和道德品质，同时也能够促进教师的专业化发展，提高教学质量。
教育部门要在思想政治教育工作中不断推进人文关怀理念的落地，为大学
生全面发展和成长提供更好的支持和保障。
大学生思想政治教育人文关怀的探究
大学生思想政治教育人文关怀的探究在这个全新的时代，大学生的思想政治教育显得愈发重要，而在思想政治教育中，人文关怀已经成为了其重要的内容。
所谓人文关怀，就是要以大学生为出发点，在关爱大学生成长、成才的基础上，引导和满足大学生的精神需要和物质需求。
本文就针对大学生思想政治教育人文关怀这一问题进行了探究，旨在促进大学生的全面发展。
大学生思想政治教育人文关怀大学生思想政治教育是整个大学阶段学习的重要内容，并且，这一内容在今后会越来越受到重视。
在大学生思想政治教育中，我们应该注重人文关怀。
一、大学生思想政治教育人文关怀的理论基础（一）尊重大学生的需求和利益注重人文关怀的思想政治教育不仅要了解人的需求，还要了解他们的利益。
在社会生活中，人的需求是随着时代和社会的发展而不断转变的，而且人与人的生活环境不同、所接受的教育水平不同，这就造就了大学生的需求呈现出多样性和层次性。
尊重大学生的利益，满足大学生的需求是提高大学生思想政治教育的关键环节。
（二）高度重视以人为主体在这里，我们不仅要承认自我的主体性，也要承认他人的主体性。
这不是单向的关系，而是一种互动的关系。
正是因为人的主体性，才决定了在大学生思想政治教育中学生不只是单纯被规定的对象，而是能够凭借自身理性去审视，去自主选择、建构、发展的主体。
教师要将学生置于目的境地来看待，双方之间应该是平等交流的。
教学的进行、教育工作的开展都离不开主体性的弘扬，所以我们时刻都要重视以人为本，这样才能真正的提高教学效率，提高大学生的政治思想教育。
（三）追求人的全面发展当今社会需要的是全方位的复合型人才，而大学刚好是大学生即将步入社会的最后一站。
因此，在这里，一定要促进大学生的全面发展，让他们能够更好的适应社会的需求。
面对未来的社会，学习成绩并不是致胜的法宝，现在公司更看重的是一个人的工作能力和品行，在大学期间，我们教育的重点并不只是要让学生全面的掌握知识，还需要提高学生的实际工作能力，培养他们的道德素质。
浅谈大学生思想政治教育中的人文关怀
胡锦 涛 总 书记 在 党 的 十 七大 报 告 中 提 出 ：“ 加 强和 改进 思 想 政 治 工 要 作 ，注 重 人 文关 怀 和 心 理 疏 导 ，用 正 确方 式 处 理 人 际关 系 。 ”这 既是 对 当 前大 学生 思想 政治教 育 工作一 个非 常实 际 的方 向和要 求 ，同时也 提醒 高校 的 思想 政治教 育工 作者 要摆 脱过 去那 种一 味只 把教 育局 限在 思想 觉悟 方面 的认 识 ，对于 推进 大 学 生 思想 政 治教 育 工作 的顺 利 开展 具 有十 分 重要 的现 实 意
教育时空
● Ｉ
浅谈 大学 生思想 政治教 育 中的人文 关怀
车京辉
（ 天津 医科 大学 中圈 分类 号 ：４２ ６ Ｄ２ ． ２
文 献标 识码 ： Ａ
天津
３０ ７ ） ０ ０ ０
文 章编 号 ： ０ ９ ９ ３ （ Ｏ Ｏ １ 一 １ ５ ０ １０ － １Ｘ ２ Ｌ）４ Ｏ ９ －１
相 结合 ，抓住 社 会热 点 问题有 针 对 性地 进 行 。根据 青 年学 生 的年 龄 、心 理 特 点及 其 实 际情 况 ，人 文 关怀 的 思想 政 治 教育 要 注 意弘 扬 主旋 律 、抓 住社 会 热 点 问题 和 采取 学 生 喜 闻乐 见 的 形式 。
１人文 关 怀的 内涵
所 谓人 文 关怀 ，不仅 包 括对 人 与 人类 生 命 的存 在 本身 的 关怀 ，还 包 括
对 人 的权 利 的 尊重 、人 格 的完 善 、价值 的追 求 、理想 的实 现等 发 展 问题 的 关 注 。作为 现 代 思想 政 治教 育 中 的人 文 关怀 ，应包 含人 格 关 怀 、情感 关 怀 和 自我认 识 关怀 。人 格 关怀 即每 个学 生 都有 自己的独 特 人格 ，教育 者 必须 充 分尊 重 学 生 ，学会 宽 容和 接 纳 学生 ，了解 个体 之 间 的差 异 ，给 予他 们 足 够 的 关 怀 ； 情 感 关 怀 则要 以 平等 的姿 态 与 学 生 谈 心 ， 了解 他 ４ ， 里 的 想 ｆ５ ＇ ， Ｊ 法 ，缓 解 他 们 情 感 上 的 焦 虑 ，增 强他 们 对 生命 、对 生 活 的热 爱 ； 自我 认 识 关怀 要 引导 学 生认 识 当前 社 会 对学 生 的客观 要 求 ，促 使学 生 进 行 自我 反 省 ，通 过 反 省 认识 自 己的优 缺 点 ，能 够给 自己进 行 正确 的社 会 角 色 定位 ， 选 择 适 合 自己 的发 展 道 路 。
人文关怀视野下高校思想政治教育工作探讨
人 文关 怀 视 野 下 高 校 思想 政治 教 育 工 作 探讨
卢文 涛 ， 李树 德 （ 南 工业职 业技 术学 院 ， 南 长 沙 ，１２ ８ 湖 湖 ４ ００ ）
［ 摘要 ］ 高校思想政治教育 目的是理解学生 、 尊重学生 、 关注学生的全面发展 ， 高校思 想政治工作 融人人文关怀 ， 需 要提升高校思想政治工作的人文品位 ， 拓展高校思想政治教育的 内容体系 ， 进高 职思想政治 教育 的方 法革 新和创 推 新 高职思想政治工作的话语方式 。 ［ 关键词】 高校； 思想政治教育 ； 人文关怀 ．
制的深刻变革 ， 会结构深刻变 动， 社 利益格局深刻调 整， 思想 观念深刻变化 ， 个体心理 的影 响， 对 从深 度和广度来讲 ， 都是
［ 收稿 日期】 ２ １ — ５ １ ００ ０ — ２
［ 作者 简介】 卢文涛（ ９４一 男 ， １６ ） 湖南汉寿人 ， 湖南工业职业技术学院党政办主任 、 副教授 ， 方向 ： 研究 思想政治教育、 高校管理 。
第１ ２卷第 ４期 ２１ ０ ０年 ７月
湖南 医科大 学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏ ｉｌＳ ｎ ｅｏ ｎ ｎ Ｍ ｅ ｉａ ｉ ｅｓｔ ｏ ｒ ａ ｆＳ ｃａ ｄｅ ｅ ｆＨｕ ａ ｄｃ ｌＵｎｖ ｒ ｉ ｙ
Ｖｏ ． ２ Ｎｏ ４ １１ ．
Ｊｌ２ １ ｕ ０ ０
当前 ， 大学生的价值取 向、 思想观 念、 生活方 式 、 习方 学 式发生 了很大的变化 ， 高校思想政治教 育工作 中要坚持人文 关怀 、 以人为本 、 以学生为 本 、 强服务 意识 ， 增 促进 学生 的健 康成长。
一
就业难等 ） 冲突与动荡 、 、 社会变革与发展是个体心理健康 的 主要影 响源。同时 ， 随着社 会 的开放 ， 种文化思 潮相互碰 各 撞与 激荡 ， 中有积极 的 、 步 的内容 ， 其 进 也有 消极 的、 颓废 的 甚至反动的成分。它们 从不 同视角反 映了不 同的世 界观、 人